呼吸作用(专题复习)(课件)
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呼吸作用ppt课件
三羧酸循环的调控
三羧酸循环受到多种因素的调控，如底物浓度、产物抑制、酶活性调节等。
电子传递链与氧化磷酸化
1 电子传递链的定义和重要性
电子传递链是生物体内氧化呼吸链的主要组成部分，通 过一系列酶促反应将NADH和FADH2中的电子传递给 氧，同时产生大量ATP。
2 电子传递链的组成
电子传递链包括NADH脱氢酶、辅酶Q、细胞色素还原 酶、细胞色素氧化酶等组成部分。
3 氧化磷酸化的定义和重要性
氧化磷酸化是生物体内ATP生成的主要途径，通过电子 传递链将电子传递给氧的过程中，驱动ADP磷酸化生成 ATP。
4 氧化磷酸化的调控
氧化磷酸化受到多种因素的调控，如底物浓度、产物抑 制、酶活性调节等。
04
无氧呼吸过程简介
无氧呼吸的定义与特点
定义
无氧呼吸是一种在缺氧条件下，通过酶的催化作用，将糖类等有机物分解成为 不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
呼吸作用ppt课件
目录
• 呼吸作用概述 • 细胞呼吸的分子基础 • 有氧呼吸过程详解 • 无氧呼吸过程简介 • 呼吸作用与农业生产的关系 • 实验：测定细胞呼吸速率及影响因素
01
呼吸作用概述
化有机物，释放能 量的过程。
呼吸作用意义
为生物体提供能量，维持生命活 动。
03
能量释放
无氧呼吸释放的能量较少，且以 热能形式散失；有氧呼吸释放的 能量较多，部分储存在ATP中。
04
无氧呼吸的生理意义
在缺氧条件下维持生命活动
当生物体处于缺氧环境时，无氧呼吸 能够为其提供必要的能量，维持生命 活动的进行。
酒精发酵
在酿酒过程中，利用酵母菌的无氧呼 吸作用，将糖类转化为酒精和二氧化 碳，从而得到酒精饮料。
三羧酸循环受到多种因素的调控，如底物浓度、产物抑制、酶活性调节等。
电子传递链与氧化磷酸化
1 电子传递链的定义和重要性
电子传递链是生物体内氧化呼吸链的主要组成部分，通 过一系列酶促反应将NADH和FADH2中的电子传递给 氧，同时产生大量ATP。
2 电子传递链的组成
电子传递链包括NADH脱氢酶、辅酶Q、细胞色素还原 酶、细胞色素氧化酶等组成部分。
3 氧化磷酸化的定义和重要性
氧化磷酸化是生物体内ATP生成的主要途径，通过电子 传递链将电子传递给氧的过程中，驱动ADP磷酸化生成 ATP。
4 氧化磷酸化的调控
氧化磷酸化受到多种因素的调控，如底物浓度、产物抑 制、酶活性调节等。
04
无氧呼吸过程简介
无氧呼吸的定义与特点
定义
无氧呼吸是一种在缺氧条件下，通过酶的催化作用，将糖类等有机物分解成为 不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
呼吸作用ppt课件
目录
• 呼吸作用概述 • 细胞呼吸的分子基础 • 有氧呼吸过程详解 • 无氧呼吸过程简介 • 呼吸作用与农业生产的关系 • 实验：测定细胞呼吸速率及影响因素
01
呼吸作用概述
化有机物，释放能 量的过程。
呼吸作用意义
为生物体提供能量，维持生命活 动。
03
能量释放
无氧呼吸释放的能量较少，且以 热能形式散失；有氧呼吸释放的 能量较多，部分储存在ATP中。
04
无氧呼吸的生理意义
在缺氧条件下维持生命活动
当生物体处于缺氧环境时，无氧呼吸 能够为其提供必要的能量，维持生命 活动的进行。
酒精发酵
在酿酒过程中，利用酵母菌的无氧呼 吸作用，将糖类转化为酒精和二氧化 碳，从而得到酒精饮料。
《呼吸作用》ppt课件
植物体进行吸作用的部位是（ ）
A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
考考你
浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
水分过多，根无法呼吸
根吸收的水分过多而死亡
水分过多，根毛无法吸收
水分过多，使细胞能大量繁 殖，导致根烂掉
B
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ） A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行， 光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用， 不进行呼吸作用
植物的呼吸作用
在卧室里摆放很多绿色植物的做法科学吗？
实验一：探究种子在呼吸作用中是否释放能量
单击此处添加小标题
实验结论：种子萌发时释放能量
单击此处添加小标题
实验现象： 萌发种子瓶内温度 高于 煮熟种子内的温度
种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。
提示：想想光合作用的产物
种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？
二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
实验结论： 证明种子呼吸时释放二氧化碳和水
实验现象 甲组试管内变浑浊 乙组无变化
实验3：探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气
甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
实验结论：证明了种子呼吸时吸入了氧
Байду номын сангаас
添加标题
实验一：证明种子萌发时释放能量 实验二: 证明种子呼吸时释放二氧 化碳和水 实验三 : 证明了种子呼吸时吸入了氧
A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
考考你
浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
水分过多，根无法呼吸
根吸收的水分过多而死亡
水分过多，根毛无法吸收
水分过多，使细胞能大量繁 殖，导致根烂掉
B
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ） A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行， 光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用， 不进行呼吸作用
植物的呼吸作用
在卧室里摆放很多绿色植物的做法科学吗？
实验一：探究种子在呼吸作用中是否释放能量
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实验结论：种子萌发时释放能量
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实验现象： 萌发种子瓶内温度 高于 煮熟种子内的温度
种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。
提示：想想光合作用的产物
种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？
二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
实验结论： 证明种子呼吸时释放二氧化碳和水
实验现象 甲组试管内变浑浊 乙组无变化
实验3：探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气
甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
实验结论：证明了种子呼吸时吸入了氧
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实验一：证明种子萌发时释放能量 实验二: 证明种子呼吸时释放二氧 化碳和水 实验三 : 证明了种子呼吸时吸入了氧
初中生物《呼吸作用》教学课件
呼吸作用是生物体获取能量的主要途径，为生物程
01 有机物氧化分解
生物体利用氧气将有机物氧化分解成二氧化碳和 水。
02 能量释放
有机物氧化分解过程中释放的能量，一部分以热 能形式散失，另一部分用于合成ATP。
03 ATP合成
呼吸作用过程中释放的能量，部分用于合成ATP ，为生物体的生命活动提供直接能量。
02 5. 开始计时，并观察实验材料的呼吸作用情况。
实验步骤与操作方法
6. 记录实验数据，包括实 验材料的质量变化、二氧 化碳的生成量等。
操作方法
7. 分析实验结果，得出结 论。
实验步骤与操作方法
1. 在实验前，需要对实验 材料进行称量，并记录初 始质量。
2. 在实验过程中，需要保 持恒温环境，以避免温度 变化对实验结果的影响。
3. 呼吸作用和光合作用都是生物体进行能量转换的过程，但它们发生在不同的细胞器和时间段 。光合作用是在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，而呼吸作 用是在细胞质基质和线粒体中进行的。
4. 呼吸作用在日常生活中的应用有很多，例如人们通过跑步、骑车等运动来消耗能量，这些能 量来自于呼吸作用中释放的能量；另外，呼吸作用产生的二氧化碳也是植物光合作用的原料之 一。
日常生活中的应用。
角色扮演
让学生扮演不同的细胞器或细胞结 构，模拟呼吸作用的过程，加深对 呼吸作用的理解。
互动问答
教师提出问题，学生通过举手或其 他方式回答，或者学生向教师提出 问题，教师解答。
思考题及答案解析
思考题 1. 呼吸作用是什么？其意义是什么？
2. 呼吸作用的主要过程是什么？请简述。
思考题及答案解析
03
呼吸作用实验设计与操作
01 有机物氧化分解
生物体利用氧气将有机物氧化分解成二氧化碳和 水。
02 能量释放
有机物氧化分解过程中释放的能量，一部分以热 能形式散失，另一部分用于合成ATP。
03 ATP合成
呼吸作用过程中释放的能量，部分用于合成ATP ，为生物体的生命活动提供直接能量。
02 5. 开始计时，并观察实验材料的呼吸作用情况。
实验步骤与操作方法
6. 记录实验数据，包括实 验材料的质量变化、二氧 化碳的生成量等。
操作方法
7. 分析实验结果，得出结 论。
实验步骤与操作方法
1. 在实验前，需要对实验 材料进行称量，并记录初 始质量。
2. 在实验过程中，需要保 持恒温环境，以避免温度 变化对实验结果的影响。
3. 呼吸作用和光合作用都是生物体进行能量转换的过程，但它们发生在不同的细胞器和时间段 。光合作用是在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，而呼吸作 用是在细胞质基质和线粒体中进行的。
4. 呼吸作用在日常生活中的应用有很多，例如人们通过跑步、骑车等运动来消耗能量，这些能 量来自于呼吸作用中释放的能量；另外，呼吸作用产生的二氧化碳也是植物光合作用的原料之 一。
日常生活中的应用。
角色扮演
让学生扮演不同的细胞器或细胞结 构，模拟呼吸作用的过程，加深对 呼吸作用的理解。
互动问答
教师提出问题，学生通过举手或其 他方式回答，或者学生向教师提出 问题，教师解答。
思考题及答案解析
思考题 1. 呼吸作用是什么？其意义是什么？
2. 呼吸作用的主要过程是什么？请简述。
思考题及答案解析
03
呼吸作用实验设计与操作
呼吸作用PPT课件
REVIEW:
.
1
.
2
光合作用的早期研究
1642年 比利时科学家 Helmont 结论：植物的生长来源于水
显微镜 气孔
1770年英国牧师
Priestley
大玻璃罩 老鼠 蜡烛
10年后 荷兰. 科学家 光
3
Cartoon
有人幻想和设想：有朝一日，科学家将光合作 用机理搞清楚，并将植物光合作用的全套基因 转移到人的头发中，在头发中模拟光合作用的 过程，那么，只要在人的头上撒点水、再晒晒 太阳，在头发中便完成了二氧化碳加水合成葡 萄糖的过程，葡萄糖从头发中输送到人体的各 部分，吃饭的历史使命便可宣告结束了。
简称TCA或TCAC）。这个循环首先由英国生物
化学家HansKrebs发现的，所以又称Krebs环
（Krebs cycle）。三羧酸循环普遍存在于动物、
植物、微生物细胞中，整个反应都在细胞线粒体
衬质（matrix）中进行。
.
8
.
10
5.2.4 乙醛酸循环
油料种子萌发时，贮藏的脂肪会分解为脂肪 酸和甘油。脂肪酸经β-氧化分解为乙酰CoA， 在乙醛酸体（glyoxysome）内生成琥珀酸、乙 醛酸、苹果酸和草酰乙酸的酶促反应过程，称 为乙醛酸循环（glyoxylic acid cycle, GAC）素 有“脂肪呼吸”之称。该途径中产生的琥珀酸 可转化为糖。
.
15
.
16
5.3 呼吸作用的调节
（1）EMP途径的调节 巴斯德效应：有氧条件下酒精发酵受抑制的现象。
即O2可以降低糖类的分解代谢和减少EMP产物的积累。 EMP两个关键酶：磷酸果糖激酶和丙酮酸激酶。
ATP、柠檬酸、PEP为主要负效应物，而K、Mg、PATP和柠 檬酸抑制丙酮酸激酶，导致PEP、3-PGA量上
.
1
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2
光合作用的早期研究
1642年 比利时科学家 Helmont 结论：植物的生长来源于水
显微镜 气孔
1770年英国牧师
Priestley
大玻璃罩 老鼠 蜡烛
10年后 荷兰. 科学家 光
3
Cartoon
有人幻想和设想：有朝一日，科学家将光合作 用机理搞清楚，并将植物光合作用的全套基因 转移到人的头发中，在头发中模拟光合作用的 过程，那么，只要在人的头上撒点水、再晒晒 太阳，在头发中便完成了二氧化碳加水合成葡 萄糖的过程，葡萄糖从头发中输送到人体的各 部分，吃饭的历史使命便可宣告结束了。
简称TCA或TCAC）。这个循环首先由英国生物
化学家HansKrebs发现的，所以又称Krebs环
（Krebs cycle）。三羧酸循环普遍存在于动物、
植物、微生物细胞中，整个反应都在细胞线粒体
衬质（matrix）中进行。
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8
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10
5.2.4 乙醛酸循环
油料种子萌发时，贮藏的脂肪会分解为脂肪 酸和甘油。脂肪酸经β-氧化分解为乙酰CoA， 在乙醛酸体（glyoxysome）内生成琥珀酸、乙 醛酸、苹果酸和草酰乙酸的酶促反应过程，称 为乙醛酸循环（glyoxylic acid cycle, GAC）素 有“脂肪呼吸”之称。该途径中产生的琥珀酸 可转化为糖。
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15
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5.3 呼吸作用的调节
（1）EMP途径的调节 巴斯德效应：有氧条件下酒精发酵受抑制的现象。
即O2可以降低糖类的分解代谢和减少EMP产物的积累。 EMP两个关键酶：磷酸果糖激酶和丙酮酸激酶。
ATP、柠檬酸、PEP为主要负效应物，而K、Mg、PATP和柠 檬酸抑制丙酮酸激酶，导致PEP、3-PGA量上
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5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是
无机物 光能
有机物 化学能
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4
想一想，议一议
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧 化碳，释放氧气，能够更新室内的空气，于是 在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科 学吗？
不科学。因为绿色植物夜间无光时要进行呼 吸作用，消耗室内大量的氧气。
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11
练一练
1、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 通过低温减弱呼吸作用。 2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗了大量的有机物。 3、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用
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12
二、呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物 链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物 的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供 能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就 是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解， 释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸 作用停止，就意味着生命的终结。
精选PPT课件13三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用
大气
呼吸作用 光合作用 呼吸作用
燃烧
二氧化碳 氧气
分解作用
动物
植物
微生物分 解动植物 的尸体
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14
讨论
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会 被打破？ 我们应当怎样预防？
1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
为植物各种生命活动提供能量
精选PPT课件
18
课后练习 第131页 第1题
高三一轮复习呼吸作用课件
详细描述
厌氧呼吸只有两个阶段，与无氧呼吸 的第二阶段相同，即丙酮酸分解成酒 精和二氧化碳或乳酸。厌氧呼吸通常 在低氧或无氧环境中进行，是某些微 生物的生存方式。
03
呼吸作用的影响因素
氧气浓度对呼吸作用的影响
总结词
氧气浓度对呼吸作用具有重要影响。
详细描述
在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用速率会相应提高，因为氧气是呼吸作用中必需的电子受体。然而 ，当氧气浓度超过一定范围后，呼吸作用速率会因为氧气供应受限而不再增加。
氧化磷酸化
在有氧条件下，线粒体内膜上的呼吸链与ATP合成酶协同 作用，将ADP合成为ATP的过程。
02
呼吸作用的类型
有氧呼吸
总结词
有氧呼吸是生物体获取能量的主要方式，通过与氧气反应将有机物彻底氧化分 解，释放大量能量。
详细描述
有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，释放少量能 量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，释放少量能量；第三阶 段是氧气和【H】反应生成水，释放大量能量。
生物体通过有氧呼吸将有机物彻底氧化分解，释放出大量 能量。有氧呼吸分为三个阶段：糖酵解、三羧酸循环和氧 化磷酸化。
电子传递链
是有氧呼吸第三阶段的一部分，涉及一系列电子传递蛋白 将电子从NADH传递到O2，产生ATP。
无氧呼吸
在无氧条件下，生物体通过无氧呼吸将有机物不彻底氧化 分解，释放少量能量。无氧呼吸分为两个阶段：糖酵解和 酒精发酵或乳酸发酵。
植物提供能量。
植物的呼吸作用还涉及到许多其他的生物化学过程，如糖酵解、三羧酸 循环和氧化磷酸化等。
动物的呼吸作用动物的呼来自作用是动物通过呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳，产生能量供其运动、生 长和发育。
厌氧呼吸只有两个阶段，与无氧呼吸 的第二阶段相同，即丙酮酸分解成酒 精和二氧化碳或乳酸。厌氧呼吸通常 在低氧或无氧环境中进行，是某些微 生物的生存方式。
03
呼吸作用的影响因素
氧气浓度对呼吸作用的影响
总结词
氧气浓度对呼吸作用具有重要影响。
详细描述
在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用速率会相应提高，因为氧气是呼吸作用中必需的电子受体。然而 ，当氧气浓度超过一定范围后，呼吸作用速率会因为氧气供应受限而不再增加。
氧化磷酸化
在有氧条件下，线粒体内膜上的呼吸链与ATP合成酶协同 作用，将ADP合成为ATP的过程。
02
呼吸作用的类型
有氧呼吸
总结词
有氧呼吸是生物体获取能量的主要方式，通过与氧气反应将有机物彻底氧化分 解，释放大量能量。
详细描述
有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，释放少量能 量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，释放少量能量；第三阶 段是氧气和【H】反应生成水，释放大量能量。
生物体通过有氧呼吸将有机物彻底氧化分解，释放出大量 能量。有氧呼吸分为三个阶段：糖酵解、三羧酸循环和氧 化磷酸化。
电子传递链
是有氧呼吸第三阶段的一部分，涉及一系列电子传递蛋白 将电子从NADH传递到O2，产生ATP。
无氧呼吸
在无氧条件下，生物体通过无氧呼吸将有机物不彻底氧化 分解，释放少量能量。无氧呼吸分为两个阶段：糖酵解和 酒精发酵或乳酸发酵。
植物提供能量。
植物的呼吸作用还涉及到许多其他的生物化学过程，如糖酵解、三羧酸 循环和氧化磷酸化等。
动物的呼吸作用动物的呼来自作用是动物通过呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳，产生能量供其运动、生 长和发育。
《呼吸作用》PPT优质课件
2.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲 瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。所以，萌发的种子 进行呼吸作用时释放二氧化碳。
种子萌发时释放能量
甲、乙两个保温瓶中分 别装有等量萌发的种子和煮 熟后冷却至室温的种子，各 插入一支温度计，密封三四 个小时后，观察甲、乙两个 保温瓶内温度的变化。
这种说法没有道理，绿色植物在白天进行光合作 用，晚上因为没有阳光不能进行光合作用。而活的植 物细胞都能进行呼吸作用，且所有的活细胞都是时刻 进行着呼吸作用，因此不管是白天还是晚上，绿色植 物时刻都在进行呼吸作用。
2.堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起 的蔬菜为什么能生热呢？
蔬菜堆里的蔬菜进行着呼吸作用，细胞呼吸作用 分解有机物释放能量，一部分能量以热量的形式释放 出来，使得蔬菜堆发热。
1.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子 的保温瓶里的温度高。说明萌发的种子进行呼吸作用时 产生热量。 2.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？ 煮熟的种子没有生命，不再进行生命活动，故不能 进行呼吸作用。
植物的呼吸作用不但吸收 氧气，释放二氧化碳，而且会 产生热量。
氧气，还会呼出二氧化碳，
氧气
植物是不是如此呢？
二氧化碳
我们如何来验证植物呼出二氧化碳呢？
种子萌发时释放二氧化碳
甲、乙两个玻璃瓶中分 别装有等量萌发的种子和煮 熟后冷却至室温的种子，在 温暖的地方放置一夜后，运 用加水排气法，将瓶中气体 排入装有澄清石灰水的试管 中，观察石灰水的变化。
1.说出演示实验中乙瓶的作用。 起对照作用
3.一般来说，植物生命活动旺盛的部分呼吸作用强度 大，请你设计一个实验方案来验证这种说法。先对结 果作出预测，然后将实验方案付诸实施，看看结果与 预测是否一致。
种子萌发时释放能量
甲、乙两个保温瓶中分 别装有等量萌发的种子和煮 熟后冷却至室温的种子，各 插入一支温度计，密封三四 个小时后，观察甲、乙两个 保温瓶内温度的变化。
这种说法没有道理，绿色植物在白天进行光合作 用，晚上因为没有阳光不能进行光合作用。而活的植 物细胞都能进行呼吸作用，且所有的活细胞都是时刻 进行着呼吸作用，因此不管是白天还是晚上，绿色植 物时刻都在进行呼吸作用。
2.堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起 的蔬菜为什么能生热呢？
蔬菜堆里的蔬菜进行着呼吸作用，细胞呼吸作用 分解有机物释放能量，一部分能量以热量的形式释放 出来，使得蔬菜堆发热。
1.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子 的保温瓶里的温度高。说明萌发的种子进行呼吸作用时 产生热量。 2.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？ 煮熟的种子没有生命，不再进行生命活动，故不能 进行呼吸作用。
植物的呼吸作用不但吸收 氧气，释放二氧化碳，而且会 产生热量。
氧气，还会呼出二氧化碳，
氧气
植物是不是如此呢？
二氧化碳
我们如何来验证植物呼出二氧化碳呢？
种子萌发时释放二氧化碳
甲、乙两个玻璃瓶中分 别装有等量萌发的种子和煮 熟后冷却至室温的种子，在 温暖的地方放置一夜后，运 用加水排气法，将瓶中气体 排入装有澄清石灰水的试管 中，观察石灰水的变化。
1.说出演示实验中乙瓶的作用。 起对照作用
3.一般来说，植物生命活动旺盛的部分呼吸作用强度 大，请你设计一个实验方案来验证这种说法。先对结 果作出预测，然后将实验方案付诸实施，看看结果与 预测是否一致。
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●思考： 储存水果和储存粮食如何区别？
▲答案：二者都需要在低温低氧（高CO2）中储存， 但粮食必须晒干，减少自由水含量，而水果则需保鲜，
减少水分散失。
呼吸作用(专题复习)(课件)
四、例题：
【例1】下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两 个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于（ C ）
A．线粒体、线粒体和细胞溶胶 B．线粒体、细胞质溶胶和线粒体 C．细胞质溶胶、线粒体和细胞质溶胶 D．细胞质溶胶、细胞质溶胶和线粒体
[H]的氧化
葡萄糖的初步分解 无氧呼吸 丙酮酸不 酒精+CO2
彻底分解 影响细胞呼吸的因素
乳酸
呼吸作用(专题复习)(课件)
考点分析 一、细胞呼吸的概念
细胞呼吸是有机物在细胞内经过一系列 氧化分解生成二氧化碳和其它产物，释放能 量并且生成ATP的过程。
二、细胞呼吸的类型
呼吸作用(专题复习)(课件)
（一）有氧呼吸
2.无氧呼吸总反应式 C6H12O6 酶 2C2H5OH+2CO2+能量 C6H12O6 酶 2C3H6O3+能量
呼吸作用(专题复习)(课件)
有氧呼吸与无氧呼吸的比较
呼吸场所 是否需氧 分解产物 释放能量
相同点
有氧呼吸
细胞溶胶、线 粒体
无氧呼吸
细胞溶胶
需分子氧参加 不需分子氧参加 无机物（CO2、H2O） 酒精+CO2或乳酸
。
(4)外界氧气浓度为4%
～5%，该器官CO2的释 放量的相对值为0.6，而
氧气的吸收量的相对值
为0.4。此时无氧呼吸消
耗葡萄糖的相对值相当
1.5 于有氧呼吸的
倍呼吸作用(专题复习)(课件)
【例4】如图所示装置测定酵母菌的细胞呼吸类型。在 25℃下经过10分钟再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的
呼吸作用(专题复习)(课件)
【例2】现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不 同浓 度的氧气时，其产生的酒精和二氧化碳的量如图所
示（两种呼吸作用速率相等），在氧浓度为a时：（ B ）
A．酵母菌只进行发酵 B．67%的酵母菌进行发酵 C．33%的酵母菌进行发酵 D．酵母菌停止发酵
呼吸作用(专题复习)(课件)
分析不符合实际的是
D
清水
A.装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗氧气的体积，
装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2
的体积之差
B.装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明酵母菌
既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
C.装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明酵母
【例3】如下图表示大气中氧浓度对酵母菌细胞产生
CO2的影响，请据图回答： (1)A点产生CO2较多的原因__无__氧_呼__吸__旺_盛____。 (2)由A→B，CO2越来越少的原因是________
有氧呼吸微弱，无氧呼吸逐渐被抑制 。
(3)由B→C，CO2释放增多的原因是_________
有氧呼吸越来越旺盛
答案：B
呼吸作用(专题复习)(课件)
【变式1】下图中能够说明运动员在短跑过程中和短 跑结束后血液乳酸浓度变化的曲线是 A.曲线a B.曲线b C.曲线c D.曲线d
答案：C
呼吸作用(专题复习)(课件)
【变式2】一学生在15分钟内相继进行四次俯卧撑。右图表
示每次俯卧撑数，对这一结果最合理的解释是
A．肝脏贮藏的糖元不足
③CO2：从化学平衡的角度分析， CO2浓度增 加，呼吸速率下降。
应用：在蔬菜水果的保鲜中，增加CO2的浓度也具有 良好的保鲜效果。在冬天北方地区常用地窖来贮藏 大白菜、甘薯等。
④水分：在一定范围内，呼吸速率随组织含水 量的增加而加强。随着含水量的减少而减弱。
应用：种子在贮藏时应处于风干状态，使呼吸作用 降至最低，以减少有机物的消耗。
菌只进行无氧呼吸
D.装置1的红色液滴左移动，装置2的红色液滴左移，则说明酵母
菌只进行无氧呼吸
呼吸作用(专题复习)(课件)
【例5】一运动员正在进行长跑锻练，从他的 大腿肌细胞中检测到3种化学物质，其浓度变 化如右图。图中P、Q、R三曲线依次代表 •A。O2、CO2、乳酸 •B。乳酸、CO2、O2 •C。CO2、O2、乳酸 •D。CO2、乳酸、O2
1.有氧呼吸过程图解
细胞溶胶 6O2
C6H12O6
①酶
4[H]
能
2丙酮酸
热
2ATP
③酶
② 酶 6H2O 热
热
能
20[H]
能
2ATP
26ATP
12H2O
6CO2
呼吸作用(专题复习)(课件)
线粒体
2．有氧呼吸的总反应式：
C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+12H2O+ 能量
（二）无氧呼吸
1.无氧呼吸过程
较多（大量） 较少（少量） 1.都是有机物的 氧化分解; 都需要 酶 的催化；
2.都释放能量并合成 ATP ;
1 3.第 阶段相同; 呼吸作用(专题复习)(课件)
三、影响呼吸速率的因素及应用
（一）内部因素——遗传因素 酶活性： 由遗传物质决定
呼吸作用(专题复习)(课件)
（二）外部因素——温度、氧气、CO2、水 ①温度：温度能影响呼吸作用，实质是影 响呼吸酶的活性。
复习提纲
一、细胞呼吸作用的概念 二、细胞呼吸的类型 三、影响细胞呼吸作用的因素 四、例题 五、高考试题选
呼吸作用(专题复习)(课件)
细胞呼吸
《分子与细胞》
1-3细胞的代谢
（6）细胞呼吸
考纲 课标 说明
ⅡⅡⅡ
呼吸作用(专题复习)(课件)
知识网络
酸彻底分解
胞 呼 类型 吸
呼吸作用(专题复习)(课件)
产生乳酸的无氧呼吸
葡萄糖
产生酒精的无氧呼吸
葡萄糖
少量 ［H］
能量 酶
少量 能量
［H］
酶
2丙酮酸 酶
2丙酮酸
酶
2C3H6O3
举 人和高等动物的肌细胞
例 甜菜块根、马铃薯块茎
2C2H5OH＋2CO2
举 水稻根部细胞 例 苹果果实内部细胞
乳酸菌 ……
酵母菌……
呼吸作用(专题复习)(课件)
应用：低温贮存蔬菜、水果和种子，大棚蔬 菜栽培过程中夜间适当降温。
呼吸作用(专题复习)(课件)
②氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不 仅直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质。
CO2 的 释 放 量
0 5 10 15 20 25
O2%
应用：中耕松土增加根的有氧呼吸；医疗上选 用透气的纱布或松软的“创可贴”可以抑制厌氧 病原菌的繁殖；适当降低氧气浓度可延长蔬菜、 水果的保鲜时间。呼吸作用(专题复习)(课件)