初中古诗选择题阅读训练100篇(带答案、解析)
部编版八上全册古诗词赏析选择题及答案

部编版八上全册古诗文赏析选择题及答案解析班级:姓名:期中前古诗词12.唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易课外古诗词诵读——6、庭中有奇树/《古诗十九首》7、龟虽寿/曹操8、赠从弟(其二)/刘桢9、梁甫行/曹植期中后古诗词24.诗词五首10、饮酒(其五)/陶渊明11、春望/杜甫12、雁门太守行/李贺13、赤壁/杜牧14、渔家傲(天接云涛连晓雾)/李清照课外古诗词诵读15、浣溪沙(一曲新词酒一杯)/晏殊16、采桑子(轻舟短棹西湖好)/欧阳修17、相见欢(金陵城上西楼)/朱敦儒18、如梦令(常记溪亭日暮)/李清照1、野望/王绩1.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是()A.首联“望”字点题,交代时间(薄暮时分)、地点(东皋),以及人物心情。
“徙倚”,即徘徊,写出人物内心的苦闷和矛盾。
“欲何依”,化用曹操的诗句“月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝,无枝可依”,表现出诗人想在政治上有所作为,却始终不得志的迷茫和失意情绪。
B.颔联和颈联承“望”字而来,又紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。
“树树皆秋色,山山唯落晖”,写远景、动态,侧重细致刻画。
“牧人驱犊返,猎马带禽归”,转而写人,写静态、近景。
C.“牧人驱犊返,猎马带禽归”,颈联所描绘的景物,在其他田园诗人笔下,可能意味着静谧、悠闲、恬淡,但在诗人这里,看到牧人们皆有所归,“我”却独无,反而呈现出忧郁、孤独、冷清的色彩,这自然是诗人心绪投射与外物的反映。
D.尾联由外物回归自身,首尾呼应,抒发感情,收束全诗。
夕阳下景色的宁谧,农人们归家的喜悦,都冲淡不了诗人心头的忧郁。
诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地,却与之若即若离,只好向前贤那里寻找慰藉,放声高歌,怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。
2.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是()A.王绩是初唐诗人,性情简放,曾三仕三隐。
唐贞观元年,因疾罢官,躬耕于东皋,自号“东皋子”。
中考古诗鉴赏单选题100道及答案解析

中考古诗鉴赏单选题100道及答案解析1. 下列对《望岳》理解有误的一项是()A. 首联以设问统领下文,写出了泰山的高大雄伟。
B. 颔联运用虚实结合的手法,写出了泰山神奇秀丽和高大巍峨。
C. 颈联中“割”字写出了泰山遮天蔽日的形象。
D. 尾联表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
答案:A解析:首联“岱宗夫如何?齐鲁青未了”是以问句开篇,并非设问统领下文。
2. 对《春望》的理解,不正确的一项是()A. 首联写春望所见,“破”字写出了国破城荒的悲凉景象。
B. 颔联通过花和鸟来写春天,运用了拟人的修辞手法。
C. 颈联写诗人因战乱而思念亲人,“连三月”表明战事持续时间长。
D. 尾联以“白头搔更短”刻画了诗人忧愁焦虑的形象。
答案:B解析:颔联“感时花溅泪,恨别鸟惊心”运用了以乐景衬哀情的表现手法,不是拟人。
3. 下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是()A. 这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况,同时表现了诗人忧国忧民的情怀。
B. “南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼”,表现了诗人对群童的愤怒和谴责。
C. “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,抒发了诗人的理想和愿望。
D. 全诗语言朴实,情感深沉,是现实主义诗歌的代表作。
答案:B解析:“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼”表现的是群童的顽皮和生活的艰难,并非诗人对群童的愤怒和谴责。
4. 对《白雪歌送武判官归京》理解有误的一项是()A. “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,以春花喻冬雪,描绘出边塞奇异的雪景。
B. “瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”,烘托了诗人送别友人时的离愁别绪。
C. “中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛”,写出了饯别宴上的热闹场面。
D. 这首诗以“雪”为线索,描绘了西北边塞的壮丽雪景和诗人对友人的深情送别。
答案:D解析:这首诗以“雪”为背景,以“送”为线索。
5. 下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析不正确的一项是()A. 首联写自己长期被贬谪的遭遇,表达了无限的辛酸和愤懑。
初中古诗选择题阅读训练100篇(带答案、解析)

一、选择题1.阅读下面两首诗,完成题目。
(甲)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(乙)春兴武元衡"杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是()A.这两首诗都写春天景物,但具体时段不同,白居易《钱塘湖春行》写的是早春时的景物,武元衡《春兴》写的是暮春时的景物。
B.《钱塘湖春行》以“行”字为线索,从孤山寺起,至白沙堤终。
C.《春兴》以“春”字为着眼点,写出了暮春美景给游人带来的喜悦之情。
D.《钱塘湖春行》语言平易浅近,清新自然,用白描手法把精心选择的镜头写入诗中,形象活现。
《春兴》诗是集春景、乡思、归梦于一身的作品。
【答案】C【解析】【详解】~要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项即可。
ABD三项正确。
C项错误。
《春兴》以“春”字为着眼点,形象地表现了诗人强烈的思乡之情。
2.对《钱塘湖春行》诗句的赏析不恰当的一项是()A.“孤山寺北贾亭西”写诗人的行踪;“水面初平云脚低”写远望湖水平堤,朵朵白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。
B.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
”写诗人一路行来,偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头;不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。
C.“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
”写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷,使人眼花缭乱;矮矮的草地,骑马走过,马蹄刚能够被它埋没起来。
D.“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
”写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上,这里的景色更是美不胜收,看也看不够,于是赞叹道:这才是我最喜爱的地方!【答案】C【解析】【详解】要求学生结合诗歌内容分析选项。
ABD三项正确。
C项错误。
“野花竞相开放就要让人眼花缭乱,春草还没有长高才刚刚没过马蹄。
”故“看到路畔的野花已经开得五彩缤纷,使人眼花缭乱”错误。
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)含解析 (2)

初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1.古诗词阅读长相思(唐)白居易汴水流,泗水流,流到瓜州古渡头。
吴山点点愁。
思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。
月明人倚楼。
长相思(清)纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
(1)根据上面两首《长相思》,说说“长相思”词的写作特点。
(2)两首《长相思》都写到“山”“水”,但蕴含的情感有所不同,请结合内容分析。
【答案】(1)①一首36字。
②上下阙格式相同,一阙4句。
③一韵到底,有叠韵。
④取材上多写相思之情。
(2)①白居易《长相思》以流水比人,暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。
“吴山点点愁”用拟人化的手法,婉转地表现少妇思念丈夫的愁苦。
整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。
②纳兰《长相思》里提到“山一程,水一程”与“风一更,雪一更”的两相映照,暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。
愈是路途遥远、风雪交加,就愈需要亲人关爱之情,这首词表达纳兰“思归”的委婉心境。
【解析】【分析】(1)本题两首“长相思”的字数相同,都是36个字。
两首上下阕的格式相同,四句18个字。
都押韵。
白居易词韵脚是“ou”,表达思念亲人的情感。
纳兰性德词韵脚是“ing”,表达思念家乡的情感。
(2)白居易《长相思》他以月下脉脉的流水映衬、象征悠悠绵绵的离情别绪,深沉的思念和由此而产生的怨恨情绪;外景中明明的月光,长长的流水,点点的远山,与思妇内心世界中悠悠的思怨,极为和谐地统一在一起。
整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。
纳兰性德《长相思》“山一程,水一程”,写出旅程的艰难曲折,遥远漫长。
词人翻山越岭,登舟涉水,一程又一程,愈走离家乡愈远。
这两句运用反复的修辞方法,将“一程”二字重复使用,突出了路途的漫漫修远。
“身向榆关那畔行”,点明了行旅的方向。
词人在这里强调的是“身”向榆关,那也就暗示出“心”向京师,它使我们想到词人留恋家园,频频回首,步履蹒跚的情况。
中考语文诗词鉴赏专题模拟题100首-(含答案)

中考语文诗词鉴赏专题模拟题100首1.咏路[宋]邹浩①赤路②如龙蛇,不知几千丈。
出没山水间,一下复一上。
伊③予独何为,与之同俯仰?【注释】:①邹浩,宋代学者、诗人。
诤臣,敢直谏。
遭佞臣诋毁屡被贬谪而无愧悔。
本诗便写于被朝廷逐放岭南期间。
②赤路:炎荒之路。
③伊:句首语气助词。
(1)诗中所咏之“路”具有什么特征和含义?(2)本诗最后的问句表达了诗人怎样的情感?【答案】解析:(1)“赤路如龙蛇,不知几千丈”的意思是:赤色的道路如像龙蛇,蜿蜒曲折不知有几千丈。
其中“赤路”指的是炎荒之路,写出了路荒凉的特点。
“如龙蛇”的意思是路像龙和蛇一样蜿蜒,写出路蜿蜒曲折的特点。
“不知几千丈”的意思是不知道有几千丈,写出路漫长的特点。
“出没山水间,一下复一上”的意思是出没在山水之间,一会儿向下一会儿又朝上。
写出了路曲折,时隐时现的特点。
诗人所说的路实际指的是自己的人生之路困难重重,漫长而又迷茫。
(2)首先是问,究竟做了什么才会踏上这条贬谪远荒的道路?有痛愤自己无罪遭忌见放的言外之意在,因此这一问是对朝中权奸和谗人的责问。
其次,“独何为”又含有“何苦来”的感叹。
走上这条迁谪之路是他一生追求功名的结局,不肯随俗俯仰,便要随贬谪之路上下俯仰。
道路的一下一上,不能不令他联想到仕途的上下、命运的起伏,因此这一问又是他对自己所走的人生道路的疑问。
尽管如北,联系邹浩在其他诗中一再表白的“俯仰无愧作”、“俯仰不愧何缤纷”来看,可知他即使是在迁谪流离、屡濒于死的境遇中,也仍是以诤诤直骨、俯仰无愧而自豪的。
答案:(1)特征:曲折漫长、荒凉险恶、隐现俯仰。
含义:实指诗人远谪行走的路,寓指诗人的仕途之路(或人生之路、进谏之路等)。
(2)①表达了诗人对自己忠直遭忌、无罪被贬的痛楚、愤恨之情;②表达了诗人面对仕途俯仰、人生起伏而无悔无愧的感情。
译文:赤色的道路如像龙蛇,蜿蜒曲折不知有几千丈。
出没在山水之间,一会儿向下一会儿又朝上。
我到底是为了什么,跟这险恶的道路时俯时仰?【解析】这是一首五言古诗,是作者在贬谪岭南的途中所作。
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)含解析

初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1.阅读唐诗,完成小题。
次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
(1)本诗表达了诗人怎样的情感。
(2)明代胡应麟在《诗·内编》里说,本诗颈联“形容景物,妙绝千古”,你能从炼字上说说它妙在哪里吗?【答案】(1)乡愁乡思之情。
(2)妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”“入”两字使之拟人化。
(“生”“入”采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,赋予它们人的意志和情思。
)【解析】【分析】⑴这首诗是作者游吴中之时,在北固山下停泊时所作。
诗人通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写,表现了自己的思乡之情。
⑵“海日生残夜,江春入旧年”这两句炼字炼句也极见功夫。
作者从炼意着眼,把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语的位置而加以强调,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。
妙在作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。
海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬。
不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
海日东升,春意萌动,诗人放舟于绿水之上,继续向青山之外的客路驶去。
这时候,一群北归的大雁正掠过晴空。
雁儿正要经过洛阳的啊!诗人想起了“雁足传书”的故事,还是托雁捎个信吧:雁儿啊,烦劳你们飞过洛阳的时候,替我问候一下家里人。
这两句紧承三联而来,遥应首联,全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
故答案为:⑴乡愁乡思之情。
⑵妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”“入”两字使之拟人化。
(“生”“入”采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,赋予它们人的意志和情思。
)【点评】⑴本题考查体会思想感情。
部编版九 年级上全册古诗词选择题带答案解析

部编版九上全册古诗词选择题及答案姓名:班级:诗词目录:13.诗词三首一、行路难(其一)/李白二、酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡三、水调歌头(明月几时有)/苏轼课外古诗词诵读——四、月夜忆舍弟/杜甫五、长沙过贾谊宅/刘长卿六、左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈七、商山早行/温庭筠课外古诗词诵读八、咸阳城东楼/许浑九、无题/李商隐十、行香子(树绕村庄)/秦观十一、丑奴儿•书博山道中壁/辛弃疾一、《行路难》李白【原诗】金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
【译文】金杯中的美酒一斗价十千,玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷,我放下杯筷不愿进餐;拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。
想渡黄河,冰雪却冻封了河川;想登太行山,莽莽风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪,闲待东山再起;又像伊尹做梦,他乘船经过日边。
人生道路多么艰难,多么艰难;歧路纷杂,如今又身在何处?相信乘风破浪的时机总会到来,到时定要扬起征帆,横渡沧海!【习题】1、以下对诗歌《行路难》的理解有误的一项是()A.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
2、选出下列对李白《行路难》赏析有误的一项()A.本诗描写了人世间的坎坷,抒发了诗人的人生追求,表现了诗人乐观自信的人生态度。
B.“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”两句,以富有表现力的动词,生动地表现出诗人悲愤、郁闷的心情。
C.“冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象,而且因其带有浓厚的夸饰色彩使两句诗颇具豪放的气势。
D.“多歧路,今安在?”表现诗人已从迷惘中清醒过来,以古人的崇高志向自勉。
[必刷题]2024九年级语文上册古诗文阅读专项专题训练(含答案)
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[必刷题]2024九年级语文上册古诗文阅读专项专题训练(含答案)试题部分一、选择题:1. 以下哪位诗人是唐代著名边塞诗人?()A. 杜甫B. 白居易C. 王之涣D. 李商隐2. 《出师表》中,诸葛亮自叙“臣本布衣,躬耕于南阳”,这里的“布衣”指的是什么?()A. 官员B. 平民C. 将军D. 皇帝3. 以下哪首诗是王维创作的?()A. 《登鹳雀楼》B. 《鸟鸣涧》C. 《夜泊牛渚怀古》D. 《凉州词》4. 《水调歌头·明月几时有》这首词的作者是谁?()A. 苏轼B. 辛弃疾C. 李清照D. 晏殊5. 《赋得古原草送别》中,“离离原上草,一岁一枯荣”描绘了哪种自然现象?()A. 潮汐B. 草木荣枯C. 雨雪D. 风云变幻6. 以下哪个成语出自《史记》?()A. 破釜沉舟B. 画龙点睛C. 亡羊补牢D. 指鹿为马7. 《论语》中,“学而时习之,不亦说乎”中的“说”字,是什么意思?()A. 说话B. 高兴C. 讲解D. 说服8. 《离骚》是哪位诗人的代表作?()A. 屈原B. 宋玉C. 嵇康D. 陶渊明9. 以下哪个诗句出自《诗经》?()A. 天行健,君子以自强不息B. 投我以木瓜,报之以琼琚C. 人生自古谁无死,留取丹心照汗青D. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟10. 《西游记》中,孙悟空的大闹天宫发生在哪个章节?()A. 第一回B. 第七回C. 第十四回D. 第二十一回二、判断题:1. 《庐山谣》是唐代诗人白居易的作品。
()2. 《红楼梦》中的贾宝玉出家为僧。
()3. 《师说》是韩愈倡导古文运动的代表作。
()4. 《满江红》是岳飞表达抗金救国壮志的词作。
()三、填空题:1. 《饮湖上初晴后雨》中“水光潋滟晴方好”的下一句是“______”。
2. 《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水间”的下一句是“______”。
3. 《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞”的下一句是“______”。
4. 《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔”的下一句是“______”。
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【解析】
【详解】
A.“左迁”在古代指降职远调,意指贬官。
【点睛】
本题考查的是对诗歌内容的理解。 解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上, 根据题目的 要求和提示的信息梳理内容,得出答案。
【详解】
D项错误,《春望》中颈联 浅烽火连三月,家书抵万金 ”运用夸张修辞说明战争中家书的无比 珍贵,表达诗人对家人的牵挂。尾联 浅白头搔更短,浑欲不胜簪 ”刻画的是诗人忧国思家的愁
苦形象。
5.对杜甫的《春望》理解不恰当的一项是()
春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
A.颔联着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
B.此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘,抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱, 更表达了作者对于自然之美的热爱之情。
C.颈联以 乱”浅”渐欲”才能”,状写花草向荣的趋势,准确而生动地把诗人边行边赏的 早春气象透露出来。
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染,描写了诗人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韵味。
【答案】B
【解析】
【详解】
B.有误, 闲敲棋子”的意思是我无聊地轻轻敲着棋子。诗人独自一人,下不成棋,体现了 作者孤独中的苦闷,而不是喜悦。故选B。
7.对《观沧海》这首诗理解错误的一项是()
A.全诗借大海雄伟壮丽的景象,表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。
A.这是一首五言律诗,含蓄蕴藉,耐人寻味。
B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象,实际深藏诗人 的无限感慨。
C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉,将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
【答案】D
【解析】
D.颔联主要从静态方面描写了早春的莺和燕情态;颈联主要从动态方面写出了花的繁多、 草的柔嫩。
【答案】D
【解析】
【详解】
本题考查了对诗歌语句的赏析能力, 诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的写作背景和作者思 想情感的基础上作答。D项不正确,颔联主要从动态方面进行描写的,颈联主要是从静态方 面进行描写的。
4.对杜甫《春望》这首诗的赏析,不恰当的一项是()
白头搔更短,浑欲不胜簪。
A.首联由 望”入手,国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是衰草遍地,林木苍苍。
B.颈联中抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵,表达了诗人思念亲人的思想感 情。
C.尾联中刻画了一位忧愁万分、苍老颓唐的诗人形象:白发越来越少、越来越短,简直连 簪子也插不上了。
D.杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,这首诗是作者中年所写,充分 体现了诗作 “沉郁顿挫 ”的艺术风格。
、选择题1.阅读下面两首诗,完成题目。
(甲)钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(乙)春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是( )
C.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷,使人 眼花缭乱;矮矮的草地,骑马走过,马蹄刚能够被它埋没起来。
D.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上,这里的景色更 是美不胜收,看也看不够,于是赞叹道:这才是我最喜爱的地方!
【答案】C
【解析】
【详解】
【答案】B
【解析】
【详解】
B项表述错误,抵万金"是运用夸张的修辞手法表现家书的珍贵。
6.对《约客》这首诗内容的理解,不恰当的一项是()
A.前两句交待了当时的环境和时令,以热闹”的环境了诗人喜悦的心情。
C.第三句点题,用 有约”点出了诗人曾 约客”来访,过夜半”说明了等待时间之久。
实景象 ”错误。故选D。
8.下列关于《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解,不正确的一项是()
A.题目中的 左迁”指升迁到外地做官。
B.题目中的 龙标”与 闻道龙标过五溪”中的 龙标”所指不同。
C.杨花落尽子规啼 ”一句寓情于景,用杨花的漂泊不定,子规的悲苦哀啼暗写王昌龄所去
之处给人的荒凉飘零之感。
D.诗的后两句将明月人格化,抒发了作者对远行友人的深深关切。
A.这两首诗都写春天景物, 但具体时段不同, 白居易《钱塘湖春行》 写的是早春时的景物, 武元衡《春兴》写的是暮春时的景物。
B.《钱塘湖春行》以 行”字为线索,从孤山寺起,至白沙堤终。
C.《春兴》以 春”字为着眼点,写出了暮春美景给游人带来的喜悦之情。
D.《钱塘湖春行》语言平易浅近,清新自然,用白描手法把精心选择的镜头写入诗中,形 象活现。《春兴》诗是集春景、乡思、归梦于一身的作品。
B.“东临碣石,以观沧海 ”两句以 “观”字总领全篇,点名了观沧海的地点。
C.“水何澹澹 ”两句,动静相衬,写出了大海的全景。
D.日月之行••…若出其里”四句具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象。
【答案】D
【解析】
【详解】
D.有误,日月之行”至 若出其里”四句,诗人驰骋想象,是虚写,描绘了另一幅海景:绕 天运行的太阳和月亮,好像是从大海的胸怀中升起的。具体描写了大海吞吐日月星汉的真
【答案】C
【解析】
详解】
字为着眼点,形象地表现了诗人强烈的思乡之情。
2.对《钱塘湖春行》诗句的赏析不恰当的一项是()
A.“孤山寺北贾亭西 ”写诗人的行踪; “水面初平云脚低 ”写远望湖水平堤,朵朵白云重重叠 叠,同湖面上的波澜连成一片。
B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”写诗人一路行来,偶尔可以见到早来的黄莺争着 飞上向阳的枝头;不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。
要求学生结合诗歌内容分析选项。ABD三项正确。C项错误。 野花竞相开放就要让人眼花 缭乱,春草还没有长高才刚刚没过马蹄。”故 看到路畔的野花已经开得五彩缤纷,使人眼花
缭乱 ”错误。
3.下列对诗作赏析有误的一项是()
钱塘湖春行
唐代 白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。