第三课第二框导学案

第三课认清基本国情

第2节党的基本路线

设计：马富成审核：王亚伟李文博教学时间：第周第课时编号：006

【学习目标】

1.知道社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。

2.理解以经济建设为中心是兴国之要，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。

3.明白坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶。

【学习重点】知道社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。

【学习难点】理解经济建设是兴国之要，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。

【学习过程和指导】

一、揭示目标和指导自学（1分钟）

自学指导：

请大家认真默读课文p37—40的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。

（一）一个基本路线

1.内容及核心内容：

2.制定依据：，出发点：。

（二）“一个中心，两个基本点”

含义：

1.以经济建设为中心

（兴国之要）重要性：

内容：

2.四项基本原则

（立国之本）重要性：

3.改革开放的意义：

（强国之路）

（三)坚持基本路线的重要性：

（四)怎样坚持基本路线不动摇：

二、学生自学，教师巡视（8分钟）

学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。

三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充（10分钟）

方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。

四、课堂小结（1分钟）

本节课我们主要学习了要学会承担关爱集体的责任。

五、教学后记

《党的基本路线》作业纸得分：

一、选择题（每小题10分，共50分）

1．改革开放30多年来，我国经济取得了持续增长，这表明（）

A．改革开放是强国之路 B．改革开放是兴国之要 C．改革开放是立国之本 D．改革开放是政治保证 2．我国改革开放30年来，我们毫不动摇的坚持党的基本路线。其核心内容简而言之，就是（） A．解放思想，实事求是B．“一个中心、两个基本点”C．以经济建设为中心D．和平共处五项原则

3．中国共产党立足于我国的国情，从人民利益角度出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。其中坚持四项基本原则是（）①坚持社会主义道路②坚持中国共产党的领导③坚持改革开放④坚持人民民主专政⑤坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想

A.①②④⑤

B.①②③④

C.①③④

D.①②③④

4． 60年来，我国取得了举世瞩目的伟大成就。但是，我国依然处于社会主义初级阶段。这是因为（）①生产力的总体水平还不高②科学技术水平还不高③民族文化素质还不高④社会主义制度还有待进一步完善 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

6.物价上涨慢一点；收入增长快一点；就业机会多一点；资源消费少一点；孩子学费降一点；医疗费用低一点……”这一民谣从根本上反映了（）

A.经济发展与人口众多的矛盾

B.人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾

C.东部地区与西部地区的矛盾

D.城市经济发展与农村经济发展之间的矛盾

7 .2010年的中国，经受了一次次历史罕见自然灾害的挑战：西南大部旱魃逞凶、多条江河洪浪翻滚、东南沿海台风肆虐、西北高原震情又起、山区峡谷泥石流穿村毁城……2010年，中国人民经受了各种挑战和考验。中国人民战胜困难取得胜利的原因，集中到一点，就是坚持（）

A．走和平发展的道路 B．走共同富裕的道路

C．实施科教兴国战略 D．党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇

8．我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求是 ( )

A、加强思想建设

B、以经济建设为中心

C、坚持四项基本原则

D、坚持对外开放

9.2010年1月14中国国际救援队奔赴海地参与地震救援，履行国际人道主义义务。理解不正确的是( ) A．树立了和平合作负责任的形象B．维护了国家利益和世界和平

C．在对外展示武力，想称霸世界D．在国际舞台上发挥重要作用

10.我国能够再次承办亚运盛会的根本原因是( )

A.社会主义制度获得世界肯定

B.综合国力显著增

C.国际地位提高到世界第二

D.一国两制的顺利实施

11.在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，把集中力量发展生产力摆在一切工作的首位。这表明：( )

A.经济建设是党和国家工作的中心

B.只要经济建设搞好了，其他一切工作也就好了

C.要处理好经济建设和其他工作的关系

D.判断一切工作得失的标准是是否有利于经济建设

二．简答题

13.我国现阶段为什么要以经济建设为中心?

14.邓小平同志诞辰100周年前夕，1．35万平方米的深圳市中心广场上，300平方米的巨幅宣传画——《小平同志在深圳》高高耸立，画面中的标语是“坚持党的基本路线一百年不动摇”。成千上万的深圳人自发来到这里，缅怀这位老人。正是这位老人的伟大决策，让世人目睹了一个奇迹：25年前，深圳不过是一个沿海小镇，如今深圳国内生产总值位列全国大中城市第4位，是全国居民生活质量最好的城市之一。?

（1）画面中的标语是“坚持党的基本路线一百年不动摇”，党的基本路线的内容是什么??

（2）面对深圳的发展奇迹，人们发出了以下感叹：“深圳的发展奇迹离不开党的基本路线，深圳要想持续发展，更要坚持这条基本路线不动摇。”你赞成他们的观点吗？为什么??

高中政治第2单元经济发展与社会进步第4课我国的个人收入分配与社会保障第2框我国的社会保障教学案

第二框我国的社会保障学习任务核心素养 1.描述与分类：社会保障的功能和内容。 2．解释与论证：加强社会保障的原因。 3．预测与选择：完善社会保障。 4．辨析与评价：发展社会保障要量力而为、权责统一。 1.政治认同：支持我国社会保障事业发展。 2．科学精神：理解健全社会保障制度的原因、功能、内容。 3．法治意识：依法监管社会保障事业。 4．公共参与：树立参与社会保障的权利和义务意识。一、多种多样的社会保障 1．原因 (1)面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。 (2)在我国经济社会发展过程中，形式日益多样的社会保障发挥着越来越广泛的作用。 2．功能手段作用通过防范和化解社会成员的生存危机保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定通过国民收入再分配能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义通过风险分摊与责任共担充分发挥社会互助功能，同时通过社会成员的自助与他助，推动社会持续健康发展提示：社会保障往往具有公益性和非营利性，一般不靠市场机制来实现。 3．内容 (1)社会保险 ①地位：我国社会保障体系的核心。 ②方式：政府、单位、个人三方共同筹集资金。 ③作用：保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助。 ④内容：主要包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。 (2)社会救助

①特点：是最先形成的、历史最悠久的社会保障形式。 ②方式：政府通过国民收入再分配，对因自然灾害或其他经济社会原因而无法维持最低生活水平的公民给予无偿帮助。 ③目的：保障其最低生活水平。 ④作用：是保障社会成员生活安全与生存权利的“最后一道防线”。 (3)社会福利 ①方式：政府和社会向老年人、残疾人、妇女、儿童和其他社会成员提供的社会化服务、实物供给或者福利津贴。 ②目的：满足社会成员的生活需要并促使其生活质量不断得到改善和提高。 ③特点：是最高层次的社会保障。 (4)社会优抚：国家和社会依法对现役军人、复员退伍军人以及军烈属等优抚对象实行物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰的褒扬性、补偿性、优待性、综合性的特殊社会保障。二、完善社会保障体系 1．全覆盖：要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。为此，要建立起覆盖全民、城乡统筹的社会保障体系，形成没有漏洞的“安全网”。同时，完善社会保障体系要更多地维护好弱势群体的利益，缩小贫富差距，促进社会和谐发展。 2．量力为：既要尽力而为，又要量力而行，要坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。随着经济社会的发展，人民对生活安全保障的要求越来越高，我们要通过加强社会保障体系建设，不断满足人民的社会保障需求。同时，经济发展是社会保障的基础。如果没有相应的经济实力作支撑，社会保障即使建立起来也无法维持下去。只有建立起与经济发展水平相适应、保障适度的社会保障体系，才能使社会保障持续发展。 3．责权利：要做到权责清晰。享受社会保障是社会成员的一项法定权利，也是现代社会文明进步的重要标志。同时，社会保障资金的筹集涉及政府、企业、个人和其他单位的经济利益，需要各方合理分担责任。完善社会保障体系，必须明确各方的权利与责任，严格依法监管。 4．多层次：要按照兜底线、织密网、建机制的要求，全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。 [判一判] (1)社会保障的主要目的在于促进生产力发展。( ) (2)每个人享有的社会保障是相同的。( ) (3)社会保障水平越高越好。 ( ) 提示：(1)×(2)×(3)×

哲学第九课第二框导学案.doc

张甸中学高二政治导学案（必修）课题：第九课第二框用对立统一的观点看问题编制：孙威审核：鲍德喜【学习要求】【知识梳理】一、主要矛盾和次要矛盾 1、区别（1）含义不同主要矛盾一一在事物发展过程中处于地位，对事物发展起作用的矛盾。次要矛盾一一在事物发展过程中处于地位，对事物发展不起作用的矛盾。（2）主要矛盾和次要矛盾在事物发展过程中的地位、作用不同 %1主要矛盾处于地位，着事物的发展方向。 %1次要矛盾处于地位，对事物的发展方向不起作用。 2、联系（1）二者相互依赖，相互影响（2）主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化 3、主次矛盾关系原理的方法论意义 A.要求我们想问题、办事情要着重把握,抓住o B.学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾二、矛盾的主要方面和次要方面 1、区别（1）含义不同矛盾的主要方面一一处于地位，起着作用的方面就是矛盾的主要方面。矛盾的次要方面一一处于地位，不起____________________ 作用的方面就是矛盾的次要方面。（2）矛盾的主要方面和次要方面在事物发展过程中的地位、作用不同 %1矛盾的主要方面处于地位，起作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 %1矛盾的次要方面处于地位，不起作用。 2、联系（1）二者相互依赖（2）矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下相互转化 3、矛盾主次方面关系原理的方法论意义要求我们想问题、办事情既要,又要分清。三、主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一

分为二的矛盾分析法，坚持的认识方法。重点是中的重点，两点是有的两点。反对形而上学的和。四、具体问题具体分析 1、依据——O 2、含义一一在矛盾原理的指导下，具体分析矛盾的,找出解决矛盾的方法。 3、地位一一具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的。 4、意义：（1）具体问题具体分析是正确认识事物的; （2）具体问题具体分析是正确解决矛盾的o L知识归纳】判断主次矛盾和矛盾主次方面 1.从外延看主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个，次要矛盾可以有多个；而矛盾的主要方面只有一方，矛盾的次要方面也只有一方。 2.从内涵看主次矛盾讲的是“矛盾体”。可以称为“一个”或“一种”矛盾；而矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。正因为主次矛盾是“矛盾体”，其内部都包含着矛盾的双方，所以主次矛盾又有各自的矛盾的主次方面。 3.从作用看主要矛盾：决定事物的发展进程。常用在“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键。如攻打锦州，处理中美关系，经济为中心。（怎样做）矛盾主要方面：决定事物性质。常用在“看问题”上，用于评价利弊、优劣、功过等，如什么是社会主义，人的本质，网络的利弊，一国两制。（认识、态度） 4.方法论意义主次矛盾要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽视一般；矛盾主次方面要求看问题要把握本质和主流，但又不忽视支流。 5.可以用来判断二者区别的一些重点词语 “抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“突破口”、“重中之重”、“第一要务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾； “抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”、“实质”、“总体上” 等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。

《生活与哲学》第二课第二框《唯物主义和唯心主义》导学案

第二课百舸争流的思想第二框唯物主义和唯心主义班级：姓名：学习目标学习重点、难点重点：唯物主义和唯心主义的根本分歧。学法指导讨论法探究法讲授法知识链接凡是唯物主义都是正确的，凡是唯心主义都是错误的 (1)从根本观点上看，唯物主义与唯心主义是根本对立的，唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。 (2)从哲学的发展过程来看，唯心主义哲学在其发展过程中也丰富和发展了辩证法。因此，唯心主义在其发展史上也有其进步、正确的因素，不能绝对地说凡是唯心主义都是错误的。 (3)正确与错误都是相比较而存在的。相对于马克思主义哲学来讲，无论是唯心主义哲学，还是以往的唯物主义哲学都有错误的一面。比如，古代朴素唯物主义，就其根本观点来说是正确的，但它把具体的物质当成世界的本质，则是错误的。因此，不能说凡是唯物主义都是正确的。基础梳理和是哲学的两大基本派别。唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕的问题展开的。一、唯物主义

1、唯物主义的基本观点：是本原的，是派生的，先有后有，决定。 2、唯物主义的三种基本形态唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即唯物主义、唯物主义、唯物主义和唯物主义。（详见互动探究）二、唯心主义 1、唯心主义的基本观点：是本原的，依赖于，不是决定，而是决定。 2、唯心主义的两种基本形态：和唯心主义把意识视为世界的本原，但由于对意识的不同理解，形成了两种基本形态：唯心主义和唯心主义。（详见互动探究）互动探究探究一：阅读教材第12页第一个方框中的内容，探究问题探究二：阅读教材第12页第二个方框中的内容，探究下列问题 1、上述材料所反映出的观点，是唯物主义还是唯心主义的？ 2、简要辨析上述观点的合理性和局限性。 3、唯物主义在其发展过程中形成了三种基本形态，你知道是哪三种形态吗？ 4、上述材料中的观点分别属于哪种形态的唯物主义？ 5、阅读教材第12页最后三自然段，完成下表。探究二：阅读教材第13页第一个方框中的内容，探究下列问题 1、王守仁认为人的灵明和天地万物是什么关系？你认为他的观点对吗？ 2、王守仁的观点属于唯物主义还是唯心主义？王守仁的观点“我的灵明便是天地鬼神

必修一学案：第一课第二框

班级小组序号教师评价第一课“神奇的货币”第二框信用卡、支票和外汇【课前预习案】【学习目标】 1．知识目标：了解两种结算方式；信用卡的优点；知道两种支票的用途；懂得外汇的含义；理解汇率的变化；了解保持人民币币值稳定的意义。 2．能力目标：初步掌握使用信用卡和支票的实践能力，学会运用知识解决问题的能力，培养自主学习、合作探究的能力。 3．情感、态度与价值观目标：通过学习，确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。【重难点】信用工具、外汇、汇率【自主学习】一、信用工具 1.结算方式及常用的结算工具阅读课本P8本框首段，归纳:人们常用的两种结算方式是和。经济往来结算中经常使用的工具是和。 2．信用工具（1）信用卡阅读课本P8—9，勾画并掌握信用卡的含义、功能与优点。思考：信用卡就是指银行信用卡吗？（2）支票阅读课本P9第3、4自然段，归纳支票的含义、种类。思考：完成教材第9页中间框的探究活动二、外汇与汇率（课本第10页） 1. 外汇含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。温馨提示：外汇不等于外币。外币是指外国的货币，包括外国的纸币、铸币；外汇具体包括外币、外币有价证券、外币支付凭证等。外币属于外汇的围，但不能把两者等同起来。外汇执行的主要是货币的支付手段职能。 2.汇率（1）含义：两种货币之间的兑换比率。（2）变化：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外汇汇率；反之，则说明外币汇率。 3.保持人民币币值基本稳定阅读课本P10末段，归纳出保持人民币币值基本稳定的含义及意义。【预习自测】中国人民银行外汇牌价显示：2014年3月25日，100美元兑换617.36元人民币；2015年7月13日，100美元兑换611.33元。这表明

第四课第二框认识运动把握规律导学案-高中政治人教版必修四

《生活与哲学》第四课第二框导学案认识运动把握规律【自主先学】 1. 运动是物质固有的_________和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。运动是物质的运动，_________是运动的承担者。 2. 运动是_________、_________、_________；静止是运动的一种_________，静止是_________、__________、__________；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 3. 规律 (1) 含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的__________。 (2) 客观性：规律是客观的，是不以__________ 为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 (3) 普遍性：规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展中都普遍遵循其_______________。 4. 尊重规律，按照客观规律办事 (1) 规律是普遍的、客观的，不以人的意志为转移，要__________，按规律办事。 (2) 规律是普遍的、客观的，但人在客观规律面前____________________。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。【重难点突破】 1. 离开物质谈运动属唯心主义，如“万物都在概念中运动”；离开运动谈物质属形而上学，如刻舟求剑。 2. 形而上学的不变论：只承认相对静止而否认绝对运动，如飞矢不动；相对主义和诡辩论：只承认绝对运动而否认相对静止，如人一次也不能踏进同一条河流；日方中方睨，物方生方死。 3. 规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。认为规律以人的意志为转移，是夸大意识能动作用的唯意志主义。

七年级政治上册第一单元第二课第一框学习新天地导学案新人教版

第二课第一框学习新天地一、学习目标知识目标：基本认识新的学习特点和学习任务。能力目标：掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法情感态度价值观目标：培养学生学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。二、学习重点：做学习的管理者了解自己的学习方式三、学习难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点四、学习过程：（一）预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题）进入，我们的学习有了哪些新特点？我们对的学习生活有不同的感受，关键是我们在面对新的学习的时候，采用了不同的和。 3、搞好初习的有效方法和策略有：，和。 4、是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活.，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。名言链接：“学问”二字，需要拆开看，学是学，问是问。今人有学无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。——郑板桥（三）学习整理熟读记忆小组内互相检查课内所学知识（四）效果评价 1下面关于学习方式和学习方法的说法，正确的是（） A只有适合自己并且能不断提高自己的学习效率的学习方法才是好的学习方法 B利用的学习方法也一定能学好的各门功课 C学习方式是自然形成的 D别人怎样学，自己就怎样学 2“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”这首诗的内涵是（） A早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜

B应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的 C在学习的过程中要不断的勉励自己和他人 D少年时光是最完美的，要抓紧时间玩 3下列做法正确的是（） A效仿别人熬夜学习 B只学习感兴趣的科目 C科学安排学习时间 D一定记住所有知识 4法国的贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则阻碍才能的发挥。”这句话给我们的启示是（） ①学习要靠天赋②学习要讲究方法和策略③要学会选择科学的学习方法④要主动探索适合自己的学习方法 A①②③④B②③④C①③④D①②④ 5毕业后，李彤兴高采烈地来到读书。不久，李彤就有了很多的不如意：这么多功课，我该学哪一门呢？作业得C级，都怪老爸，不帮我检查作业老师讲课和大不一样了，就是不想听。上述材料反映了李彤在学习生活中遇到了哪些问题？请你根据所学知识，为李彤解决问题开出“三味药方”？五、拓展延伸你能收集一些勤奋苦读的事例来和同学们一起分享吗？六、学后反思（整理你的错题，并分析出错的原因）答案：1、A2、B3、C4、B 5、（1）初习科目和内容增多不适应教师的授课方式作业评价不尽如人意。（2）有计划、合理地安排学习调整心态适应新的授课方式正确看待老师的评价，学习上摆脱依赖性。

山东省潍坊市昌乐中学人教版高一思想政治必修一学案第二课第一框doc

班级姓名小组序号教师评价第二课“多变的价格”第一框影响价格的因素【课前预习案】【学习目标】 1.知识目标：理解供求关系对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的基本内容及表现形式 2.能力目标：培养透过现象看本质、自主学习、合作探究的能力。 3.情感、态度与价值观目标：学会尊重他人劳动，提高参与经济生活的水平。激情投入，快乐学习。【重难点】供求和价格的关系；商品价格与价值的关系；价值规律的基本内容和表现形式【自主学习】一、供求影响价格（影响因素） 1. 引起价格变动和差异的因素阅读课本P11探究框四则材料及首段，思考：引起价格变动和差异的因素有哪些？这些因素是怎样影响价格的？ 2.供求影响价格的表现阅读课本P12的1-2段，归纳：商品供求关系的不同状况与商品价格的关系？供不应求，价格；供过于求，价格。二、价值决定价格（决定因素）（1）价格与价值的关系？（课本P12末段）（2）商品价值量的决定因素（课本P13） ①商品价值量是由决定的。 ②社会必要劳动时间含义：社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。温馨提示：阅读课本第13页“相关链接”，理解社会必要劳动时间的主要内容。 ③社会必要劳动时间对每个商品生产者的意义：个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利地位；高于社会必要劳动时间的，处于不利地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。

（3）价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系阅读课本，试填下表，小试锋芒温馨提示： ①商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，与个别劳动时间无关。 ②如果生产某种商品的生产者普遍提高劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。可见，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。 ③无论社会劳动生产率如何变化，同一劳动在同一时间内创造的价值总量不变。（4）价值规律（课本P14） ①基本内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 ②表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。温馨提示：价值规律是商品经济的基本规律，有商品经济就有价值规律。思考：等价交换就是指每次交换商品的价格都与价值相一致吗？【预习自测】 1．影响商品价格的因素有哪些？ 2．商品价值量、劳动生产率和劳动时间的关系是什么？ 3．价值规律的基本内容和表现形式是什么？【课堂探究案】【自主探究】（判断并说明理由，自主思考完成） 1.供不应求，价格上涨，商品价格高低是由供求关系决定的。（） 2.优质优价，按质论价，所以使用价值是商品价格的决定因素。（） 3.某一生产者率先提高劳动生产率，其商品的价值量会下降。（） 4.某商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，一定会赚钱。（）【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）

道德与法治部编教材九年级下册第二课第一框学案

第二课第1课时推动和平与发展一、填空：维护世界和平 1.为什么追求和平日益成为世界人民的共同愿望? ⑴第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争,也是人类历史上的一场。 ⑵第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到和平发展的可贵。 2.当今世界,人们维护和平的表现有哪些? 当今世界,人们越来越致力于以代替武力解决争端。成立,不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约……人类运用维护和平,为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大, 成为时代的主题。 3.威胁世界和平的因素有哪些? 世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离。与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。其中, 日益成为威胁世界和平的重要因素。 4.维护和平,我们应如何做? 我们要看到和平来之不易, 今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护的责任,为维护世界和平作出贡献。推动可持续发展 5.推动可持续发展的必要性是什么? ⑴,让人们都过上繁荣和充实的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的, 与自然和谐共生,建设和平、、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。 ⑵世界经济发展的现象日趋严重,发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。 ⑶最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。 6.推动可持续发展的要求和成果有哪些? ⑴要求:各国应结合自身的,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展作出努力。 ⑵成果:面对问题,世界各国,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了成果。二、单选： 1.2018年7月14日,第七届世界和平论坛在北京开幕。约270名中外国际关系学者、业界嘉宾受邀出席论坛。与会前政要及智库领袖在本届论坛上针对当今世界持续面临的安全挑战进行讨论,提出建设性应对方案,推动国际社会安全合作。这说明( ) A.战争让人类付出了惨痛代价 B.战争给人类带来的伤痛难以忘却 C.人们对和平的生活习以为常 D.人类为实现和平不断进行新的探索

七年级政治上册第二单元第四课第2框深深浅浅话友谊导学案新人教版(道德与法治)

深深浅浅话友谊【学习目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。【重点难点】重点：友谊的特质。难点：正确处理交友中存在的问题。情景导入生成问题今天上课，老师要检查昨天布置的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？学生讨论回答案提示：…… 师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。自学互研生成能力 (一)自主预习 1．友谊是一种亲密的关系。 2．友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 3．友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 4．友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 6．友谊不能没有原则。 (二)合作探究知识模块一友谊的特质探究一：教材P44上面运用你的经验 (1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。 (2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。探究二：教材P45上面探究与分享及阅读感悟 (1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 (2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ (3)学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。 (2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。探究三：教材P45下面探究与分享 (1)古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ (2)分享和分担是对等的吗？答案提示：(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我

部编人教版道德与法治八年级上册第二单元第四课第一框《尊重他人》导学案

《尊重他人》导学案 1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利。实例：有一位女士带着孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出纸巾给他擦鼻涕。擦完鼻涕随手便把纸巾丢在了干净的地上。这时在旁边打扫卫生的老人走过来把纸巾捡起来放进了垃圾桶，什么也没有说。女士又把一张纸丢在地上，老人还是静静地把它捡起来放进垃圾桶里。当女士再次把纸巾丢在地上时，老人依然没有说什么就把它放进垃圾桶里面。可这位女士瞥了一眼老人后对儿子说：“如果你不努力学习的话，长大后找不到工作就像那个人一样，要干这些肮脏的活，被人瞧不起！”老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职工才可以进来，请问您是怎么进来的？”妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。”原来，那清洁工是公司的总裁！最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！” 分析：在日常生活中，人们可能很容易去尊重上司，尊重那些名门望族，尊重那些高高在上的人。可是，却往往会忽视身边的某些人，比如那些打扫卫生的清洁工，勤杂工，觉得他们衣着简陋，面容沧桑，根本就懒得拿正眼瞧他们，更不用说去尊重他们了;甚至觉得和他们打招呼、说话简直都有失身份。但是，总有一天，

这些势利行为会付出代价的。 2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感的相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感的。实例：反面例子：周恩来总理是一位极具风度的外交家。在一次会见中，周总理接待了一位从一个国力比中国要强盛得多的国家而来的领导人。在见面时，那位领导人竟然待着手套，主动要求与周总理握手。总理并没有回避，也没有多言，而是应客人的要求，与对方握了手。正当那位领导人得意洋洋地认为，在中国的土地上成功地侮辱了中国的领导人时，周总理则不慌不忙地向身边的随从要了一条洁白的手帕，轻轻地擦拭着刚才握手的那只手，然后，当着那位领导人的面，将手帕丢进了垃圾箱。周围的人，无不为总理这得体而又强有力的回击叫好。分析：人际交往中尊重是前提，任何人都不愿意和一个不尊重自己的人去交往，对别人的尊重，也体现了一个人的内在素质与道德品质，我们的和谐社会需要有更多的人能够懂得这个道理，在生活中去尊重别人，也尊重自己。 3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说敬人者人恒敬之尊重是相互的尊重，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。实例：澳大利亚一位74岁的老人贝克尔，将一张状纸送到昆士兰一家地方法院，状告当时任总理的霍克，说霍克在一家商场内就养老金问题与他争论时骂他是“愚蠢的老家伙”。地方法院把传票下到总理府，一时舆论为之哗然。霍克总理专门就此事举行记者招待会，对自己说出这句粗野的话向这位老人公开道歉，他说：“那天我非常烦恼，但这不能成为我使用那种措辞的理由。如果我的确伤害了他的话，我愿意就此向贝克尔先生道歉，诚请宽容我的不逊。” 分析：尊重，对于每个人来说都是平等的，无论任何人，我们都要尊重别人，这样才能够处理好人际关系，才能让我们的社会生活更加和谐。如何尊重他人？ 1.积极关注，重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人给予他人应有的、适当的关注，而不冷落，忽视他人。我们应该重视他人对他人的疑惑，给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

湖北省沙市第五中学高中政治第五课第二框导学案新人教版必修2

湖北省沙市第五中学高中政治人教版必修二：第五课第二框导学案 [学习目标] 1. 国体与政体的关系 2. 民主集中制的含义和具体表现 3．为什么要实行人民代表大会制度？ 4. 为什么发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式？一、我国的政权组织形式 1、政体：（1）含义：（2）我国的政体：（3）国体与政体的关系：国体决定政体,政体反映国体。我国人民民主专政的国家性质（国体）决定了国家的一切权力属于人民,人民是国家的主人,决定了我国实行人民代表大会制度（政体）；人民代表大会制度（政体）正是人民民主专政的国家性质（国体）、人民当家作主的直接和最好体现. 2．我国政体组织和活动的最重要特点----- （1）含义：（2）具体表现：①②③（见课本P59-60） 3．人民代表大会制度（1）含义：（2）地位：二．人民代表大会制度的优势 1.决定因素： 2.基本内容 3．意义： 4.优越性： 5．发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式。【课内探究学案】【探究】材料一十届全国人大代表共2985名。其中，工人代表551名，知识分子代表631名，解放军代表268名。这三类代表共1450人，占代表总数的48.5%。材料二近年来的全国人大会议期间，代表提出的议案不断增多，质量不断提高，涉及的都是关系国计民生的重大问题和群众普遍关心的问题。这些议案分别交由有关国家机关负责办理。材料三每年的全国人大会议都要审议国务院的《政府工作报告》、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告以及其他报告和议案。（1）材料一、二、三分别说明了什么政治现象？（2）根据材料一、二、三，谈谈你对人民代表大会和我国人民代表大会制度的认识。

2019-2020年九年级政治全册《第二课第二框承担对社会的责任》导学案新人教版

2019-2020年九年级政治全册《第二课第二框承担对社会的责任》导学案新人教版学习目标： 1.树立服务社会、奉献社会的情怀。 2.知道我们作为公民要维护国家、民族的尊严，主动为国分忧，与国家共度难关。 3.培养维护国家尊严和荣誉的能力和帮助他人、服务社会的能力。学习重难点: 学习重点：树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识。学习难点：增强参与社会公益活动的自觉性。学法指导：首先认真阅读教材，在课本上勾划重点句、关键词并标示知识点。其次围绕导学案，完成相关任务。一、自主学习：（完成填空，并在课本的相应处划线表示） 1.公民应尽的社会责任： ⑴作为公民，在做好自己本职工作的同时，要____________，承担起关爱社会的责任，共同营造“_________ 、”的社会氛围。 ⑵维护国家的，当国家尊严受到侵犯时，我们应，表现出对祖国对人民的高度。 ⑶主动为国，勇担，与国家。 ⑷现在还处于社会主义初级阶段的中国，我们青少年肩负着_____________________的重任，中华民族的伟大复兴将通过________________成为现实。 2.如何维护国家的利益？ 3.参与社会公益活动的意义：在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着_____________、又在_________________________，并使自身的价值在中得以提升。二、合作探究：B 1.阅读教材第22页的情景材料，相互交流回答课后问题。

归纳总结：材料说明了什么？ ⑶作为一名外企员工，怎样做才是对国家和民族负责？三、展示交流： 1.分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2.第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。四、总结归纳：请同学们总结本课所学内容，相互点评。五、达标检测： 1．在当代“天下兴亡，匹夫有责”被赋予新的内涵，他要求我们（） A.只有在国家危难的时候，我们才要负起救国的责任 B.发扬自力更生的创业精神，没有必要与其他国家和民族进行合作 C.心中只有国家和社会利益，不谋求任何个人利益 D.应该胸怀祖国，自觉承担起振兴中华，关爱社会的责任 2.材料分析题: 材料一：一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮用水；一节电池烂在地里，

rjdf7x1.2.2第二课第二框青春萌动导学案

七年级下册道德与法治第二课第二框《青春萌动》导学案班级：姓名：小组：目标：【课标要求】：（了解课标要求，落实新课程理念） 1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。【学习目标】：（心中有目标，你就会走向成功） 1.情感、态度和价值观目标: 学会用恰当的方式与异性交往。 2. 知识与能力目标: ⑴识记：青春期的心理萌动及表现。 ⑵理解：男女同学之间正常交往的重要意义。 ⑶应用：男女同学之间交往应遵循的基本原则。 ⑷评价：正确认识和处理对异性的情感。【学法指导】：（掌握科学方法，你就学会学习） 1.调查分析法：调查学生对异性交往的看法，分辨男女生交往中的恰当行为与不恰当行为。【自主学习】：（请逐目阅读课文，分别回答下列问题）（一）解读课本，补全知识 1、步人青春期，一股从未有过的悄然涌动，带给我们一种特殊的__________________ ，这是青春期的 ___________ 。在异性面前，我们有 _______________ 的欲望，更加在意自己的 ____________ ，渴望得到异性的____________ 。 2、与异性相处，有助于我们了解异性的____________ 、 _______________ 。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为__________ 的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些_________________ ，这些品质吸引着我们。 3、与异性交往是我们成长的一个____________ ，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人 _____ 、遭到质疑，但只要我们_____________ 、____________ 、______________ ，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 4、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性____________ 。这是青春成长中的_____________ 。 5、在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的____________ 、对美好的 __________ 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为______________ 。其实，这并不是真正的爱情。 6、爱情是一种高尚的_________ 。爱情既意味着 ____________ ，更需要____________ 。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该_______________ ，______________ 。（二）阅读课本, 找到下列问题并标注出来 1、青春期心理萌动的含义及表现？ 2、与异性交往的意义（作用）有哪些？ 3、与异性交往的正确做法？ 4、如何正确认识与对待青春期的异性情感？

人教版2020七年级道德与法治下册第一单元第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体学案

成长的不仅仅是身体科目道德与法治课型新授课年（班）级七年级使用时间课题： 1.2成长的不仅仅是身体学习目标：1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。 2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。 3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。学习重点发展独立思维和培养批判精神学习难点开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者学习过程（学案）备注一、新课导入：青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷最华美的篇章。青春像一座山峰，意味着锐意进取，青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊；青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向…… 同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题） 1．如何认识思维的独立性？ (1)思维的独立并不等同于一味追求； (2)意味着不人云亦云，有自己独到的； (3)同时他人合理、正确的意见。 2．思维的批判性表现在哪些方面？ (1)对事情有自己的； (2)敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向挑战。 3．思维的批判性有什么意义？ (1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度问题，探索解决方案。 (2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习，促使我们解决问题，改进现状。 4．如何培养批判精神？ (1)要有的勇气，有表达自己观点、提出建议的能力； (2)要考虑他人的，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 5．如何开发青春的创造潜力？ (1)敢于，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； (2)关注他人与，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者； (3)创造离不开实践。要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过改变自己，影响世界。三、探究与分享：探究一：教材P9探究与分享(1)你同意以上说法吗？为什么？(2)你认为初中生的“独立”是指什么？探究二：教材P10探究与分享 (1)小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ (2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？探究三：教材P10探究与分享——寻找“爱问同学” 探究四：教材P12 探究与分享 (1)你认为上述同学的表现是创造吗，为什么？ 1

八年级历史下册第5课《三大改造》导学案(无答案) 新人教版

第五课三大改造【学习目标】1知道三大改造的原因、形式和结果。2分析三大改造的原因、实质和意义。 3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。【学习重点】三大改造的形式【学习难点】三大改造的实质【学习方法】收集并分析资料、设疑讨论、合作探究【自主学习】（A级）快速阅读教材，完成下列内容农业背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。手工业改造方式：__________________合作社资本主义工商业方式：_________年起，实施__________，公方代表居于领导地位。政策：_________政策。使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。三大改造的意义到_________年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造 ①实现了把生产资料私有制转变为____________________________ ②我国初步建立起__________________的基本制度 ③从此，进入_______________________________ 【合作探究】（C级）（1）三大改造的实质是什么？（2）三大改造的形式有哪些？（3）三大改造完成有什么重要意义？【思维比拼】 1、你认为三大改造当时对推动我国社会发展起了什么作用？ 2、三大改造的完成有什么意义在改造过程中存在什么不足？ 3、理解什么是公私合营和赎买政策？【重、难点解析】 1.三大改造与“一五”计划有什么联系？

第一课第一框体味文化导学案

第一课文化与社会第一框《体味文化》一、学习目标 1、识记文化的概念 2、理解文化的内涵，文化与经济、政治的关系 3、分析文化是一种精神力量二、学习重点难点重点：文化的内涵难点：文化是一种精神力量三、学习方法综合采用情境激趣、问题激发、自主学习、协作探究的教学方法。四、个体独学第一框体味文化一.文化的内涵和特点 1.内涵 ①从本质上看：文化是相对于经济、政治而言的人类全部。 ②从形式上看：文化既包括世界观、人生观、价值观等具有的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等的部分。 2.特点 ①文化是相对于人类社会特有的现象，是人们的产物。 ②文化史人们享有的一种。 ③精神产品离不开。二.文化的力量

1.本质：文化是一种社会精神力量。 2.特点：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为。 3.表现：文化队社会发展生产深刻的影响，不仅表现在的成长历程中，而且表现在的历史中。五、独学困惑六、小组合作探究及展示探究活动一： (1)你通常采用什么方式欣赏文化：喜欢的文艺节目有哪些? (2)你怎样对这些舞台艺术进行归类? (3)有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法? 探究活动二： 1、文化是什么？

2、归纳文化的特点。七、学以致用当堂检测１．回顾人类社会的发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，从学校有校园文化，社区有社区文化，到打开电脑，可以领略网络文化．．．．．．这说明（）①文化现象无时不有②文化现象无处不在 ③文化现象与人类社会共始终④所有社会现象都是文化现象。 A．①② B．①②④ C．①②③ D．②③④ 2．广东老人爱“饮早茶”，东北老人爱“扭秧歌”，北京老人爱“侃大山”。这说明（）A．不同区域，有不同的自然环境 B．不同区域，有不同的文化环境 C．文化现象无时不在 D．老年人都有不同的兴趣爱好 3．蒙古族黑车白帐，逐水草而居；献哈达是藏族最庄重的待客礼仪；回族有自己独特的饮食习惯；苗族服饰反映出独具特色的传统文化；壮族刚劲豪放的舞蹈体现了其民族性格。这表现出文化（）Ａ．一种精神力量B．具有多样性，不同民族有不同的文化生活Ｃ．人类特有的现象D．对社会发展产生深刻的影响。文化与人们的生活是息息相关。回答４~６题。４．在人类社会的发展历程中，文化现象无时不在、无处不在。下列属于文化现象的是A．太阳和月亮 B．长江和黄河 C．泰山和黄山 D．长城和故宫

政治生活第一课第二框导学案教师用

高一政治生活第一课第二框、第三框《政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则》《政治生活：有序参与》学案一、学习目标我国公民享有的政治权利；我国公民必须履行的政治性义务，我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容。二、自主学习： 1、公民的政治权利和自由（1）含义：。（2）内容 ①选举权和被选举权（基本的民主权利）Ａ、法律资格：。Ｂ、含义：。Ｃ、意义：。 ②政治自由Ａ、包栝：。Ｂ、重要意义：。 ③监督权：Ａ、监督对象：。Ｂ、监督方式：、、、、。２、公民的政治性义务 ①。②。 ③。④ 3、参与政治生活、把握基本原则（怎样正确行使政治权利、履行政治义务？）（１）、坚持公民在法律面前一律平等的原则 ①含义 ②具体表现 A、任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利和平等地履行义务。 B、任何公民的合法权利都受到保护。 C、任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁。（２）权利与义务相统一的原则 ①权利与义务关系:在我国，公民的权利与义务是的，二者不可分离。 A、权利与义务在上是相对应而存在，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。 B、公民在法律上既是的主体，有是的主体。的实现需要的履行，的履行需要的实现。 ②怎样坚持这一原则？ A、。 B、。（３）个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则 ①关系：。 ②怎么办：A、国家 B、公民 4、我们的政治生活的主要内容：（1）行使政治权利，履行政治性义务。是我们政治生活的内容。（2）参与。（3）参与。最根本的是坚持、

和的有机统一。（4）关注。三、知识拓展： 1、关于选举权和被选举权的解释：（1）选举权有广义和狭义之分，课本上的是狭义的选举权。而在现实生活中，企事业单位领导人、政府部门领导人以及村委会居委会的选举属于广义的选举权。（2）选举权和被选举权还包括公民可依据法定程序罢免那些不称职的人大代表。 2、国家的一切权力属于人民，人民是间接行使管理国家的权力，而不是直接行使。人民不是国家权力的直接行使者。 3、自由和法律的关系：（1）自由是相对的，它要受到法律的限制。（2）自由离不开法律，法律是自由的保障。 4、公民在法律面前一律平等：（1）指在法律的实施上的平等，特指司法平等和守法平等，不包括立法平等。（2）平等不是同等、同样，不是绝对的平均主义。（3）是指在宪法和法律范围内权利的平等，理论上的平等，现实中存在不平等的现象。 5、（1）权利享有和义务的履行无时间上的先后之分，不能认为“要先享有权利后履行义务或先履行义务后享有权利。（2）权利是可以放弃的，但义务是不能放弃的。（3）并非公民所有的权利都受到法律的保护，只有合法的权利才受法律的保护。 6、权利与权力的区别：前者属于法律上的概念，后者则属于政治上的概念。 7、人民与公民的区别：人民是政治概念，是相对敌人而言的；公民是法律概念，指具有一国国籍并根据该国宪法和法律规定享有权利和承担义务的人，其范围比人民要大。人民民主专政的本质是人民当家作主，而不是公民。四、自主探究探究一：阅读教材p8图片（图1公民投票选举、图2公民应征入伍、图3抗议示威游行、图四各种人民共植“团结树”、图五通过网上电子举报信箱进行举报、图六奥运健儿获金牌）回答，在这一组图片中，哪些是公民依法享有的权利？哪些是公民应尽的义务？是什么权利、什么义务？图1行使选举权和被选举权图2履行服兵役和参加民兵组织的义务图3行使游行自由的权利图4履行国家统一和民族团结的义务图5行使监督权图6履行维护国家安全、荣誉和利益的义务探究二：判断修改并说明原因： 1、选举权的主体是全体公民。（×）我国拥有选举权的主体空前广泛，但并不是所有公民都有选举权，属于下列情况的公民没有选举权：未满18周岁的公民；依照法律被剥夺政治权利的人。 2、选举权就是选举国家机关工作人员的权利。（×）这里的选举权是狭义的选举权，是选举国家权力机关代表的权利，即选举各级人大代表的权利。并不是选举其它国家机关工作人员或选举国家领导人的权利。 3、公民政治权利和自由是绝对的。（×）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家、集体的利益和其它公民合法的自由和权利。任何政治权利和自由都是相对的、有条件的，是权利与义务的辩证统一。 4、公民享有的权利都是一样的。（×）如全国人大代表享有的人身特别保护权和言论特别保障权，并非人人都有。 5、我国公民在法律面前一律平等，是指“立法平等”。（×）这里的“平等”是司法、执法以及守法等方面的平等，而不是“立法”平等，立法主要体现了统治阶级的意志。