6.1认识象形统计图和统计表（小学数学二年级上册冀教版）

冀教版数学二年级上册象形统计图和统计表6认识象形统计图和统计表探究新知课堂练习课前导入课堂小结课后作业赏菊课前导入探究新知

数一数每种颜色的花各有多少盆？该怎样数呢？123456接下来数紫色的菊花。12345最后我们来数黄色的菊花。41562

37将白色的菊花数量涂在下面方块中。123456将紫色的菊花数量涂在下面方块中。12345将黄色的菊花数量涂在下面方块中。41 56237用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。6白色菊花：一共有（）盆5紫色菊花：一共有（）盆7黄色菊

花：一共有（）盆不用数，你知道哪种叶子最多，哪种最少吗？不用数，你知道哪种菊花最少吗？这些是统计图5现在来数一数每种叶子的

数量吧！444333322221111根据统计图填空。4534（）片（）片（）片（）片根据这个统计图填下面的括号。

657（）朵（）朵（）朵这就是统计表1.（）树叶最多，有（）片。

2.（

）和（）树叶数量一样多。3.这四种树叶的数量一共有（）片。红色枫叶5三叶草绿色树叶16

课堂练习用自己喜欢的方式制作统计图并填写统计表。6545课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？象形统计图1格表示1个单位,统计表中的

数量是几就在象形统计图中涂几个小格。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

二年级上数学教案-象形统计图和统计表象形统计图和统计表2_冀教版

象形统计图和统计表教学目标： 1.用相同颜色的花片表示菊花的数量。在数学活动中 ,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2. 能用花片表示某种物品的数量 ,并能提出简单的问题。 3.积极参与数学活动 ,感受分类统计的作用 ,培养初步的统计意识。教学重难点：感受统计的必要性 ,掌握统计整理的正确方法 ,能根据统计图中的数据进行简单的分析。体验数据、实物整理、统计的过程。教学过程：【导入】激趣导入羊村的喜羊羊同学 ,给我们带来一些美丽的鲜花让我们装扮的教室。你们想知道是什么花吗？我们一去去看看。【讲授】新课探讨 1 , 出示图片 ,指导学生看图。师：同学们 ,你知道这是什么花吗？师：这些花可真漂亮！那么 ,你们能马上看出每种颜色的花各有多少朵吗？哪种最多？哪种最少？生：不能。师：请小朋友们以小组为单位 ,开动脑筋想法 ,看看怎样才能一眼就看出来呢？老师看看谁最聪明最先把方法想出来。〔1〕学生小组内讨论交流想法。〔2〕全班反应师：大家都想了那些好方法呢？谁愿意说一说？生：我们可以数一数 ,数完就知道了。生：我们可以把相同颜色的花排成一排 ,这样就可以看出来了。 2、指导学生贴图片。师：小朋友们想出的方法都很不错。现在我们就采取那位同学的方法 ,请同学们把准备好的纸片和胶棒拿出来。师：我们就按照菊花的颜色 ,将和它颜色一样的纸片贴在格子里。那么 ,我们一个格子贴几张纸片呢？生：一个格子贴一个。师：现在咱们一块比比看 ,谁贴的又对又快。师：同学们现在我们做个比拟 ,这幅图和上幅图比起来是不是更容易看清楚了。像我们刚刚这样通过整理、贴一贴 ,我们就能清楚地看出各种颜色花的数量 ,其实这种方法就是统计〔板书：统计〕这些花片放在方格里 ,每个花片占一个方格。就像这样 ,每个方格里是图形 ,我们把它叫象形统计图。【练习】稳固练习师：刚刚老师和小朋友们一起欣赏了赏菊图 ,接着 ,我们再一起去看看懒洋洋给我们带来了什么？想不想知道懒洋洋给我们带来了什么呀？师：出示图片 ,小朋友们 ,你们看到了那些水果呢？生：我看到了苹果、梨和桃子。师：大家能不能数一数 ,这些水果各有多少个呢？生：我知道桃有3个 ,苹果有5个 ,梨有7个。师：这位同学说的对吗？生：对。师：请同学们拿出我们准备好的水果图片 ,和刚刚一样 ,我们将水果图片贴入相应的格子里。请

二年级上册数学教案-6.1. 象形统计图与统计表｜冀教版

《象形统计图与统计表》教学设计教材分析：教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。教材同时设置了条形统计图和统计表。本课在一年级学生已经学习了简单的分类整理的基础上，继续学习统计，让学生学习整理随机出现的简单数据，并把经过整理的数据填入简单的统计表。学生虽然已经有了一定的分类整理经验，但是毕竟对统计没有明确的意识，所以在统计过程中，要逐步的渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。教学目标：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。教学重点：会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象形统计图中。教学难点：经历数据的收集、整理和描述的过程。教学过程：一、创设情境师：八月十五是什么节日？生答:中秋节师：你们知道中秋节有哪些习俗吗？生：吃月饼，赏月。师：大家刚过了中秋节，中秋节过得好不好？谁来说一说你的中秋节是怎么过的？师：大家的中秋节过得真热闹，羊村的羊儿们也想过一个热热闹闹的中秋节，它们正在开会讨论为中秋节准备什么？我们一起去听听吧！村长对大家说：中秋节马上就要到了，我们是不是应该做些准备工作呢？喜羊羊：我们需要准备一些月饼、水果，最好再来点音乐。坐在院子里，一边聊天，一边赏月。村长：好主意，但是月饼口味不同，水果也有好多种，喜羊羊，你去统计一下羊儿们都喜欢吃哪种水果和什么口味的月饼？喜羊羊：好的，没问题。喜洋洋把大家召集在一起，一个一个统计起来！

二、过程与探究 1、喜洋洋很快就把羊儿们喜欢吃哪种水果统计出来了，我们一起来看看吧！ 1、展示羊儿们喜欢吃的水果调查表 2、请同学们根据上面的调查情况，小组合作统计一下羊儿们喜欢吃的水果。 3、引出统计表并完成统计表。 4、说一说你从表中观察到了什么？老师也想到了一个好办法，就是把同一类的水果放在一起。（屏幕展示） 1、引出统计图并观察统计图。 2、说一说统计表和统计图的区别。把统计表中的数据用不同颜色的色块表示出来并全班展示。三、实践与应用 1、展示羊儿喜欢吃的月饼统计表。 2、说一说你从表中观察到了什么？ 3、把统计表中的数据用不同的颜色在统计图中表示出来。 4、根据表中的信息，你还能提出哪些数学问题？并解决。四、小结教学反思：本节课以喜羊羊统计水果和不同口味的月饼引出新课。主要分为以下几个方面：一、学会分类，观察水果图思考怎样分类，形成表格，引出统计表，并对统计表进行简单的分析。二、通过对同一类水果的摆放，形成象形统计图，并对象形统计图进行简单分析。三、观察统计表和象形统计图，了解它们的区别。四、用涂色块的形式表示数量，并能做一些简单的练习题。五、根据象形统计图能够完成统计表。第四环节图色块时没有讲清楚起始位置，导致横着的图会涂色，结果后面变成竖着的图了就有的同学不会涂了。

冀教版二年级数学上册《象形统计图和统计表》教案

《象形统计图和统计表》教案教学目标 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图（1格表示两个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。 3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点、难点 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教学方法讨论法、观察法、小组合作法、自主探究法。教学准备多媒体课件，动物卡片，题纸，统计图表教学过程（一）创设情境 1、师生谈话，引入新课 2、今天老师非常高兴能给咱们班的孩子们上课，所以老师给大家带来四只十分可爱的小动物，你们喜欢小动物吗？大家想不想知道它们是谁？不过老师还留有任务哦，看看哪位同学能根据老师的提示猜出这几种小动物是谁？第一只小动物啊，它走起路来喵喵叫。第二只小动物，它唱起歌来汪汪汪。第三只小动物，它大眼睛长耳朵，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。第四只小动物，它头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，论起寿命大无边。（猜一只动物出示一张动物的图片） 3、你们喜欢这些小动物吗？每位同学从中选出一只你最喜欢的小动物，一人只可以选一只哦。 4、师：现在老师非常想了解喜欢哪只小动物的同学最多，你们想知道吗？

师：如果我们想知道喜欢每种动物的人数各是多少，就需要进行一个统计。在上学期我们已经学习了统计的初步知识，知道了收集、记录数据的方法有很多，你们还记得都有哪些方法吗？生1：统计的方法有画√、○、□ 生2：还有用画正字的方法去统计喜欢各种动物的人数。好，现在我们就一起来统计一下咱们班同学喜欢这几只小动物的情况。（二）探究新知 1、整理数据（1）各位同学先在小组里交流汇报自己喜欢哪种动物。（2）请小组长记录你们组喜欢哪种动物的有多少人？（3）组内进行统计，比一比哪组最快？ 2、制作统计表。（1）我们选一位统计员到小黑板上以“正”字的形式收集各组汇报的数据，每组小组长报，统计员在小黑板上记录。（2）师：请大家用画“正”字的方法记录各小组的统计结果。根据统计的情况完成手中的统计表。并数一数喜欢各种动物的一共有多少人。（3）师要求组长汇报时声音洪亮、不重复。（4）师：从统计表中可以看出什么？生1：可以知道喜欢各种动物的人数，喜欢猫的有多少人，喜欢狗的有多少人，喜欢兔的有多少人，喜欢乌龟的有多少人。生2：我知道喜欢兔的人数最多。生3：我还知道喜欢乌龟的人数。 3、探索完成统计图。师：同学们说得真好！大家都辛苦了！看，咱们把统计出来的数填在表格里，这个表格叫做什么（统计表）。除了用统计表来表示这些数，咱们以前还学过用什么来表示这些数呢？生：统计图。（三）联系生活，巩固新知 1、师：刚刚同学们在课上做到了认真学习，积极动脑，让我们做做运动来休息一下，你们愿意吗？你们都喜欢哪些运动呢？生1：我最喜欢游泳生2：我喜欢跑步。生3：我喜欢跳绳。（四）巩固练习 1、统计二年级（1）班同学对水果的爱好情况（出示幻灯片）。

冀教版数学二年级上册象形统计图和统计表(1)教案与反思

第六单元象形统计图和统计表物以类聚，人以群分。《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！第1课时象形统计图和统计表（1）【教学目标】 1、在数一数、用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的。 2、用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。 3、积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。【教学重点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。【教学难点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。教学过程一、创设情境出示情境图:引导学生观察情境图。说一说是什么花?还见过什么样的花?自己喜欢什么颜菊花? 二、探究与体验 1、学生数一数每种菊花各有多少? 要求:找一种容易数的形式，并提出“做一做”。 2、集体进行订正。 3、出示第二幅情境图: 学生仿上活动。 4、说一说:每种水果各是多少?哪种水果多? 5、你还能提出哪些问题? 6、班上交流同学们的问题。三、小结

同学们，今天你们有什么收获?学生谈一谈自己的收获。【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。

冀教版-数学-二年级上册-象形统计图和统计表单元教学分析

冀教版-数学-二年级上册-象形统计图和统计表单元教学分析《象形统计图和统计表》教学分析本单元学生从学习一些简单的统计知识开始：简单数据的整理和表示，初步体验事物的分类，初步认识了象形统计图（一格表示一个单位）和图文统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。本单元的学习是统计的入门，让学生经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。在用不同方式记录数据的活动中，了解用“正”字记录的方法，学会将数据整理在统计表中，并认识简单的统计表。本单元教材注意选择与学生生活有密切联系的生活情境，如：赏菊、树叶统计、整理天气情况、整理图书角、调查全班同学喜欢的电视节目和看电视时间、摸球游戏等。活动的设计强调学生的小组合作和全员参与，使学生在经历简单数据收集、整理、描述、分析的过程中，进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，培养统计的初步意识。改变过去那种把统计教学理解为统计图表知识点的狭隘观点，不要把它单纯看作一种技能去训练，重要的是让学生形成统计观念。单元教学目标： 1、对简单数据的收集、整理和分析建立统计图、表，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，并将数据记录在统计表中。初步认识简单统计表，能够进行简单的数据分析。 2、在学习过简单的统计之后，学会对更大更多数据的收集、整理和分析，从而建立统计图和统计表，能够简单分析数据。 3、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法，能进行简单的、有条理的思考。 4、通过对现实生活中有关事例的调查，体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习和生活习惯。 5、通过摸球游戏，一方面学习用“正”字的方法统计；另一方面也为学生统计提供另外一种方法，本单元共安排4课时和1个实践活动。第一课时（P50），认识象形统计图，根据图片中的菊花，让同

冀教版小学二年级数学上册教案象形统计图和统计表_教案2

象形统计图和统计表【教学内容】象形统计图和统计表——用不同的方式表示和整理简单数据【教学目标】知识与技能：了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据用统计表和象形统计图表示出来。过程与方法：结合一个月的天气情况，经历小组合作进行简单数据整理，并用统计表和象形统计图表示的过程。情感态度与价值观：体验不同的统计方法，感受统计与生活的密切联系。【教学重点】了解可以用不同的方式整理数据，经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。【教学难点】经历数据的收集、整理和描述的过程，体验不同的统计方法。【教学过程】一、创设情境，导入新课师：小朋友们，昨天晚上谁听了天气预报？你知道今天是什么天气吗？明天又会是什么天气呢？生：我听了天气预报，今天会是晴天，明天多云转阴，有小雨呢！师：你们能说一说自己喜欢什么天气吗？生1：我喜欢晴天，阳光明媚，让人心情都会很好…… 生2：我喜欢下雨天，下雨天比较凉快啊！雨水可以让禾苗快快长大…… 生3：我喜欢下雪，可以堆雪人玩…… …… 二、呈现新知，合作探究师：老师把最近一个月的天气情况记录下来了，小朋友们想不想看一看？（呈现教材天气变化情况图表）师：大家认识这些气象符号吗？这些气象符号表示什么？

（学生说一说气象符号的含义）师：同学们，如果不用数，你能估计出这个月哪种天气最多吗？生1：我觉得阴天的天气最多…… 生2：我觉得晴天最多…… 师：要想知道哪种天气最多，你们就在小组里把每种天气的数据整理出来吧，一会儿大家再说一说，自己是怎么整理的。（学生小组合作，统计天气情况）师：哪组同学来说一说，你们是怎么统计的？生1：我们用圆代表晴天，用三角代表阴天，用正方形代表雨天…… 生2 天那一栏画几个“” 师：同学们的方法都非常好，不管用哪种方法，都应该细心统计，做到不遗漏、不重复。师：谁能再来说一说，你们组是怎么分工合作的吗？生：我负责记录，xx负责读每天的天气情况，他读一个我写一个，xx负责在旁边检查…… 师：下面请小朋友们把统计的结果写在教材的统计表中，然后思考蓝灵鼠提出的问题：从上表中，你知道了什么？生1：从表中，我知道了这个月晴天最多，雨天最少。生2：我知道了阴天比雨天多4天…… 师：你能根据这个统计表提出问题吗？提出问题，大家解答。师：请同学们用不用的颜色表示不同的天气，完成教材的统计图。并说一说，你是怎么想的？你是怎么画的？生1：我用红色代表晴天，太阳是火红的；我用灰色代表阴天，阴天到处是灰蒙蒙的；我用绿色代表雨天，雨水会让树木变得更绿更美…… 生2：我用蓝色代表晴天，晴天的天空是蔚蓝的；我用黑色代表阴天，阴天光线暗，显得很黑；我用黄色代表雨天，我喜欢黄色…… 三、实践巩固，新知拓展 1．教材“练一练”第1题。 2．调查班上同学喜欢吃的水果，完成下面的统计表。

冀教版二年级数学上册第六单元象形统计图和统计表第六单元象形统计图和统计表

单元培优测试卷第六单元象形统计图和统计表一、根据统计表涂一涂，填一填。(共16分) 1．把上面的数据用不同的颜色在下图中表示出来。(4分) 美术班：武术班：书法班：舞蹈班： 2．参加( )班的人数最多，参加( )班的人数最少。(4分) 3．书法班比美术班多( )人。(4分) 4．参加这四种班的一共有( )人。(4分) 二、先算一算再统计。(共19分) 1．直接写得数。(每小题1分，共10分) 6×6＝50－17＝5＋20＝4×6＝35＋19＝ 86－79＝3×3＝24＋35＝2×1＝6×5＝ 2．上面的口算题中，每种算式各有多少道？用画“正”字的方法统计。 ( 3分)

3．填表。( 3分) 4．在下面的统计图里涂上颜色表示各种算式的数量。( 3分) 加法算式减法算式乘法算式三、认真观察，回答问题。(共21分) 1．下面是李红同学用画“正”字的方法统计的图书角的藏书情况。 (1)根据上面的信息，完成下面的统计表。( 2分) (2)图书角中( )书最多，( )书最少。( 2分) (3)故事书和连环画一共有( )本。( 2分)

(4)故事书比漫画书多( )本。( 2分) 2．王丽调查了二(1)班同学周日在家看电视的时间情况如下：半小时：1小时：正正正 2小时：3小时：4小时： (1)把统计结果填在下面的统计表中。( 3分) (2)根据统计结果，我们可以知道，二(1)班的同学周日在家看电视花费( )小时的人数最多。( 2分) (3)看电视半小时的同学比看1小时电视的同学少( )人。 ( 2分) (4)二(1)班一共有( )人。( 2分) (5)对于同学们在家看电视时间长短的问题，你有什么好的建议？( 4分) 四、小小统计员。(共44分) 1．下面是某地七月份的天气情况。

冀教版二年级数学上册第六单元象形统计图和统计表教案与反思金品

第六单元象形统计图和统计表祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！【例1】下面是同学们收集的花朵标本，请你帮助整理，并解答下面的问题。（1）每个小格代表（）朵花。（2）完成下面的统计图。（3）黄花有几朵？粉花有几朵？（4）颜色最多的与最少的相差多少朵？解析：看清图形，仔细数一数，就能得到不同颜色的花朵的数目，再涂上相同数目的小方块即可。根据统计图就能很快的回答问题。解答：（1）1 （2）

（3）2 3 （4）5-2=3（朵）【例2】二年级各班纪律评比情况如下：（1）二（）班是纪律评比第一名，有（）朵红花。二3班比二4班多（）朵红花。（2）二2班比二1班少（）朵红花。解析：此题是根据统计图回答问题。解题的关键是读统计图时，弄清一个小格代表几，否则就会弄错数据。读清图中的数据就可以回答问题了。解答：（1）3 8 4 （2）3 【例3】一次数学测试中的成绩如下：优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良达标达标达标待达标（1）填表。（2）得“良”的人数比得“优”的人数少多少人？（3）全班一共有多少人？解析：

学生可以采用不同的方法统计数据，但无论用哪一种方法都要按照一定的顺序，仔细的数出。然后把结果填入统计表。根据统计表完成后面的问题即可。解答：（1）（2)25-9=16(人）（3）25+9+3+1=38（人）【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—145年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。

JJ冀教版二年级数学上册第一学期(教学设计教案与教学反思)第六单元象形统计图和统计表(全单元)

第六单元象形统计图和统计表第1课时象形统计图和统计表（1）【教学目标】 1、在数一数、用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的。 2、用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。 3、积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。【教学重点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。【教学难点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。教学过程一、创设情境出示情境图:引导学生观察情境图。说一说是什么花?还见过什么样的花?自己喜欢什么颜菊花? 二、探究与体验 1、学生数一数每种菊花各有多少? 要求:找一种容易数的形式，并提出“做一做”。 2、集体进行订正。

3、出示第二幅情境图: 学生仿上活动。 4、说一说:每种水果各是多少?哪种水果多? 5、你还能提出哪些问题? 6、班上交流同学们的问题。三、小结同学们，今天你们有什么收获?学生谈一谈自己的收获。第六单元象形统计图和统计表第2课时象形统计图和统计表（2）【教学目标】 1、经历简单数据的收集、整理和描述的过程。 2、了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据。并能把数据记录在统计表和象形统计图中。 3、积极参与统计活动，感受统计与日常生活的密切联系。

【教学重点】了解统计的意义，能完成统计表和象形统计图。【教学难点】能用自己的方法收集和整理数据。并能把数据记录在统计表和象形统计图中。教学过程一、谈话引入师：同学们。你们知道夏天都有哪几种天气吗?谁来说一说? 生:阴天、晴天、雨天。师:今天我们就来学习和天气有关的知识─统计。二、合作探究 1、出示一个月的天气变化情况图，先引导学生看图，说一说各种天气符号的含义。 2、小组合作统计这个月的天气情况，给学生充分的统计时间和方法的指导。让学生讨论一下，统计数据时如何做到不重不漏。 3、交流各自的统计方法和结果重点交流学生不同的统计方法。 4、根据统计情况，学生填写统计表然后观察统计表，说一说自己知道了什么。 5、用象形统计图表示数据，然后在小组内交流。

二年级数学上册第六单元象形统计图6.1认识象形统计图和统计表教案冀教

第一课时统计（1）教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第50～52页，认识象形统计图和统计表。教学提示教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。教材同时设置了条形统计图和统计表。本课在一年级学生已经学习了简单的分类整理的基础上，继续学习统计，让学生学习整理随机出现的简单数据，并把经过整理的数据填入简单的统计表。学生虽然已经有了一定的分类整理经验，但是毕竟对统计没有明确的意识，所以在统计过程中，要逐步的渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。教学目标知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。能用象形统计图表示简单的数据。过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。教学准备教具准备：课件、图片学具准备：花片

教学过程一、创设情境，激情导入师：小朋友们，你们喜欢菊花吗？你看到过什么样的菊花？谁能来说一说？生1：我非常喜欢黄色的菊花，金黄的菊花非常美丽…… 生2：我见过白色的菊花，感觉特别的纯洁…… …… 师：是啊，菊花有各种不同的颜色，非常漂亮，今天老师就带同学们去参观一个菊花展览，好不好？【设计意图：轻松的师生谈话，营造一个愉悦的学习氛围，激学生学习的兴趣和积极性。】二、探索新知，合作交流 1. 赏菊。师：小朋友们快来看，多美丽的菊花呀，你们能很快的看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？生：不能，这个太乱了，不好数…… 师：请小朋友们想一想，用什么办法可以迅速看出每种颜色的花各有多少呢？（学生小组讨论）生1：我们可以数一数，数完一盆就圈起一盆，这样不会数错…… 生2：把相同颜色的放在一起，每种颜色排一排，一眼就能看出数量…… 师：小朋友们说的都非常好，老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错，我们一起来试一试好不好？师：下面我们拿出提前准备好的花片，在小组中一起摆一摆，将颜色一样的花片摆成一排，一共有三种颜色，我们需要摆成三排。