第二教研室出卷和改卷制度
学校教师教学工作要求
学校教师教学工作要求1、教师备课的基本要求：(1)全面理解掌握该学科课标，教材的基本要求，备课做到备老师、备学生、备教材、备教具。
(2)能独立、认真地钻研教材，抓准单元教学和课时教学的重点、难点，了解整册教材的知识结构和相应学科知识的横向联系。
(3)根据学科特点和优化课堂教学备课、上课的要求，认真设计教案，教案设计体现目标教学、电化教学、模式教学的策略，教学程序清楚，结构严谨，有预习、巩固、引入、讲解、练习、检测、质疑等环节，应有总板书设计。
设计的问题要符合教材的特点和儿童的年龄特点，做到面向全体学生，因材施教。
①精心设计少量的作业，做到既巩固教学知识又不让学生负担过重。
②健全年级集体备课制度，依时参加集体备课，在备课组长的安排下，指定中心发言人。
做好集体备课记录。
③教务处坚持定期抽查教案制度，并及时交换意见，评选优秀教案。
2、教师上课的基本要求：(1)上课前，教师必须做好充分的准备工作，按时上课，不迟到。
(2)每节课做到教学目标明确、具体、恰当、教法得当，提问做到面向学生全体，激励学生主动学习，积极参与，养成动口说、动手做、动笔练、动脑想的好习惯，注重学法引导。
(3)巧用现代教学工具，做到传授知识准确，计算正确，实验精确，教学方法灵活、多样。
(4)使用普通话教学，做到语言清晰、声音响亮，不讲方言，讲解生动、形象、有趣、富有感情，有启发性。
(5)板书合理，字体规范、端正，字迹清楚，位置适中，能反映思想，便于学生看板书，复述课文。
(6)精讲多练，准时下课，不占用学生课间活动时间，保证学生课间休息、活动。
(7)健全听、评课和说课制度，每学期主管教学的学校领导听评课20节以上，其他领导不少于18节，教师听评课15节以上，听课做好记录和评课意见。
(8)教师上好观摩课、试验课、接待课、公开课，示范课，欢迎领导和同事随堂听课，分别记入个人档案。
3、教师布置作业的基本要求：(1)教师应精心设计作业，严格执行上级减负工作有关规定，控制作业量，布置作业要突出课堂知识的重、难点，不得机械、重复、过量。
大学课程考核管理办法
大学课程考核管理办法总则课程考核是教学过程的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容，凡属专业教学计划规定的课程(含实践环节)都要进行考核，考核合格者方可获得该课程的学分。
为了坚持课程考核的公平、公正的原则，维护考核的严肃性和权威性，进一步规范我校课程考核工作，根据《高等教育法》和教育部《教育考试违规处理办法》的精神，制定本办法。
第一章考核工作的领导第一条教务处是学校全日制本、专科课程考核工作的主管部门。
原则上全校通识课、跨学院开设的学科基础课的考核由教务处负责组织实施，专业课程和不跨学院的学科基础课，在考试周之前安排考核的由开课学院负责组织实施，在考试周安排的考核由学生所在学院负责组织实施。
第二条各单位主管教学工作的负责人对本单位考核工作的组织实施负责，并对本单位教师确定的课程考核内容、方式、方法等进行审核。
第三条各单位分管学生工作的负责人负责有关考核的思想教育工作，教育学生明确考试目的、要求和纪律，引导学生诚实、守信、遵纪、守法。
第二章考核的类型与方式第四条根据人才培养实施方案的安排，课程考核的类型分为考试和考查两种。
第五条课程考核分为平时考核和结束性考核，平时考核可采用课堂考勤、作业完成情况、实验操作情况、平时测验、参与课堂互动及演讲情况等多种形式来评定平时成绩。
结束性考核(以下统称为考试)的方式一般为笔试，根据课程性质也可采用笔试、口试、大型作业、撰写论文(报告)、实践操作、设计等几种方式或几种方式相结合。
笔试可采用闭卷或开卷的形式进行，采用开卷考试的课程应由任课教师提出，教研室主任同意，院（部）分管教学的负责人批准后执行，并报教务处备案。
第三章考试命题与印制第六条课程考试的目的是根据教学大纲的基本要求，客观地检查与评价学生对教学内容的掌握程度以及应用与创新能力。
各课程考试命题时要充分体现考试目的，试题应能覆盖课程教学大纲的主要内容，考察“基本概念、基本方法、基本技能”，有利于培养学生创造性的思维能力。
学校教师出试卷管理制度
学校教师出试卷管理制度学校教师出试卷管理制度第一章总则第一条为规范学校教师出试卷工作，提高试卷质量，保证考试公平公正，根据国家有关法律法规以及教育部门相关规定，制定本管理制度。
第二条本制度适用于学校教师在教学过程中出相关课程试卷的管理工作。
第三条学校教师出试题应遵循的原则为公正、科学、适应性和全面性。
第四条试卷的设计应充分体现学科的教学任务、教学内容和教学要求，注重学生的全面发展，提高学生的学习能力。
试卷应突出优秀学生和普通学生之间的区别。
第五条教师出试卷应当遵循国家制定的考试大纲和教材的要求，充分体现学科知识体系的结构和逻辑关系，并根据学科发展和学科知识变化的要求及时开展试卷改革。
第二章试卷的编写第六条出试卷的教师应当具备相关学科的独立授课能力，具备了解学生的知识背景、能力水平和兴趣特点的能力。
同时，试卷的编写应遵循科学、系统和合理的原则，尽量减少试卷中不必要的重复和冗长，同时保证试卷的完整性。
第七条考试学科的教学大纲、教材和教学纲要都是出试卷的基础，教师应该仔细研读这些文献，掌握对应学科的指导思想、教学内容、教学方法和教学要求等知识。
第八条教师应该根据考试的具体要求，合理进行试题的设计，注重试题的合理性、完整性和准确性。
试题的媒介可以包括选择题、填空题、判断题、简答题、计算题、作文题等。
第九条教师制定试卷时应根据学生的学科学习情况，合理地分配试题难度。
试卷难度应适中，既能考察学生基础知识的掌握程度，又能考察学生的运用能力、分析能力和创造能力。
第十条教师出试卷时应合理安排试题的内容和难度，从而保证试题的科学性和公正性。
特别是在选择题上要尽量避免出现无关内容，减少学生的猜测和记忆能力的考查。
第三章试卷的评审与修改第十一条出试卷的教师，应当请经过教研组、学科组或备课组的其他成员进行评审，以确保试卷的质量、科学性和公正性。
教研组、学科组或备课组成员可以对试题的合理性、完整性、准确性和难度进行评价，并提出修改意见。
考研专业课改卷
考研专业课改卷
考研专业课改卷是由各个招生院校自行组织的，改卷流程和标准可能会有所不同。
一般来说，考研专业课改卷的流程如下：
1. 考试结束后，监考老师会将所有试卷和答题卡收上来，并在考试结束后的几天内将试卷和答题卡送至学校教务处或考试中心。
2. 学校教务处或考试中心会组织人员对试卷和答题卡进行登记、编号和分类，并按照学科和专业进行分类。
3. 分类完成后，各专业老师会开始改卷。
改卷老师会根据评分标准对试卷进行评分，并填写评分表格。
如果需要，会进行多次复核。
4. 所有试卷评分完成后，学校教务处或考试中心会对成绩进行汇总和整理，并按照要求公布成绩。
在改卷过程中，各高校通常会制定详细的评分标准和评分细则，以确保评分的公正性和准确性。
同时，对于一些主观性较强的题目，各高校也会采取多人阅卷的方式进行复核，以确保评分的公正性和准确性。
总的来说，考研专业课改卷是一个严谨的过程，需要各高校严格按照要求进行操作，以确保评分的公正性和准确性。
教研室工作制度(6篇)
教研室工作制度教研室是基层教学单位，其工作的优劣直接关乎教学质量的高低，为规范、完善教研室工作，特制定教研室工作制度。
1.规范化制度。
教研室各项工作开展应坚持以有序高效开展课程建设及教学研讨活动为主题，做到有计划、有记录、有总结，材料按时归档，确保工作的规范化。
2.集体备课制度。
（1）教研室应参照时序进度并提前一周安排和组织实施集体备课活动。
（2）集体备课活动的形式，事先指定主讲人主讲、其他人在认真准备的基础上积极参与讨论，倡导创造性思考和实施集体备课活动。
（3）集体备课的内容，除参照时序进度研讨教学内容外，还应包括教材、大纲和教学指导文件的学习、学生学习情况的交流研讨，以及课堂教学方法、实践教学内容形式的研讨等。
3.听评课制度。
（1）全体教师都必须不定期自主安排相互听课，并根据要求参加院（系）两级听评课活动，教师每学期参与院（系）公开课活动的听课次数由部门统一安排。
（2）教研室应积极组织实施听评课活动，注意加强对教师听课情况的督查，每学期至少组织一次专项评课活动。
（3）听课教师要认真填写听评课记录，教研室主任负责检查和审阅本教研室教师的听评课记录并收存、归档。
教研室工作制度（二）一、科研工作的管理由教研室任总体负责，教研室秘书，协助工作。
二、科研工作的内容____组织审查教师每年申报的各类基金课题，提出申报书中存在的问题，把握初级审查质量关。
2.负责在研课题的进度，阶段性研究工作结果等内容的考核，协助解决研究工作中遇到的问题，以配合学院对在研课题工作的检查管理工作。
3.负责教研室下一年度的科研工作规划。
三、在研课题的管理协助学院对正在实施的各类基金课题进行年度考核，协助解决课题负责人在科研工作中存在的问题。
四、科研基金的申报积极创造条件支持教师申报各类科研课题，特别支持和鼓励申报省厅级以上基金课题，力争在重点课题方面有所突破。
五、学生科研工作指导学生的科研课题是教师教学科研工作的重要组成部分，因此，教研室将给予足够的重视和严格的管理。
教育考试管理制度
教育考试管理制度考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，不具有甄别、选拔功能。
学生评价要处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。
要通过多种措施、方法，引导教师、学生、家长正确认识考试。
二、严格压减考试次数。
一二年级不进行纸笔考试，其他年级学校每学期组织一次期末考试。
学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。
三、科学运用考试结果考试实行等级评价，一般分4至5个等级。
考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。
不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。
学校对考试结果进行整体分析，根据分析对教学质量作出科学判断，针对性地对教师教学进行指导和培训。
四、规范考试命题管理考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。
要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。
五、完善学习过程评价。
树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。
杜绝“一考定成绩”的评价机制，要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。
要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。
眉山药科职业学院考试管理办法(试行)
眉山药科职业学院考试管理办法（试行）为了促进考试工作各个环节规范化、科学化，维护优良教风和学风，严肃考纪，端正考风，确保人才培养质量，根据《普通高等学校学生管理规定》等有关文件精神，结合学院实际，特制定本管理办法。
第一章总则第一条考试工作是教学过程中的重要环节，是帮助和督促学生系统地复习和巩固所学的知识和技能、调动学生学习的主动性和积极性的基本手段，是检验教学效果、总结教学经验、促进教学内容和教学方法的改革、不断提高教学质量的有力措施。
第二条凡各专业人才培养方案规定的课程均应按规定进行考核。
凡本校注册在籍的学生必须参加所修课程的考核，才能取得相应的学分。
第三条课程考核工作应坚持“公平、公正、诚实、严谨”的原则。
第四条学校分管教学副校长主管考试工作，教务处负责统筹安排并组织实施，二级教学单位负责考试工作具体落实，各级督导负责考试工作的监督检查。
第二章课程考核基本要求第五条课程考核包括课程平时考核与课程结束（期末）考核两大部分。
（一）课程考核方式必须在教学大纲中明确并严格落实。
主要考核方式包括：闭(开)卷笔试、实验操作、口试、网上考试、写读书笔记、随堂提问、小组讨论等。
坚持分类指导，鼓励根据专业培养目标、课程特点不断进行课程考核方式改革探索。
（二）课程平时考核可以采取作业、习题、讨论、操作、答卷、口试等多种形式，可由教研室(课程组)根据课程性质和内容决定。
（三）课程结束考核又分为考试和考查两种类型。
各专业每学期可安排3-5门核心必修课程为考试课，在下达教学任务时一并下达，其余必修课和选修课均为考查课。
（四）课程结束考核可采用闭卷、操作、口试等形式，具体的考核方式，由教研室（课程组）根据课程的性质、内容特点和要求决定，并报系部审查，教务处批准。
第六条实践性教学环节（实验、实训、见习、实习、毕业设计、社会实践等）的考核方式由系部根据具体教学内容和特点决定。
（一）单独设课的实验课，按照教学大纲规定的方式进行考核，单独计算成绩。
陈中实验学校考试规程
晨钟教育科学研究所﹝2021﹞007号陈中实验学校考试规程在民促法实施后发展时代，在双减政策强监控下，义务教育阶段民办学校的发展已从高速度发展转向高质量发展，而高质量的核心就是教学高质量，教学的高质量主要由备、讲、辅、批、考、评、纠等教学常规决定，其中考试是教学常规中的重要一环，对教学具有重要的导向作用。
在建立总校、校区、教研组、教师四级质量监控体系的基础上，为了端正考风，以考风正教风、正学风，特围绕考试组织流程、考试管理流程、违纪处罚流程三个视角，尤其是对命卷、审卷、印卷等考试全流程进行了规范，出台拟定了《陈中实验学校考试规程》。
一、考试组织流程1．命卷（1）期中阶段练习、期末考试由总校统一安排命题，月结由校区命题，周练由年级备课组命题。
（2）语文、数学、英语、科学等学科的期末考试均采用区教研室统一命题的试卷，特殊情况需要校区自行命题时，另行通知。
（3）各校区积极探索一二年级非纸面考试的方式方法，九年级积极研究河南中招命题的动向趋势。
（4）总校与命题人签订保密协议。
（5）命题基本要求：1依据《课程标准》要求，重视教材的基础地位。
2考查基础知识的试题占比较大，控制难度，调节区分度，保证信度。
3科学规范，语言简洁，长度适中。
4突出重点，兼顾覆盖面。
5加强与生活实际问题和时代的联系，背景设计力求贴近学生，贴近实际。
6力争原创，避免陈题，不照搬资料，处理好稳定与创新的关系。
（6）考试结束后要对命题进行评价，评价纳入对命题人的考核，总校根据命题质量颁发“命题资格证”，未来各校区教师持证命题。
2．审卷（1）总校与审卷人签订保密协议。
（2）对所命试卷要建立审卷制度，审卷要求如下：1题量是否合适（验卷人试做，三四年级教师做题时间乘以1.5，五六年级教师做题时间乘以1.2，最后再加上10-15分钟检查时间）2题的梯度：难、中、易三类题的比例是否合适。
3是否有误：知识、经验、常识。
4是否超标或超进度。
5是否符合课改命题原则。
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外语学院大学英语第二教研室出卷、阅卷制度
为了健全对《大学英语》课程考试的科学化、规范化管理，保证教学工作的正常运行，外语学院大学英语第二教研室特制订适合本教研室的出卷及阅卷制度。
出卷制度：
1．根据每级教学规划进行，由每学期的专门小组负责，同时，该小组负责当年学期的教学任务书设计、教学教材的整合、网络课堂考试内容安排和年级统一的考试试卷安排。
2．不参与统一考试的或需提前考试的教师需要另外向教研室提前提交申请，说明情况，报学院教务人员，获批后提交考试试卷，并登记考试时间、听力磁带制作等信息给教研室备注。
3．安排所有任务之前，出卷小组务必提交教研室讨论通过相关内容（不含试卷的具体内容），并告知所有教师。
4．该小组负责检查校对试卷中文字的正确性、答案的合理性、格式的规范性，并负责对试卷内容的保密。
5．在确认试卷无误后，该小组负责在规定时间内提交试卷到教务处印刷，保存音频和文字材料。
6．该小组负责撰写对当年考试的教学小结，并将电子稿发送到公共邮箱。
7．该小组在阅卷工作结束后根据统一格式撰写并打印试卷分析，交学院教务员存档。
阅卷制度：
1．教研室统一划分阅卷小组，指定小组长，负责阅卷工作开展。
2．阅卷工作开始之前，各小组负责接收指定模块试卷，认真核对《考场登记表》是否填写完整、规范。
检查试卷是否排序准确。
并向监考老师确认试卷份数是否完整。
3．小组长负责阅卷题型分工，调控进度，保存试卷本数。
4．阅卷前统一填写方式、内容、标准等细节。
5．阅卷工作过程中，不允许学生进入阅卷场所，不允许学生参与阅卷工作，禁止学生到阅卷场所咨询阅卷或进行其它工作（除特殊情况除外）。
6．阅卷过程当中，所有参与阅卷的教师应保管好分配到名下的应改试卷。
7．阅卷过程结束后，任课教师应该立即领回各任课班级试卷，并对试卷进行装订，对试卷的完整性负责。
8．阅卷结束之后，所有任课教师应该参与试卷的检查工作，并对自己的检查结果负责。
9．补考阅卷由上一学期的出卷教师负责，如果任务过重，应该有选择地请其他教师分担工作，并对所有试卷的成绩报送和试卷的完整性负责。
若有未尽事宜，将提交教研室讨论进行。
2015年8月30日。