XX年pep五年级英语下册第三单元导学案
PEP五年级下册第三单元导学案
重
难
点
重点：能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in….”
流
1．分享收获，这节课你学到了哪些新知识
2．以小组为单位1、师生一起做Before and after游戏。规则是：在March和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。
2、学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。
让学生展示自己本节课的收获，内容形式可以多样，采用游戏的方式可以更能调动学生参与的积极性。（8分钟）
2，教师纠正学生发音，总结缩写方法，并且让学生知道月份都是属于哪个季节。10分钟
合
作
探
究
1.做“各就各位”的游戏。老师将十二个月的单词依次分别做成由每个字母一张的单词卡片，并且将字母顺序打乱，分发到不同同学的手里，同学们自己找顺序将它们排列成一个完整的单词。
2. Let’s chant。
When is your birthday? (2次)
2、I like______________（八月），because my birthday is in it.
3、What’s the weather like in _____________（九月）？
4、Is your birthday in _________________（十二月）？
5、My favourite month is _______________（六月）.
pep五年级英语下册第三单元导学案
2014年pep五年级英语下册第三单元导学案复兴小学英语学科导学案（第 6 册）2013—2014学年下学期课题UBirthday课时6课时L年级五年级主备人授课人课型新授班级五年级教学方法直观教学法、游戏法学习准备教师准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
学生准备12个月份单词卡片，年历、日历.学习目标知识目标：1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式2、能够就12个月份进行四季划分3、能够使用句型：Wur birthday? My birthda…调查班级或小组内同学的生日。
能力目标：培养学生分析问题的能力和归纳总结的能力。
情感目标：教育学生要关爱自己和他人。
重点难点重点：12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：Wur birthday? My birthda…的运用。
难点：January, February的发音和正确书写12个月份的缩写形式。
学习过程导学过程二次备课自主学习1、让学生描述春夏秋冬的天气特征（ wal cold ）,可引导学生用肢体语言来形象地体现。
2.让学生发挥想象为四季画一幅画。
交流展示学生呼英语励志口号：Believe in yourself.相信你自己！二、热身、复习。
播放歌谣What’s your favason?并出示四季单词卡片，学生看图随录音吟唱歌谣。
三、小班内查练将图片定格在春季的图片上，而后问学生What sea? 如果学生没有答出，再次播放歌谣。
然后让学生说出I lg/ summer…四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：、教师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框，然后指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12a year. Whichseasons are warm? 教师继续说：March is warm, we can flarch? Which sea? 引导学生回答：In spring.2、教师指着summer方框，画一轮太阳，表情夸张的说；Oh, suag. And it’s hot, very vWare in summer?根据学生的回答教学April，May，August。
XX新版PEP五年级英语下册unit3A导学案
XX新版PEP五年级英语下册unit3A导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址XX学校英语导学案时间：XX.3执教人：班级：五三、五四编号：5B31审核：课题：Unit3myschoolcalendarALet’stalk课时安排：第一课时课型：对话课Learningaims.我能通过看图片、听录音、小组练读等活动，按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并理解对话大意。
2.通过阅读和联系情境，我能在情景中运用句型whenis…?It’sin…询问并回答某个活动在哪个月举行Important&difficultpoints.了解四月、五月的主要活动，以及短语sportsmeet,Easterparty,schooltrip的意思；2.实际运用句型whenistheparty?It’sinApril.来表达自己。
coNTENTSmETHoDS知识链接Step1warmup.warmup2.ReviewStep2.Showlearningaims.我能通过看图片、听录音、小组练读等活动，按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并理解对话大意。
2.通过阅读和联系情境，我能在情景中运用句型whenis…?It’sin…询问并回答某个活动在哪个月举行。
3.能够在语境中理解生词及词组afewfunthings,sportsmeet,Easter,trip的意思，并能正确发音。
Step3.Self-study通过看图片、问题设置、听录音、自读等活动，初步理解对话大意。
mike:wehaveafewfunthingsinspring.Afterthesportsmeet ,wehaveanEasterparty.Zhang:whenistheparty?mike:It’sinApril.wehaveaschooltrip,too.Zhang:whenisthat?mike:It’sinmay.Zhang:cool!Step4.Groupwork通过阅读和联系情境，我能在情景中运用句型whenis…?It’sin…询问并回答某个活动在哪个月举行。
PEP小学英语五年级（下册）第三单元教（学）案带三维目标
PEP小学英语五年级（下册）第三单元教（学）案带三维目标Unit 3 My birthday（1）课型：单词教学教学目标：知识与技能：1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组同学的生日。
过程与方法：将四季贯穿于12个月份的学习中，温故知新。
情感态度与价值观：通过对本国12生肖的认识，提高对本民族文化的认识，培养学生的民族自豪感和爱国热情。
教学重点：12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。
教学难点：January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教学方法与手段：讲授法、游戏法教学准备：准备12个月份英语单词卡片、录音机及磁带教学过程：Period 11、热身（Warm-up）（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。
（2）师生根据卡片组织对话。
2、预习（Preview）教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序贴12个月份的单词卡片。
学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
3、新课呈现（Presentation）Let’s learn and Let’s start(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?（2）教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答：It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。
五年级下英语第三单元导学案
卢北小学教学设计课题Unit 4 When is Easter? 第 1 课时使用时间总第 1 课时卢北小学教学设计课题Unit 4 When is Easter? 第 2 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 4 When is Easter? 第 3 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 4 When is Easter? 第 4 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 4 When is Easter? 第 5 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 4 When is Easter? 第 6 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 5 Whose dog is it？第 1 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 5 Whose dog is it？第 2 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 5 Whose dog is it？第 3 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 5 Whose dog is it？第 4 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 5 Whose dog is it？第 6 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 5 Whose dog is it？第 5 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题位置（二）第 2 课时使用时间总第课时巩固拓展三、做一做，巩固确定位置的知识。
出示练习，引导学生完成练习。
四、反馈练习。
能够通过示意图找到物体的具体位置成，再小组合作，交流展示10分课堂小结通过本节课的学习，你都有哪些收获？给大家交流一下吧！ 5分过关检测 5分下图是游乐园的一角1、如果用（3,2）表示跳跳床的位置，请你用数对表示出其他游乐设施的位置。
2、秋千在大门以东400m,再往北300m处。
请你在图中标出秋千的位置，用数对表示是（）板书设计位置（二）教学反思卢北小学教学设计课题位置（练习课）第 3 课时使用时间总第课时学习目标1、通过练习，使学生进一步提高用数对表示、确定位置的能力。
pep小学英语五年级下册第三单元教学设计
2. Make a dialogue.学生组内组织对话，并相互联系。
3. Have someone to act out the dialogue.
Step 4 Brief summary
学生自己总结回顾，教师点评并最后总结。
Step 5 Homework
1. Copy the new words.
Let’s say “Happy Birthday” to him. And when is your birthday, ... Can you answer my question
Now today we’re going to learn about birthday.（板书课题并带读）
2. Listen to the tape and the chant.
Who has a birthday in...
pep小学英语五年级下册第三单元教学设计(共11页)
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第1课时
本单元（章）第1课时
授课日期
课题
Unit 3 My birthday
课型
NEW
教
学
目
标
知识目标：1. Understand and say 12 months of the year.
2. Talk about the birthday.小组内交流并组织对话。
3. Let’s try.
Step 3 Presentation and practice
1.Let’s talk.
T: What’s the date today?
Whose birthday is in March
五年级下册英语第三单元导学案
课题Unit Three My Birthday 第一课时备课人彭小燕学习目标1．知识：能听、说、读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
学习重点：12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in…的运用。
学习难点：January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
学习过程一.温故而知新１．Play an English song.let’s listen to the English song : Autumn.2．Show time everyday:What’s your favorite season?二．自主学习1.由How many months are there in each season? What are they?引出12个月份学习并板书month。
比较month和mouth的发音。
a:Ask：There are 12 months in a year. Which months are warm? Who knows? b．March is warm, which season is it in? Spring, summer, fall or winter? 引导学生一起回答：It’s in spring.c．教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说：Oh, summer is after spring. And it’s very, very hot. Which months are in summer?d．师生一起做“Before and After”游戏。
教师面向学生，宣布游戏规则：在March 和August 六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。
举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案第一课时教学目标1.能听、说、读、写单词和词组: April, May, a few fun things, English party, school trip, sports meet, maths test, singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It's in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
教学重点1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let's talk。
教学难点1.本课时的单词和句型。
2.节日、活动名称及其对应的时间。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所学的单词卡片和短语图片。
3.日历。
学生准备:1.本课所需单词卡片。
2.动词短语图片。
教学方法1.多媒体辅助教学法教师利用多媒体展示school trip, sports meet, maths test,singing contest 的图片,和学生一起学习这些名词短语,让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。
2.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene 部分的school calendar,和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
3.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let's talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
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XX年pep五年级英语下册第三单元导学案复兴小学英语学科导学案XX—XX学年下学期课题Unit3yBirthday课时6课时Lesson1年级五年级主备人授课人课型新授班级五年级教学方法直观教学法、游戏法学习准备教师准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
学生准备12个月份单词卡片，年历、日历.学习目标知识目标：1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式能够就12个月份进行四季划分能够使用句型：henisyourbirthday?ybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
能力目标：培养学生分析问题的能力和归纳总结的能力。
情感目标：教育学生要关爱自己和他人。
重点难点重点：12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：henisyourbirthday?ybirthdayisin…的运用。
难点：january,February的发音和正确书写12个月份的缩写形式。
学习过程导学过程二次备自主学习让学生描述春夏秋冬的天气特征,可引导学生用肢体语言来形象地体现。
让学生发挥想象为四季画一幅画。
交流展示学生呼英语励志口号：Believeinyourself.相信你自己！二、热身、复习。
播放歌谣hat’syourfavoriteseason?并出示四季单词卡片，学生看图随录音吟唱歌谣。
三、小班内查练将图片定格在春季的图片上，而后问学生hatseasonisit?如果学生没有答出，再次播放歌谣。
然后让学生说出Iliespring/suer…四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：教师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框，然后指着12个月份的单词卡片，对学生说：Thereare12onthsinayear.hichseasonsarear?教师继续说：archisar,ecanflyitesinarch?hichseasonisitin?引导学生回答：Inspring.教师指着suer方框，画一轮太阳，表情夸张的说；oh,suerisafterspring.Andit’shot,veryveryhot.hichonthsareinsuer?根据学生的回答教学April，ay，August。
利用上一游戏引出Septeber，学生跟读并书写其缩写形式后，教师问：hat’stheeatherlieinSepteber?Isitveryhot?引导学生回答No,it’snotveryhot.It’scool.教师说：Soit’sinfall.教学fall。
在冬季的方框内画上雪花，做出“冷”的样子，说：Noehavethelastseason----inter.Hocolditis!小班交流展示师生一起做Beforeandafter游戏。
规则是：在arch和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。
把学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。
练习拓展当堂检测：写出下列单词的缩写形式。
january2.Februararch4.AprilAugust6.Septeberoctober8.NoveberDeceber二、翻译下列句子。
henisyourbirthday?ybirthdayisinjune.Hoanybiethdaysarethereinjanuary?Therearetobirthdaysinjuly.拓展延伸完成相对应的配套练习。
记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。
板书设计Unit3yBirthdahenisyourbirthday?ybirthdayisin...总结今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现，愉悦指数课后反思复兴小学英语学科导学案XX—XX学年下学期课题Unit3yBirthday课时6课时Lesson2年级五年级主备人蒋璐授课人课型新授班级五年级教学方法直观教学法、谈话法学习准备教师准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
学生准备12个月份单词卡片学习目标知识目标：1、能听、说、认读句型：henisyourbirthday?ybirthdayisinFebruary.Isyourbirth dayinFebruary,too?能够使用句型：Hoanybirthdaysarethereinjanuary?能够听懂、会唱歌曲henisyourbirthday?。
能力目标：培养学生的听说能力及演唱能力。
情感目标：教育学生要继承和发扬中国的优良传统。
重点难点重点：强化句型henisyourbirthday?ybirthdayisin…?听、说、认读：Isyourbirthdayin…?难点：学生根据情况使用多样化的表达方式学习过程导学过程二次备自主学习课前先让学生以小组为单位准备卡片，如liehichyoudobestseason让学生制作季节调查表。
交流展示一、生呼英语励志口号：Believeinyourself.相信你自己！二、热身、复习。
播放歌谣hat’syourbirthday?请学生说出唱歌的孩子是几月份的生日。
然后跟着旋律唱。
三、小班内查练出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：hichseasonisit?学生猜测：It’say/june…四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：教师询问一名学生：henisyourbirthday?当学生回答完成后问另一名学生：isyourbirthdayin…?帮助回答：yes,itis.或No,itisn’t.教师让一学生到讲台前，面对黑板。
用Isyourbirthdayin…?句型猜站着的同学的生日，站着的同学用yes,itis.或No,itisn’t.回答，判断对错。
教师出示ie,Ay,ZhangPeng的头饰，提问：henisie’sbirthday?hataboutAy?hataboutZhangPeng?播放Let’stal 录音，回答以上问题。
学生分角色进行朗读。
三人一组练习该对话，并将自己的同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分，最后汇报表演。
小班交流展示给学生一点时间，把Let’sfindout部分的月份和节日连线，然后进行检查。
让学生分成小组，利用句型hereis...?Itisin...的句型进行操练。
教师播放录音，让学生在括号里填上相应的月份，再播放一遍，核对答案。
练习拓展当堂检测：练线。
Tree_plantingDayA.SepteberNeyear’sDayB.archchildren’sDayc.DeceberAryDayD.januarNationalDayE.junechristasDayF.AugustTeachers’DayG.october二、选择相应的答语。
henisyourbirther?A.Therearefour.Isyourbirthdayinarch?B.At7:00Hoanybirthdaysarethereinjanuary?c.It’sinjune.hendoyougetup?D.No,itisn’shenischildren’sDay?E.ybirthdayisinAugust拓展延伸完成相对应的配套练习。
收集国外节日的有关资料。
板书设计Unit3yBirthdaIsyourbirthdayin…?yes,itis/No,itisn’t总结今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现，愉悦指数课后反思复兴小学英语学科导学案XX—XX学年下学期课题Unit3yBirthday课时6课时Lesson3年级五年级主备人蒋璐授课人课型新授班级五年级教学方法谈话法、小组交流法学习准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音和、录音机及录音带。
学生准备本课的单词卡片学习目标知识目标：1、能够听、说、读、写句子：henisyourbirthday?It’sinay.ybirthdayisinjune.UncleBill’sbirthdayisinjune,too.能够听懂、会说Readandrite部分的对话并完成表格。
能够总结祖母组合ear，eer，ch，sh的发音规律，并朗读例词。
能力目标：培养学生阅读理解能力。
情感目标：教育学生要关爱自己及亲人。
重点难点重点：1、能够认读Readandrite部分出现的粗体句子。
能够完成对话下面的表格和问题。
把握四会句型：henisyourbirthday?It’sin…等难点：能够正确默写本课的重点句型：henisyourbirthday?It’sinay.ybirthdayisinjune.UncleBill’sbirthdayisinjune,too.学习过程导学过程二次备自主学习用自己的家庭照片，引导学生复习家庭成员的名称。
通过表述自己母亲的生日，转而询问学生henisyourother’sbirthday?帮助学生回答yother’sbirthdayisin…交流展示生呼英语励志口号：Believeinyourself.相信你自己！二、热身、复习。
播放录音，学生跟唱歌曲Fatherandother。
教师出示家庭成员的单词卡，带领学生复习家庭成员的称呼。
三、小班内查练学生看单词卡片，认读12个月份。
出示大转盘，转动并问学生hichonthisit?四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：教师拿出自己的家庭照片，出示预备好的表格，贴在黑板上，Thisisaphotoofyfaily.Ianttoaeabirthdaychartforyfail y.一起拼写单词faily，读单词和短语afailychartforyfaily。
教师拿着家庭照片，指着自己的母亲说：Sheisyother.HerbirthdayisinSepteber.教师将o的照片放在Septeber下面的表格，yother’sbirthdayisinSepteber.henisyfather’sbirthday?继续填写表格，然后让学生根据例子相互询问填写表格。
给学生2—3分钟的时间阅读Readandrite对话，而后提出问题：henisjohn’sbirthday?henisgranda’sbirthday?教师出示Pronunciation部分的挂图，指导学生认读含有字母组合ear，eer的例词，指导学生归纳出发音规律。
教师出示单词：ear，hear，dear，bear，学生朗读。