三年级科学上册 给动物找朋友教案 人教新课标版
人教小学科学2.3给动物找朋友
给动物找朋友教学目标：1.能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类；能用语言描述分类结果和理由。
2.有好奇心，乐于参加探究活动，愿意与他人合作。
教学重点难点：教学重点：能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类。
教学难点：能用语言描述分类结果和理由。
教学过程：一、引入同学们饲养过动物吗？你饲养的动物有些什么特征？今天我们就来给自己的小动物找朋友。
二、新授1.学习分类方法文中的同学们把饲养了几个星期的小动物带到了学校，准备成立一个“好朋友俱乐部”。
你们带来了哪些小动物？（图片）教师宣布游戏规则：⑴作为同一个俱乐部成员的动物，至少在一个方面相同。
⑵小动物的主人，应能说出自己的小动物和俱乐部朋友之间的相同点。
⑶根据不同条件，每种动物可以加入多个俱乐部。
⑷小动物每加入一个俱乐部，主人就可以得一分。
学生分类，如小兔放到哪个俱乐部，金鱼放到哪个俱乐部，并学会给俱乐部取合适的名字。
学生通过活动，知道只有具有相同特点的动物才能归为一类，参加同一个俱乐部。
2.为常见的动物分类展示动物插图，学生进行分类，同时说明分类的根据，只要说得有道理都可以加分。
三、总结得分情况。
四、布置作业。
类文阅读-6陶罐与铁罐蜻蜓和蚂蚁逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。
冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我整天唱我的歌，满不在乎。
人教版小学科学三年级上册《一和动物交朋友1身边的动物》教学设计44
一、教课目的：（一）知识与技术。
1、知道动物是人类的好朋友。
2、认识动物给人们生活带来的重要作用。
（二）过程与方法。
1、利用信息技术手段，商讨动物作为人类朋友的作用。
2、利用信息技术手段等多种方法，创建问题情境，师生共同商讨动物与人的亲密关系。
（三）感情、态度与价值观。
1、喜爱和动物交朋友。
2、培育保护动物的意识。
3、学会与动物和睦相处，懂得爱惜动物。
二、教课重、难点：喜爱和动物交朋友；可以善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。
三、教课方法：采纳情境教课法、自主研究法、察看法、议论法等。
四、教课策略：1、教法：教课中为表现生活性的讲堂教课，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教课，用真切的小动物与学生沟通，联合学生实质，创建活动的情境，充足发挥小孩的各样感官，动脑、着手，踊跃思虑，渐渐达成主题目标。
2、学法：本节课教课中主假如联合详细真切的小动物和学生平时生活经验，创建情境，指引学生思虑、沟通、感觉、体验、表达真情实感。
学生在如生活般的活动中学习对于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必需的品德涵养。
五、学情剖析：此刻的学生固然很喜爱小动物，但对动物的知识认识极少，对动物为人类所做的贡献的问题认识不深入，不知道如何和动物和睦相处。
这些有待于教课中逐渐加以解决。
六、课前准备：1、联合教材内容，让学生采集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。
2、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱惜动物拍手歌》）。
3、动物——小白兔。
七、教课时间：1课时八、教课过程：（一）游戏区：谁是猜谜小好手？1、师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今日，我们就来理解身旁的小动物。
（板书课题：身旁的小动物）2、师：听闻我们班的同学都是猜谜语好手，我们此刻就推行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。
1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰产立功绩。
2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
3）胡须不多两边翘，张口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白日睡大觉。
《给动物找朋友作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《给动物找友人》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 能够听懂并理解关于动物找友人的故事。
2. 能够初步区分不同动物的特点和习性。
3. 能够运用所学知识描述自己和友人之间的相似与差别。
二、教学重点：1. 动物的基本特点和习性。
2. 运用所学知识进行比较和概括。
三、教学难点：1. 动物之间的干系和互相援助。
2. 运用所学知识描述动物之间的互相影响。
四、教学筹办：1. 课件：包括关于动物的图片、动画视频和故事PPT等。
2. 教学材料：动物找友人的故事书、绘本、玩具动物等。
3. 素材筹办：图片、音频、视频等。
五、教学内容和流程：1. 导入（5分钟）老师播放与动物有关的音频或视频，引入本节课的主题：“给动物找友人”。
2. 进修故事（15分钟）老师向同砚叙述关于动物找友人的故事，让同砚倾听并理解故事内容，同时展示相关图片或动画视频，援助同砚更好地理解。
3. 分组谈论（15分钟）将同砚分成小组，每组谈论一种动物的特点和习性，并设计一个故事情节，叙述这种动物如何找到自己的友人。
同砚可以通过绘本、玩具动物等形式进行展示。
4. 提问互动（10分钟）老师提出一些问题，引导同砚沉思和回答，例如：“为什么动物需要友人？”、“你和友人之间有哪些相似的地方？”、“为什么无意候友人会有不同的意见？”等。
5. 进修总结（5分钟）老师对全班同砚进行进修总结，强调本节课的重点内容，并鼓舞同砚多沟通、多沉思，乐观与同砚分享彼此的见解和感悟。
六、课后拓展：1. 绘画活动：让同砚用画笔和颜料自由描绘自己和友人的样子，加深对动物之间干系的理解。
2. 角色扮演：同砚们可以扮演故事中的动物角色，模拟故事发生的情景，练习表达能力和合作精神。
3. 阅读拓展：让同砚阅读更多有关动物友人的故事书，扩大视野，激发同砚的想象力和创设力。
七、评估方式：1. 教室表现评判：包括同砚在教室上的参与水平、表现出的沉思深度和合作精神等方面。
2. 作业评判：安置相关作业，如绘画、写作等，评判同砚的表现和理解水平。
人教版小学科学三年级上册《一 和动物交朋友 1 身边的动物》优质课教学设计_72
1.1身边的动物教案教学目标1、知道动物是人类的好朋友。
2、了解动物给人们生活带来的重要作用。
教学过程活动1【导入】（一）游戏区：谁是猜谜小能手？的小动物。
（板书课题：身边的小动物）赛，好不好？请看大屏幕。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
睡大觉。
（4）一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十分骄傲。
【设计意图】在教学中，教师以“你家里都养了哪些小动物？”导入，贴近学生的生活；猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。
活动2【讲授】4.2（二）说一说你喜欢哪种小动物，为什么？1、师：同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。
【设计意图】神奇而美妙的动物王国故事所创设的情景，形象鲜明，生动有趣，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到“你喜欢哪种小动物”这样的一个话题中。
通过生生互动、师生互动，谈论影片中自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与动物交朋友的愿望。
2、师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？3、老师也喜欢小动物。
不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。
老师喜欢它还有一个主要的原因：牛有一种坚持到底的精神。
活动3【活动】4.3（三）探究区：理解身边的小动物。
狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡大非常，其实我们身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢？请同学们打开书看一看。
1、蜜蜂能采集花粉酿蜜。
2、七星瓢虫是著名的害虫天敌。
3、蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆虫。
4、螳螂是植物害虫的重要天敌。
5、燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。
【设计意图】通过学习书本上的几种小动物对人类的贡献，拓宽学生的认知水平。
《给动物找朋友作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《给动物找友人》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让同砚了解不同动物之间的特点和习性。
2. 援助同砚培育观察和比较的能力。
3. 提高同砚的创设力和想象力。
4. 培育同砚的合作认识和团队精神。
二、教学内容：1. 动物的分类和特点。
2. 动物之间的干系和互动。
3. 动物的饲养和保卫。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频让同砚熟识不同的动物，引发他们的爱好。
2. 进修：老师讲解动物的分类和特点，让同砚了解不同动物之间的差别。
3. 活动：让同砚分组，每组选择两种动物，设计一个故事叙述它们之间的友谊和互助。
4. 展示：让每组同砚展示他们设计的故事，让其他同砚评判和提出建议。
5. 总结：老师总结本节课的内容，引导同砚沉思动物之间的干系和互动。
四、作业要求：1. 每组同砚需要设计一个包括两种动物的故事，要求内容生动有趣，情节连贯。
2. 同砚需要在故事中展示两种动物之间的友谊和互助，体现出动物之间的情感和智慧。
3. 同砚可以通过绘画、手工制作或其他形式呈现他们的故事，要求形式多样，创意奇特。
五、评判标准：1. 故事情节是否连贯，内容是否生动有趣。
2. 动物之间的友谊和互助是否体现出来。
3. 呈现形式是否多样，创意是否奇特。
4. 同砚之间的合作和团队精神。
六、延伸活动：1. 可以邀请动物园的工作人员来学校进行讲座，让同砚更深度了解动物的生活习性。
2. 组织同砚到动物园参观，让他们亲身感受动物之间的干系和互动。
3. 组织同砚参与动物保卫活动，让他们认识到保卫动物的重要性。
通过本次作业设计，《给动物找友人》，不仅可以让同砚了解动物的特点和习性，还可以培育他们的观察和比较能力，提高他们的创设力和想象力，同时也可以增进同砚之间的合作认识和团队精神。
期望同砚在这个过程中能够感受到动物之间的友谊和互助，从而更加珍惜和保卫我们身边的每一个生命。
第二课时一、教学背景分析《给动物找友人》是一本适合初级教育学校生阅读的启蒙读物，通过简易的文字和生动的插图，让孩子们了解不同动物之间的友谊和合作。
小学科学三年级上册《二动物的生活3给动物找朋友》课教学设计2
一、利用信息技术展现功能，激趣导入新课，提出研究问题播放课件1──动物世界。
（目的是唤起对生活实质的回想，激发学生的兴趣，使学生对动物的世界充满好奇，为提出研究问题并加以解决作好铺垫。
）（板书课题）（教师辅助画“？”）二、利用信息技术再现、交互功能，获得大批信息，深入研究、解决“人与动物为何是朋友”的问题（一）研究动物给人类带来的乐趣受。
（小组活动，学生传看照片、图片，环绕动物给人带来的乐趣，师生宽泛沟通感觉。
）板书：乐趣（依据学生所讲的故事，进一步沟通感觉。
）师：你们知道老师喜爱什么动物吗？（播放课件2──宠物猫，教师讲自家宠物猫的故事。
目的是经过再现教师家宠物猫“007”的可爱、调皮和安闲自得的场景，让学生认识教师与小猫之间的生活，也使教师感情和学生进一步交融，达到共识，进而对动物给人类带来的乐趣可以进一步理解。
）师：听了老师讲的故事，又看了录像，你有什么感觉？（指引学生从乐趣、朋友等方面谈感觉。
）师（小结）：经过方才的议论，我们一同在解决什么问题呢？动物可以给人们带来好多乐趣，让我们高兴、快乐，让人们感觉心情快乐，因此说，动物真是我们的朋友。
（二）研究动物对人类做出的贡献师：老师请同学们课前推行了小检查，把结果带来了吗？（教师在实物投影上出示学生表格，由学生推行介绍。
）师：老师请组内同学大概统计一下，大家一共检查了多少种动物？它们对人类有能起多少种作用？师：全班检查了好多动物，它们拥有许好多多作用，动物的作用能否全都说完了呢？师：联合你们平常认识到的内容，再谈谈动物还有没有辅助人类的事情？师：老师还知道这样一件动人的事情。
（播放课件3──宠物明星。
一年级语文课曾学过“小猪比拉勇救主人”的故事，目的是引领学生回忆故事，对英勇的小猪比拉产生敬意，进而进一步对动物产生好感，并对动物为人类作出的贡献愿意进一步推行研究。
）师：我们一同沟通了这么多，大家有什么感觉？（教师指引学生小结：作用大、贡献大，走开它们，人们无法正常生活。
人教版小学科学三年级上册《一 和动物交朋友 1 身边的动物》优质课教学设计_6
《身边的动物》教学设计一、教材分析：《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上实行的探究活动。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。
科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
二、教学目标：通过学习，使学生：1.知道与周围常见事物相关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
三、课时安排每课一课时四、学情分析：1.整体学习状况：三年级学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活使用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，使用水平差。
2.已有知识、经验：学生因为各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究水平也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师即时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展水平、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
五、教学措施：1 .首先增强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2 .结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
人教版科学三年级上册《给动物找朋友》教学设计
人教版科学三年级上册《给动物找朋友》教学设计一. 教材分析《给动物找朋友》是人教版科学三年级上册的一篇课文，课文通过介绍不同种类的动物，帮助学生了解动物的特点和习性，培养学生的观察能力和分类能力。
课文内容丰富，插图生动有趣，符合三年级学生的认知水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于一些特殊的动物特点和习性可能还不够了解。
通过本节课的学习，希望能够激发学生对动物的兴趣，提高他们的观察和分类能力。
三. 教学目标1.了解课文中介绍的动物的特点和习性。
2.能够正确分类动物，并运用所学知识进行简单的推理。
3.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握课文中介绍的动物的特点和习性。
2.难点：能够独立进行动物的分类，并运用所学知识进行简单的推理。
五. 教学方法1.观察法：通过观察课文中的插图，引导学生发现动物的特点和习性。
2.分类法：通过小组合作，让学生独立进行动物的分类，培养学生的分类能力。
3.互动法：通过小组讨论和分享，激发学生的思考，提高他们的表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.课文插图：准备课文中的插图，用于引导学生观察和分类。
2.动物卡片：准备一些动物的卡片，用于巩固和拓展环节的游戏。
3.教学课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或插图，引导学生观察课文中的动物，引发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生朗读课文，通过朗读让学生了解课文中介绍的动物的特点和习性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发一些动物卡片，让学生根据课文中所学的知识，独立进行动物的分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）各小组派代表分享自己的分类结果，其他小组进行评价和补充。
通过分享和评价，巩固学生对动物特点和习性的理解。
5.拓展（10分钟）利用课件或插图，展示一些未在课文中出现的动物，让学生根据所学知识进行分类和描述。
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给动物找朋友
教学目标：
1.能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类；能用语言描述分类结果和理由。
2.有好奇心，乐于参加探究活动，愿意与他人合作。
教学重点难点：
教学重点：
能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类。
教学难点：
能用语言描述分类结果和理由。
教学过程：
一、引入
同学们饲养过动物吗？你饲养的动物有些什么特征？今天我们就来给自己的小动物找朋友。
二、新授
1.学习分类方法
文中的同学们把饲养了几个星期的小动物带到了学校，准备成立一个“好朋友俱乐部”。
你们带来了哪些小动物？（图片）
教师宣布游戏规则：
⑴作为同一个俱乐部成员的动物，至少在一个方面相同。
⑵小动物的主人，应能说出自己的小动物和俱乐部朋友之间的相同点。
⑶根据不同条件，每种动物可以加入多个俱乐部。
⑷小动物每加入一个俱乐部，主人就可以得一分。
学生分类，如小兔放到哪个俱乐部，金鱼放到哪个俱乐部，并学会给俱乐部取合适的名字。
学生通过活动，知道只有具有相同特点的动物才能归为一类，参加同一个俱乐部。
2.为常见的动物分类
展示动物插图，学生进行分类，同时说明分类的根据，只要说得有道理都可以加分。
三、总结得分情况。
四、布置作业。