竺可桢学院级混合班以及人文社科实验班培养方案

竺可桢学院级混合班以及人文社科实验班培养方案
浙江大学竺可桢学院
级混合班、人文社科实验班培养方案
培养目标：
以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的高素质拔尖创新人才和未来领导者。

培养特色：
1.特别培养。

每年从全校新生中选拔优秀学生，单独编班，因材施教，特殊培养。

2.宽厚基础。

实施课程内容精、深、通的研究性教学，强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科等基础培养，打好扎实的基本理论和基础知识，为优秀学生成长奠定坚实的基础和确认主修专业提供多种通道。

3.差异教育。

以专业导师制为核心实行个性化专业培养，突出差异教育，在导师指导下制订个性化的专业培养方案。

4.科研训练。

实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目，加强学生科研能力的培养，提高学生科学研究能力。

5.中外互通。

开展广泛的跨国际交流项目，加强与国外学生的交流，培养学生胆识，激励成长，拓展学生的国际视野。

在本科培养阶段，积极安排赴国外“目标学科”修读相关专业课程。

6.竞争机制。

实行“滚动制”培养，根据学业等综合表现进行分流培养和择优递补，实施荣誉学籍和荣誉证书制度。

7.方法改革。

实施研究性教学方法模式改革，以教学“高端化、研究化、国际化”为目标，注重教育内涵发展，逐步实现以教为主向以学为主转变、以课内学习为主向课内外结合转变、以结果评价向过程与结果评价结合转变，激发学生创造性、主动性学习。

培养面向：（含本大类包括的专业及所在院、系名称）竺可桢学院按照厚基础、宽口径的大类基础教育与自主性、个性化的专业培养相结合的培养模式，建立宽、专、交的多元化知识结构。

强化学科知识基础、多种思维方式及人文素质的培养和训练。

学生在修读相应大类课程的基础上，可在全校自主确认主修专业。

混合班：
数学与应用数学（含运筹学方向）、信息与计算科学（含信息处理与信息安全方向、计算机图形学方向）、统计学（含金融数学、保险精算、生物统计方向）、物理学、化学、地球信息科学与技术、地理信息科学、人文地理与城乡规划、大气科学、心理学、应用心理学（含心理咨询方向）、生物科学、生物技术、生
物信息学、环境科学、资源环境科学（环境资源信息技术方向）、环境工程、机械工程、机械电子工程、工业工程、材料科学与工程、能源与环境系统工程（含能源与环境工程及自动化、制冷与人工环境及自动化方向）、机械设计制造及其自动化（汽车工程方向）、新能源科学与工程、电气工程及其自动化、自动化（电气）、电子信息工程、土木工程、水利水电工程、化学工程与工艺、制药工程、生物工程、过程装备与控制工程、工程力学、飞行器设计与工程、高分子材料与工程、光电信息科学与工程、信息工程、电子科学与技术、自动化（控制）、计算机科学与技术、软件工程、生物医学工程、测控技术与仪器、港口航道与海岸工程、海洋工程与技术、海洋科学、船舶与海洋工程、农业资源与环境、农学、园艺、植物保护、茶学、应用生物科学、园林、动物科学、动物医学、食品科学与工程、生物工程（生物系统工程方向）、药学、药物制剂、预防医学、临床医学、建筑学（5年，含景观学方向）、城乡规划（5年）、数字媒体技术、工业设计
人文社科实验班：
汉语言文学（含影视与动漫编导方向）、古典文献学、编辑出版学、历史学、哲学、文物与博物馆学、新闻学、广播电视学、广告学、汉语国际教育、英语、翻译、俄语、日语、德语、法语、经济学、金融学、财政学、国际经济与贸易、法学、教育学
（课程理论与教学设计方向、国际与比较教育方向）、公共事业管理、体育经济与管理、人力资源管理、市场营销、物流管理、信息管理与信息系统、会计学、财务管理、农林经济管理、旅游管理、行政管理、土地资源管理（土地资源管理方向、城市与房地产管理方向）、劳动与社会保障（社会保障与风险管理方向、劳动人事管理方向）、信息资源管理、政治学与行政学、国际政治、社会学。

毕业最低学分：160+5+4（5年制：200+5.5+4）
课程设置与学分分布
⒈通识课程 45+5学分
（1）思政类 11.5+2学分
课程号课程名
称。