口语交际《介绍我自己》教学设计
三年级下册《口语交际.说说我自己》教学设计
三年级下册《口语交际.说说我自己》教学设计
教学目标：
1、以介绍自己为话题，进行口语交际。
2、能抓住自己特点。
教学重难点：
口语交际(能抓住自己特点，写写自己)
教学准备：
采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。
教学过程：
一、谈话引人，激发说话兴趣。
其实，最了解你的莫过于你自己了。
有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢?面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。
有兴趣向大家介绍一下真实的你吗?
二、读提示，明白交际要求。
1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
2、说真话，说实事。
3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。
三、认真思考，组织语言，小组交流。
1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。
2、小组交流
3、评一评：谁说出了自己特点?
四、全班交流，师生评议。
1、小组选代表在全班讲。
2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。
3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。
五、总结。
师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。
《口语交际_自我介绍导学案》
《口语交际_自我介绍》导学案导学目标：1. 进修如何用简洁明了的语言介绍自己的基本信息；2. 掌握自我介绍的常用表达方式和句型；3. 提高口语表达能力，增强自大心。
导学内容：一、自我介绍的基本因素：1. 姓名：大家好，我叫XXX。
2. 年龄：我今年XX岁。
3. 来自：我来自XXX地方/国家。
4. 职业/学生身份：我是一名XXX职业/学生。
5. 兴趣爱好：我喜欢XXX，平时喜欢做XXX。
二、自我介绍的常用句型：1. Hello, everyone. My name is XXX. I am XX years old.2. I come from XXX. I am a XXX (occupation/student).3. In my free time, I enjoy XXX. I like to do XXX.三、自我介绍的练习：1. 请同砚们互相介绍自己的基本信息，用英语进行自我介绍。
2. 练习用不同的句型和表达方式进行自我介绍，增加语言表达的多样性。
3. 分角色练习，模拟真实场景中的自我介绍，提高口语表达能力。
四、自我介绍的注意事项：1. 语速要适中，清晰明了；2. 注意用词准确，避免出现语法错误；3. 保持自大，展现自己的个性特点。
导学作业：1. 完成自我介绍练习，准备口语交际课上进行展示；2. 搜集一些英语口语交际中常用的自我介绍句型，做成卡片备用；3. 多和外教、外国朋友练习自我介绍，提高口语表达能力。
总结反思：通过这堂口语交际课，你是否对自我介绍有了更深入的理解？在未来的平时交流中，你会更加自大地进行自我介绍吗？希望同砚们能够在口语表达方面不息提升，展现出更好的自己！。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案与反思(优选3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案与反思（优选3篇）【部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案与反思第1篇】三年级语文下册《说说我自己》口语交际教学设计教学目标：1.培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。
2.抓住自己的特点来说，要说真话。
3.听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。
教学重点：培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
课时安排: 1课时教学过程:一、激趣导入师：同学们，你们喜欢齐天大圣孙悟空吗？生：喜欢！师：（出示PPT）今天李老师把他请到了我们教室里。
看，机灵的悟空来了！他还请李老师给他做代言人，请听好：“我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。
”让我们用掌声欢迎悟空吧！短短的一段话，孙悟空便向我们做了自我介绍。
你发现他都向我们介绍了哪些方面？（板书：简笔画-嘴巴）根据学生说（板书：外貌、性格、特长、事情特点）师：同学们一下子说了这么多，真不错！不过，悟空的三师弟猪八戒也按捺不住了，他也抢着给我们做自我介绍呢。
（出示PPT）“我叫猪八戒，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。
”师：啊，你们笑什么呢？生：猪八戒不是长得尖嘴猴腮；生：猪八戒也没有金箍棒，三打白骨精的人也不是他。
师：我听明白了，地球人都知道，这些特点都是谁独有的？生：孙悟空的。
师：也就是说这些都是孙悟空的什么性特点？生：标志性特点。
——根据学生谈话（板书：标志性特点）师：（出示PPT）著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。
”这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个而精彩。
今天，就让我们进行一次口语交际活动，《说说我自己》。
二、明确口语交际要求1.师：自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。
用笔在关键处做记号。
三年级个人口语表达教案自我介绍：了解我
三年级个人口语表达教案-自我介绍：了解我导言：在学习语文过程中，口语表达是很重要的一部分。
学习写作和口语表达是很必要的。
在三年级阶段，我们可以通过教学让孩子掌握自我介绍的方法，让他们掌握常用的口语表达方式，用更流畅的语言表达自己，给人留下好的印象。
在这篇文章中，我们将讨论三年级个人口语表达教案，主要是了解我这个话题。
一、教学目标：1. 能够熟练地用自己的语言和表达方式进行自我介绍。
2. 能够灵活地运用学过的句子和表达方式。
3. 能够通过自我介绍展示自己的个性和特点，培养自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：教学重点是让学生了解自我介绍的基本要素和常用句子，能够熟练运用。
2. 教学难点：教学难点是如何让学生运用学过的知识进行自我介绍，如何展现自己的个性和特点。
三、教学过程：步骤一：引入1.教师可以通过一个小游戏或者问答的方式来让学生更快的回忆起自我介绍这个话题。
例如：教师可以放一些音乐，当音乐停止的时候，学生要向一旁的同学做自我介绍，时间不得超过一分钟。
2. 学生们可以通过问周围的同学、家人或者朋友帮助回忆起自我介绍的内容。
步骤二：内容讲解1. 自我介绍的要素（1）姓名：我叫…（2）年龄：我今年几岁…（3）家庭住址：我来自哪个城市（或省份）…（4）兴趣爱好：我喜欢什么游戏、电影、运动…（5）其他特点：例如，性格开朗、喜欢交朋友等。
2. 常用句式以下是一些常用的句子，孩子们可以根据自己的情况灵活运用。
（1）My name is…（2）I am _ years old.（3）I come from…（4）My favorite color is…（5）I like playing…3. 自我介绍示范：示范一：Hello, everyone! My name is Lily. I am eight years old. I come from Beijing. My favorite color is red. I like playing badminton.示范二：Hello, my name is Peter. I am nine years old. I come from Guangdong. My favorite color is blue. I like playing basketball.步骤三：练习过程1. 指导学生练习自己的自我介绍，并结合实际情况进行灵活变化。
四年级下册口语交际教案：如何用简单的语言介绍自己
四年级下册口语交际教案：如何用简单的语言介绍自己一、教学目标1.约定在日常生活中简单、清晰地介绍自己及自己的喜好；2.培养学生的口头表达能力和自信心；3.锻炼学生的听力和记忆力，提高他们的积极性和口头交流能力。
二、教学内容1.简单明了地介绍自己和自己的爱好；2.多种表达方式和语调，让交流变得更生动有趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够简洁明了地介绍自己和自己的爱好；2.教学难点：如何用简单的语言和多种表达方式让学生的口语更生动有趣。
四、教学方法1.教师引导学生先模仿再创新的教学法，2.团体活动配合个人表达的教学方法。
五、教学过程1.课前准备教师应事先准备好一个包含“自我介绍”的话题，让学生们在熟悉并掌握相关词汇的基础上进行口语练习。
2.学生了解题目及相关词汇教师给学生简单介绍基础的自我介绍方面的词汇与语法，例如：“Hello”“my name is…”“I am from…”“I like…”“Idon’t like…”等等。
3.模仿练习教师模仿一个自我介绍，同学们跟着练习，“Hello，my name is Lily. I am from Hangzhou, China. I like playing the piano and I don’t like running. What’s your name? ”同学们跟着老师练习，掌握自我介绍的基础。
4.创新练习让学生按照自己的实际情况，添加一些自己的个人爱好。
例如，让学生介绍自己最喜欢做什么运动，喜欢吃什么食品，喜欢听哪些歌曲等。
5.开展活动让同学们在团体中进行交流，对对方进行自我介绍并了解彼此的喜好。
六、总结本教案主要是通过练习自我介绍交流，训练学生的口语表达能力，同时培养学生自信心和表达能力。
让每一个小学生都能够简洁明了地介绍自己和自己的喜好，提高他们对于英语的兴趣和学习积极性。
部编人教版四年级下册语文口语交际自我介绍教案
部编人教版四年级下册语文口语交际自我介绍教案口语交际自我介绍1.懂得什么是自我介绍。
2.能认真倾听别人说话,记下别人说话的要点。
3.能够有条理、流利地进行简短的自我介绍,敢于和别人交流。
4.能根据对象和目的的不同,适当调整介绍的内容。
一、激趣导入,范例引领。
1.同学们,今天我们的课堂上来了一位新朋友,他是谁呢?(出示视频:小猪亥亥的自我介绍。
)小猪亥亥和大家初次见面,跟大家打了招呼,介绍了自己,从他的介绍中你了解到了哪些信息?对,听别人讲话时,要注意认真倾听,把握主要信息,必要时还要做要点记录。
师:把自己的情况介绍给大家,让大家认识、了解自己,这就是自我介绍。
2.来到新环境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介绍,让别人了解你、熟悉你、喜欢你。
我们应该怎样进行自我介绍?如何让自己的表达给人留下深刻的印象呢?今天的口语交际课我们就来学习一下吧。
3.出示亥亥的自我介绍文字。
讨论:你觉得他的自我介绍哪些方面好?好在哪里?(落落大方,语气亲切、幽默,语言简练,介绍了自己的姓名、性格特点、兴趣爱好……)二、明确要求,尝试交际。
1.我们平时什么时候要进行自我介绍呢?(认识新朋友,转学到新班级,应聘小记者,参加节目……)2.面对这些不同的情况,我们的自我介绍应该注意什么呢?师生讨论、归纳:(1)对象和目的不同,自我介绍的内容也应该有所不同。
(2)自我介绍要客观真实。
(3)自我介绍的语言要简洁明了。
(4)自我介绍时要注意礼仪,落落大方。
3.补充资料:社交中自我介绍要注意“位低者先行”,主人先向客人介绍,晚辈先向长辈介绍,下级先向上级介绍。
三、创设情境,活化交际。
小组模拟尝试:出示几种情境,选择不同情境进行模拟。
1.给出四个情境。
(1)新班级的班会上,做个人的自我介绍。
(2)参加班级干部的竞选,做自我介绍。
(3)作为学校代表参加市级的演讲比赛,做自我介绍。
(4)转学到其他学校,在新同学面前做自我介绍。
介绍前,想一想是要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时要注意些什么。
《自我介绍》口语交际PPT课件
自我介绍
她叫王宁，刚转入一所 新的学校，但是她不知道怎 么介绍自己，有些苦恼，你 能帮帮她妈？
如果你是王宁，介绍的 目的是什么呢？你会怎么介 绍你自己呢？
目的
让全班同学了解我，和大家尽 快熟悉起来。
名字、来自哪里、学习情况、 要点 兴趣爱好、特长等。
要求 仪态自然大方、声音嘹亮。
总结
假如你去应聘校报记者，负责人让你介 绍一下自己。
小组讨论：应 该如何介绍自己呢？
内容
介绍和记者有关的 爱好和能力。
仪态大方，可以适 要求 当微笑，但动作不
要过多，声音适中。
总结
情境不同、目的不同，介绍的内容、 要点、要求都应作相应的调整。
选择或创设一个情景，试着作自我介绍。
◇报名参加电视台《我是小歌手》节目， 导演请你作自我介绍。
◇去家门口的车站接一位不认识的客人， 你需要先在电话里介绍自己，接站时让他 能够认出你。
提示
介绍前想一想是要向谁介绍自己， 介绍自己的目的是什么，介绍时需要 注意些什么。
想一想：生活中还有哪些情况需要自 我介绍呢？我们又要怎么进行应变呢？回 到家里和家人模拟一下，进行自我介绍的 训练吧！
介绍前第一要明确介绍的目的、 要点和要求。
假如你就是王宁，按照 介绍的目的、要点和要求， 作一下自今年10岁了。我不是学霸， 但是我学习非常努力，每次考试 成绩在班级10名左右。我爱好阅 读，爱好跳舞。我非常愿意和同 学们一起学习，一起进步。谢谢 大家！
部编人教版四年级下册语文口语交际：自我介绍教案2套(新审定)
（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作
自我介绍。
（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 （3）报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你 作自我介绍。 （ 4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先 在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。
2. 面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。 【课 温馨提示，把具体
介绍。 明确：要向谁介绍自己？（全班同学） 介绍自己的目的是什么？（加入新班级，希望和大家
友好相处） 介绍时需要注意些什么？（要把自己的姓名、年龄，
兴趣、爱好说清楚。） 示例： 【课件出示 9、10】
大家好， 我叫 xxx ，之前在 xx 市开发区 xx 小学四年
级学习。我的爱好就是看书。说起看书，我还有一段小故
了，我的名字是爸爸妈妈给起的的，因为爸爸姓王，妈妈
姓陆，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陆雨。
交流并显示说话要求： 【课件出示 3】
自己叫什么名字？今年几岁？
自己的名字谁给起的？
以《自我介绍》 导
为什么给起这个名字？
入，引发学生思考， 使
2. 老师先向王陆雨做个自我介绍好吗？（媒体配音评 学生进入到问题情境
出示口语交际的
范例，旨在引导学生学 事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本 《苦儿流浪记》 ，
会换位思考，学会按照
这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要 交际的正确方法自我
求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这 次，我硬着头皮向他去借。谁知，他说可以是可以，可得
介绍，逐步提高口语交 际能力。
?教学准备
多媒体课件。
?教学课时 1 课时
?教学过程
板块一 谈话导入，明确要求
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口语交际《介绍我自己》教学设计
教学目的：1、学习，进一步了解班上的同学，增进同学间的团结，友谊。
2、进行口语训练，培养学生地口语交际能力。
教学准备：课件，学生自画像。
教学过程：
一、创设情境，引出话题。
同学们，今天，我们教室来了很多老师，让我们用掌声向他们表示欢迎
今天，来到我们班的不光有老师们，还有一位可爱的小嘉宾，看看她是谁？
课件出示
美羊羊很想和同学们做朋友，
我们也向她打个招呼吧！
看到我们班的孩子这么热情大方，这么喜欢她，美羊羊可高兴了。
你们瞧她已经迫不及待地向你们介绍自己了。
课件出示：我叫美羊羊，来自羊村，是村里最美丽的羊。
你们看我，深粉与浅粉相间的小角，斜在一边的可爱刘海，圆溜溜水灵灵的大眼睛，两个漂亮的带白环的粉色蝴蝶结，再配了一条小小的粉色围巾，连我的肌肤都偏向于粉色，不说可爱都不行。
听了美羊羊的介绍，你对她有哪些了解？你知道美羊羊是从哪些方面
介绍自己的呢？
根据学生回答依次板书：姓名身份外貌
美羊羊已经把自己可爱的外表介绍给我们了，她期待着认识同学们，了解同学们。
现在让我们也把自己介绍给她吧？
板书：介绍我自己
二、游戏引路，介绍外貌
正式开始前，我们先和美羊羊一起做个“我说你来猜”的游戏。
老师说我们班一些同学的特点，你们猜猜她是谁？
师描述三个同学的外貌，学生猜。
问：你怎么猜的这么快，这么准？
总结：看来，课件：“要介绍自己的外貌，一定要抓住自己最突出的特点来说。
”这样才能像自己。
拿出你们的自画像，把自己介绍给我们的客人吧。
向同桌介绍自己。
同桌要认真听，她说的不好的地方可以指出来，帮他改正。
全班介绍(2----3名) 师生共同评价
三、步步深入，全面介绍
同学们的表现真精彩。
老师为你们骄傲。
可是人不可貌相，光看外貌我们并不能了解一个人的全面。
所以介绍自己，其实还可以介绍其他方面，比如：生回答。
板书：爱好，特长，优点，性格……
一听介绍自己要说这么多，可难住了可爱的美羊羊，她和蔼善良，宽容大方，爱唱歌，会跳舞，心灵手巧，优点爱好一大堆，到底该说那个呢？
怎么说呢？
生试着回答
喜羊羊的帮助下，美羊羊决定介绍自己的一个优点，她是这样介绍的：课件：我是个心灵手巧的美羊羊。
过年的时候，羊村家家户户的窗花都是我剪的；你们看，我的粉色围巾是我自己花了两个礼拜织成的；印象最深的是那次喜羊羊过生日的时候，我带领小羊们做了很多精致的贺卡，喜羊羊开心极了，直夸我是最能干的小羊。
美羊羊介绍的好吗？好在哪里？（教师评价指导，并板书：举事例）现在请同学们像美羊羊一样把自己爱好，优点，兴趣介绍给大家。
为了让你有精彩的表现。
老师为大家准备了一个妙招。
（生读）课件：介绍自己的爱好、特长、优点时，不必每个都说，可任选一个或两个，重点介绍其中一个，就挑你最大的爱好和优点，举个事例介绍，印象最深刻。
现在开始吧，请先小组内试着介绍，之后推荐同学全班交流。
师：通过几位同学精彩的介绍，相信你已经给大家留下深刻印象了。
当然，除了介绍这些内容外，我们还可以说说自己心里的小秘密，自己的理想。
比如还可以简单介绍自己的不足，缺点，这样才能把自己全面地展示给别人。
四、总结
这节课，我们和美羊羊互相认识，了解，交了朋友，在座的老师们也认识了你们，记住了你们，更重要的是你们学会了向别人介绍自己，收获颇多。
让我们在丰收的喜悦中结束本节课的学习。
板书：
介绍我自己
姓名身份外貌
爱好兴趣特长优点缺点……（举事例）。