浅谈校园网络建设的意义与作用
浅谈校园网络建设
科技信息
。计算机 与信息技术ｏ
Ｓ ＩＮ Ｅ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ ＹＩＦ Ｒ Ａ Ｉ Ｎ ＣＥ Ｃ ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｎ Ｏ Ｍ Ｔ Ｏ
２０ 年 ０７第 ３ 期 ２浅谈校 园 Nhomakorabea络 建设
黄 文苑 （ 广东省 财经 职业 技术 学校 广 东 佛 山
其 他 教 学 楼 、 公 楼 设 １０ 子 交 换 机 ｌ台 ． 过 光 纤 接 人 中 心 现 资 源 共 享 ， 备 课 更 加 方 便 ， 省 时 间 ， 高 教 学 质 量 。 无 盘 工 作 站 办 ０Ｍ 通 使 节 提 机 房 。 些 大 楼 里 面 ， 隔 ２个 课 室设 一 无 线 交 换 机 。 教 学 和 办 公 的 管 理 系 统 与多 媒 体 教 室 相 配 合 。方 便 教 师 在 课 堂 上 控 制 各 终 端 机 器 。 这 每 供 计 算 机 通 过无 线 网络 接 人 校 园 网 。 了使 学 生 及 教 师 能 在 课 余 时 间更 结 合 讲 课 内 容 ， 课 堂 更 加 生 动 。 且 还 能 容 易控 制课 堂 纪 律 。 试 系 为 使 而 考 在 方 便 地进 行 备课 和 学 校 ， 校 宿 舍也 可 以考 虑 仿 照 教 学 楼 和 办公 室 的 统 与 模 拟调 试 系统 与模 拟 操 作 室 相 配 合 ， 模 拟操 作 室 硬 件 的 基 础 上 学 物 理 结 构 布 设 网络
其 应 用是 目的 ， 网络 环 境 是 基 础 ， 网络 教 学 资 源 是 核 心 。 员 培 训 与 网 地方 的计 算 机 等级 考 试 的 考 场 。 人 络 维 护 是 保 障 ， 成 功 架 设 一 个 校 园 网要 考 虑 以下 几 方 面 ： 要
浅谈高校资源库建设的意义
浅谈高校资源库建设的意义摘要：21世纪，人类已经步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。
加快推进我国职业教育信息化，是适应当今世界信息技术创新应用趋势。
专业教学资源库应运而生，本文主要通过专业教学资源库的现状的简析，以及专业教学资源库存在的问题，浅析高校资源库建设的必要性，为后期资源库建设提供理论依据。
关键词：高校、资源库1、国内外研究现状及发展趋势分析专业教学资源，简单的讲，主要是指：所有可以应用于专业教育的物质、社会以及媒体等资源，其是专业教学的重要材料以及信息来源。
一般情况下，主要包括：人才培养方案、专业建设相关方案、课程标准、教学案例、图片、课件、教学视频以及基础设备等。
从常用的教学资源到专业教学资源库的建设，是从简单到更加系统和全面的过程。
专业教学资源库是指：为了培养高技术型人才以及推动终身教育理念而构建的学习教育网络资源体系。
其充分发挥出网络的开放性和资源共享优势。
专业教学资源库集合了资源的开发、设计、整合以及入库等重点环节，其资源的收集渠道有校企合作、校训基地以及课程教学等等。
在这个开放的网络教学资源环境当中，能够最大限度地满足广大学生的自主学习需求，并且，能够为学生提供沟通、交流以及创新的学习环境，从而为培养综合型技术人才创造了更有利、更广泛的教育环境。
在网络信息技术的推动下，社会各界对高职院校的专业教学资源库建设给予了很多支持。
但是，在建设过程中，受到各方面因素影响，仍存在一定的问题有待进一步解决[1]。
教学资源存在的问题而言，具有多样化的特点。
第一、学生自主学习方面的教学资源较少。
从某个侧面来说，网络教学资源具有多样化的种类，但很多资源都相当接近，大都是课本教材内容的翻版，深层次的教学资源较少。
在建设教学资源内容方面，教师的教占据着核心地位，没有体现出学生在教学中的主体地位。
此外，教学资源的组织形式单一化，不具有一定的交互性、系统性、连续性，不能为教师教学、学生进行个性化学习提供有利的条件。
浅谈教育信息化及其意义
浅谈教育信息化及其意义近年来,从全国教育工作会议的召开，到教育部推出了面向21世纪教育振兴行动计划，到各地蓬勃发展、如火如荼的教育信息化热潮,教育信息化建设已成为当今教育,特别是素质教育、创新教育中的发展趋势。
对教育信息化概念的理解，把握教育信息化的发展，这对更好地进行教育信息化的建设有着重要的现实指导意义。
一、教育信息化的概念教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。
美国克林顿政府于1993年9月正式提出建设“国家信息基础设施"（National Information Infrastructure,简称NII)，俗称“信息高速公路”（Information superhighway）的计划,其核心是发展以Internet 为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术在社会各领域的广泛应用，特别是把信息技术在教育中应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径.美国的这一举动引起世界各国的积极反应，许多国家的政府相继制定了推进本国教育信息化的计划。
信息化是将信息作为构成某一系统、某一领域的基本要素，并对该系统、该领域中信息的生成、分析、处理、传递和利用所进行的有意义活动的总称。
我们称对信息的生成、分析、处理、传递和利用为信息技术.因此，对某一系统、领域的信息化是将信息作为构成该系统、该领域的基本要素，并在该系统、该领域中广泛地应用信息技术的有意义活动的总称。
信息化包含两层含义.一层是对信息重要性的认识，将信息作为一种基本的构成要素。
因此，信息化的过程中，首先应对系统进行信息化分析,它是信息化的基础。
另一层是信息技术的广泛应用.信息技术的广泛应用是在系统信息分析的基础上进行的。
没有对系统深入地信息分析,就不可实现信息技术在系统中的有效应用。
教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。
教育信息化的过程中应高度重视对教育系统以信息的观点进行信息分析,并在此基础上进行信息技术在教育中的有效应用。
浅谈校园网络的安全设计与管理
所 面临 着对其 软 、 硬件实施 的攻 击 ． 可能 是对 网络通 信 协议 和实现 实施攻 击 ，也 可能是 对物理 传输 线路
的攻 击 。 网络 的 国际性 意 味着 网络 的攻 击 不仅来 自
本地 网络 的用户 ，也 可 以来 自 Ｉｔｒｅ 上 的任何 一 ｎｅｎ ｔ
个 机 器 。 校 园 网 络 的 实 质 是 一 个 内部 网 ，接 入
（ ）通 过 Ｉ 址 与 ＭＡ ８ Ｐ地 Ｃ地 址 进 行 绑 定 或 Ｉ Ｐ
网用户 数量 多 、 长快 、 增 流动 性大 ； 三是不 易管 理 ： 信 息点 存在 随 意接 入使 用 的问题 、 用户 中经 常 发生 Ｉ Ｐ
地 址盗 用 、 Ｉ 址 冲突 、 Ｐ地 账号 密码 ０卷 第 ３期
２０ ０ ７年 ５月
重 庆 教 育 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｈ ｎ ｑ ｎ ｏｌｇ ｆＥ ｕ ａｉｎ ｏ ｒ ａ ｏ ｇ ｉ ｇＣ ｌ ｅｏ ｄ ｃ ｔ ｏＣ ｅ ｏ
Ｖｏ Ｉ ０ ｌ２ Ｎｏ ３ ． Ｍａ ２ ０７ ｙ， ０
务 器 等令 网络 管理 及 维 护人 员 非 常头疼 的 问题 ： 四 是 安全 隐患大 ： 生 是一个 易接 受新 事物 、 欢尝 试 学 喜 探 索 、 就好攻 击 的“ 险 群体 ” 五是 非法组 播源 。 成 危 ： 伴随学 校信 息化 的深度 发展 ，安 全 日益 成为影
响 网络效 能 的重 要 问题 。ｎｅ ｔ 开放性 决 定 了网 Ｉｔｍｅ 的
校 园 网络 安全 管 理 的措 施进 行讨 论 ，并 指 出： 合 理 的 网络 设 计 和 优 良的 管理 是 降低 校 园 网 络安 全 威 胁 的 最 有 效 途 径。 关 键 词 ： 园 网 ； 全 设 计 ； Ｌ Ｎ； 户教 育 ： 校 安 Ｖ Ａ 用 管理 中图 分 类 号 ：Ｐ ９ ． Ｔ ３ ３０ ８ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８ ６ ９ （ ０ ７ ０ — ０ ７－ １０ — ３０ ２ ０ ）３ ０ ６ － ４ － ０
浅谈中小学远程网络教育
浅谈中小学远程网络教育摘要：远程网络教育是基于互联网发展下的产物，它具备数字化、多媒体化、交互式等特点，是普及全民教育的有力武器。
作为现代教育网络体系，远程网络教育为我国中小学教育也带来了新的改变。
不过，就目前中小学远程网络教育而言，其取得了一定的成果，但是在发展中也存在一定的问题，阻碍了中小学教育信息化发展。
本文在了解中小学远程网络教育特征的基础上，对当下我国中小学远程网络教育的现状做了总结与分析，并对我国中小学远程网络教育发展的一些措施。
关键词：中小学；远程网络教育；现状；措施进入21世纪以后，我国中小学教育在不断创新发展，取得了丰硕的成果。
国家教育部门相继出台多项政策文件，鼓励中小学教育顺应时代发展趋势，做出相应的变革。
近年来，在国家的支持下，我国各地中小学在远程网络教育方面不断革新，针对学校硬件设施、软件资源、师资队伍都做了完善和改进，中小学开始逐渐适应远程网络教育带来的便利与快捷。
但是，由于国内复杂的教育形式，尤其在农村和其他贫困地区的中小学中，远程网络教育仍然存在着明显的不足。
由此可见，分析我国中小学远程网络教育的特征、现状与解决措施，具有十分重要的现实意义。
一、远程网络教育的特征远程网络教育基于互联网与计算技术的发展，是一种具有颠覆性的教育体系，它与传统教育模式的特征大相径庭，与其它传统的教育形式相比，其特征主要表现在以下几个不同的方面：（一）教育资源丰富共享远程网络教育模式，依托于互联网和计算机而存在。
互联网拥有海量的教育资源库，以及时刻更新的数据，而且还能将全世界的学校、研究机构、图书馆等等丰富的教育资源联系起来，为学习对象提供巨大的学习资源；从另一个角度来说，网络教学中所涵盖的数据资料，软件，教育专家以及讨论组等众多信息咨询实现了实时共享，共同利用，可为学习者提供基于远程网络的教育信息，这些教育信息通常则是由专业的教育专家，高级科学人员以及教师们共同发开的，而且在整体信息水平、教师能力以及学校质量较高，这种优势是其他方式所无法比拟的。
浅谈高校校园网络服务中心建设
中图分类号 ： Ｔ Ｐ ３ ９
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ６ — ４ ３ １ １ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ － ０ １ ９ ８ — ０ ２
１ 网络规模与服务质量 近年来 ， 随着高校 校 园网规模 日益增 大 ， 网络应 用和
信 息 资 源 日益 丰 富 ， 学 校 信 息化 水 平 不 断 提 高 ， 学 校 一 卡
・
１ ９ ８・
价 值 工 程
浅谈高校校 园网络服务 中心建设
Ｏｎ ｔ ｈ ｅ Ｓ ｅ ｒ ｖ ｉ ｃ ｅ Ｃｅ ｎ ｔ ｅ ｒ Ｃｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｃａ ｍｐ ｕ ｓ Ｎｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ
李宏升①Ｌ Ｉ Ｈｏ ｎ ｇ － ｓ ｈ ｅ ｎ ｇ ； 吕臻②Ｌ Ｖ Ｚ ｈ ｅ ｎ
（ ①黄淮学院， 驻 马店 ４ ６ ３ ０ ０ ０ ： ②河 南 省 通 信 管理 局 ， 郑州 ４ ５ ０ ０ ０ ８ ） （ （ ￣ ） Ｈｕ ａ ｎ ｇ ｈ ｕ ａ ｉ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｚ ｈ ｕ ｍ ａ ｄ ｉ ａ ｎ ４ ６ ３ ０ ０ ０ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ； ￣ ） Ｈ ｅ ｎ ａ ｎ Ｃ ｏ ｍ ｍ ｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ Ａ ｄ ｍ ｉ ｎ ｉ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， Ｚ ｈ ｅ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ ４ ５ ０ ０ ０ ８ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
ｅ ｓ ｔ ａ ｂ ｌ ｉ ｓ ｈ ａ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ａ ｒ ｄ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ，ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ｈ ｕ ｍａ ｎ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｎ ｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｔ ｅ ａ ｍ， ａ ｎ ｄ ｇ ｒ ａ ｄ ｕ ａ ｌ ｌ ｙ ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｅ ｔ ｈ ｅ ｓ ｅ ｖｉ ｒ ｃ ｅ ｃ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｉ ｎ ｔ ｏ ａ ｓ ｕ ｓ ｔ ａ ｉ ｎ ａ ｂ ｌ ｅ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｔ ｒ ｉｎ ａ ｉ ｎ ｇ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ．
浅谈校园网的建设与维护
一
就我 院 目前 遇 到 问题 总 结 出 的经 验 ， 校 园 网 在 规划 中 ， 选好 网络 主 干设 施 的重 要性 超 过 服务 器 配
置 。校 园 网主干采 用 何 种类 型 ， 接 与 校 园 网 的实 直
际运行 息息相 关 ， 校 因专业 与需求 不 同 ， 各 对主 干网
（ ） 园视 频 点 播 服 务 ， 于 对 视频 教 学 片提 供 点 ２校 用
进 一步 革命 。校 园网的 日益健全 ， 应用 范 围的扩大 ， 逐 渐演 变成为 高等 教育 的 门户 窗 口、 息 交 流 汇集 信
的综 合平 台和 师生 的学习生 活 的精 神乐 土 。进 入信
播 下载及 师 生课余 时 间观看 电影 、 电视等娱 乐服 务 ； （ ） 品课 程点播 服 务 ， 于 教 师 自做课 件 、 师讲 ３精 用 名
以太 网技 术 ， 用光 纤为 主干 ， 采 每楼层再 以 １０Ｍ 到 ０
办公 室 ， 留多个 未来 可能 拓展 的结点 。 预
１３ 综 合 布 线 ．
内部 的信息 和新 闻发 布及 对 外 的公 告 和 宣 传服 务 ；
收 稿 日期 ：００— ４—１ ２１ ０ ６
在校 园 网建 设过 程 中 ， 综合 布线 是 最费 人 力和
各校 根据实 际需要 ， 以教学为 中心 ， 以信息 化管 理、 办公 自动化为 基 础 ， 结合 各 处 室 、 系部 教 研 室 各 信息化 建设 的要 求 ， 定校 园 网需达 到 的 功 能 。一 确
般应有 以下 内 容 ： １ 对 内对外 的 ＷＥ （） Ｂ服务 ， 于 用
园网建 设 的 主流 。建 议校 园 网在结构 化布 线时采 用
浅谈加强校园文化建设精心打造文化校园
浅谈加强校园文化建设精心打造文化校园论文关键词：校园文化校园文化建设文化校园论文提要：校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围，它凝聚着学校的学风、校风、作风的整体素质，在人才培养的系统工程中极其重要。
建设优良的校园文化，对于引导学生提高思想道德素质，完善高尚人格，开发学生的智力，增进学生的身体素质，丰富文化生活，培养学生良好的审美观，建立和谐的人际关系，促进学生全面发展具有重要意义。
高品质的校园文化，不仅能拓展和深化学生的专业知识和学术水平，更是培养和提升学生道德水平和个人素质的重要因素。
校园文化建设对打造文化校园有着积极的意义。
校园文化是一种特殊的社会文化现象，它是以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校广大师生的价值观念、审美标准。
加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。
一、校园文化内涵(一)校园文化的概念校园文化是社会的一种亚文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。
校园文化可以细分为校园的物质文化、制度文化、精神文化以及课程活动文化等。
校园的物质文化包括校园环境、教育场所、设备设施等。
组织制度文化包括组织的层次和形态、规章制度以及角色规范等。
精神文化是校园文化的核心，它是隐性的、深层次的、无形的和抽象的。
精神文化有认知的成分，如学校群体。
构成和个体对教育目的、教育过程、规律的认识；有情感的成分，如学校成员对学校、师生的依恋、认同、热爱，对所在学校的责任感、归属感、优越感是积极情感的典型表现；有价值成分，如学校共同推崇的价值取向；有理想成分，如校训、校歌中所表达的目标。
这些因素的相互作用，会构成某一学校的独特校园风格。
(二)校园文化的导向作用校园文化能够引导师生员工去追求文化理想，实现学校所确定的目标。
浅谈网络对中小学生的负面影响及解决对策
浅谈网络对中小学生的负面影响及解决对策目录摘要 (I)Abstract.................................................................... II 导言 ...................................................................... III 第1章中小学生上网群体现状分析及网络的负面影响 (1)1.1中小学网瘾群体上网特征 (1)1.1.1网瘾青少年更倾向于娱乐性上网 (1)1.1.2网瘾网民偏重于玩网络游戏，非网瘾网民偏重于借网络获取信息 (1)1.1.3网瘾形成过程中娱乐性目的呈逐渐增强的趋势 (1)1.1.4网瘾群体的网上活动较单一 (1)1.2当前学界的网络成瘾的基本类型 (1)1.2.1网络色情成瘾 (1)1.2.2网络交际成瘾 (1)1.2.3网络信息成瘾 (1)1.2.4计算机成瘾 (1)1.3网络对中小学生思想道德的负面影响 (1)1.3.1网络的负面影响严重干扰了学校德育的正面作用 (1)1.3.2网络容易误导中小学生正确人生观、世界观和价值观的形成(1)1.3.3网络严重刺激着中小学生的各种不良欲望 (2)1.3.4网络易分散中小学生的学习注意力 (2)1.3.5色情网站及图片扭曲了中小学生的性道德与性观念 (2)第2章中小学生迷恋网络的原因分析 (2)2.1网络本身的原因 (2)2.2中小学生身心发展阶段的原因 (3)2.3家庭的原因 (3)2.3.1专制型 (3)2.3.2保护型 (3)2.3.3溺爱型 (3)2.3.4不关心型 (3)2.3.5不协调型 (4)2.4学校的原因 (4)2.5社会原因 (4)第3章解决网络的负面影响的对策 (4)3.1针对网络特点，为中小学生开展网上心理服务。
(4)3.2政府 (5)3.2.1充分认识非法网站、网吧对青少年的危害 (5)3.2.2疏堵并用，创新网吧的管理模式 (5)3.2.3加强对网络的舆论宣传力度 (5)3.2.4建设一批适合中小学生的精品网站 (5)3.2.5加强对信息发布、传播的管理 (5)3.3学校 (5)3.3.1加强学校德育 (5)3.3.2加强校园网站建设及学校网络硬件设施的投入 (5)3.3.3提高教育工作者的网络素质，增加网络课程的设置 (6)3.4家庭 (6)3.4.1加强对孩子的网络文明的教育 (6)3.4.2转变家庭教育观念，提高家长自身素养，为学生筑造健康温馨的摇篮 (6)3.4.3家长应关心孩子，和孩子进行有效的沟通 (6)3.4.4家长与学生一起上网 (6)3.4.5家长应该丰富孩子的生活，培养孩子多方面兴趣 (6)3.4.6家长的适时监控有助于孩子正确利用网络 (7)第4章结语 (7)参考文献 (8)致谢词 (9)摘要网络是一把双刃剑，一方面因其传输信息的快捷而产生了极高的效率，为人们的生活和工作带来诸多便利和便捷的通讯；另一方面，网络改变了人们的思想观念，尤其是对于人生观、世界观尚未定型的未成年的中小学生影响很大。
数字化校园建设的应用及其发展
China Science & Technology OvervierJ信息技术与应用数字化校园建设的应用及其发展李磊孙雅文沙晶晶（山东省青岛第二卫生学校，山东青岛266300）摘 要：基于当前时代背景下，校园网络逐渐变为广大校园内部非常重要的基础设施，因此校园的数字化水平成为了衡量学校管 理能力的基本指标。
为此，相关人员应对此有所关注，做好应用工作，促使其实现全面发展。
本文主要描述了数字校园网存在的主要问题，探讨了如何有效应用，并对于基本结构和模式方面发表一些个人的观点和看法。
关键词：数字化；校园建设；应用；发展中图分类号：G647文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2020）14-0027-020引言基于全球信息化进程，无论是国内还是国外，所有具 备相应条件的学校，都开始打造数字校园。
通过建立校园网，能够有效完成资源规划，人们彼此的沟通也会变得更 为便捷。
如此一来，校园的整体管理工作也能有效展开。
1数字校园网存在的主要问题1.1部分之间分割严重当前许多院校之间并没有设置统一规则，因此各个部门之间一直处在各自为战的状态。
由于部门之间应用的软 件系统完全不一样，数据标准也有所差异。
因此在有事情出现时，有些部门就会成为信息孤岛，如此不但会造成重 复建设的情况产生，而且还会导致大量资源被无端浪费。
1.2服务内容极为粗糙高质量校园网对数字化建设工作有着非常大的影响， 但是如果仍然依靠早期的FTP 、E-mail 以及BBS,自然很难满足信息化建设的实际需求。
在未来，信息技术还会 进一步发展，因此眼前的服务内容就显得极为粗糙。
1.3过于注重设备购买在校园网建设的时候，部分学校过于专注硬件层面的 投资，而对软件部分有所忽视。
在管理过程中，多数资源都未能完成整合，自然会导致信息服务的难度变得越来越大。
1.4信息化建设方向性较差尽管当前各个高校都已经对信息工作有了一定重视，但对整体建设规模和进度估计不到位。
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浅谈校园网络建设的意义和作用摘要：本文围绕校园网建设的意义和作用、结合本校校园网建设的基本经验，运用大量具体实例阐述大力建设校园网络的必要性和可行性，供大家借鉴。
关键字：校园网络网络建设教学资源意义作用一、前言：在日新月异的网络时代，信息技术的迅猛发展和广泛、深入地应用，推动了各行各业的技术进步，带来了新技术革命的蓬勃发展，也向教育提出了严峻挑战，推动着一次新的教育革命。
教育如何迎接信息技术发展的挑战，正是我们必须认真思考和探索试验的事情。
教育的迅速发展对教学手段和教育管理体系的要求越来越高，运用计算机多媒体和网络技术来促进教育的全面改革已势在必行。
现在，校园的信息化已成为学校发展的潮流，中小学校园网建设成为学校信息化建设的焦点。
“校校通工程”、“××校园网络信息平台”等词语，在各种有关教育媒体、网络上随处可见，校园网建设也是一浪高过一浪，各级各类学校争相“触网”。
我校的校园网就是在这样的社会大背景了建成的。
2005年我校一开办就建成了校园网，建成了高配置的网络中心、多媒体计算机网络教室与办公网络。
学校利用校园信息网络系统，建成了丰富的资源库，并实现了全校教学班、所有办公室的网络互联。
至今，御花苑外国语学校校园网信息平台已经建成，校园网与Internet可以直接互联，同时建成了学校互联网站：/。
这些，为学校全面深入进行素质教育提供了最优化环境。
校园网通过网络中心的交换机把小学、幼儿园、计算机房的计算机和网络设备连接起来，使学校所有的计算机都能通过服务器进行相互访问。
服务器采用了linux 和windows 2003 作为网络操作系统，提供多种服务功能：web服务，向全世界提供对我校网站的浏览访问；ftp文件的上传与下载服务，将大家需要的软件、资料存放在服务器上，供大家随时使用；学校bbs论坛、聊天服务，使学校教师、家长、学生对感兴趣的问题进行讨论交流；网站还提供了E-mail 服务，使教师之间、学生与教师之间、家长与教师之间可以互发电子邮件，加快了信息的传递，方便沟通交流。
经过一年的努力，在学校领导的大力支持，各学科教师的参与配合下，计算机教师采用动态脚本、数据库技术、flash多媒体等各种先进的技术，开发了功能齐全、界面友好的学校动态网站，给学校教育、教学、管理和宣传带来了潜移默化的影响，为学校教育教学起到了以下重要作用。
二、学校网络建设的意义：教育部在2000年10月25日召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”，“抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育”的报告。
教育部决定，从2001年起用5—10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。
1、人才培养的需要信息化素质教育渗透到学生日常学习中，增强学生对信息化技术的动手、动脑能力。
把学生学习和运用计算机知识和基础网络技术知识，当作校园信息化建设的重点、热点和难点。
御花苑校园网站(/)中业已建成的各项功能模块提供了极好的条件：内部邮件系统可以用分别定义Email的收信组的办法，分别向相关人员发通知、通报信息；在线考试系统中教师可以建立并运行自己的Web题库，将讲授内容、参考资料，研究课题、练习题按照不同的线索和逻辑关联，建立起链接供学生测试使用；老师则根据实时反馈统计确定学生的学习情况，实现了智能交互。
学生也能通过BBS、留言薄、在线成绩查询和上传文档等其它方式把自己的见解与收获及时通过网络与教师沟通。
2、教师队伍建设的需要学校校园网络的建设为教育教学提供了先进的教学手段，然而怎样使用好校园网，让它为教师的教育、教学、科研服务，必须要有广大一线教师的参与，让老师们去认识它，体会网络技术的先进性，才会慢慢的应用到教学中去，否则校园网只是一个空壳，起不到任何作用。
这就给老师们在技术上提出了新的要求，因此，首要的问题是对老师进行网络信息技术方面的培训。
围绕校园网的建设，校领导积极做文章，决定以校园网建设为契机，加强老师们信息技术运用和处理的能力。
我校长期开展了计算机技术及网络技术的培训，使全体教师基本掌握了计算机的应用和操作，100%的任课教师会开发本学科教学软件能熟练使用PowerPoint，部分教师能开发网页、使用Flash，专业教师具有网络开发能力。
现在学校对教师的要求是，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，对信息和网络积极认同，深入了解且有良好的悟性，能熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，实现最优化的教育效果，能通过网络与学生家长或监护人交流，在教学中营造浓郁的现代信息技术运用的氛围，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
现在许多老师已养成了利用校园网络解决教育、教学、科研问题的习惯。
他们经常通过校园网查阅国内、国际教育教学的资料，了解其它学校的教学情况，学习本学科专业知识，使校园网成为教师再教育的一个强有力的工具；现在大部分老师上课，经常采用多媒体辅助教学，上课效果良好。
例如：许多老师们在市、区优质课评比中获得大奖，其中很大一部分原因是使用了多媒体课件。
校园网的建设，调动了老师们学习的积极性，开阔了老师的视野，提高了教师的素质，更新了教育观念，增加了教育教学效率。
3、全面推进素质教育的需要。
我们通常认为计算机是思维的工具，是人脑的延伸，但单个计算机的容量和功能毕竟是有限的，无法与蕴藏着巨大潜能的人脑相比。
而国际互联网的出现将古今中外全人类的智慧汇聚到覆盖全球的巨型网络系统之中，创造了一个每时每刻都在急剧发展的全人类的“大脑”。
在这个全新的环境中，拥有信息时代学习与创新能力的人就拥有充满机遇和希望的新世纪。
现代教育技术如何研究信息化、网络化的社会文化环境，如何驾驭新的教育环境和教育模式，培养受教育者具有适应新时代的学习与创造能力，不仅成为衡量教育现代化水平的标志，而且将成为个体乃至整个民族跨入新世纪的“通行证”。
可见，建设校园网络是基础教育信息化的根本途径，丰富多彩、健康清新的校园网络文化将成为学校培养学生思维方式、道德品质、创造能力的新环境，成为面向全体学生，培养全面发展的高素质人才的崭新平台。
三、校园网络建设的作用：1、服务于教育教学，提高了工作效率。
（1）、获得丰富的教学资源。
网络仅仅是信息化的形式，丰富的信息资源和方便的获取方式才是信息化的内容与实质，在这个意义上，教育资源库的建设比校园网本身的建设更重要也更困难。
对网络资源库的建设，主要是“素材库资源”和“内部教学资源”两大部分。
要充分发挥学校信息化教育资源的优势，在网络资源的建设上就要打破孤立和封闭发展的状态，实现共建共享。
学校中心机房中设立了两个大型的网络资源服务器，分别实现WEB资源服务器、数据资源服务器、E-MAIL服务器、视频服务器、文件服务器等功能。
服务器中存贮了大量的文字资源、视频资源、音乐资源、图片及课件。
校园网站提供提供列表和搜索两种方式，除开多达数10G的素材库资源外，老师们日积月累提交的各种教案、课件、教学手记及各种文档等，同样可以在校园网中被搜索和列表。
（2）、实现共享资源。
通过FTP进行快捷的文件传输、共享；使用者可以在全校任何一台上网的电脑中学习课件、调阅教案、完成练习并可通过网络与相关教师直接交流。
（3）、教学更加丰富多彩。
教学上可以突破时空的限制，开展远程教育，学生的学习可以实现跨学科跨章节学习，方便实施因材施教；可以虚拟现实，为学生提供一种身临其境的感觉；可以够通过导航策略，对学生自主学习、协商学习提供帮助等等。
2、运用学校网站给教师、学生、家长提供一个更广阔的舞台及活动空间。
网站上建立了“学校概况”、“学校管理”、“教师频道”、“学生频道”、“家长频道”、“教学科研”、“特色教育”、“招生招聘”、““御花苑论坛”等信息栏目，另根据学校本身需要制作出适合学校需要的平台：例如“邮件系统”、“在线学生成绩查询系统”、“新生网上报名系统”、“幼小衔接课题研究与交流”使老师、学生、家长在世界任何地方连上互联网的计算机上轻点鼠标，就能查到我校的各方面的信息，很多事情就能在学校网站上完成。
大大方便了老师们的工作，起到了事半功倍的作用，加强了学校的管理，提高了工作效率。
“学校概况”栏目收集了我校教师办学理念与宗旨、御花苑学校概况、学校的宣传阵地、学校的教学设施及学校的校园风光。
“学生频道”“家长频道”收集了各班的班队活动情况。
家长在家里上网，就可以了解子女在学校的情况，可谓，家长不出门，能知学校事。
“御花苑论坛”、“学校留言版”栏目，给学校教师、家长、学生之间提供了一个探讨孩子教育、教学、心理情况的平台。
他们可以在任何时候在论坛中发表自己的看法，积极参与学校的管理。
家长有什么意见，学校有什么要求，都可以在网上发布交流，特别是给了孩子一个公平地与老师、家长对话的机会，他们敢说出平时不敢说的心里话，老师与家长可以了解孩子们真实的想法。
这些栏目架起了学校、家长、学生之间沟通的桥梁。
网站为教师与学生开辟了多个窗口，如：“教师论文”、“教师风采”、“课改专栏”、“走近名师”“国旗下讲话”、“名星学生”、“优秀队员”、“大队工作”“学生作文”、“学生作品”等栏目。
例如：在“国旗下讲话”栏目中，每月在网站上推出在学习、活动、创新、等方面有特色的学生，给学生树立了学习的榜样，使孩子有成功的喜悦，帮助家长改变教育观念，从注重单一的课本知识的学习，转为全面素质的培养。
如下图：“科组栏目”、“园丁风采”、“教学资源”栏目，把教师优秀的论文、教案及一些教师的特长资料在网站上发布展示，给老师们提供了一个展示自己才华的舞台，提高了老师们工作的积极性，老师们也可以通过网站互相学习别人的经验，提高自身素质。
如下图：3、加强了学校对外宣传的力度。
“新闻快讯”“重要新闻”“图片校园”“为您服务”“教育导航”“学校荣誉”“招生招聘”等栏目的开设为外界对学校的了解提供了一个广阔的平台。
有权限教师可以在线发布学校新闻、教学成果、工作公告等信息，网站的建设和制作，有自己的风格和潮流。
浏览时能让学生和老师找到自己喜欢、关注的东西，甚至校友登上我们的网站，有一种回到母校的感觉。
只要点击这个网站的人都可以获取各种信息，突破了地域的限制，有力地宣传了学校。
如图（1）、图（2）图（1）图（1）图（2）4、尝试运用网络构建新型教学模式。
适应信息时代的要求，未来人才的培养必须具有以下特征：第一，具有比较强的信息获取和选择的能力。
第二，具有比较强的网络能力。
第三，具有比较强的自我建构能力。
包括意义的建构，新思想的建构，新知识的建构等等。
要培养学生的上述能力，必须借助于网络的优势，使来自各个方面的不同的知识和信息非常集中和高频率地结合起来，才会给学生提供大量的信息和知识。