三年级上Lesson1_Hello!
冀教版(三起)英语三年级上册Lesson1Hello用法谈__(2020年最新)
小学-英语-上册-打印版
Hello 用法谈
是用得最广、最简单的招呼用语。
一般可用于熟人、朋友之间,语Hello意为“你好”，
来回答。
它的后面可以加称呼,气比较随便,亲切自然。
一方说“Hello!”，
对方“Hello!”
但要用逗号分开。
例如:—Hello, Li Hua!你好!李华。
—Hello, Xiao Wang!你好!小王。
hello除了用于打招呼外,还可用于以下三种情况:
打电话时的招呼声
Hello! 7654322. 喂,7654322。
Hello! May I speak to Tom, please? 喂, 我可以和汤姆通电话吗?
Hello, is that Oxford56767? 喂, 是牛津区56767吗?
2.用于引起对方的注意
Hello, may I come in? Is anybody here? 喂!我可以进去吗?里面有人吗?
Hello, can you hear me?哎,你听得见我说的话吗?
表示惊讶
Hello, hello, hello, what is going on here? 喂, 喂, 喂, 这里出了什么事了？—Hello! What is this? 看, 这是什么?
—Oh, it is a pen.。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!I’mMonkeyLesson6人教精通
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 6 人教精通教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用英语问候语，如“Hello, my name is”和“I’m”，并能够识别和运用基本的动物名词。
2. 过程与方法：通过角色扮演和互动游戏，学生将练习听力和口语技能，增强语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信，鼓励他们积极交流，增强合作意识。
教学内容问候语：“Hello, my name is”和“I’m”。
动物名词：Monkey, Cat, Dog, Bird 等。
介绍自己的名字和喜欢的动物。
教学重点与难点重点：正确使用问候语和动物名词。
难点：自我介绍时的语法结构和词汇运用。
教具与学具准备动物图片和单词卡片。
录音机或音响设备。
角色扮演的头饰。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入：通过图片展示不同的动物，教授新单词。
3. 互动练习：分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
4. 听力训练：播放录音，让学生听并跟读。
5. 课堂小结：回顾所学内容，巩固知识点。
板书设计中心：动物图片和对应单词。
左侧：问候语和自我介绍的表达方式。
右侧：重点词汇和句型。
作业设计书面作业：完成课后练习题，巩固单词和句型。
口头作业：向家人用英语介绍自己，并说出自己喜欢的动物。
课后反思本节课通过多种教学方法，如角色扮演、互动游戏和听力训练，有效地提高了学生的英语听说能力。
学生在愉快的氛围中学习，表现出较高的积极性。
然而，部分学生在自我介绍时仍存在语法错误，需要在今后的教学中加强语法练习。
应鼓励学生更多地在实际生活中运用所学英语，提高他们的语言运用能力。
教学重点的详细补充正确使用问候语：在英语交流中，问候语是基本的社交礼仪。
学生需要掌握如何用英语介绍自己，包括使用“Hello, my name is”和“I’m”这两个句型。
教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际对话中练习这些句型。
Lesson1 Hello! 你好
文化窗口
与他人初次见面时，我们应该面带微笑
（smile),以示我们很高兴遇见新朋友（new friend)。 当与一些重要的人初次见面时，我们应该使 用正式用语，比如“How do you do? I’m pleased to m友初次见面时，我们可以直接说 “Hello!/Hi!”。 在西方国家，成年人初次见面时经常握手。 在亚洲国家，商人初次见面时经常交换名片。
Lesson1 Hello! 你好
单词
hello [he'ləu, hə-] interj.（感叹词）喂；你好（表示问候等） hi [hai] interj.（感叹词）嗨；你好（非正式 用语，=hello） name(名字；名称）,what(什么），your(你 的；你们的），my（我的）
词组 my name(我的名字） 句型句式 1.询问他人姓名及问答 -What’s your name? 你的名字是什么？ -My name is Danny.我叫丹尼。 知识拓展： 也可以使用I’m+名字。句型介绍自己的 名字。如I’m Danny.我是丹尼。
询问对方名字的其它句型 May I know your name? 我可以知道你的名字 吗？ Who are you?你是谁？ Your name, please?请问你叫什么名字？ How should I call you?我该怎样称呼你呢？ 2.打招呼用语 -Hello!你好 -Hi!你好
语块整体记忆
惯用语
Hello!/Hi! 你好！ 句型框架
-What’s your name? -My name is…
知识链接
中国人的名字翻译成英文时，要把名字分成
姓和名两部分，然后把姓和名按照汉语拼音 的形式拼写，但不加声调，姓和名的首字母 都要大写，姓和名之间要有一个能放字母的 距离。 例如：张红=张（姓）+红（名）=Zhang Hong 马晓明=马（姓）+晓明（名）=Ma Xiaoming 欧阳菲菲=欧阳（姓）+菲菲（名）=Ouyang Feifei
三年级上册英语教案-Unit1Hello!I’mMonkey.Lesson2人教精通版
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 学生能够正确使用“Hello, I’m”的句型进行自我介绍。
2. 学生能够听懂并正确识别本课中的动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
3. 学生能够通过图片和情景模拟，理解并运用本课所学的问候语和自我介绍句型。
4. 培养学生的观察能力、模仿能力和团队协作能力。
教学内容1. 问候语：“Hello!”2. 自我介绍句型：“I’m”3. 动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
4. 情景对话：学生分组模拟动物角色，进行问候和自我介绍。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用“Hello, I’m”进行自我介绍，并能正确识别和运用动物词汇。
2. 教学难点：动物词汇的发音和记忆，以及情景对话中的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备动物头饰、彩色笔。
教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：通过展示动物图片，引导学生学习新词汇。
3. 句型学习：教师通过PPT展示“Hello, I’m”句型，并引导学生模仿跟读。
4. 情景模拟：学生分组，每人扮演一个动物角色，用所学句型进行问候和自我介绍。
5. 课堂练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
板书设计Hello!I’m Monkey.I’m Cat.I’m Dog.I’m Elephant.作业设计1. 听录音，跟读课文三遍。
2.抄写本课所学单词和句子。
3. 用英语向家人介绍自己，并模仿本课动物角色进行对话。
课后反思通过本课的教学，观察学生对于新句型和词汇的掌握程度，以及他们在情景对话中的表现。
针对学生的问题，及时调整教学方法，如增加游戏互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问，确保教学效果的达成。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!I’mMonkeyLesson1人教精通
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1 人教精通教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如“Hello, I’m Monkey”。
2. 过程与方法：通过角色扮演和小组合作，培养学生运用英语进行自我介绍的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作精神和自信心。
教学内容1. 单词：Monkey, Hello, I’m。
2. 句子：Hello, I’m Monkey。
3. 歌曲与游戏：与课文相关的歌曲和游戏，增强记忆与趣味性。
教学重点与难点重点：正确发音和书写单词，流畅地运用句子进行自我介绍。
难点：理解“Hello, I’m Monkey”句型的应用，并进行适当变形。
教具与学具准备教具：PPT，单词卡片，录音机。
学具：练习本，彩色笔。
教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲，活跃气氛。
2. 新课导入：展示课件，介绍本课主题。
3. 单词教学：利用单词卡片，教授Monkey, Hello, I’m。
4. 句型练习：分组练习“Hello, I’m Monkey”句型。
5. 角色扮演：学生扮演不同的动物，用英语自我介绍。
板书设计中心：Lesson 1 Hello! I’m Monkey左侧：单词Monkey, Hello, I’m右侧：句型“Hello, I’m Monkey”作业设计1. 书面作业：抄写并翻译本课单词和句子。
2. 口头作业：向家长用英语自我介绍。
课后反思教学方法：观察学生反应，调整教学节奏和难度。
学生参与度：鼓励所有学生积极参与，特别是内向学生。
教学效果：通过作业和课堂表现评估学生的学习效果。
此教案旨在为三年级学生提供一个全面而有趣的英语学习体验，通过多样化的教学方法和活动，确保学生能够掌握本课的核心内容，并激发他们对英语学习的热情。
在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到学生能否有效掌握课程的核心内容，以及教师如何应对学生在学习过程中可能遇到的困难。
冀教版英语三年级上册Unit1School and numbers Lesson 1 Hello课件
Jack
Lily
Hello! My name is ______. What’s your name?
My name is ______.
Tom
John
击鼓传花
规则：教师击鼓，学生们一个接一个地传 “花”。 当教师停下来时，拿着“花”的同学起来说： Hello! My name is _______. What’s your name?
Summary ➢ 重点词汇：hello/hi ➢ 重点句型：—What’s your name?
—My name is ...
一、单项选择。
Exercises
1. —Hello! —________.
A. Bye
B. Hi
2. ________ your name?
A. What’s
B. What
Hello! Hello! What’s your name? 你好！你好！你叫什么名字？ What’s your name? What’s your name? 你叫什么名字？你叫什么名字？ Hello! Hello! What’s your name? 你好！你好！你叫什么名字？ My name is Jenny. 我叫詹妮。
2. Sing the song to your family and make your own name card.
We all have friends. We should get along well with our friends.
C. OK C. what
3. My name is ________.
A. Yi SiLing B. Yi Si ling
4. What ________ your name?
冀教版三年级英语上册lesson1教学设计和教学反思
冀教版三年级英语上册Lesson1 Hello!教学设计和教学反思教材分析本单元的教学内容主要以学校生活和数字教学为主线。
本课主要认识新朋友：Danny，Jenny和LiMing，并和他们学习如何介绍自己，如何与别人打招呼。
学情分析从这一年开始，学生就正式接受英语学习了，一定要注意培养学生的学习兴趣，让他们对这门学科产生好奇，从而喜欢，再到学好。
教学目标1.知识与技能目标：a.认识本课的三位新朋友：Jenny ,Danny, Li Ming;b.与熟识的人见面能主动用Hello/Hi打招呼;c.听懂,会说,并运用句型What’s your name? My name is________.进行口语交际。
2.情感态度与文化意识目标：学生运用英语语言Hello/Hi与熟识的人主动礼貌地打招呼和交流,增加了学习英语的自信心,产生了浓厚学习的兴趣。
感受到英语文化与汉语的不同。
3.学习策略目标：学习在小组合作中进行学习活动。
教学重点1.认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
教学难点What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
教学准备：课件教学过程I.热身（Warm up）T：用Hello /Hi向学生打招呼问好.自我介绍Ss:用Hello /Hi 向老师打招呼问好.设计意图：第一节课让学生感受到轻松愉快的氛围，和老师一起做游戏消除紧张的情绪。
T：问学生你们喜欢英语课吗，为什么学习英语，你会用英语表达什么？Ss:学生回答设计意图：说明我们现在要学习一门新课程了，表明学习英语的重要性。
II.New Concepts:播放多媒体介绍Li Ming ,Jenny and Danny1.Introduce: Li Ming ,Jenny and DannyT：look! This is Li Ming. Say Hello to Li Ming.Ss: Hello ,Li Ming!设计意图：利用多媒体介绍三个新朋友，符合学生的认知规律，低年级学生接受起来比较容易。
精通版三年级英语上册Unit 1 Hello! I'm Monkey. Lesson 1
Lesson 1
Just learn
Monkey 猴子
Cat 猫
A: Hello! I’m… B: Hello! I’m…
Myself（我自己）
Name: Peter 名字
Name: Kate 名字：卡特
Hi! I’m Kate.
快跟周围的同学们打招呼吧！
Just talk
Hello! I'm Monkey. Hello! I’m Pig. 你好！我是猴子。 你好！我是小猪。
Hello! I'm Xiaoqiang.
Hello! I'm Tina.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Hello！ Hello ！ What’s your name ? My name is Jenny. Hello！ Hello ！What’s your name ? What’s your name ? What’s your name ? Hello ！ Hello ！ What’s your name ? My name is Danny.
Lesson1
Hello!
说一说你知道的英语
• 1.哪些地方说英语？
• 2.你知道哪些英语单词？
• 3.你遇到过会说英语的人 吗？ • 4.你有说英语的亲戚吗？ • 5.你认为最有可能听到人 们说英语的地方有哪些？
李明
Li Ming
பைடு நூலகம்
Danny
Jenny
Hello
Hello!
Hi！
Goodbye! Bye!
…
My name is Xiao Huang.What’s your name?
My name is Xiao Lan.What’s your name?
What’s Your Name ?
Hello！ Hello ！ What’s your name ? What’s your name ?
What’s your name ?
Let’s talk 朋友见面打招呼：
Hello！ / Hi！
自我介绍： My name is… . What’s your name ? 例如：My name is Lei Feng. 道别说再见：
Goodbye！ / Bye!
Ⅰ.同学A打招呼说Hello,同学B应该回应▁▁ Ⅱ.What’s your name ?回答语是▁▁▁ Ⅲ.翻译成英语 名字▁▁ 我的▁▁ 你的▁▁ 什么▁▁ 中国▁▁
边 看 边 想
1. 小朋友在见面时是怎样打招呼的？
Hello! / Hi!
2.他们是怎样介绍自己的？
Hello! / Hi! 3.教师和学生是怎样道别的？ I’m … Goodbye! / Bye!
单击看答案
Hello.My name is Lao Yeye.What’s your name?
My name is Xiao Lv. What’s your name?