小数的初步认识总复习
人教版三年级下册数学小数的初步认识整理和复习
人教版三年级下册数学：小数的初步 认识整 理和复 习
规范解答：（1）方法一 0.9元＝9角 9角＋9角＝1元8角 1元8角＝1.8元 方法二 0.9＋0.9＝1.8（元）
答：买两个塑料杯需要1.8元。
人教版三年级下册数学：小数的初步 认识整 理和复 习
规范解答：
4. 列竖式计算。
2.8＋5.5＝8.3
2.8 + 5.5
1
8.3
17.6－8.9＝8.7 .
17.6 - 8.9
8.7
例6
陶瓷杯 11.6元
玻璃杯 塑料杯 8.4元 0.9元
（1）买两个塑料杯需要多少钱？ （2）一个陶瓷杯比一个玻璃杯贵多少钱？ （3）小刚带了20元，能买一个陶瓷杯和一个玻璃杯吗？
方法二 列竖式计算。先把小数点对齐，这样就 使两个数的相同数位对齐了，再按整数加、减法的 计算方法来计算，最后在得数里对齐横线上方小数 点的位置点上小数点。
人教版三年级下册数学：小数的初步 认识整 理和复 习
（2）求一个陶瓷杯比一个玻璃杯贵多少钱，就是 求11.6元比8.4元多多少，用减法计算，列式为11.6－8.4。
第7单元整理和复习
例1 读出下面的小数。 10.9 0.05 3.16
思路分析：
规范解答：10.9 读作：十点九 0.05 读作：零点零五 3.16 读作：三点一六
1.填空题。 6
（ （01.）66）分米米；写3成厘分米数写是成（分数10是）（米13，0 ）写分成米小，数写是成小 数是（0.3 ）分米。 （2）一根竹竿全长1.62米，1.62读作（一点六二）。
人教版三年级下册数学：小数的初步 认识整 理和复 习
三年级数学下册期末复习《小数的初步认识》易错应用题
三年级数学下册
期末复习:《小数的初步认识》易错应用题1．妈妈买菜用了18.5元，还剩下31.5元，妈妈带了多少元钱? 5+31.5=50（元）
答：妈妈带了50元。
2．一共需要多少元？
解：12.5+8.7=21.2（元）
答：一共需要21.2元。
3．书包的价格是39.2元，文具盒的价格比书包便宜16.5元，文具盒的价格是多少元？
解：39.2-16.5=22.7（元）
答：文具盒的价格是22.7元。
4．看图回答
（1）一包土豆片比一包奶糖便宜多少钱?
解：4.5-0.8=3.7(元)
答：一包土豆片比一包奶糖便宜3.7元。
（2）丽丽带10元钱买一包奶糖和一包鱼干片，够吗?
解：4.5+5.3=9.8(元)，9.8元<10元，所以够买。
答：够买。
5．一本《童话故事选》6.8元，一本《动脑筋》3.4元。
（1）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？
解：6.8-3.4=3.4（元）
答：便宜3.4元。
（2）各买一本书，10元钱够不够？
解：6.8+3.4=10.2（元）
答：不够。
6．小东去商店买文具，1个笔袋比1本笔记本贵2元，买1个笔袋和1支钢笔共需要多少元？
解：1个笔袋的单价：1.8+2＝3.8（元）
买1个笔袋和1支钢笔共需要的钱数：3.8+13.5＝17.3（元）答：买1个笔袋和1支钢笔共需要17.3元。
7．文具盒比新华字典便宜多少钱？
解：18-9.5=8.5（元）
答：文具盒比新华字典便宜8.5元。
复习小数的初步认识
复习《小数的初步认识》—小数知识的梳理
诸城市实验小学宫玉春
教学目标（显性）：会读小数，会进行小数的大小比较，会进行一位小数加减法计算。
教学目标（隐性）：小数意义的理解。
复习所用方法：
由果寻因。
回想一下我们在新课学习时的做法，是延着“平均分——抽象分数——抽象小数”的顺序进行指导的，既是从因到果的顺序进行学习的，“因”既平均分以后得到的十分之几的分数，“果”既把这个十分之几的分数用小数表示就是零点几。
复习阶段就要把这个顺序“倒”过来，引导学生从小数开始，寻找这个小数所表示的意义。
还要引入平均分一个平面图形、平均分人民币帮助学生进行梳理，通过几个方面的整合，使学生进一步感知“平均分——分数——小数”之间的内在联系。
这是复习课教学设计的关键。
情景设置（或知识点）的把握：
复习中设置的情景应该在“一个计量单位、一个平面图形”这个范围内，不能设置一个整体的情景。
把整体平均分是在分数的意义学习阶段要进行的，以后更高年级要学习的内容。
复习的基本思路：
把握好“小数意义的理解”这个基础，把握好“由点及线（面、片）”这个方法，把握好“系统化整理”、“取得实效”这个关键。
一、以一位小数0.7与0.5为例：
课堂开始,提出这样一个问题:0.7和0.5的意义是什么？用什么办法能够把0.7和0.5的意义表示出来？请同学们试一试。
（学生可以在正方形、长方形、圆形中表示。
）
二、借助学生画出的图，来复习一位小数的意义。
三、可以用同样的方法复习两位小数。
四、完成课本：第89-90页17、18、19、20题。
五、课堂小结：本节课的收获有哪些？
1米。
小数的初步认识复习教学设计
小数的初步认识复习教学内容：复习小数教学目标：1、进一步加深对小数的认识；2、掌握小数的意义、小数的读法和写法、小数的大小比较、简单的加减法；3、对学生的复习方法进行指导，培养学生整理知识的能力。
教学重点：理解小数的意义教学难点：理解小数的意义教学过程：一、宣布复习内容：师：今天我们复习有关小数的知识。
板书：（小数的初步认识复习）二、出示提纲三、进行复习（一）复习小数的意义1、点击课件3.和4 链接到2（二）复习小数的读法和写法师：谁来举几个小数的例子1、生举例，师相机板书（0.9 0.56 0.3 2.8 2.36 0.24 4.01 ）指名学生板演写出读作小数的读法（让学生读出上面的小数，说说读小数时要注意什么）小数的写法（让学生写出小数，说说写小数时要注意什么）（三）复习小数的大小比较1、师：你觉得4.9和2.8 0.3和0.23的大小有什么样的关系？2、想一想：小数的大小怎样比较？你是怎么理解的？（四）复习简单小数的加减法三、综合练习：第一关：我会读0.3 0.08 1.64 2.08 0.46 3.2 11.62 0.88 272.2 0.01 第二关：我会写第三关：我会填1、 米表示把（ ）米平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。
2、 7分米是1米的( )，写成小数是( )；4角5分是1元的( ) ，写成小数是( )。
3、3厘米=（ ）分米 8分米=（ ）米9分=（ ）元 3元6角=（ ）元1、小明、小天、小强和小盛四个同学进行跳高比赛。
小明跳了1.24米，小天跳了1.31米，小强跳了1.19米，小盛跳了1.30米，请帮他们排一下名次2、上面四位同学又进行了跑步比赛，小明跑了18.42秒，小天跑了17.98秒，小强跑了17.66秒，小盛跑了18.00秒，请帮他们再排一下名次第五关我会算四、 本课小结：通过本课的学习你有哪些进步？ 310。
8.小数的初步认识-三年级下册数学期末复习专题讲义(知识点归纳典例讲解同步测试)
苏教版三年级下册数学期末复习专题讲义-8.小数的初步认识【知识点归纳】1.小数的含义和读写：像0，1，2，3，4……都是自然数，也是整数。
像0.5，0.6，1.2，3.5这样的数是小数。
小数中的小圆点叫作小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。
十分之几可以写成零点几。
几元几角可以写成几点几元，几米几分米也可以写成几点几米。
如：2元6角可以写成2.6元，2.6读作：二点六。
常错题目：0.1～0.3之间有无数个小数，不要只认为是一个。
与3.4相邻的两个整数是4和5。
2.小数的大小比较：先比较整数部分，如果整数部分相同，再比较小数部分。
3.简单的小数加、减法：和整数加减法相似，第一，相同数位对齐(小数部分、小数点、整数部分)，第二，从低位算起，注意进位和退位问题，第三，要注意小数点不能丢和0不能省略。
4.注意5.0是小数，而5是整数，5.0和5数值相等。
【典例讲解】例1．在3.5与3.6之间有（）个两位小数A．10B．9C．无数【分析】根据小数比较大小的方法，可得在3.5和3.6之间有9个两位小数：3.51、3.52、3.53、3.54、3.55、3.56、3.57、3.58、3.59，据此解答即可．【解答】解：根据小数比较大小的方法，可得在3.5和3.6之间有9个两位小数：3.51、3.52、3.53、3.54、3.55、3.56、3.57、3.58、3.59．故选：B．【点评】此题主要考查了小数比较大小的方法的应用．例2．0.保留两位小数约是0.79．【分析】保留两位小数，就是精确到百分位，就要看千分位上的数是否满5；再运用“四舍五入”法求得近似值即可．【解答】解：0.保留两位小数约是0.79；故答案为：0.79．【点评】此题考查运用“四舍五入”法求一个数的近似值，要看清精确到哪一位，就根据它的下一位上的数是否满5，再进行四舍五入．例3．把3.040小数点后面的0去掉，这个小数的大小不变．×（判断对错）【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，由此解答．【解答】解：把3.040小数点后面的0去掉是3.4，这个小数变大了，故原题说法错误；故答案为：×．【点评】此题主要考查小数的性质，小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小才不变．例4．一个三位小数“四舍五入”后得到的近似数是3.6．这个三位小数最大是多少？最小是多少？【分析】要考虑3.6是一个三位数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的3.6最大是3.649，“五入”得到的3.6最小是3.550，由此解答问题即可．【解答】解：“四舍”得到的3.6最大是3.649，“五入”得到的3.6最小是3.550；答：这个数三位数最大是3.649，最小是3.550．【点评】取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．例5．写出箭头所指的小数．【分析】把0～1平均分成了10份，每个小格就表示0.1，由此填空．【解答】解：【点评】本题关键是找出单位长度表示的数，进而求解．【同步测试】一．选择题（共10小题）1．把一个小数的小数点先向左移动一位，再向右移动三位，这个小数（）A．扩大到原来的2倍B．缩小到原来的2倍C．缩小到原来的D．扩大到原来的100倍2．去掉6.90末尾的“0”，下面描述正确的是（）A．计数单位没变，小数大小不变B．计数单位变了，小数大小不变C．计数单位变了，小数大小变了D．计数单位没变，小数大小变了3．不改变原数的大小，下列数中所有的0都能去掉的是（）A．50.030B．5.300C．500304．奇思买了一个12.60元的文具盒，12.60元中的“6”表示（）A．6个1元B．6个1角C．6个1分5．小数2.695保留两位小数是（）A．2.69B．2.70C．0.70D．2.656．小华、小刚、小力参加学校运动会男子100米赛跑，成绩如表．三位同学中，（）的成绩最好．姓名小华小刚小力成绩/秒17.818.718.0 A．小华B．小刚C．小力7．一个两位小数精确到十分位是5.0．下面三幅图中，能正确表示这个两位小数取值范围的是（）A．B．C．8．一个两位小数保留整数是6，这个数最大是（）A．6.49B．6.59C．5.999．希望小学共有380名学生，“380”是一个（）A．近似数B．估算数C．精确数D．不确定10．6．□3＞6.3，□里可以填的符合条件的数字有（）个．A．8B．无数C．7二．填空题（共8小题）11．（1）把1.75的小数点向左移动一位是；（2）把0.06扩大到它的倍是60．12．把0.07的小数点向移动位是7，把53缩小到原来的是0.053．13．3.695保留两位小数约等于，保留整数约等于．14．5元3分用小数表示是元，读作：元．15．二十四点零七写作，0.06读作．16．在横线上填上“＜”“＞”或者“＝”．4.8元5.01元3.1元3元1分345﹣123﹣158445﹣（123+158）17．一个小数的百位和百分位上的数是5，其余各位上都是0，这个小数是．18．在5.3、5.、5.3和5. 4四个数中，最大的数是，最小的数是．三．判断题（共5小题）19．0.78扩大到原数的100倍等于780缩小到原数的．（判断对错）20．近似数是5.83的三位小数有10个．（判断对错）21．四舍五入得到的近似数可能比这个数大，可能比这个数小．（判断对错）22．3.60读作三点六十．（判断对错）23．把5.3扩大到原来的1000倍，只要在“3”的后面添上3个0就可以了．（判断对错）四．操作题（共2小题）24．涂色表示下面各小数．25．我会连．五．应用题（共7小题）26．有一个三位小数，用“四舍五入”法保留整数是3，保留一位小数是3.0，保留两位小数是3.00，这个小数各个位数上的和是25，这个三位小数是多少？27．按下面的要求，从4、5、0、9中选两个数组成没有重复数字的小数．（1）小于1的一位小数．（2）大于5的一位小数．28．一支中性笔的价钱是4.5元，是一支铅笔价钱的10倍，而一个书包的价钱是一支铅笔价钱的100倍．一个书包多少元？29．10个滴水的水龙头，每天大约会浪费0.12立方米的水．如果有1000个这样的水龙头，一天会浪费多少立方米的水？30．一个数的小数点向右移动三位后，再向左移动两位，得4.08．这个数原来是多少？31．淘气和笑笑一共有357.5元，如果把淘气的钱数的小数点向右移动一位就和笑笑一样多，笑笑和淘气分别有多少元？32．100米赛跑的决赛中，赵静用了16.2秒，李明用了14.9秒，张亮用了15.0秒，能得冠军的是哪一位？参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．【分析】根据小数点的位置移动与小数的大小的变化规律可知，把一个小数的小数点先向左移动一位，再向右移动三位，小数的小数点实际向右移动了二位即扩大100倍，据此解答．【解答】解：把一个小数的小数点先向左移动一位，再向右移动三位，这个小数扩大到原来的100倍；故选：D．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．2．【分析】小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；由此解答即可．【解答】解：去掉6.90末尾的“0”是6.9，计数单位变了，小数大小不变；故选：B．【点评】解答此题应明确：只有在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小才不变．3．【分析】小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；由此解答即可．【解答】解：5.300所有的0都能去掉，大小不变；其它两个选项中所有的0都去掉，小数的大小变化了．故选：B．【点评】解答此题应明确：只有在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小才不变．4．【分析】在12.60元中，整数部分是元数，十分位是角数，百分位是分数，即可得解．【解答】解：12.60元中，6表示6个1角．故选：B．【点评】解答此题应明确：以元为单位的名数，整数部分是元数，十分位是角数，百分位是分数．5．【分析】保留两位小数，即精确到百分位，看小数点后面第三位，利用“四舍五入”法解答即可．【解答】解：2.695≈2.70故选：B．【点评】此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数．6．【分析】比较运动快慢的方法：一是在相同的时间内，比较运动路程，路程大、运动得快；二是在相同的路程内，比较所用时间，时间少、运动得快；据此判断．【解答】解：三同学跑的路程都是100m，17.8＜18.0＜18.7小华用的时间最少，所以小华跑的最快；采用的方法是在相同路程内比较所用时间，时间少的跑的快；故选：A．【点评】常用以下几种方法比较物体的运动快慢：①相等路程比时间，时间越短，运动越快；②相等时间比路程，路程越大，运动越快；③用速度比较物体运动快慢，速度越大，运动越快．7．【分析】要考虑5.0是一个两位小数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的5.0最大是5.04，“五入”得到的5.0最小是4.95，由此解答问题即可．【解答】解：“四舍”得到的5.0最大是5.04，“五入”得到的5.0最小是4.95，即故选：B．【点评】取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．8．【分析】要考虑6是一个两位小数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的6最大是6.49，“五入”得到的6最小是5.50，由此解答问题即可．【解答】解：“四舍”得到的6最大是6.49，“五入”得到的6最小是5.50，所以一个两位小数保留整数是6，这个数最大是6.49；故选：A．【点评】取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．9．【分析】要看某个数是准确数还是近似数，就要看它前面有没有近似数的词，如：10个左右，10多个，差不多10个，大约10个等，如果没有，就是准确数，反之，就是近似数，据此解答即可．【解答】解：由分析可知：希望小学共有380名学生，“380”是一个准确数；故选：C．【点评】此题考查了判断一个数是准确数还是近似数的方法，要注意根据题中的关键词语作出正确的解答．10．【分析】由小数大小的比较方法可知：□里可以填的符合条件的数字应该大于等于3小于等于9，据此即可得解．【解答】解：6．□3＞6.3，□里可以填的符合条件的数字有3～9，一共7个．故选：C．【点评】考查了小数大小的比较，属于基础题．二．填空题（共8小题）11．【分析】（1）把1.75的小数点向左移动一位即缩小到它的是0.175；（2）根据小数点的位置移动的规律可知，把0.06变为60，是小数点向右移动3位，即扩大1000倍，据此解答．【解答】解：（1）把1.75的小数点向左移动一位是0.175；（2）把0.06扩大到它的1000倍是60．故答案为：0.175，1000．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．12．【分析】小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…；把0.07的小数点向右移动2位是7，把53缩小到原来的是0.053．据此解答即可．【解答】解：把0.07的小数点向右移动2位是7，把53缩小到原来的是0.053故答案为：右，2，．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．13．【分析】运用“四舍五入”法取近似值：要看精确到哪一位，从它的下一位运用“四舍五入”取值．【解答】解：3.695保留两位小数约等于 3.70，保留整数约等于4．故答案为：3.70，4．【点评】此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数．14．【分析】也就是把5元3分换算成元数，先把3分换算成元数，用3除以进率100得0.03元，再加上5元得5.03元，然后根据小数的读法：小数的整数部分按照整数的读法读，整数部分是0的，就读作零；中间的小数点读作点，小数部分按从左到右的顺序依次读出每一位上的数字．【解答】解：5元3分用小数表示是5.03元，读作：五点零三元．故答案为：5.03，五点零三元．【点评】此题考查名数的换算，明确元和分之间的进率是100是解决关键；也考查了小数的读法．15．【分析】（1）小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字；（2）根据小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分依次读出每个数位上数字．【解答】解：二十四点零七写作24.07，0.06读作零点零六．故答案为：24.07，零点零六．【点评】解答此题应根据小数的读法和写法进行解答．16．【分析】小数大小的比较方法与整数基本相同，即从高位起，依次把相同数位上的数加以比较．因此，比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大．注意3.1元和3元1分先统一单位再比较，3元1分＝3.01元；算式先求出结果再比较大小，345﹣123﹣158＝64，445﹣（123+158）＝164．【解答】解：4.8元＜5.01元3.1元＞3元1分345﹣123﹣158＜445﹣（123+158）故答案为：＜；＞；＜．【点评】比较整数和小数的大小时，要先比较整数部分的位数，它们的数位如果不同，那么数位多的那个数就大，如果数位相同，相同数位上的数大的那个数就大；如果整数部分相同，然后再比较小数部分的十分位、百分位、千分位…17．【分析】小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数，据此写出．【解答】解：一个小数的百位和百分位上的数是5，其余各位上都是0，这个小数是500.05．故答案为：500.05．【点评】本题主要考查小数的写法，注意小数部分的写法．18．【分析】小数大小的比较方法与整数基本相同，即从高位起，依次把相同数位上的数加以比较．因此，比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大．【解答】解：因为5.3＞5.＞5.3＞5. 4，所以最大的数是5.3，最小的数是5. 4．故答案为：5.3，5. 4．【点评】比较小数的大小时，要先比较整数部分的位数，它们的数位如果不同，那么数位多的那个数就大，如果数位相同，相同数位上的数大的那个数就大；如果整数部分相同，然后再比较小数部分的十分位、百分位、千分位…三．判断题（共5小题）19．【分析】小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…；0.78扩大到原数的100倍，相当于小数点向右移动2位，是78，等于780小数点向左移动1位，即缩小到原数的，据此解答即可．【解答】解：0.78扩大到原数的100倍，相当于小数点向右移动2位，是78，等于780小数点向左移动1位，即缩小到原数的．故原题说法错误；故答案为：×．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．20．【分析】要考虑5.83是一个三位小数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的5.83最大是5.834，“五入”得到的5.83最小是5.725，由此解答问题即可．【解答】解：“四舍”得到的5.83最大是5.834，“五入”得到的5.83最小是5.725，所以这个数在5.725～5.834之间（包括5.725和5.834）共9个，不包括5.830，所以本题说法错误；故答案为：×．【点评】取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．21．【分析】根据“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大；进行举例，进而得出结论．【解答】解：如果一个数是4.05，保留一位小数，则近似值是4.1，因为4.1＞4.05，即近似值大于精确值；如果一个数是3.24，保留一位小数，则近似值是3.2，因为3.2＜3.24，即近似值小于精确值；所以四舍五入得到的近似数可能比这个数大，可能比这个数小，即本题说法正确；故答案为：√．【点评】根据“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大；进行举例，进而得出结论．22．【分析】根据小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数位的数字；据此判断即可．【解答】解：3.60读作三点六零，所以本题读法错误；故答案为：×．【点评】灵活掌握小数的读法，是解答此题的关键．23．【分析】小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…；把5.3扩大到原来的1000倍，也就是小数点向右移动3位，是5300，据此解答即可．【解答】解：把5.3扩大到原来的1000倍，是5300，而在“3”的后面添上3个0是5.3000，不相等．故原题说法错误；故答案为：×．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．四．操作题（共2小题）24．【分析】（1）根据小数的意义：一位小数表示十分之几，所以把10份中的7份涂色即可；（2）根据小数的意义：一位小数表示十分之几，所以把左边方框和右边10份中的3份涂色即可；（3）尺子的一大格是1cm，把1cm平均分为10份，每份是0.1cm，据此解答即可．【解答】解：如图所示：【点评】此题主要考查了小数的意义以及应用，要熟练掌握．25．【分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答即可．【解答】解：【点评】此题考查的目的是理解掌握小数的性质．五．应用题（共7小题）26．【分析】要考虑3、3.0、3.00是一个三位小数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的最大是3.004，“五入”得到的最小是2.995，所以，这个三位小数在2.995至3.004之间，然后再根据这个小数各个位数上的和是25，进行解答．【解答】解：根据题意与分析可得：这个三位小数在2.995至3.004之间；又这个小数各个位数上的和是25，只有2+9+9+5＝25；所以，这个三位小数是2.995．【点评】取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．27．【分析】①整数部分是0，小数部分是4或5或9即可写出；②整数部分是5或9，当整数是5时，小数部分可以是4或9；当整数部分是9时，小数部分可以是4或5或0．【解答】解：①小于1的一位小数：0.4、0.5、0.9；②大于5的一位小数：5.4、5.9、9.4、9.5、9.0；故答案为：①0.4、0.5、0.9；②5.4、5.9、9.4、9.5、9.0．【点评】本题主要是考查小数的读、写法，要掌握写的顺序与方法．注意不要漏写．28．【分析】100÷10＝10，即100里面有10个10，也就是一个书包的价钱里面有10个4.5元，是4.5×10＝45元．【解答】解：100÷10＝104.5×10＝45（元）答：一个书包45元．【点评】解答此题的关键是先求出100里面有10个10，然后再进一步解答．29．【分析】1000÷10＝100，也就是1000里面有100个10，也就是100个0.12立方米，是100×0.12＝12立方米．【解答】解：1000÷10＝100100×0.12＝12（立方米）答：一天会浪费12立方米的水．【点评】解答此题的关键是先求出1000里面有100个10，然后再进一步解答．30．【分析】小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…；一个数的小数点向右移动三位后，再向左移动两位，一共向右移动了1位，相当于扩大了10倍是4.08，这个数原来就是0.408．据此解答即可．【解答】解：4.08×100÷1000＝0.408答：这个数原来是0.408．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．31．【分析】根据题意，如果把淘气的钱数的小数点向右移动一位就和笑笑一样多，可得笑笑的钱数是淘气的10倍，又二人乙共有357.5元，可知357.5元相当于淘气的（1+10）倍，用除法求出淘气的钱数，进一步求出笑笑的钱数．【解答】解：357.5÷（1+10）＝357.5÷11＝32.5（元）32.5×10＝325（元）答：笑笑有325元，淘气有32.5元．【点评】此题属于和倍问题，解决方法：和÷（倍数+1）＝1倍数（较小数），1倍数（较小数）×倍数＝几倍数（较大数），或：和﹣1倍数（较小数）＝几倍数（较大数）．32．【分析】首先比较出在100米赛跑的决赛中，三人所用时间的长短；然后根据：同样的路程，谁用的时间越短，则谁是冠军，判断出能得冠军的是哪一位即可．【解答】解：因为14.9＜15.0＜16.2，所以同样的路程，李明用的时间越短，所以李明是冠军．答：李明是冠军．【点评】此题主要考查了小数比较大小的方法的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：同样的路程，谁用的时间越短，则谁是冠军．。
三下《小数的初步认识》复习题含答案
小数的初步理解练习题一、填一填1. 一位小数表示十分之几，两位小数表示（），三位小数表示（）。
2. 小数点的（）边是整数部分，（）边是小数部分。
3. 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）。
4. 12.10020读作（）5. 0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。
6. 5个百分之一是（），9个千分之一是（）。
7. （）个0.1是1，（）个0.01是1。
8. 207个百分之一组成的数是（）。
9. 0.3的计数单位是（），假设它以百分之一为计数单位，写出来的数是（）。
10. 3.78是由3个（），7个（）和8个（）组成的。
11.像6.3,4.8这样的数叫（）。
“．”叫做（）。
12.1２.王阿姨的身高是１米６５厘米，写成小数是（）米。
1３.把１米平均分成１０分，每份是（）分米；７分米是（—）米，写成小数是（）1４.７.９６的９在（）位上，６在（）位上。
1５.２.０９０要读（）个０,９０.７０中要读（）个０.1６.１元是１０角，８角是（—）元，还能够写成小数是（）1７、在小数４.３５中，整数部分是（），小数部分是（）和（）二、练一练1米=（）分米 1分米=（）米 1分米=（）厘米1厘米=（）分米 1米=（）厘米 1厘米=（）米1千克=（）克 1克=（）千克 4分米=（）米；6厘米=（）米 2.01分米=（）分米（）毫米 340克=（）千克；3角5分=（）元 1米4厘米=（）米 0.36米＝（ )分米（）厘米1米5分米＝（）米 2吨23千克=（）吨 53平方分米=（）平方米7角6分=（）元 1千克50克=（）千克 15平方厘米=（）平方米四、按从小到大的顺序排列下面的数。
(1) 0.720， 0.702， 0.712 (2) 8.09， 8.91， 9.08( )<( )<( ) ( )<( )<( )(3) 3.87、4.53、3.45、3.78、4.53 ( )<( )<( )<( )<( )五、在下面的括号里填上与小数最接近的整数。
(完整word)小数的初步认识整理和复习教案
小数的初步认识整理和复习教课设计教课目的：知识与能力：进一步理解小数的含义，在解决实质问题的过程中学会计算简单的小数加减法。
过程与方法：使学生经过用小数的知识解决问题，提升能力、感觉数学与生活的亲密联系，加强学习数学的兴趣。
感情态度、价值观：在合作学习的过程中，领会数学的价值。
教课要点：小数的认识及加减法教课难点：小数的应用教课媒体：多媒体课件教课过程：一、讲话导入同学们，今日我们有幸和专家一同学习，你们高不快乐？--------感谢大家！同学们的心情用孔子说的一句话很贴切，“有朋自远方来，不亦乐乎”。
孔子他老人家还有一句千古流传的名言是“温故而知新”，你们知道这是什么意思吗？（生答）------对，常常复习已学过的旧知识，我们能够获取好多新知识。
今日老师就和大家一同来复习“认识小数”这单元的内容。
二、知识整理：师：此刻老师请同学们与自己的同桌相互讲一讲，在这个单元你都学会了什么？（沟通、报告）师总结：大家讲的很好。
我们在这单元学习了这几方面的内容（出示课件）一.读小数、写小数二. 比较小数的大小三. 小数的加、减法四、小数在实质问题中的应用师：这些内容我们掌握的如何呀？生答师：你们这样自信。
那老师第一观察一下大家。
三，基本练习1、师：举例谈谈什么是小数？这些数中的点叫什么？师：回答正确，来个难点的。
2、(出示大屏幕 )请你们在练习本上快速读、写看谁读写的特别正确（个别报告、校正，赐予鼓舞）练一练0.35 元读作：0.07吨读作：89.89 厘米读作：104.4 6米读作：3、师：接下来请同学们做一下小出纳员。
此刻有几组钱币请把每组钱币写成以元为单位的钱数。
填一填：（出示大屏幕）4、这还有一组请出纳员想想怎么填（大屏幕出示）109分=（）元4角=()元7 元4角=()元2元7分=（）元2.5 元=（）元( )角3.85元=（）元（）角()分师：小数和整数同样有大有小。
此刻咱就用光亮且火眼晶晶般的眼睛看看数那个大那个小。
北师大版三年级数学上册总复习---第1课时《认识小数》PPT课件
知识点总结
关于小数，你认识 了哪些知识？
我初步认识了小数，会比较 小数的大小、能计算小数的 加减法……
认识小数
小数的初步认识 小数的大小比较 小数加减法 小数在生活中的应用
知识梳理
小数的 初步认识
1 小数的意义： 像3.15，0.50，1.06，6.66，…这样的数， 都是小数。 2 小数的组成：
小数的读写 小数的改写
小 数
小数加减法
小数点要对齐，计算完要在 结果相应位置点上小数点。
小数在生活中的应用
本课结束
整数部分、小数点、小数部分。 3 小数的读法：
整数部分按整数的读法来读，小数 点读作点，小数部分按照从左往右 的顺序依次读出每一位上的数。
小数的 初步认识
4 小数的写法： 先写整数部分，按整数的写法 来写，再写小数点，最后写小 数部分，按照从左往右的顺序 依次写出每一位上的数。
5 把几元几角几分改写成 以“元”为单位的小数
元角
12.5 － 7.4
5 .1
元角
·· 70.0 －1 7 . 5
5 2.5
小数点对齐就是相同数位对齐。
相互启发 算一算下面各题，并说一说为什么小数点要对齐。
元角
12.5 － 7.4
5 .1
小数点对齐，元习
1. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 1.9元○＞1.8元 12.1元○＞11.9元 6.5元○＜6.6元 4.9元○＜5元 10元○＞9.8元 35.4元○＞34.5元
8.2厘米
8.2－0.8＝7.4(厘米) 7.4＋8.2＝15.6(厘米) 答：这支铅笔长15.6厘米。
0.8厘米
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（4）20.4读作（）。
（5）五十八点零四写作（）。
2.比较下面分数的大小。
30.80○30.08 1.8○1.08 9.2○9.8
3.把下列各数按照从小到大的顺序排列起来。
（1）1.08 1.251.0082.5
（2）7.9 7.097.997.89
3.10.7小数的初步认识总复习
课型
学校
使用教师
主备人
侯芹
修改人
陈桂苗
时间
教学内容：
教材第115页总复习第9、10题，练习二十五第10—12题。
教学目标：
1．使学生进一步理解和认识小数的意义，掌握小数的大小比较的方法。
2．使学生进一步掌握简单小数加.减法的计算方法，能正确地进行小数加、减法的计算。
重点、难点
四、课堂小结
同学们这节课有什么收获，跟同学们分享一下？
板书设计：
小数的初步认识总复习
（1）怎样读.写小数？
（2）小数的大小比较方法。
（3）小数的加减要注意什么？
作业设计
最佳解决方案
基础：
1.把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。
2.一把钥匙开一把锁。
综合：
.三年级五名学生100米赛跑成绩统计表。
单位：秒
姓名
魏超
钟杰
秦旺
余旭
丰烨
成绩
16.2
16.8
15.9
17.8
16.5
你能按1-5名顺序排出来吗？
拓展提升：
下面的数，哪些“0”可以省去，哪些“0”不能省去？
0.3900.3001.80500
5.0800.064102.02060.06
教学反思：
2.小强的身高是1米40厘米,写成小数是( )米。
林林的身高是1.25米,就是( )米( )厘米，还是( )米( )分米( )厘米.
方便面每盒2.58元，表示（）元（）角（）分。
3.用小数表示下面各数
2米6分米( ) 19元8角( ) 2米4分米5厘米( )
4元5角5分( ) 32厘米( ) 8分( )
二、比较大小
0.8( )0.6 0.41( )0.52 0.05( )0.51
4元( )3.95元2.01元( )2.1元0.9元( )0.9角
1.3米( )1.31分米0.4米( )4分米2角5分( )0.35元
3.50元( )3.5元10.50( )10.500
三、判断
1.所有的小数都小于1.（）
4.列式计算。
（1）比45.8多9.2的数是多少？
（2）两个加数都是3.51，和是多少？
（3）58.7比45.6多多少？
5.解决问题
妈妈去超市，买大米用去15.7元，买白面用去12.5元，妈妈一共用去多少钱？
三、自主检评，完善提高
通过今天的复习，相信大家对本单元的知识又有了更新更深的认识，现在来检测一下你们对这些知识的掌握情况。
小数的大小比较，简单加、减法。
教学准备：
把学生分成四人一个小组
教学过程
最佳解决方案
一、回顾整理，建构网络
1.师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“小数的初步认识”这一单元的有关知识。
2.板书课题：小数的初步认识整理和复习。
3.小组合作，自主整理。
（1）师：小数的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？
（2）请大家打开书看Ｐ88－98页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。（教师参与小组讨论。）
（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
4.全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
5.整理完善，沟通联系。（板书）
（1）怎样读、写小数？
（2）小数的大小比较方法。
4.一条水渠已经修好45米，剩下的比修的多5.5米，
拓展练习
1.0.8表示( )个( )。
2.找规律
1.8 2.7 3.6 ( ) ( ) ( )
3.李叔叔把一根长3米的竹竿插入池塘中,竹竿入泥部分是0.5米,露出水面部分是0.2米,水深多少米?
4.一根铁丝长12米,第一次剪去4.12米,第二次剪去的比第一次少0.31米,问还剩下多少米?
（3）小数的加减要注意什么？
二、重点复习，强化提高
（一）分层练习，重点突破
1.教材第115页总复习第9题。
先组织学生观察三个图，说一说三个图各是怎样的。
教师：哪个图中的涂色部分可以用0．3表示呢?为什么?
组织学生在小组中讨论，使学生进一步明确小数的意义。
0．3表示，把圆片平均分成10份，其中的3份，也可以表示成0．3。
2.生独立完成P115页第10题。
（1）生独立完成在书上。
（2）全班汇报交流，讲解订正。
3.生完成P118－119页第10－12题。
（1）生独立完成在书上。
（2）全班汇报交流，讲解订正。
（二）拓展延伸，整体深化
1.填空。
（1）像（）、（）、（）这样的数叫做小数。
（2）把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是米，还可以写分（）米。
A.不变B.增加0.2 C.增加0.4
4.5角是0.5元,还可以写成( )元
A. B. C.
5.与5.07相等的数是( )
A.50.07 B.5.7 C.5.0700
五、计算
5.5-4.7= 6.4-2.8= 6.8+3.7= 3.7+4.2=
4-1.7= 5.5-4.6= 8-6.3= 10.6+21.6=
3.3+2.7= 4-0.4= 0.18+0.6=3.6-1.5=
13-0.9=8-7.4= 3.2+15.3=4+2.3=
六、解决问题
1.妈妈买了一套衣服花去69.8元,还剩下75.5元,妈妈原来带了多少钱?
2.小华的身高是1.34米，比妈妈矮了0.3米，求小华妈妈的身高是多少米？
3.一条水渠长100.5米，已经修好了45米，还剩多少米没修？
自主检测
பைடு நூலகம்一、填一填
1．把1米平均分成10分,每份是( )分米,写成分数是(--)米,写成小数是( )。
3厘米是（）分米,也可以写成( )米。
55分是（）元,也可以写成( )元。
8厘米( )米250克= ( )千克
15.42读作( ) 120.07读作( )
0.09读作( ) 0.4读作( )
二十点零九写作( )三十六点八八写作（）
2.50米赛跑，小民用8.5秒,小华7.95秒,小民比小华快。（）
3.所有的小数都比整数小。（）
4.大于0.3小于0.5的数只有0.4。（）
四、选择题
1.大于0.5小于0.6的小数有( )
A.没有B.9个C.无数个
2.从1里连续减去0.1,连续减( )次,结果为0
A.10 B.100 C.1000
3.一个加数增加0.2,另一个加数增加0.2,它们的和( )