打开心扉,让心灵说话
敞开心扉范文
敞开心扉范文敞开心扉。
人生就像一扇门，有时候我们需要敞开心扉，迎接新的挑战和机遇。
敞开心扉意味着敞开自己的内心世界，接纳外部世界的一切。
这需要勇气和包容，但也会给我们带来更多的可能性和机会。
敞开心扉意味着接纳他人，尊重他人。
在我们的生活中，总会遇到各种各样的人，他们有着不同的背景、观念和价值观。
敞开心扉意味着我们要尊重他人的差异，包容他们的存在。
只有这样，我们才能建立良好的人际关系，才能在团队中取得更好的合作和成就。
敞开心扉意味着勇敢面对自己的内心世界。
我们每个人都有自己的恐惧、痛苦和困惑，但只有敞开心扉，才能勇敢面对这些挑战。
敞开心扉意味着我们要勇敢地面对自己的内心世界，勇敢地面对自己的情感和情绪。
只有这样，我们才能真正成长，才能找到内心的平静和安宁。
敞开心扉意味着接纳新的挑战和机遇。
在我们的生活中，总会遇到各种各样的挑战和机遇，只有敞开心扉，我们才能勇敢地面对这些挑战，抓住这些机遇。
敞开心扉意味着我们要敢于尝试新的事物，敢于接受新的挑战。
只有这样，我们才能不断地进步，不断地成长。
敞开心扉意味着积极面对生活。
生活中总会有各种各样的困难和挑战，只有敞开心扉，我们才能积极面对这些困难和挑战。
敞开心扉意味着我们要积极地面对生活，积极地面对困难和挑战。
只有这样，我们才能战胜困难，迎接更美好的未来。
敞开心扉，就像打开了一扇窗，让新鲜的空气和阳光进入我们的生活。
只有敞开心扉，我们才能真正体验生活的美好，才能真正感受到世界的多彩。
让我们敞开心扉，迎接生活的挑战和机遇，让我们敞开心扉，面对自己的内心世界，让我们敞开心扉，接纳他人，尊重差异，让我们敞开心扉，积极面对生活，追求更美好的未来。
沟通架起心灵的桥梁心得体会范文
沟通架起心灵的桥梁心得体会范文说到沟通，我想大家都不陌生。
沟通这个事儿，说简单也简单，但说难也难。
你看啊，生活中我们每时每刻都在和别人打交道，和朋友聊八卦、和家人讨论吃什么、甚至和陌生人简单问个路，都算是在沟通。
但是，有时候你一开口，话不投机半句多；有时候你明明是想表达关心，结果却被误解成了挑刺儿；有时候你觉得自己说得明明清楚，别人却完全听不懂。
这些尴尬的瞬间，咳咳，估计大家都不陌生吧！沟通的问题，不就是这点儿吗？别看它天天和我们打交道，真正弄懂它并不容易。
尤其是当你想通过沟通和别人建立起更深的联系时，你才会发现，原来沟通的背后，还藏着好多门道呢。
先说说“心灵的桥梁”吧。
这个词听起来好像挺高大上的，其实不然，说白了就是我们通过沟通，把自己和对方的心拉得更近。
你想啊，当两个人在沟通时，心与心之间的那种默契、理解、信任，都能通过语言和眼神传递出去。
可如果我们沟通不当，彼此之间就容易产生隔阂，甚至完全失去联系。
举个例子，就像你和朋友一起走在路上，明明是同一个方向，但因为你们俩没对齐步伐，最后要么走散，要么得不停回头找对方。
沟通也是如此，如果步伐不一致，再亲近的人也可能逐渐产生距离。
所以，沟通真的是需要一些技巧和心思的。
你不可能总是一个劲儿地说自己想说的，别人也不可能一直耐心听下去。
要懂得倾听，也要懂得感受对方的情绪，这样沟通才会顺畅。
试想一下，如果你只顾着自己说，完全不考虑对方的感受，结果往往就是“你说你的，我做我的”，这还怎么聊得下去？我想，这就是为什么说沟通是心灵的桥梁。
你不只是在说话，而是在搭建一座能够让彼此心意传递的桥。
你说一句，可能别人能听出你语气中的关心和体贴；你笑一笑，可能别人就能感受到你心里的温暖。
最重要的是，这种沟通的方式，会让人不自觉地放下防备，打开心扉。
你看那种和朋友、家人聊得很舒服的场景，是不是总有一种“放松到家”的感觉？这就是沟通带来的效果。
反过来讲，如果你一开口就让别人觉得有压力或者困惑，那桥就搭不起来了。
作文-打开心扉,让心灵说话——心理描写初中作文指导ppt优秀PPT
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
心渐渐淡定，相信孩子们，他们一定会和我一起 努力。是的，一定会的！
教学新知：
心理描写 ：是人物描写的一
种手法.是写人物在特定环境中
的心理活动过程或内心的感觉. ▪ （真实 具体 细腻）
训练目标
▪ 1、学会几种常用的心理描 写方法。
▪ 2、能熟练地运用一两种方 法准确、形象地刻画人物的 心理活动。
▪ 这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚 也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许……我摇
摇头真的不敢想下去了。
▪
习作《等待的滋味》
牛刀小试一
▪ 语文课上，老师提问了一个你不 会的问题，同学们陆续举起了手， 此时你怎么想？
▪ 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大 的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。 我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
心理描写作用
塑造人物形象刻画人物性 格的重要手段. 通过对人物心理 的描写,揭示人物的内心世界,表 现人物丰富而复杂的思想感情.
怎样进行心理描写？
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。”
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的 观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看 电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着 打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一 个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了 这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别 让我不及格啊！
敞开心扉作文800字
敞开心扉作文800字敞开心扉。
人生中，我们总是会遇到各种各样的人和事，有些人事让我们感到开心，有些则让我们感到烦恼。
而在这一切中，我们是否敢于敞开心扉，坦然面对，是至关重要的。
敞开心扉，就是要学会接纳和包容，不去刻意隐藏自己的情感和想法，而是勇敢地面对一切。
敞开心扉，首先是要敢于面对自己的内心。
每个人都有自己的情感和情绪，有时候我们会因为一些事情感到难过或者愤怒，但是我们往往会选择去隐藏这些情感，不愿意让别人知道。
然而，这样做只会让我们的内心更加痛苦，因为我们没有勇气去面对自己的情感。
所以，我们要学会敞开心扉，勇敢地去面对自己的内心，不要害怕表达自己的情感，因为只有这样，我们才能真正地释放自己，让自己得到真正的宽慰。
敞开心扉，其次是要敢于接纳他人。
在人际交往中，我们经常会遇到各种各样的人，有些人可能会触动我们的底线，让我们感到不舒服，但是我们也要学会敞开心扉，去接纳这些人。
每个人都有自己的特点和缺点，我们不能只看到别人的缺点而忽略了他们的优点。
所以，我们要学会包容和接纳，不要因为一些小事就对别人产生偏见，要给别人一个机会，去了解他们的内心世界。
敞开心扉，最后是要敢于面对生活。
生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战，有时候我们可能会觉得无法承受，但是我们要学会敞开心扉，勇敢地去面对生活。
无论遇到什么样的困难，我们都要坚信自己有能力去克服，不要因为困难而逃避，要勇敢地去面对，因为只有这样，我们才能不断地成长和进步。
敞开心扉，是一种勇气，是一种智慧，更是一种胸怀。
只有敞开心扉，我们才能真正地理解自己，理解他人，理解生活。
只有敞开心扉，我们才能真正地享受生活，感受生活的美好。
所以，让我们敞开心扉，勇敢地去面对一切，让自己的心灵得到真正的解放。
敞开心扉的句子86句
敞开心扉的句子86句1、每个人的心里都有一把锁，要想敞开自己的心扉，必须要打开心里的枷锁。
2、情理告诉我：这亳无意义3、方已经云淡风轻，你却念念不忘。
4、道理都懂，但该怨的还是会怨，该骂的还5、要非得把“谢谢惠顾”四个字都刮出来。
6、研究显示，男性通常会对妻子、母亲、姐妹和女性知己敞开心扉，谈论情感话题。
7、虽然没有满山的花香，没有日落后的星光;我任然可以漫步在孤寂的小路，也许过客熙熙攘攘，想起你那样的芳芳。
8、我不知道为什么，我不能喊累，一停下来，就有很多在我后面的人超过了我，距离，我就这样落后了很多。
9、学会做个极爱自己的人，去过自己想要的生10、谢邀，学会陪她，逗她笑，幽默一些你不用说太多话。
她没有对你敞开心扉，可能你和她不够熟悉这种感觉就像，我想一个人静静。
没有了解我，她有些自我封闭祝你好运~11、敞开心扉不仅能让自己解决忧虑，也会让自己的身心放松12、人一天会有6000个思想，只有200-300个是可以检测到的。
当你把思想转变的时候，你的人生就开始改变。
13、日日重复同样的事，遵循着与昨日相同的惯14、中国人落后的不是经济，而是心态，残酷的不是基础建设，而是人心。
15、敞开心扉不仅有坏处，也会有很多好处。
16、你能成为世上最成熟，最甜美的那颗桃子。
但记住，这世界上总有些人讨厌桃子。
18、乡愁，是一朵独自开放的梅，从一只嫩芽开始，在风雪交加电闪雷鸣中成长，与乡愁作伴；没有百花争春，没有草色点香，更不说招蜂引蝶的娇艳。
19、钻牛角尖的扭曲的思想方式，便能增加效率，提高自尊心。
伯恩斯20、可以两个人单独见面喝奶茶，然后告诉他你的想法21、――西蒙・波伏娃《越洋情书》22、一个微笑，一声问好，一句鼓励，如冬日暖阳，夏日凉风；一次携手，一种默契，一缕关怀，如沐浴春风，沁人心脾。
敞开心扉，真诚相待，让世界充满爱！23、生来就憎恶社交的人多少都带有一点兽性。
24、孤独从不会毁掉一个人，只有无效的社交才会逐步的蚕食你。
打开心扉1
打开心扉，让心灵说话—心理描写写作指导学习目标：通过学习几种常用的心理描写方法，能熟练地运用一、两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。
教学过程：一、情境创设、谈话导入同学们有没有发现，今天我们的课堂，与以前不同，多了很多来听课的老师，你能够用一句话或用一个词来形容一下你现在的心情吗？（学生回答）老师和你们一样现在的心情也很复杂，我把这种心情写成了文字想请大家评一评。
（出示幻灯片）评一评：我的心情很复杂。
可是上一堂公开课，是一次难得的学习交流机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。
（师让学生点评，这段文字写的怎么样？）再评一评：（幻灯片）今天天气真好，微风轻轻的吹，暖暖的阳光覆盖着大地。
写好的作文教案，正静静地躺在教案本里。
我理了理衣角径直朝教学楼走去，走近教学楼的那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。
可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。
是的，一定会的！（师让学生再点评，读后，你发现了什么？然后把你的发现告诉我。
）二、引出教学目标通过学习几种常用的心理描写方法，能熟练地运用一、两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。
三、知识链接：心理描写：对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写。
内心独白直接描写神态描写心理描写梦境、幻觉描写环境烘托间接描写动作、语言描写四、方法指导：（一）内心独白法1.（幻灯片展示相关片段）欣赏片段，感悟心理描写的表达效果。
2.练一练：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？3.作品展示（见ppt）（二）梦幻描绘法1.（幻灯片展示相关片段）欣赏片段，感悟心理描写的表达效果。
打开心扉,让心灵说话
练习2
情境：昨天进行了语文测试，今天一上课， 老师便带着批改好的试卷来到教室。在拿 到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。 思考：如果要给这段文字中“紧张”的内 容添上幻觉描写，该怎么进行？
示例2
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大 的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。 我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
心理描写三大方法
一、内心独白法
直接描写心理活动
二、梦幻描绘法
借助梦境幻觉来反映内心世界
三、环境衬托法
不同的心情看相同的景物，会产生不同的感受， 一节景语皆情语。
内心独白法
例1：这时我等得回来呢？ 也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许 „„我摇摇头真的不敢想下去了。（选自 习作《等待的滋味》） 你从这些具体的 描写中，体会到 了什么？
用一句话或用一个词来 说出你现在的心情。
什么叫心理描写？ 把内心的思想活动写出来， 就是心理描写。
我的心情很复杂。给文学社上 一堂作文课，是一次难得的学 习交流机会，我既高兴又担心， 这堂课能否上好？左思右想， 最后，我还是有了信心。
心理描写三大特征
真实 具体 细腻
今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正 静静地夹在我的教案本里。走进校园那一 瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课， 我可真幸运！这是一次难得的学习机会。 可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯 场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏” 吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定， 要相信孩子们，他们一定会和我一起努力。 是的，一定的！
小结
1.心理描写可以综合运用各种手法，也可 以配合人物的动作、语言、神态描写。 2.心理描写要符合人物的性格。 3.心理描写要符合文章和表现中心的需要。
敞开心扉,让心灵说话
敞开心扉，让心灵说话设计思路：通过本堂课教学，让学生懂得具体细致的心理描写对于人物刻画的重要作用，初步掌握把心理活动写得具体细致的方法，使学生能根据需要，运用所学习的方法，学以致用。
教学目标：1、懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受。
2、了解心理活动描写在叙事性作文中的作用。
3、掌握刻画人物心理活动的几种方法；培养细腻地再现人物在特定情景下的心理活动的能力。
4、增强学生的写作自信心，提高学生的写作兴趣。
重点难点：1、重点：了解心理活动描写在叙事性作文中的作用和几种常用的心理描写方法。
2、难点：能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。
教学准备：1、布置学生搜集心理描写的相关资料。
2、游戏道具、奖品。
3、制作课件。
教学过程：一、情景创设，谈话导入师：著名作家雨果说过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
在我们文学殿坛里面，其实像雨果那样能关注人的心灵，并用他们手中的笔精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清。
今天，我们在课堂上也尝试一下敞开心扉，让心说话。
（板书课题）希望通过这堂课的探讨，我们笔下的心理描写会更出色。
可是，大家有没有发现，今天我们的课堂，与以前不同，多了很多来听课的老师，你能够用一句话或用一个词来说出你的心情？（兴奋、激动、紧张、忐忑等等）师：除了兴奋、紧张、害怕等心理感受，你还产生过哪些心理感受？（悲喜交加依依不舍心花怒放忐忑不安义愤填膺心恢意冷心急如焚欣喜若狂喜出望外勃然大怒怒火中烧魂飞魄散惊心动魄迫不及待欣喜若狂……）原来人的心理活动如此丰富多彩。
那现在请同学们说说在你们印象最深刻的一次心理感受。
小结：刚才大家说出了自己真切的心理感受，其实这是我们的思想情感活动。
把这种思想情感活动写出来，就是心理活动描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。
六年级下册语文教学设计习作2《打开心扉,让心灵说话把心理活动写具体》苏教版
1.培养学生关爱他人、关注内心的情感态度，学会理解和尊重他人的心理需求。
2.通过心理描写的学习，使学生认识到写作是表达自我、传递情感的有效途径，提高自信心。
3.引导学生从生活中发现美好，传递正能量，培养积极向上的价值观。
4.培养学生善于观察、勤于思考的习惯，提高对生活的感知力和表达能力。
六年级下册语文教学设计习作2《打开心扉，让心灵说话把心理活动写具体》苏教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握心理描写的基本方法，如内心独白、动作表现、语言描绘等，能够灵活运用到写作中。
2.通过学习，能够运用具体的细节描写表达人物内心的情感变化，使作文内容丰富、生动。
3.提高观察力与想象力，能够关注身边的人物心理，学会从生活中汲取写作素材。
1.激发学生兴趣：通过生动有趣的心理描写案例，激发学生的学习兴趣，引导他们关注人物内心的情感变化。
2.注重实践指导：结合课本内容，设计具有针对性的写作练习，让学生在实践中掌握心理描写方法。
3.分层次教学：针对不同学生的学习需求，提供不同难度的写作任务，使他们在各自的基础上得到提高。
4.培养反思意识：鼓励学生自我评价和互相评价，学会从他人的作品中汲取优点，发现自身的不足，不断提高写作水平。
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，讲解心理描写的基本方法，如内心独白、动作表现、语言描绘等。
2.通过典型例文，分析心理ห้องสมุดไป่ตู้写在作文中的应用，让学生直观地感受心理描写对作文表现力的提升。
3.讲解如何将心理描写与生活实际相结合，写出具有真实感和细腻感的作文。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组讨论一个心理描写方法在实际写作中的应用，并给出具体例子。
让心灵说话的心理描写作文训练
让心灵说话的心理描写作文训练有时候，我喜欢寂寞，喜欢在夜深人静时闭眼思考，因为我可以敞开心扉与心灵对话。
在对话中反省自己，感受反省的力量。
我问心灵：“心灵，我对家人是不是很关心？” 心灵摇摇头说：“你没有做到。
当你匆匆准备去上学时，把妈妈的一句'多加小心'‘怦’的一声关在门后；当爸爸让你跟他聊聊天时，你却以‘我没有空’来应付；当妈妈累了叫你帮忙洗碗时，你翘着小嘴将碗随便冲洗两下就交差了事。
“ 我又问心灵：”心灵，我对他人是不是很尊重？“ 心灵撇撇嘴说：”不，你还需要改进。
一个同学不小心碰到了你的东西，你就对他大加指责一番；一个陌生人向你问路，你因急着回家看小说而假意说‘不知道’；还有…… 我再一次问心灵：”心灵，我对朋友是不是很友善？“ 心灵赞许地点点头说：”有一位朋友遇到了困难，你热情地帮助他；有一位朋友遇到了伤心事，你真诚地安慰他；有一位朋友因考试失败而气馁，你鼓励他，使他又拾起信心。
”我甜甜地笑了。
听了心灵的话，我万分惭愧、羞愧难当，甚至还有些无地自容，我认识到了自己的无情和对朋友以外的人缺少关爱。
也知道了我对家长的粗鲁和对亲情的冷漠。
于是，我静静地告诉心灵，向心灵保正，以后，我一定学会关心和尊重家人，当他人需要帮助时，我一定伸出援助之手，以尊重的态度对待每一个人。
心灵笑了，心灵为我加油。
在和心灵的对话，我不断地反省自己，使自己变得更加透明，更加真实，更加美丽。
所以，我感谢心灵，是它时常提醒我，是它帮我改正陋习，是它让我的生活更加和谐美好。
在一个细雨蒙蒙的夜晚，月亮用云朵遮盖了自己的身影，黑夜笼罩了整个大地，我进入了美妙的梦乡。
在梦里，我和我的“心灵”相遇了，我们进行了一次长长的对话。
隐约中，我的“心灵”微笑着向我走来，她挥手向我问候：“朋友，你好！”“朋友？”我仔细打量着这个陌生人，情不自禁地伸出手，与她相握。
我满心疑惑：“我好象从未见过你啊！”“心灵”莞尔一笑：“我也从未见过你呀，但成长就是一次漫长的旅行，在旅行中的某一站你注定会遇见我，因为我一直在等待着你的到来。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《打开心扉,让心灵说话——心理活动描写》教学设计
孙艺敏
一、教材内容分析:在大多数的学生的作文写作中出现一个问题就是学生很多作文会出现无话可说的情况,其实这个问题的原因就是学生在作文写作当中不会运用细节描写的技巧,所以针对这个情况特地设计了这堂课,即细节描写中的心理描写,想通过这堂课的教学让学生学会在记叙文中适当的运用心理描写的手法,让学生掌握技巧,提高作文的分数,从而提高他们的写作的信心,以此来激发学生的写作的欲望个兴趣。
二、教学目标分析;1.懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受。
2.了解心理活动描写在叙事性作文中的作用。
3.了解几种常用的心理活动描写方法
三、重难点分析
（一）教学重点:了解心理活动描写在叙事性作文中的作用和几种常用的心理描写方法。
（二）教学难点:能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。
四、学习者特征分析:学生很多会有怕作文的心理,其实也是因为他们不知道能通过什么办法来提高自己的写作能力,久而久之会出现自暴自弃,对自己的写作能力失去信心,最终导致对作文写作的害怕和排斥
五、教学策略分析
（一）教学方法:游戏法
（二）学习方法:互改互评
六、媒体选择
己是怎么做的，怎么想的。
注:【通过游戏的形式激发起学生的兴趣】
3.除了兴奋、紧张、害怕等心理感受，你还产生过哪些心理感受？（悲喜交加依依不舍心花怒放忐忑不安义愤填膺心恢
意冷心急如焚欣喜若狂喜出望外勃然大怒怒火中烧魂飞
魄散惊心动魄迫不及待欣喜
若狂……）原来人的心理活动如此丰富多彩，怪不得法国大作家雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
”
4.请你说说印象最深刻的一次心理感受。
5.小结：刚才大家说出了自己真切的心理感受，其实这是我们的思想情感活动。
把这种思想情感活动写出来，就是心理活动描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。
其实，同学们已经在很多写人记事的课文中接触到了心理活动描写。
请回忆一下……
二、感受心灵的律动——重温经典,学习技巧
(一)心理描写妙招之一——直接描写手法
1.【回顾经典】:这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。
他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。
这一点决不能让任何人知学的习作进行自评互评,从而来激发学生的写作兴趣和提高他们的写作的能力。
八、板书设计
《打开心扉,让心灵说话——心理活动描写》板书设计
打开心扉,让心灵说话——心理活动描写
1、内心独白
2、梦境和幻觉
3、穿插联想、比喻、夸张等修辞
【附】互评量表:
人物心理描写自评(互评)量表。