导学案5.5
人类对细菌和真菌的利用
2011-2012学年上学期八年级生物导学案班级组别姓名课题：5.5.2人类对细菌和真菌的利用授课时间：课型：预习展示学习目标：1、举例说出发酵技术在食品制作中的应用。
2、说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。
3、细菌和真菌与人类的疾病防治。
4、细菌、真菌在环境保护方面的作用。
5、学会制作甜酒、酸奶或泡菜等。
重点：细菌和真菌与人类的疾病防治及细菌、真菌在环境保护方面的作用难点：细菌和真菌与人类的疾病防治情景引入：一提起细菌和真菌，人们往往只想到它们的害处，如引起疾病和使食物变质，其实，很多细菌和真菌对人类是有益的。
通过这节课的学习，希望大家能够对细菌和真菌有一个新的认识。
定向自学：1、许多食品的制作都要利用＿＿＿或＿＿＿。
2、有的真菌体内含有大量的＿＿＿，可以把淀粉分解为＿＿＿，如曲霉；有的真菌可以把＿＿＿转化为酒精并产生＿＿＿，如酵母菌。
有的细菌含有的酶则能够把＿＿＿＿＿转化为乳酸，如＿＿＿。
3、制作馒头或面包时，酵母菌产生的＿＿＿气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包发大和松软，而面团中所含的＿＿＿，则在蒸烤过程中挥发了。
＿＿＿＿能使牛奶变成酸奶，使蔬菜变成＿＿＿＿＿＿。
另外制醋要用＿＿＿＿，制酱要用＿＿＿＿＿。
可见发酵食品的制作离不开＿＿＿和＿＿＿。
现在酿酒可以用＿＿＿（制酒用的菌种），做馒头或面包可以用＿＿＿＿＿，这些都能在菜市场上买到。
4、食品的腐败主要是由＿＿＿和＿＿＿引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得＿＿＿＿，并在食品中＿＿＿＿和＿＿＿＿，导致食品的腐烂，因此食品保存中的一个重要问题就是＿＿＿＿。
5、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的＿＿＿＿和＿＿＿＿杀死或抑制它们的＿＿＿＿和＿＿＿＿。
如：可以用＿＿＿＿＿＿＿＿；用＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、冷冻法等方法抑制细菌的生长和繁殖。
6、细菌和真菌可以引起多种疾病。
但有些＿＿＿＿却可以产生杀死某些＿＿＿＿＿＿物质，这些物质称为抗生素。
5.5跨学科实践制作望远镜导学案人教版物理八年级上册
第五章透镜及其应用第5节跨学科实践：制作望远镜新旧衔接阅读教材、查阅相关资料或走进当地的科技馆、天文馆等，了解望远镜的构造和用途，并进行操作和观察，请按用途列举望远镜的类型有：玩具用望远镜、军用望远镜、、等。
根据用途，你联想到了什么：？预学新知1．教材P132图5.5－2中的天文爱好者用的望远镜，物镜成像的原理相当于，目镜成像原理相当于。
2．视角的大小跟、有关，视角越大，人眼看到的“物体”越大。
3．制作与图5.5－2原理相同的望远镜，取放大倍率为2倍，选用目镜的焦距是10 cm、直径是4 cm，物镜的焦距是cm，选取的物镜比目镜的直径要大一些，成像质量会更好，根据以上数据制作和调试望远镜。
素养目标1．(物理观念)了解教材图5.5－2开普勒望远镜的结构和原理，知道视角的大小跟什么因素有关，知道放大倍率。
2．(重点：科学探究)通过观察和动手进行探究、设计、制作、调试简易望远镜。
3．(难点：科学思维、科学探究)观察校园内远处的物体，通过交流、评估，改进简易望远镜，使成像效果更好，并进行展示。
4．(科学态度与责任)了解或尝试制作其他不同类型的简易望远镜。
认识望远镜的发展历史，体会这一历程对人类文明发展的贡献和影响。
课堂任务1了解望远镜的基本原理1．(体验)了解和记录两块凸透镜(焦距不同)的焦距分别是cm、cm，两手一前一后分持凸透镜，用眼睛观察远处的物体，适当调整它们之间的距离，直到看到放大且清晰的像，另一同学用刻度尺或卷尺等测出两块凸透镜间的距离并记录为cm，估测放大的倍数是。
2．根据以上观察到的现象，进行思考：为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了呢？(1)观察图甲，物体到人眼的距离固定时，物体越大，视角越大；同一个物体，离眼睛的距离越近，视角越大，离眼睛的距离越远，视角越小，这就是物体看起来近远的原因。
(2)图乙是望远镜的光路图，望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很。
5.5点击新材料——导学案
课 题5.5 点击新材料——导学案 科 目 物理 年级 八年级 主备人 审核人学习目标 1、初步了解纳米材料、半导体材料、超导材料、隐性材料等新型材料的一些特点、应用及发展前景；2、通过了解新材料的一些知识，体验科学技术的神奇力量，激发学生学习的积极性。
学习重点 了解纳米材料、半导体材料、超导材料、隐性材料等新型材料的一些特点。
学习难点新型材料的应用。
教 学 过 程 设 计一、复习巩固1、物体单位体积的____ __称为该物质的密度。
密度是物质的一种________。
每种物质都有一定的密度。
2、密度的国际单位是 ，符号是 。
3、根据vm =ρ变形得到___________,可以计算物体的质量；根据v m =ρ变形得到___________,可以计算物体的体积。
纯水的密度是___________ kg/m 3，1cm 3纯水的质量是________g 。
4、木块的密度是0.6×103kg/m 3,锯掉一半,则剩下木块的密度是__________。
5、同一个物体也有多种属性，例如用体积相同的铜块和铝块能说明铜的 比铝块的大，铜和铝都能用来做电线，说明他们都是 ，铜和铝做成的电线外面都包有塑料说明塑料是 。
二、自主学习1、1m = n m 1nm = m2、新材料（1）纳米材料：纳米是 单位，大小为 m 。
当材料的微粒小到 尺寸时，材料的 就会发生显著变化。
比如纳米陶瓷材料可在室温下任意弯曲；纳米复合材料对光的反射率低，能吸收电磁波，可用作隐形飞机的涂层。
（2）半导体材料：导电性能介于导体和绝缘体之间的材料称为 ,比如 。
用半导体材料制成的晶体二极管具有 的属性。
半导体应用广泛：小到电子表、数码照相机、电视机；大到汽车、火车、飞机、宇宙飞船。
（3）超导材料：对于某些材料，当温度降至一定低温时，其电阻会 ，电流几乎通行无阻，材料的这种特性称为 。
这种材料的应用前景非常宽广，若用它来输电能够 。
必修二5.5向心加速度 导学案
§5.向心加速度——问题导读（命制教师：张宇强）§5.向心加速度——问题导读使用时间：3月4日——3月5日姓名班级【学习目标】1、理解速度变化量和向心加速度的概念2、知道向心加速度和线速度、角速度的关系式。
3、能够运用向心加速度公式求解有关问题。
【知识回顾】1、线速度的定义式：2、角速度的定义式：3、线速度与角速度的关系：4、什么是力的平行四边形定则和三角形定则？5、指出下图的三个力中哪个力是合力，哪些力是分力：F1F2F3【问题导读】认真阅读《课本》P20—22内容，并完成以下导读问题：匀速圆周运动中由于在不断改变，所以也是变速运动。
做匀速圆周运动的物体所受合力指向，所以物体的加速度也指向。
这个加速度叫做。
可以由加速度的定义式a= 导出向心加速度大小的表达式a n=把代入，能够得到角速度表示的向心加速度大小的表达式a n= 。
§5.向心加速度——课堂导学姓名 班级一、复习力和运动的关系⒈根据牛顿第二定律，质量一定的物体的加速度与受到的 成正比，加速度的方向与 方向相同。
⒉如果物体不受力，它将处于 或做 运动。
⒊力的作用效果之一是改变物体的 ，即改变速度的 或（和） 。
⒋匀速圆周运动线速度的大小虽然不变，但方向不断改变，所以做匀速圆周运动的物体一定受到 的作用。
小结：力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变一定受到力的作用。
二、匀速圆周运动受力分析阅读课本P20“思考与讨论”，回答其中的例1，例2。
例⒈ 答：例⒉ 答：小结：做匀速圆周运动的物体受到的合力总是指向 。
三、理解匀速圆周运动加速度的概念⒈向心加速度及其方向⑴做匀速圆周运动的物体所受的合力总是指向圆心，因此，根据牛顿第二定律，任何做匀速圆周运动的物体的加速度都指向 ，这个加速度叫向心加速度，用符号 表示。
⑵向心加速度方向总是指向圆心，时刻变化，所以向心加速度是变量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
5.5 平方根 (导学案)
5.5 平方根（导学案）一、学习目标：1. 理解平方根的定义。
2 掌握平方根的表示方法及性质。
（重点）3. 会开方运算二、学习难点：开平方运算三、导学流程：（一）情境引入：我们已经知道：一个正数x,满足x2=a,那么x叫做a的算术平方根。
实际上：当x是一个负数是，也满足x2=a ，例如：22=4 （-2）2=4 那么-2叫做4的什么呢？这就是本节要学的平方根。
（二）自主学习：自学课本142页.143页.完成下列题目：1、平方根的定义是如何叙述的？正数a的平方根表示为＿2、求一个正数的平方根，有简便方法吗？3、0的平方根是＿，负数没有平方根，也就是说：当a<0时a没有意义。
4、1-x中，x的取值范围怎样确定？5、-2、2、±2分别表示什么意义？6、开平方与平方互为＿运算。
写一写你的疑惑：（三）合作交流，展示成果成果1：正数a的平方根由两个，它们互为相反数，表示为±a0的平方根是0，负数没有平方根。
成果2：-2表示2的平方根中的负的，2表示2的平方根中的正的，叫2的算术平方根，±2表示正的两个平方根。
小巩固：课本P145练习.习题1.2（四）精讲点拨：例2.点拨：比较两个无理数的大小，关键是看被开方数的大小，被开方数大，数就大。
出示例3. 若1x有意义，则x的取值范围是＿2-点拨：二次根号下的被开方数须是非负数。
例4.已知∆AB的三边为a.b.c,且满足1a+b2-4b+4=0,求c的取值范围？-点拨：1-a +（b-2）2=01-a ≥0, (b-2) 2≥0 ∴1-a =0 . (b-2) 2=0∴a=1 .b=2由三角形三边关系可知 1<c<3小巩固：1求下列各数的平方根（1）256 （2）.(-18) 2 (3).81(五)课堂小结：平方根：概念；性质；开平方解题方法技巧：开平方运算与平方运算是互逆的，要熟记1-20的平方。
（六）达标测评：1、化简2)3(-的结果是＿。
六年级下册数学导学案-5.5分数四则运算及其意义丨北师大版
六年级下册数学导学案-5.5分数四则运算及其意义引言分数是小学数学课程中的重点内容，其四则运算则是学生必须掌握的基本技能。
分数四则运算不仅涉及数学知识的运用，更关乎学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
本导学案以北师大版六年级下册数学教材为基础，旨在帮助学生深入理解分数四则运算的概念、运算规则及其在实际生活中的应用。
学习目标1. 理解分数四则运算的定义和运算规则：使学生能够准确理解和运用分数加、减、乘、除的运算规则。
2. 培养计算能力：通过练习，提高学生进行分数四则运算的速度和准确性。
3. 联系实际应用：通过实例分析，让学生了解分数四则运算在生活中的应用，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容一、分数四则运算的概念首先，介绍分数四则运算的定义，即分数的加法、减法、乘法和除法。
解释每种运算的基本意义，例如加法和减法涉及分数的合并与分离，乘法和除法则涉及分数的扩大与缩小。
二、分数四则运算的规则1. 分数加法和减法：讲解同分母和异分母分数的加、减法运算规则。
强调在进行异分母分数运算时，必须先通分，再按照同分母分数的规则进行运算。
2. 分数乘法：阐述分数乘以整数、分数乘以分数的运算规则。
引导学生理解乘法中分子与分母的关系。
3. 分数除法：介绍分数除以整数、分数除以分数的运算规则。
强调除以一个分数等于乘以它的倒数。
三、实际应用通过具体的生活实例，展示分数四则运算在解决实际问题中的应用。
例如，在分配食物、计算时间、测量长度等方面，分数四则运算都是必不可少的工具。
教学方法1. 讲解与示范：教师通过详细的讲解和示例，让学生理解分数四则运算的规则。
2. 练习与巩固：提供大量的练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
3. 问题解决：引导学生通过解决实际问题来运用分数四则运算，提高学生的应用能力。
教学评估1. 课堂问答：通过课堂提问，检查学生对分数四则运算概念和规则的理解程度。
2. 练习题完成情况：通过练习题的完成情况，评估学生对运算规则的掌握程度。
【人教版】2019秋八年级生物上册导学案：5.5簿_含答案
第五章病毒课前自主预习知识点1 病毒的发现和种类1.病毒的发现:19世纪末,俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时,发现了病毒的存在。
20世纪初,科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
2.病毒比细菌小得多,只能用纳米来表示它们的大小。
病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内。
根据它们寄生的细胞不同,将病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(也叫噬菌体)。
知识点2 病毒的结构和繁殖3.结构:病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。
4.繁殖:病毒只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。
病毒要是离开了活细胞,通常会变成结晶体。
当外界环境条件适宜时,病毒便侵入活细胞,生命活动就会重新开始。
知识点3 病毒与人类生活的关系5.危害:给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害。
如禽流感、艾滋病、口蹄疫等。
6.益处:(1)接种疫苗来预防某些疾病,如天花、脊髓灰质炎等。
这些接种的物质就是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。
(2)利用某些病毒防治有害生物。
(3)在基因工程中,让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞,来达到转基因或基因治疗的目的。
课堂基础达标知识点1 病毒的发现和种类1.埃博拉(Ebola)病毒因发现于非洲刚果民主共和国的埃博拉河流域而得名,是一种能引起人类和灵长类动物产生出血热的烈性传染病病毒,有很高的死亡率。
该病毒属于(B)A.无脊椎动物病毒B.脊椎动物病毒C.植物病毒D.细菌病毒知识点2 病毒的结构和繁殖2.与新生儿小头畸形关系密切的塞卡病毒近年再次引起全世界医学界的关注,下列有关病毒的叙述,不正确的是(B)A.由蛋白质外壳与内部的遗传物质组成B.虽结构简单,但具有细胞结构C.个体微小,需要在电子显微镜下才能观察到D.利用自己的遗传信息和宿主细胞内的物质,制造新的病毒【解析】病毒不具有细胞结构,B项错误。
冀教版五年级数学下册5.5容积和容积的计算(导学案)
5容积和容积的计算项目内容1.一个长方体的高是3.5分米,底面积是40平方分米,它的体积是多少立方分米?2.一个长方体水箱,从里面量得到长、宽、高的数据分别为:5分米、4分米、3分米。
(1)这个长方体水箱的容积是多少立方分米?(2)如果这个水箱装35的水,那么水箱中的水有多少升?分析与解答:计量液体的体积常用“升”和“毫升”作单位。
1升=( )立方分米1毫升=( )立方厘米(1)求这个水箱的容积,实际就是求水箱内部的体积,列式为( )立方分米;(2)装有3的水,即水的体积是水箱容积的3,求一个数的几分之几是多少,用( )法计算,列算式为( )升。
3.体积和容积的计算方法( )。
只有里面是空的才能够装东西,才能计量它的( )。
4.1升=( )毫升。
5.一个游泳池从里面量长是50米,宽是8米,往池中注入960000升的水,这池水的平均深度是多少米?6.一个棱长为10厘米的正方体容器里装有一些水,水深6厘米,将水全部倒入一个长是15厘米、宽是5厘米、高是8厘米的长方体容器里,这时水深多少厘米?温馨提示知识准备:长方体、正方体的体积和容积的相关知识。
答案：1.40×3.5=140(立方分米)2.1 1 (1)5×4×3=60(2)乘 5×4×3×35=363.相同 容积4.10005.960000升=960000立方分米=960立方米960÷50÷8=2.4(米)6.10×10×6÷(15×5)=8(厘米) （赠品，不喜欢可以删除）数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。
它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。
1.人生的痛苦在于追求错误的东西。
所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。
2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。
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编号：sx04025导学案
科目数学年级四备课人魏建刚课题《小数的写法》课时安排 1
审核人史云生使用时间2013.4.8 学
习目标1、使学生会写小数，并进一步理解小数的意义。
2、掌握数位顺序表，理解数位、数值的意义。
教学重点难点小数数位顺序表的整理和小数的写法。
认识小数数位顺序表。
导学流程
学案导案
自主学习1、0.9里面有（）个0.1
0.07里面有（）个0.01
4个（）是0.04
2、小数点右边第二位是（）位，第四位是（）
位，第一位是（），第三位是（）。
（同桌互相
做游戏）
找学生完成，
学生评价
汇报交流，并
适当点拨引
导。
合
作探究出示例3：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与
1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏
度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。
你会写出上面这段话中的小数吗？
写小数时要注意什么？
独立思考，小
组内交流巡视
指导，并适时
点拨。
展
示
交
流
补充：写出下面的小数。
零点零七五点零六十点零零二
三百点七一零点零一四十五点五零三
你想提醒同学要注意什么？
互动评价、适
时点拨、纠错
巩
固
练
习
写出下面各数
零点零三七一千零二点零五
五点八九四百点五八
达
标
检
测
一、说出24.375 每个小数位上的数各是几个几分之
一？
二、判断题：
1、12.8和12.80的大小一样，但计数单位不一
样。
（）。
2、小数点的未尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不
变。
（）
3、908的未尾添上两个“0”，数的大小不变。
（）
五、写出下面各小数的意义：（8分）
83.6元 4.32米 5.08千克
0.82米
明确任务、测
评反馈、及时
矫正
盘点
收获
学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。
引导学生自
主完成，然后
汇报交流。