25.2概率
25.2 随机事件的概率(第二课时)

张小明承包了一片荒山,他想把这片荒山改造成一个苹果果园, 现在有两批幼苗可以选择,它们的成活率如下两个表格示:
例题解析A类树苗:
B类树苗:
移植总数 (m)
10
成活数 (m)
探究
材料1:
则估计抛掷一枚硬币正面朝上的概率为_o._5
探究
材料2:
则估计油菜籽发芽的概率为_0_.9 _
2 观察归纳,探究新知
当试验次数很大时,一个事件发生频率 也稳定在相应的概率附近.因此,我们可 以通过多次试验,用一个事件发生的频率 来估计这一事件发生的概率.
在相同情况下随机的抽取若干个体进行实验,
25.2.2 频率与概率
复习
必然事件
不可能事件 随机事件(不确定事件) 可能性
0
不可 能发
生
½(50%)
可 能 发 生
1(100%)
必然 发生
概率 事件发生的可能性,也称为事件发生 的概率.
必然事件发生的概率为1(或100%), 记作P(必然事件)=1;
不可能事件发生的概率为0, 记作P(不可能事件)=0;
律.
例题解析
某水果公司以2元/千克的成本新进 了10 000千克的柑橘,如果公司希 望这些柑橘能够获得利润5 000元, 那么在出售柑橘(已去掉损坏的柑
橘)时,每千克大约定价为多少元 比较合适?
销售人员首先从所有的柑橘中随机地抽取 若干柑橘,进行了“柑橘损坏率”统计,并 把获得的数据记录在表中,请你帮忙完成此
1 创设情景、引入新知
1.从一定高度落下的图钉,会有几种可能的结果? 它们发生的可能性相等吗?
25.2.2 频率与概率 (课件)2024-2025-华东师大版数学九年级上册

0.56 0.55
(1)请将数据表补充完整;
课堂新授
(2)在图25.2-4中画出“兵”字面朝上的频率分布折线图; 解:画频率分布折 线图如图25.2-5 .
课堂新授
(3)如果试验继续进行下去,根据上表的数据,这个试验的 频率将稳定在它的概率附近,请你估计这个概率是多少. 解:由表可知随着试验次数的增加,“兵”字面朝上的 频率稳定在0.55附近,所以估计“兵”字面朝上的概率 是0.55.
①求袋中黑球的个数; 解:∵袋子中白球有4个, ∴袋中球的总个数为4÷0.2=20, ∴袋中黑球的个数为20-4=16.
课堂新授
②若将m个相同的白球放进了这个不透明的袋子里, 然后 再次进行摸球试验, 当大量重复试验后, 摸出白球的 4+m 概率估计值是_2_0_+__m__(用含m的式子表示).
这枚啤酒瓶盖出现“凹面向上”的概率约为( D )
A. 0.22
B. 0.44
C. 0.50
D. 0.56
课堂新授
例 2 一枚木质中国象棋棋子“兵”,它的正面雕刻着一 个“兵”字,它的反面是平的,将它从一定高度下 掷,落地反弹后可能是“兵”字面朝上,也可能是 “兵”字面朝下,由于棋子的两面不均匀,为了估 计“兵”字面朝上的概率,某试验小组做了棋子下 掷的试验,试验数据如下表:
归纳总结
频率与概率
评判 事件发生的概率
随机事件
估计
大量试验 事件发生的频率
试验时间、试验地点有关;概率是理论值,与其他外界 因素无关.
联系:试验次数越多,频率越趋向于概率.
课堂新授
例 1 关于频率和概率的关系,下列说法正确的是( ) A. 频率等于概率 B. 当试验次数很大时,频率稳定在概率附近 C. 当试验次数很大时,概率稳定在频率附近 D. 试验得到的频率与概率不可能相等
25.2.1 用列表法求概率课件 2024-2025学年人教版数学九年级上册

B.
1
2
1
(1,1)
(1,2)
2
(2,1)
(2,2)
C.
D.
由列表可知,两次摸出小球的号码之积共有
4种等可能的情况,
)
知识讲解
知识点2 用列表法求概率
【例 2】一只不透明的袋子中装有两个完全相同的小球,上面分别标有1,
2两个数字,若随机地从中摸出一个小球,记下号码后放回,再随机地摸
1
(1,1)
(2,1)
(3,1)
(4,1)
(5,1)
(6,1)
(3)至少有一个骰子的点数为2.
2
(1,2)
(2,2)
(3,2)
(4,2)
(5,2)
(6,2)
3
(1,3)
(2,3)
(3,3)
(4,3)
(5,3)
(6,3)
4
(1,4)
(2,4)
(3,4)
(4,4)
(5,4)
(6,4)
5
(1,5)
(2,5)
(B )
A.
B.
C.
D.
随堂练习
2. 某次考试中,每道单项选择题一般有4个选项,某同学有两道题不
会做,于是他以“抓阄”的方式选定其中一个答案,则该同学的这两
道题全对的概率是( B )
A.
B.
C.
D.
随堂练习
3. 在6张卡片上分别写有1-6的整数,随机地抽取一张后放回,再随机
人教版数学九上25.2 用列举法求概率(精品课件共2课时52页)

于4为事件B. () = 16
第1次
第2次
1
2
3
4
1
2
3
4
(1,1)
(2,1)
(3,1)
(4,1)
(1,2)
(2,2 )
(3,2)
(4,2)
(1,3)
15
5
2.一个不透明的袋中有四个完全相同的小球,把它们分别标号为
1,2,3,4.随机地摸取一个小球然后放回,再随机地摸出一个小球.
求下列事件的概率:
(1)两次取出的小球标号相同;
(2)两次取出的小球标号和等于4.
解:(1)记两次取出的小球标号
4
1
相同为事件A. () = 16 = 4
(2)记两次取出的小球标号和等
一共有结果
4种
一正一反的结果 2种
2
1
P(老师赢) = = .
4
2
2
1
P(学生赢)= = .
4
2
两面一样的结果 2种
答:因为P(老师赢) = P(学生赢),
所以这个游戏公平.
“同时掷两枚质地均匀的硬币”与“先后两次掷
一枚硬币”,这两种试验的所有可能结果一样吗?
第一次 第二次 所有可能的结果
(正,正)
的m种结果)求事件发生的概率的方法,我们称为直接列举法.
注意:(1)为保证结果不重不漏,直接列举时,要有一定的顺序性.
(2)用列举法求概率的前提条件有两个:
①所有可能出现的结果是有限个;
②每个结果出现的可能性相等.
(3)所求概率是一个准确数,一般用分数表示.
新知探究 跟踪训练
例1 若我们把十位上的数字比个位和百位上数字都小的三位数称
25.2第2课时画树状图法求概率

第一个因素
A
B
第二个因素 1
2
3
1
2
3
第三个因素 a b a b a b a b a b a b 树状图法:按事件发生的次序,列出事件可能出现的结果.
所有可能出现的情况 n=2×3×2=12
一、利用画树状图法求概率
引例示范 同时掷三枚质地均匀的硬币,求恰有两枚正面向上的概率?
解:根据题意,可画树状图得: 开始
第一枚
正
反
第二枚
正
反
正
反
第三枚 正 反 正 反 正 反 正 反
由上图可知,共有8种等可能的情况, 其中恰有两枚正面向上的情况有 3 种。 ∴P(两枚正面向上)=38
一、利用画树状图法求概率
方法归纳
画树状图求概率的基本步骤
(1)明确一次试验的几个步骤及顺序; (2)画树状图列举一次试验的所有可能结果; (3)数出试验的所有可能结果数n,随机事件A包含的结果数m; (4)用概率公式进行计算。
拓展训练
有两把不同的锁和三把钥匙,其中两把钥匙恰好能分别打开这两把锁,第三
把钥匙不能打开这两把锁。任意取一把钥匙去开任意一把锁,一次打开锁的
概率是多少?
解: 设有A,B两把锁和a,b,c三把钥匙,其中钥匙a,b分别可以打开锁A,B。
列出所有可能的结果如下:
开始
由树状图可知,共有6种等可能的情况,
锁
B. 1
C. 1
D. 3
4
3
2
4
课堂检测
4. 某班要派出一对男女混合双打选手参加学校的乒乓球比赛,准备在小娟、 小敏、小华三名女选手和小明、小强两名男选手中选男、女选手各一名组成 一对参赛,一共能够组成 6 对;采用随机抽签的办法,恰好选出小敏和
25.2用列表法求概率(教案)

1.讨论主题:学生将围绕“列表法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解列表法的基本概念。列表法是一种通过列举所有可能的结果来求解概率的方法。它是解决简单随机事件概率问题的重要工具,可以帮助我们清晰地了解事件的所有可能性和发生次数。
案例分析:以掷骰子为例,列举所有可能点数,分析掷出奇数和偶数的概率。
2.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调列表法的步骤和实际应用这两个重点。对于难点部分,如列表的构建和数据的整理,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
25.2用列表法求概率(教案)
一、教学内容
本节课选自七年级《数学》下册第25章“概率初步”中的25.2节“用列表法求概率”。教学内容主要包括以下两个方面:
1.理解列表法的基本概念,学会使用列表法求解简单随机事件的概率;
2.通过实例分析,掌握列表法的应用,并能解决实际问题。
具体内容包括:
-列表法的定义与步骤;
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是“25.2用列表法求概率”这一章节。在开始之ห้องสมุดไป่ตู้,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要计算可能性大小的情况?”(如抛硬币、抽签等)。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索列表法求概率的奥秘。
九年级数学上册 25.2用列举法求概率2_1-5

1.小明是个小马虎,晚上睡觉时将两双不同的袜子放在床头,早上起床没看清随便穿了两只就去上学,问小明正好穿的是相同的一双袜子的概率是多少?
解:设两双袜子分别为A 1、A 2、B 1、B 2,则
B1A1
B2A2开始
A2B1B2A1B1B2A1A1B2A1A2B1所以穿相同一双袜子的概率为3
1124=
2 .在6张卡片上分别写有1~6的整数,随机的抽取一张后放回,再随机的抽取一张,那么,第一次取出的数字能够整除第2次取出的数字的概率是多少?
3.经过某十字路口的汽车,它可能继续直行,也可能向左转或向右转,如果这三种可能性大小相同,当有三辆汽车经过这个十字路口时,求下列事件的概率
(1)三辆车全部继续直行;
(2)两辆车向右转,一辆车向左转;
(3)至少有两辆车向左转
解:用树型图法
由图可以看出,可能出现的结果不27个,它们出现的可能性相等。
三辆车全部继续直行的结果只有一个,所以P(三辆车全部直行)=1/27
两辆车向右转, 一辆车向左转的结果有3个,所以P(两辆车向右转, 一辆车向左转)=3/27=1/9
至少有两辆车向左转结果有7个,所以P(至少有两辆车向左转)
=7/27。
人教版数学九年级上册25.2《列举法求概率》说课稿

人教版数学九年级上册25.2《列举法求概率》说课稿一. 教材分析《列举法求概率》是人教版数学九年级上册第25.2节的内容,属于概率统计的范畴。
本节课的主要任务是让学生掌握列举法求概率的基本方法,能够运用列举法解决一些简单的实际问题。
教材通过具体的实例,引导学生认识和理解列举法求概率的过程,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础,对概率的概念有一定的了解。
但是,对于列举法求概率的具体方法和步骤,他们可能还不太熟悉。
因此,在教学过程中,我需要从学生的实际出发,通过具体的例子,引导学生掌握列举法求概率的方法,并能够灵活运用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解列举法求概率的基本方法,能够运用列举法解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法目标:学生通过参与课堂活动,培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:学生能够积极参与课堂讨论,增强对数学学科的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点:列举法求概率的基本方法。
2.教学难点:如何引导学生运用列举法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用讲授法、引导法、讨论法等多种教学方法,通过具体的例子,引导学生掌握列举法求概率的方法。
同时,我还将利用多媒体教学手段,展示概率计算的过程,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入:通过一个简单的实例,引导学生思考如何求解事件的概率,激发学生的学习兴趣。
2.讲解:讲解列举法求概率的基本方法和步骤,引导学生通过列举法求解不同事件的概率。
3.实践:学生分组讨论,选取一些实际问题,运用列举法求解概率,并交流分享解题过程和心得。
4.总结:教师引导学生总结列举法求概率的方法和步骤,强调列举法的应用范围和注意事项。
5.巩固:布置一些练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下:列举法求概率1.确定事件:A、B、C…2.列举所有可能的结果:a、b、c…3.计算事件A发生的次数 / 总次数4.得出概率 P(A) = 事件A发生的次数 / 总次数八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行:1.学生的课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,了解他们对列举法求概率的理解和掌握程度。
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例2.如图是一个转盘,分成7个相同的扇形,颜色分为 红、绿、黄三种颜色。指针的位置固定,转动转盘后 任其自由停止,其中的某个扇形会恰好停在指针所指 的位置(指针指向两个扇形的交线时,当作指向右边 的扇形)。求下列事件的概率: ⑴指针指向红色;⑵指针指向红色或黄色;⑶指针不指 向红色。 解:所以可能结果的总数为 7
解:A区域方格共有 8 个, 其中 3 个方格各 藏有1颗地雷。 因此,踩A区域的任一方格, 3 遇到地雷的概率是 P(A)= 8 B区域中共有 9×9-9=72个小方格, 其中有 10-3=7 个方格内各藏有一颗地雷.
因此,踩B区域的任一方格,遇到地雷的概率是
7 P(B)= 72
3 因为 8 7 72 ,所以踩A区域遇到地雷的可能性大于
考一考
2.如图,在点数分别是1~10的十张同花色扑克牌中, 有两张明牌,其余都是暗牌,某同学从暗牌中任抽一张 牌,其点数恰好在两张明牌点数之间的概率是多少?
5 解:P 8
考一考
3.一张圆桌旁有四个座位,A先坐在如图所示的座位 上,B、C、D三人随机坐到其他三个座位上,求A与B不 相邻而坐的概率.
摸到黑球的可能性
> 摸到白球的可能性
总结与归纳: 一般地,如果在一次试验中,有n种 可能的结果,并且它们发生的可能性都
相等,事件A包含其中的m种可能,那么
m 事件A发生的概率为P(A)= n
例1.掷一个骰子,观察向上的一面的点数,求下列事件 的概率:(1)点数为2;(2)点数为奇数;(3) 点数大于2且小于5。 1 解: P(点数为2)= ⑴ 6 ⑵ 点数为奇数有3种可能,即点数为1,3,5, 3 1 P(点数为奇数)= 6 2 ⑶ 点数大于2且小于5有2种可能,即点数为3,4 2 1 P(点数大于2且小于5)= 6 3
>
踩
因而第二步应该踩B区域。 B区域遇到的地雷的可能性,
例4.用6个球设计满足下列条件的游戏: 1 1 ⑴摸到白球的概率为 ,摸到黑球的概率为 . 2 2 1 ⑵摸到白球、黑球、黄球的概率都为 . 3 1 1 ⑶摸到白球个概率为 ,摸到黑球的概率为 ,摸到黄球的 2 3 1 概率为 6 . 解:⑴取3个白球,3个黑球; ⑵取2个白球,2个黑球,2个黄球; ⑶取3个白球,2个黑红球,1个黄球;
的正方形雷区中,随机埋藏着10颗地雷,每个小方格内最多只 能藏1颗地雷。 小王在游戏开始时随机地踩中一个方格,踩中后出现了如图所示 我们把与标号3的方格相临的方格记为A区域(画线部分), 的情况。 A区域外的部分记为B区域。数字3表示在A区域中有3颗地雷。那 么第二步应该踩在A区域还是B区域?
3
3
⑸ ⑶
08
20
08 北京
20
20
北京 08
⑷ ⑹
08 北京
北京
08
20
考一考
5.回顾例3.如果小王在游戏开始时踩中的第一格出 现了标号1,则下一步踩在哪一个区域比较安全?
1 解: P A 8 9 1 PB 72 8
PA PB
故踩A、B区域遇到地雷的可能性 一样,所以踩A或B都可以。
试验2
结论:掷到正面向上的点数的可能结果有6个;
1 掷到6个点数的可能性相等,都是 . 6
试验3 袜子里有4个黑球,2个白球,它们的形状、 大小、质地等完全相同,而除颜色外其他都 没有区别,在看不到球的条件下随机摸出一 球.
黑1
黑2
黑3
黑4
白1
白2
结论:随机摸出出一个球的可能 结果有6个; 摸到6个球的可能性相等,都 1 是 . 6
折桂中学
黄泉波
复习回顾
问题1 请问下列事件是“必然事件”,“随机
事件”还是“不可能事件”?
1.如果a、b都是有理数,那么ab=ba; 必然事件 2.同时抛掷两枚质地均匀的正方体骰子,点数之和 为13; 不可能事件
3.小强买福利彩票会中奖;随机事件
4.2008年中国举办奥运会; 必然事件
5.打开电视机,当前频道正在播新闻。随机事件
总结与归纳:
以上3个试验的共同特点是什么?
1.一次试验中,可能出现的结果有 有限多个; 2.一次试验中,各种结果发生的 可能性相等。
具有这些特点的试验称为古典概型。
问题:
在试验3中,比较一下取出的 球正好是黑球和正好是白球的 可能性的大小?
1 1 1 1 4 2 摸到黑球的可能性为 6 6 6 6 6 3 1 1 2 1 摸到白球的可能性为 6 6 6 3
是黄球,从口袋里任意摸出一个下列颜色球的概率分 别是多少:(1)白色;(2)黄色;(3)不是绿色.
2 1 解: ⑴P(摸到白色球)= 10 5 10 2 3 5 1 ⑵P(摸到黄色球)= 10 10 2 10 3 7 ⑶P(摸到不是绿色球)= 10 10
3 7 或者=1 10 10
问题2 在空白处填“大于”、“小于”或“等
1.掷一枚骰子,奇数点朝上的可能性 等于 偶数点朝上 的可能性;
于”:
2.一个装有6个白球,3个红球,1个黑球的布袋里,摸
到黑球的概率
小于 摸到白球的概率;
3.一个可以自由转动的圆盘,被分成12块相等的扇形,
其中有3块染上了红色,4块染上了绿色,其余都染上了 黄色,转盘停止时,指针落在黄色区域的概率 大于 落 在绿色区域的概率。
验中,有n种可能的结 果,并且它们发生的可能性都相等,
事件A包含其中的m种可能,那么事件A
m 发生的概率为P(A)= n
m=nP(A)
游戏规则
在刚才的图片中,其中有三张图片的 反面是笑脸,其余反面是字母。任意 选择一副图片,当出现笑脸图片则中 奖,如果出现字母则需回答问题,问 题是: “在剩下的图片中,任意翻出一张图 片,中奖的概率是多少?” 回答正确,同样可以得奖。
S W
A
N
E R
考一考
1.口袋里共有10个球,其中2个白球,3个绿球,其余都
A B D
C
B
A D
C
B
A C
D
考一考
C、D三人随机坐到其他三个座位上,求A与B不相邻而 坐的概率.
3.一张圆桌旁有四个座位,A先坐在如图所示的座位上,B、
A C D
B
B
A
D
C C
A D
B
B
A C
D D
A
B
C
考一考
C、D三人随机坐到其他三个座位上,求A与B不相邻而 2 1 坐的概率. 答: P
3.一张圆桌旁有四个座位,A先坐在如图所示的座位上,B、
6
A C B
D
B
A
D
3
C C
A D
BC
A B
D
B
A C
D D
A
C
B D
A
B
C
考一考
3.一张圆桌旁有四个座位,A先坐在如图所示的座位 上,B、C、D三人随机坐到其他三个座位上,求A与B不 相邻而坐的概率.
A B
解:A坐定位置后,B还有3个位 置可以选择, 要使A和B不相邻而 坐,B只能坐在A的对面,
绿 红 黄 红
3 红 因此P(A)= 7 绿 (2)指针指向红色或黄色(记为事件B) 5 因此P(B)= 黄 的结果有 5 个, 7 (3)指针不指向红色(记为事件C)的结果 4 3 4 1 因此P(C)= 或P(C)= 有 4 个,
7
7 7
(1)指针指向红色(记为事件A)的结果有 3 个,
例3. 如图是计算机中”扫雷游戏”的画面,在一个9×9个小方格
通过大量重复的试验我们发现:
m 事件A发生的频率 会稳定在某个常数p附近, n
那么这个常数p叫做事件A的概率,P(A)=p,
0≤P(A) ≤1
注:当A是不可能发生的事件时,P(A)= 0 . 当A是必然发生的事件时,P(A)= 1 ;
试验1
1
2
3
4
5
试验1
?
结论:抽到的可能结果有5个;
1 每个号被抽到的可能性相等, 都是 . 5
1 因此,P(A)= 3
4.有一对酷爱运动的年轻夫妇让他们12个月大
的婴儿拼排3块分别写有“20”,“08”和“北京”的
字块,如果婴儿能够排成“2008北京”或者“北京 2008”,
2 1 他们就给婴儿奖励。假设婴儿能给字块横着正排,那么 P 6 3
这个婴儿能得到奖励的概率是多少呢? ⑵ 20 ⑴ 20 北京 20 08 北京 08 北京