可爱的企鹅
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一课，主要介绍了企鹅的特点和分类。
教材通过生动的插图和有趣的活动，让学生了解企鹅的生活习性和外貌特征，培养学生的观察力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们可能已经知道一些关于企鹅的基本知识，如企鹅是鸟类，生活在南极等。
但他们对企鹅的特点和分类可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式引导学生观察企鹅的特点，并进行分类活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出企鹅的特点，如它们是鸟类，生活在南极，有黑白相间的羽毛等。
学生能够正确分类企鹅，并能够用简单的语言描述分类的依据。
2.过程与方法：学生通过观察插图和实物，培养观察力和思维能力。
学生通过分类活动，培养分类和比较的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过对企鹅的学习，培养对动物的兴趣和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出企鹅的特点，并正确分类企鹅。
2.难点：学生能够用简单的语言描述分类的依据。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示企鹅的插图和实物，引导学生观察企鹅的特点，并进行分类活动。
2.引导发现法：教师引导学生观察企鹅的特点，并引导学生自己发现分类的依据。
3.小组合作法：教师学生进行小组合作，让学生共同完成分类活动。
六. 教学准备1.教具：企鹅的插图和实物，分类卡片，黑板。
2.学具：学生自带的动物玩具或图片，笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示企鹅的插图和实物，引导学生观察企鹅的特点，并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结企鹅的特点，如它们是鸟类，生活在南极，有黑白相间的羽毛等。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组企鹅的插图或实物，引导学生观察并提问：“你们能将这些企鹅进行分类吗？分类的依据是什么？”学生分组进行分类活动，并选代表回答。
科普第二课：企鹅
第二课：可爱的企鹅小朋友们，还记得上次的那个谜语吗？“游泳穿件黑褂子，出门忘了系扣子，露出白白的肚子，晃动可爱的身子。
”你们都猜出来是什么动物了吗？对，是企鹅。
小朋友们都很厉害！你们喜欢企鹅吗?（喜欢）今天老师就带领大家走进企鹅的世界！1、小朋友，你们知道企鹅长什么样吗？对，它们有一双圆圆的眼睛、一张尖尖的嘴巴，白白的肚皮、黑黑的背，两条腿上长着像鸭子一样的脚，两只像鱼鳍一样的翅膀，对了屁股后面还有一个短短的尾巴，看起来真是可爱极了！咦，这是什么蛋呢？大家快看，蛋壳裂开了，一只可爱的企鹅宝宝出生了。
它有白白的肚皮、黑黑的背，看起来特别像身穿燕尾服的绅士，但是，走起路来，一摇一摆的，超级可爱呢！1、小朋友，你们知道这些可爱的企鹅生活在哪里吗? （南极）大家真聪明。
大多数的企鹅是生活在很冷很冷的、有冰、有雪的南极，也有一小部分生活在温带甚至热带。
此外，在海滨城的海洋馆里也住着许多可爱的企鹅，它们是从遥远的南极来的，因为很喜欢海滨城，所以在这里住了下来。
小朋友，今天老师请了一位新朋友，我们看看它是谁？它就是住在海滨城的企鹅哒哒，也是我们海滨城的吉祥物。
“Hello，我是企鹅哒哒，很高兴认识你们，我住在海滨城的企鹅馆，欢迎大家来做客！”刚刚是谁在说话呀，不是老师，是企鹅哒哒，它让大家空了去海滨城看它呢！哒哒还有很多亲戚，咱们一起去看看吧！2、小朋友，你们知道这些是什么企鹅吗？哒哒的有一个庞大的企鹅家族，家族里有18种企鹅。
其中个子最大的是帝企鹅，它有艳丽的羽毛，看起来漂亮极了；个子最小的是小鳍脚企鹅，因为它们有一身蓝色的羽毛，因此也被称作小蓝企鹅。
而这只眼睛上有一簇长长的黄色羽毛，就是跳岩企鹅啦！那咱们的哒哒属于哪种企鹅呢？哒哒是一只白眉企鹅，外表温顺，被称为“绅士企鹅”。
3、企鹅擅长游泳，而且又长有翅膀，那它们是鱼类还是鸟类呢？企鹅跟鸵鸟一样，是一种不会飞行的鸟类，属于企鹅目，企鹅科。
它们有“海洋之舟”的美称，是一种最古老的游禽。
《可爱的企鹅》教学反思孙殿峰
《可爱的企鹅》教学反思在这篇文章中，我将分享《可爱的企鹅》教学的经验和进行教学反思。
教学目标通过教学《可爱的企鹅》，我旨在帮助学生了解企鹅的生活习性和保护意义，培养他们的环保意识和动物保护意识。
教学方法在教学过程中，我采用了以下教学方法：观察与讨论首先，我引导学生观察《可爱的企鹅》的图片和视频，并组织讨论。
通过观察和讨论，学生能够了解企鹅的外貌特征、生活习性和栖息地。
阅读与解析接着，我引导学生阅读《可爱的企鹅》的相关资料，并解析其中的关键信息。
通过阅读和解析，学生能够深入了解企鹅的保护意义和面临的威胁。
创作与表达然后，我鼓励学生进行创作与表达。
学生可以根据《可爱的企鹅》的启发，创作自己的故事、诗歌或绘制插图。
通过创作与表达，学生能够发挥想象力，表达对企鹅的关爱和保护。
教学反思通过教学《可爱的企鹅》，我发现学生的环保意识和动物保护意识得到了提升。
在教学过程中，我注重观察与讨论和阅读与解析。
通过观察和讨论，学生能够了解企鹅的外貌特征、生活习性和栖息地。
通过阅读和解析，学生能够深入了解企鹅的保护意义和面临的威胁。
我发现学生通过观察与讨论和阅读与解析，能够更全面地了解企鹅，并培养环保意识和动物保护意识。
同时，我也注重创作与表达。
通过创作与表达，学生能够发挥想象力，表达对企鹅的关爱和保护。
我发现学生通过创作与表达，能够更深入地思考和表达自己对环保和动物保护的看法。
教学反思和改进在教学过程中，我发现一些可以改进的地方：引导行动：鼓励学生通过实际行动参与环保和动物保护活动，如参观动物园、参与志愿者活动等。
多媒体资源：提供更多多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。
跨学科教学：与其他学科教师合作，进行跨学科教学，拓宽学生的知识视野。
通过这次教学反思，我意识到教学《可爱的企鹅》需要注重观察与讨论、阅读与解析和创作与表达，提高学生的环保意识和动物保护意识。
我将继续努力，为学生提供优质的教育服务，帮助他们了解企鹅的保护意义、培养环保意识和动物保护意识。
可爱的企鹅教案
可爱的企鹅教案可爱的企鹅教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的可爱的企鹅教案，希望能够帮助到大家。
可爱的企鹅教案1目标：初步了解企鹅的外形特征及生活习性。
准备：1．制作动画片。
(一群姿态不一的企鹅在南极的雪地上嬉戏)2．企鹅头饰若干。
配班教师扮大企鹅。
3．企鹅标本一个。
过程：1．幼儿观看动画片《可爱的小企鹅》。
提问：这些可爱的小动物叫什么?小企鹅们在雪地里干什么?小企鹅们在什么地上生活?教师向幼儿介绍南极。
2．出示企鹅标本，请幼儿观察。
提问：企鹅的羽毛是什么颜色的?有几只翅膀?它是怎样站立的?是怎样走路的?幼儿学一学小企鹅走路。
3．配班教师扮演的“大企鹅”和小朋友见面。
幼儿自由向“大企鹅”问关于企鹅的问题，“大企鹅”一一回答。
小结：企鹅身上因为有厚厚的脂肪能抵御寒冷，还因为他们每天都在风雪中活动，所以企鹅一点也不怕冷。
4．幼儿带上头饰，到户外和“大企鹅”一起走企鹅步，跳企鹅舞。
表扬幼儿不怕冷。
建议：课后可组织幼儿画画、唱唱、跳跳、看看，进一步了解企鹅。
评价：喜欢企鹅憨态可掬的形象，乐意模仿，开心地跳企鹅舞。
可爱的企鹅教案2设计意图以动画片的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。
通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。
操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。
动手创作体现出幼儿的个性化。
启发幼儿创作其他物品。
活动目标：1、尝试利用纸蛋糕盘和纸等辅助材料制作小企鹅。
2、通过看图折纸和讨论的方法，掌握企鹅的基本着法。
3、产生关爱企鹅的情感。
活动重点：掌握企鹅的基本折法。
活动难点：看懂步骤图。
活动准备：企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。
活动过程：1、小朋友我们今天来认识一位新朋友。
观看动画片《可爱的小企鹅》。
一年级上数学教案-可爱的企鹅(画图解决实际问题)-北师大版
一年级上数学教案可爱的企鹅（画图解决实际问题）北师大版教案：可爱的企鹅（画图解决实际问题）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中的第四章“可爱的企鹅”。
本节课主要内容是通过观察和画图来解决实际问题。
我们将学习如何用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征，并通过实际问题来培养学生的观察能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够观察企鹅的外形特征，并用简单的图形和线条来描绘。
2. 学生能够通过观察和画图来解决实际问题，培养观察能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察企鹅的外形特征，并用简单的图形和线条来描绘。
2. 教学重点：培养学生通过观察和画图来解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、企鹅图片、画图工具。
2. 学具：学生用书、画图本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上展示一张企鹅图片，引导学生观察企鹅的外形特征，并提问：“你们认为企鹅是什么样子的呢？”2. 新课导入：我会引导学生用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征。
我会给学生提供一些示例，如用圆形表示企鹅的身体，用三角形表示企鹅的翅膀，用线条表示企鹅的腿和嘴巴等。
3. 实践环节：我会给学生发放画图本，让他们根据观察和示例，自己尝试画出企鹅的外形特征。
我会巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
4. 解决问题：我会提出一些实际问题，如“如何在画图中表现出企鹅的可爱特征？”、“企鹅是站着还是坐着？如何用画图来表现？”等，引导学生通过观察和画图来解决问题。
5. 展示与评价：我会邀请学生展示自己的画图作品，并让大家一起评价哪个作品最能表现出企鹅的可爱特征。
六、板书设计板书设计如下：企鹅的外形特征：圆形：身体三角形：翅膀线条：腿、嘴巴七、作业设计1. 作业题目：请学生根据今天学习的内容，回家后画一幅企鹅的画，并用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征。
2. 作业答案：学生可以根据自己的理解和创意来画出企鹅的画，答案不唯一。
可爱的企鹅作文7篇
可爱的企鹅作文7篇可爱的企鹅作文7篇在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经历和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
怎么写作文才能防止踩雷呢？以下是的可爱的企鹅作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
每年暑假，妈妈都会带我出去旅行。
今年我们选择了位于辽东半岛南端，素有“北方明珠”之称的大连。
第二天一大早，我们乘车前往大连最著名的旅游景点—老虎滩海洋公园游玩。
车子一停稳，我就迫不及待地跳下车。
哇，游客还真多呀！我们排了很长时间的队，好不容易走进大门，里面大得一眼望不到边，这让我惊叹不已。
园区分为珊瑚馆、极地馆、海兽馆、鸟语林等多个展馆，我们逐一参观过来。
给我印象最深的要数极地馆里的企鹅们，别看它们走起路来一摇一摆的，只要一跃入水中立刻成为一名游泳健将，如箭一般速度快的惊人；还有一些企鹅懒洋洋地躺在冰块上睡大觉；更有一些有表演天分的企鹅，穿着天然的燕尾服，不停的扇动翅膀，好象在跟游客打招呼似的，真是太可爱了！回来查过资料后我才知道，这种企鹅叫帝企鹅，除此之外还有跳岩企鹅、加拉帕戈斯企鹅、非洲企鹅（黑脚企鹅）、马可罗尼企鹅、小蓝企鹅等等……，原来企鹅有这么多种类，还真是个大呢！可是随着人类的捕杀及对环境的破坏和污染，企鹅的数量也日渐减少。
让我们行动起来，动物、保护环境、保护地球吧！今天是个风和日丽的周末，我们去珠海长隆海洋生物园游玩，看上去笨拙的企鹅家族，实际上非常灵活，让我大开眼界。
它们像小娃娃似的，走起路来一摇一摆，那是因为企鹅的肚子又大又圆，大得几乎都看不见它们的脚，那一双黑色的小脚丫是撑不住的。
它们都披着燕尾服，长着白肚皮。
有几只企鹅个头高大，约120厘米，比果果还高，脖子上戴着一条“橙围巾”，它们是帝企鹅；有几只个头跟帝企鹅比，微微小一点，约1米，肚子上方有一块黄黄的东西，它们是王企鹅。
企鹅们很喜欢游泳。
看啊！那只小家伙要准备跳水啦！它先用它那小巧的脚丫使劲踩一踩冰面，然后用翅膀拍拍身体，接着用嘴猛嘬翅膀上的标志，最后它无奈地摇摇头，因为它嘬不掉。
一年级数学：《可爱的企鹅》教学设计
小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案编订：XX文讯教育机构《可爱的企鹅》教学设计教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分析：《可爱的企鹅》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元“加与减（一）”中的教学内容。
它是在学习了8、9的加减法后，第一次出现的带大括号和问号的图画式应用问题。
要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括号、问号各表示什么。
在一定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法。
设计思路：由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此我将学生喜欢的动画人物喜洋洋作为活动的引线，让学生以小组形式进行合作和探索。
对首次出现的大括号和问号，教师作适当指导和介绍。
教学目标：1、通过学习让学生理解括号和问号的含义；2、通过学习让学生学会解决简单的数学学问题；3、在学习教程中培养学生的语言表达能力；4、通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流的能力，体验与人合作、交流的快乐；5、通过本课学习，培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。
教学重点：对括号和问号的理解教学难点：结合图和图中括号、问号对图意的理解。
课前准备：课件、小圆片。
教学过程一、看喜洋洋图片引入课件演示：喜洋洋图片师：小朋友们看谁来我们的教室做客？你们喜欢喜洋洋吗？你为什么喜欢喜洋洋呢？师：对了，喜洋洋知识丰富，勇敢，它能告诉我们许多的知识。
今天喜洋洋想考考我们的小朋友，你敢接受它的挑战吗？课件继续演示：喜洋洋问：“你知道哪种小动物生长在南极吗？”生：小企鹅师：大家喜欢小企鹅吗？师：是啊，小企鹅白白的肚子，胖乎乎的身子，确实很招人喜爱。
新北师大版一年级数学上册《可爱的企鹅》精品课件.ppt
9－ □= □
练一练
8－ □= □
8－ □= □
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
ห้องสมุดไป่ตู้
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 3:15:57 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021