晨诵《爱读书的树叶》
走路静悄悄
老师：早安，亲爱的孩子们！
学生：早安，亲爱的风儿老师！ 老师：轻轻地，走进新的一天， 擦亮每个日子，点亮心里的灯，
渐渐地，让我们照亮世界吧！
爱读书的树叶
雪野 爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
ห้องสมุดไป่ตู้
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
走
路 静
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。 要是吓出病，
悄 悄
那可怎么好？
我要学猫猫， 走路静悄悄。
猫的
秘密武器
瞧，这个爪 子有什么特 别之处？
楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
脚步咚咚咚， 吓得她心跳。 要是吓出病， 那可怎么好？
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
但在有些时候，
我们要学会这样，悄 悄、悄悄、悄悄……
排队、做操静悄悄
升旗静悄悄
上课静悄悄
看书、写字静悄悄
午睡静悄悄 洗漱静悄悄
扫地静悄悄
吃饭静悄悄
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。 要是吓出病，
那可怎么好？
这是对别人的尊敬，
更是对别人的爱护。 从爱我们的妈妈开 始，爱所有家里的人， 然后爱我们的邻居，我 们的同学……最后，我 们就慢慢地会懂得如何 爱这整个世界。
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。 要是吓出病，
那可怎么好？
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。 要是吓出病，
那可怎么好？
一年级 晨诵
• 跳皮筋
• 小皮球，香蕉梨，马莲开花二十一，二五 六，二五七，二八二九三十一，
• 三五六，三五七，三八三九四十一，四五 六，四五七，四八四九五十一，（间奏）
• 五五六，五五七，五八五九六十一，六五 六，六五七，六八六九七十一 • 七五六，七五七，七八七九八十一。
• 荷花娃娃 荷花娃娃小红脸儿 撑着一把 小绿伞儿 将头露出, 伞外边儿 她要亲 亲小雨点儿。
春雨 小雨小雨沙沙沙， 落在田野里， 苗儿笑哈哈， 喝了小雨的水， 慢慢长高了。 小雨小雨沙沙沙， 落在池塘边， 青蛙呱呱叫， 用了小雨的水， 身子光滑滑， 有了新衣服， 心里乐哈哈。
春雨 滴答滴答下雨啦。 种子说：“下吧下吧，我要发芽。” 麦苗说：“下吧下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧下吧，我要种豆啦。” 滴答滴答下雨啦。
花和蝴蝶
林焕彰
花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花， 花是不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶， 蝴蝶也是花。
春天到 春天到，春天到， 豆花朵朵开口笑。 草儿绿，鸟儿叫， 蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
春天到啦，到啦！ 树上的小鸟，叫呀叫呀， 地上的嫩草，钻哪钻哪， 豌豆的花儿，开啦开啦， 柳树的枝条，摇啊摇啊。
• • • • • • • • • • • • •
一只小鸟 一只小鸟 上树唱歌谣 把一片树叶踩掉 小鸟 我多么心疼啊 因为那是我 亲手栽的树苗 小鸟 你上树 唱歌跳舞的时候 轻点好不好？
• • • • • • • •
春天在我心里
爸爸说话， 像温和的风； 妈妈说话， 像甜丝丝的雨。 他们把春天给了我； 我才像花儿一样的美丽。
• 荡秋千
• 一块木版两条链， • 一上一下荡秋千， • 你像鱼儿钻水下， • 我像鸟儿飞上天。
那些欣慰的收获
那些欣慰的收获因为博爱深情，我们深深地迷恋着这一群宝贝儿；因为热爱，工作中再苦再累我们都会勇敢面对；因为执著，我们会二十年如一日地认真教导；因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残；因为执著，选择诗满人间，画满人间。
虽然我们的工作很普通、很平凡，但看着宝贝们在我们地教育下快乐成长，就是我们最大的幸福。
一、新生入学家校共育。
我是小学生啦！家校共育做好新生的入学教育。
在这桂花飘香季节里，培新迎来一年级的宝贝们，初入学的宝贝们对学校生活感到新鲜好奇，通过入学教育，认识校名、年级、班级，师生互相认识。
为了让新生尽快适应新的教育环境，进入学生角色，帮助他们认识集体、认识学校，初步树立集体观念和纪律观念，养成良好的学习、行为习惯。
一年级乐学班在两位老师的带领下分目标，分小组，熟悉校园学习生活环境，初步了解学校的规章制度。
帮助孩子们迈好入学的第一步，尽快地适合小学环境和学习生活。
培养新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生。
学生在教师创设的情境中感受到做一名小学生的自豪。
二、学以致用，尽情发挥。
（一）仿写，是站巨人的肩膀上前行，也是对本节课学的知识点儿学以致用，尽情发挥了。
晨诵仿写《爱读书的树叶》是我们的晨诵内容，宝贝们读着读着，就有了自己的想法，读着读着，就自己仿写了小诗，小诗很惬意。
宝贝儿们爱读书，伴着阳光读，伴着月光读，丰富了知识，开阔了视野，懂得了许多道理。
读书是幸福的事，快乐的事。
让我们共同读书吧！（二）晨诵学习了诗歌《秋天留在窗前》，宝贝们感受颇深。
告别了浪漫又多彩的秋天，我们都在寻找秋天的足迹。
秋天的景色是迷人的，落叶是美丽的。
宝贝儿们在宝爸宝妈地帮助下，用树叶贴出美美的树叶贴画作品。
这些小小手是不是很能干呢？（三）在模仿中悟出道理。
茅盾先生说过：“模仿可以说是创造的第一步。
模仿又是学习的最初形式。
” 高尔基也说过，对初学写作者来说，不在读书和模仿中写些什么，就很难有什么创造。
一年级晨诵教案
1、晨诵课《早安，小松鼠》师：今天，老师又带给小朋友们一首非常好的诗，是新加坡诗人写的，题目是《早安，小松鼠》这里有两个生词，跟老师读一读：“玲珑”和“嚼”（各领读三遍）生：“玲珑”“嚼”（三遍）下面小朋友们自由读一读，看谁能读得好？生：自由练习朗读。
师：谁愿意试一试？一生：朗读，（“松鼠” song shu读成了shong shu ，平翘舌不分）师正音：跟老师读，song——shu——（学生读对了才停）还有谁来读？一生：朗读师：评价师：我想小朋友们都想把自己最美的声音展示给大家，那么再练一练，老师相信你一定读得最棒。
生：自由练读。
师：我看到大家刚刚读得都很认真，好，我们一起来试试看。
生：齐读。
师：我们要注意句子与句子之间的停顿，再慢一点，会更好的。
生：再次齐读。
师：这遍齐读的很好，有哪个小朋友来读读？五生朗读师：评价，并适时指导学生语速、节奏、停顿师：男女生分句读。
师：范读师：谁还想读一读？生：（朗读时不太流利，师给予鼓励）师：看来，同学们还要再练习练习。
生：练习朗读。
师：齐读一遍。
（生读）师：你看，这首诗是写向谁问早安的？生齐答：小松鼠！师：你读完了这首诗，你眼前出现了什么样的画面？师生交流反馈师：你们就是向小松鼠问好的那个小朋友，再读。
生：齐读。
师：这首诗写得很有意思，老师把这首诗改写了一下，就变成我们自己的师：最后，我们把这首诗也送给听课的老师（把刘老师改成老师们），再次朗诵改写的诗。
生：齐读。
下课。
2、《小蚂蚁》晨诵教案教学目标：1、熟读儿歌《小蚂蚁》2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。
3、受到讲文明、守纪律的教育。
教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。
下面就让我们一起走进今天的晨诵。
昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。
二、复习儿歌《雪娃娃》过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）三、学习新诗《小蚂蚁》师：对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。
三年级上晨诵课件
妈妈的心情
黄基博【中国台湾】
一放暑假， 妈妈为什么巴不得我们 快到外婆家去度假？
才住两天半， 妈妈又为什么打电话来， 问我们要不要回家？
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舞 与黎明共
用最美妙的词语 用最动听的声音 与黎明共舞 开启一个个生命中重要的日子
千屈菜 金子美铃
长在河岸上的千屈菜， 开着谁也不认识的花。
露珠
【日本】金子美玲
女：谁都不要告诉好吗？ 清晨庭院角落里， 花儿悄悄掉眼泪的事。
露珠
【日本】金子美玲
男：万一这事说出去了， 传到蜜蜂耳朵里， 它会像做了亏心事一样， 飞回去还蜂蜜的。
全：谁都不要告诉好吗？
清晨庭院角落里，
花儿悄悄掉眼泪的事。
露
万一这事说出去了，
珠
传到蜜蜂耳朵里， 它会像做了亏心事一样，
滴落在大海，
春 海水变蓝了，
洗亮了升起的太阳。
天
太阳睁着亮眼睛，
【金波】
望着树，望着花，望着鸟，
到处花花绿绿，
到处热热闹闹。
春天里……
妈 妈 的 心 情 【黄基博·中国台湾】
一放暑假， 妈妈为什么巴不得我们 快到外婆家去度假？
才住两天半， 妈妈又为什么打电话来， 问我们要不要回家？
妈
黄妈
基 博
【日本】金子美玲
会是多么 多么 美啊。
笑
金子美铃
它是美丽的蔷薇[qiáng wēi]色， 比罂粟[yīng sù]籽还细小， 当它散落地上时， 就像焰火劈劈啪啪， 绽放出大朵的花儿。
就像眼泪簌簌[sù sù]滑落， 如果微笑也会这样落下来， 会是多么 多么 美啊。
毛虫和蛾子
顾城
毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能。 我的兄弟是太阳。
晨诵读本一年级上册(注音版)
实用标准文档zhùmǎdiàn shíyàn xiǎo xué实验小学chén sònɡdúběn 晨诵读本yīnián jíshànɡ（一年级上）写在前面的话（代序）国家《基础教育课程改革纲要》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。
”这个规定把课程的一部分权力下放给学校和教师。
为了落实《基础教育课程改革纲要》对当代教育的新要求和素质教育的精神，自2010年9月起,我校开始进行校本教材的研究和开发，酝酿三载，编纂一年，这套诵读小册子终于施施然来到大家面前。
它含羞带怯，等待着师生们的品读和品评。
诵读是中国传统教育中十分重要的教育形式。
口到、眼到、耳到、心到,通过反复诵读,在潜移默化中习得语言，积累知识，获取人生的启迪和处世的智慧。
“晨诵、午读、暮省”，是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。
实验者还给晨诵起了一个非常诗意的名字，叫做“与黎明共舞”。
而我们学校所倡导的幸福教育理念中，营造书香校园一直是重中之重，而晨诵，则是其中不可或缺的一部分。
目前，教育界关于儿童的语文学习众说纷纭，各种主各执一词。
读经、素读、本色语文、情智语文、诗意语文、十二岁之前的语文……各种精彩的背后，我们又常常看到死记硬背对孩子未来的学习带来的毁灭性的灾难。
所以，虽然说童年是记忆力的黄金时期，但儿童不是容器，也不能仅仅为遥远的“成功”活着。
儿童教育的原则，应该是基于每一个儿童身体发展、精神生命发展的需要，在恰当的时机给他必要而适宜的营养和滋润。
为此，教材编写小组的成员们在各种学说之间涵咏流连，撷取的，尽可能是各家之长。
因为在浩瀚的人类历史长河里，古今中外，有太多熠熠生辉的名字，又留下太多辉煌灿烂的篇章。
于是，我们从儿童学习母语的需要出发，我们精选出经典的、诗性的文本，让孩子们在日不间断的诵读中体会语言的节奏和生命的节律。
小学三年级下册晨诵诗歌《与黎明共舞》ppt
当我走向你的时候 当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花(Hua) 我原想亲吻一朵雪花(Hua)
你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世界
第十一页，共四十八页。
让我怎样(Yang)感谢你
当我走向你的时候 我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
第十二页，共四十八页。
让我怎样感谢你
当我走向你的(De)时候
我原想捧起一簇浪花
不应当只记得
金波
第四页，共四十八页。
红色的句子请女(Nv)生读. 绿色的句子请男生读.
白色的句子男生女生一起来读.
第五页，共四十八页。
不应当只记得, 牛奶是从奶瓶里 倒出来的.
还应当知道(Dao), 牛奶是从奶牛身上 挤出来的——
牛从大草原上走来, 草原很辽阔,很遥远.
第六页，共四十八页。
不(Bu)应当只记得,
不应当只记得， 苹果是从奶奶的 菜篮子里取出来的， 还应当知道， 苹果是从树上摘下来的
苹果树长在土地上， 土地很黑，很肥， 泥土里还有人们的汗水。
不应当只记得， 你是你爸爸妈妈的孩子，
还应当知道， 人人都有自己的爸爸妈妈
这个世界很大很大， 有许多许多人， 共同生活在一个太阳下。
第三页，共四十八页。
孩子们，怀有一颗感恩的心，能帮助 你在逆境中寻(Xun)求希望，在悲观中寻(Xun) 求快乐。 请心怀感恩地读：
有些事物看不见，但存在着
第二十九页，共四十八页。
星星与(Yu)蒲公英
金子美铃 在蓝天深处
就像在海底的小石子 日间的星星，沉落着等待夜晚的来临 在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着
枯萎散落的蒲公英
静静地藏在屋瓦的缝隙里
三年级晨诵
寻隐者不遇
唐 贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
过山车
上天了，入地了， 腾云了，驾雾了。 过山车，下山了， 我变成，流星了。
过山车
上天了，入地了， 腾云了，驾雾了。 过山车，下山了， 我变成，流星了。
乌衣巷
唐 刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
乌衣巷
唐 刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
什么歌
什么河，不结冰？ 什么牛，不耕地？ 什么花，不结果？ 什么布，不能缝衣服？ 天上银河不结冰， 地上蜗牛不耕地， 海里浪花不结果， 山间瀑布不能缝衣服。
什么歌
什么河，不结冰？ 什么牛，不耕地？ 什么花，不结果？ 什么布，不能缝衣服？ 天上银河不结冰， 地上蜗牛不耕地， 海里浪花不结果， 山间瀑布不能缝衣服。
枫桥夜泊
唐 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
枫桥夜泊
唐 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里
父母亲生病时，要替父母先尝药的冷热和安全；要昼夜服侍， 一时不离开父母床前；
父母去世之后，守孝三年，经常追思、感怀父母的养育之恩； 生活起居，戒酒戒肉；
办理父母的丧事要合乎礼节，不可铺张浪费；祭奠父母要诚心 诚意；对待去世的父母，要像生前一样恭敬。
• 兄长要友爱弟妹，弟妹要恭敬兄长；兄弟姊妹能 和睦相处，父母欢喜，孝道就在其中了；
一2晨诵1
妈妈和太阳 我闻到了， 太阳的香气。 妈妈晒过的被褥， 晚上一打开来， 就有一股浓浓的 太阳香！
•妈妈洗干净的衣服， 早晨一打开来， 就有一股浓浓的 太阳香！ 太阳的香气， 香得默默无闻。 妈妈不是太阳， 可她也有一股 浓浓的太阳香……
•
妈妈和太阳 我闻到了， 太阳的香气。 妈妈晒过的被褥， 晚上一打开来， 就有一股浓浓的 太阳香！
• 阳光没有声音 • 金波 • • • • • • • • • • 阳光没有声音， 阳光却能带来音乐； 第一缕阳光倾泻， 像金色琴弦闪烁。
鸟儿开始唱歌， 叫声悠长而快乐； 被照亮的露珠落下来， 飞溅起五颜六色。
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乳汁河 小狗狗儿，不要哭， 天就快黑啦。 天一黑 就不。
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爱读书的树叶
雪野 爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
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爱读书的树叶
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雪野 爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸
• 向着明亮那方 • （金子美铃） • • • • • • 向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕一片叶子， 也要向着日光洒下的方向。 ……灌木丛中的小草啊！
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕烧焦了翅膀， 也要飞向灯火闪烁的方向。 ……夜里的飞虫啊！
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕只是分寸的宽敞， 也要向着阳光照射的方向。 ……住在乡村的孩子们啊！ ……住在城市的孩子们啊！ 住在地球每一个角落的孩子们啊！
• 妈妈洗干净的衣服， • 早晨一打开来， • 就有一股浓浓的太阳香！
一年级晨诵
一年级晨诵记在夏末初秋——写给一年级的老师们曾经我们携手前行一路撒播诗的芳香今日我们依旧相随一样的耕耘换取不一样的精彩在这夏末初秋一起祈祷吧有你有我还有她我们努力探索踏歌而行为了那双双饥渴的眼睛为了那张张绽放的笑脸不要回眸不必害怕你不孤寂我不落单只要我们在一起手相牵心相连阳光渐弱收起一夏的喧腾日子爬在树顶等待时令更替的哨声我们却已经上路背负着梦想不问疲倦不寻路端微笑着出发吧秧苗做操风老师，吹口哨.小秧苗，做早操。
向左看，向右看，曲曲身，弯弯腰。
天天练，天天操。
长得壮，长得高。
小蚂蚁小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。
你碰我，我碰你，报告一个好消息！排队走，一二一，大家去抬一粒米。
写字很有用蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁。
咬了三个洞，表示“我想你”。
蚂蚁接到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示“看不懂”。
蚂蚁和蜜蜂，商量大事情：“赶快学写字，写字很有用。
”老鼠搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地下躺，紧紧抱住大鸡蛋，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
我们都是好朋友小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。
果宝宝秋天到，真热闹，树上挂满果宝宝。
果宝宝，成熟了，叔叔阿姨哈哈笑。
看月亮初一看，一条线。
初二看，眉毛弯。
初五六，挂银镰。
初七八，像小船。
初九十，切半圆。
十五六，像玉盘。
小黄瓜小黄瓜，细又长，身上穿着绿衣裳。
能做菜，能做汤，大家快来尝一尝。
云朵做游戏抬起头来天上望，白云朵朵会变样：会变大马会变羊，会变高山和楼房，会变手帕蒙太阳，天上来玩捉迷藏。
星星谣数一数，瞧一瞧，天上星星有多少？这边星星多，那边星星少。
这颗星星大，那颗星星小。
有的星星咪咪笑，有的星星睡着了。
秋天的色彩蓝蓝的天，白白的云，大雁成群往南行。
葡萄紫，柿子红，一串一串像灯笼。
菊花黄，稻花香，天高云淡天气爽。
大自然篇：小月牙小月牙，弯弯腰，挂在天上像香蕉。
小巴狗，真馋嘴，看见香蕉流口水。
扬扬脖，蹦蹦高，就是够不到大香蕉。
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雪 野
爱读书的树叶
雪野
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸
爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
雪 野
一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃(huàng)脑 齐声朗读
师：爱读书的树叶 捧着阳光读 生：一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸 师：爱读书的树叶 捧着月光读 生：一夜一遍 读得平平安安 师：一听说风老师来检查 生：每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
雪 野
男：爱读书的树叶 捧着阳光读 女：一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸 男：爱读书的树叶 捧着月光读 女：一夜一遍 读得平平安安 男：一听说风老师来检查 齐：每片树叶便 摇头晃脑
请全体起立，调整呼吸。 相互道声早安吧！
师：早安，孩子们 生：早安，郭老师 师：整个早晨， 我一直 看着你们， 生：整个早晨， 我们一直 看着您。
师：怎样 把每一寸晨光 ， 变作 七彩的诵读， 在诗意的馨香里徜徉。
生：怎样 把每一滴雨露 ， 变作 玲珑的诗行(háng) ， 引领我们幸福成长。
爱读书的树叶
雪野
男孩子：爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸 女孩子: 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
送 给 （ ） 的 诗爱 书 的 （ ）——我 是 小 诗 人
爱( ）的（ 捧着阳光（ ） 一天一遍 （ ）得兴奋满脸 爱( ）的( 捧着月光( ） 一夜一遍 ( ）得平平安安 一听说( ） ( ）便 ( ）
）
爱 的 （ ）
(
——
)
）
送 给 （ ） 的 诗
师：整个早晨 我一直都很快乐 。 孩子们，你们今天的表现棒极 生：整个早晨， 了，请把掌声送给最棒的自己 ! 我们也很快乐 ！ 师：宝贝们，让我们相约 下一个黎明！ 生：郭老师，让我们相约 下一个黎明 ！
一听说我们要送诗给她 谭淑雨便 摇头晃脑 大声朗读
送 给 （ 谭 淑 雨 ） 的 诗
爱 读 书 的 （ 谭 淑 雨 ）
——
我 是 小 诗 人
爱读书的______ 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的______ 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
一听说______ ______便 摇头晃脑 _____朗读
请同学们向亲爱的伙伴问好吧
早安，___ 让我们一起 大声诵读， 在玲珑的晨光里， 诗意成长。
种子
一粒小种子， 睡在泥土里， 春风吹吹它， 春雨抱抱它， 太阳公公叫醒它： 春来啦！春来啦！ 小小种子伸伸腰， 呀！ 变成了一棵绿芽芽！
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
雪 野
爱读书的二年级（四）班孩子 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸
爱读书的二年级（四）班孩子 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
一听说郭老师要和大家一起读 每个孩子便 摇头晃脑 齐声朗读
送 给 二 年 级 （ 四 ） 班 孩 子 的 诗
爱 读 书 的 二 年 级 （ 四 ） 班 孩 子
——
爱读书的谭淑雨 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的谭淑雨 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安