互动课堂录播系统图
上海易视GLOVIEW互动式智能录播系统产品介...
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一）录制模式
1.单文件录制 1.单文件录制 支持三种不同的asf单文件录制方式，即三面画模 式，电影模式，画中画模式。 通用的播放器及非编软件均可以实现课程的播放及 编辑，极大方便视频文件的传阅。
六）易用性
开始录制前，教师只需要输入教师名称及课程名称即可，（如有 需要可以选择需要的录制模式）整个过程无须任何人干预，上课结束 后教师只需按停止录制整个录制过程就完成了，完成录制后可以自动 上传到点播平台，并将课件在平台上发布。
产品介绍
上海易视GloView互动式智能录播系统针对现今教育信 息化、精品课程建设任务的需求，通过采用先进的流媒体 及自动化控制技术，自动实时将教师教学讲解视频声音、 手写板书、教师讲课的计算机VGA屏幕画面、多媒体课件、 学生问答视频记录成标准MPEG4/H.264流媒体文件，形成单 画面电影模式或多画面资源模式，自动上传到学校任意指 定服务器，分类生成网络教学课件，同步实现在校园网或 internet上视频直播并实现远程互动教学功能，成为网上 可实时直播、点播的学习资源，全真再现课堂教学的全过 程。
产品资质（ 产品资质（四）
产品资质（ 产品资质（五）
产品资质（ 产品资质（六）
第二部分
互动式智能精品课程录播系 统
第一部分 公司简介及资质
上海易视计算机科技有限公司
上海易视计算机科技有限公司是一家专业从事 图像分析技术研究的技术型公司,所开发的产品以 面向教育市场为主.公司拥有互动投影机中互动组 件的核心技术---IR Laser Touch,投影机集成此 技术后,将具有互动功能,可以完全代替传统电子 白板，并以此技术开发了3D互动式电子白板,以改 造现有投影机，使其达到互动的目的。 另外公司基于图像分析技术开发的全自动录播系 统，已广泛应用于教育行业，此产品在无人操作 的情况下全自动录制教学过程（摄像机自动跟踪 拍摄教师和发言学生）。 一．企业目标：推动图像智能处理技术应用，促 进教育智能化,共建智慧地球. 二. 服务理念:为用户提供性能稳定、技术先进的 产品及以完善周到的服务； 三．发展理念：通过帮助员工成长，帮助合作伙 伴成长，从而实现自身的成长； 四．管理理念：完善管理制度，规范业务流程， 实现企业的长久可持续发展； 五．产品与市场： ①专注于图像分析领域的技 术研究，不断积累技术， 每年至少出一个全新产 品； ②持续技术创新、产品创新、应用模式创 新； ③开发适合在全球销售的产品
交互录播介绍
02 应用场合
精品公开课评比
微格教学
微课制作
网络教研
一师一优课 一课一名师
教学巡查系统
校园家长会
企业会议室
03 高清录播系统架构
智者 · 智造未来
智慧校园互动录播系统
01 录播系统简介
将授课或演讲者之影像 （Video）、声音（Audio）及 上课 讲义 （VGA ）， 以硬 件 设备方式即时记录成标准的网 络格式，并通过网络及服务器 同步直播， 观众即可收看现 场影音及图文内容。
高清录播系统是一款为教育行业制作高质量精品课件而量身定做的专用设备，融合了高清视音频处理
08 应用场所
01
互动教学
02
远程教育
03
企业培训
04
技术教学
08 系统优势
不再需要视频会议、不需要跟踪主机，一台设备解决录制、跟踪、互动的功能，减少设备 冗余（三合一） 自动呼入、自动互动切换，解放教师的工作，一心投入育人树人的工作中 超低的带宽，听讲课堂最低仅需要1Mbps的带宽，即可达到1080P画质 任意主/听讲课堂切换，实现资源互补
08 互动场景
主讲教师 互动服务器
听讲课堂1
听讲课堂2
听讲课堂3
08 设计方案
教师特写
远端显示
教师全景
互 动
录
互 动 录
播
播
主讲课件
主
机
服 务 器
音频采集
远端扩声 主讲课堂
19
远端显示
录 播 主 机
《录播系统》课件
一、课件封面《录播系统》课件副了解与掌握现代教育技术作者：[您的名字]日期：[制作日期]二、目录1. 录播系统的定义与发展2. 录播系统的核心功能与特点3. 录播系统的应用场景4. 录播系统的选型与采购5. 录播系统的使用与维护三、录播系统的定义与发展1. 录播系统的定义2. 录播系统的发展历程3. 录播系统在我国的应用现状四、录播系统的核心功能与特点1. 录播系统的核心功能2. 录播系统的特点3. 录播系统与其他教学系统的区别五、录播系统的应用场景1. 课堂教学录播2. 在线教育培训录播3. 会议讲座录播4. 企业内部培训录播5. 其他应用场景六、录播系统的选型与采购1. 录播系统的选型原则满足实际需求兼容性与扩展性稳定性和可靠性售后服务与技术支持2. 录播系统的主要硬件设备录播主机摄像头和麦克风显示器和投影仪音箱和功放3. 录播系统的软件及其功能录制与编辑软件直播与分享功能远程控制与管理互动与点评功能4. 录播系统的采购流程需求分析与预算制定市场调研与供应商选择谈判与合同签订设备验收与售后服务七、录播系统的使用与维护1. 录播系统的基本操作设备的开启与关闭录制与播放视频调整摄像头和麦克风网络设置与连接2. 录播系统的个性化设置界面布局与主题设置功能模块的启用与禁用参数调整与优化账户管理与权限分配3. 录播系统的维护与管理定期检查硬件设备软件更新与维护数据备份与恢复故障排查与处理八、录播系统的案例分析1. 国内知名录播系统案例案例一：某高校课堂教学录播系统案例二：某在线教育平台录播系统案例三：某企业内部培训录播系统2. 国外优秀录播系统案例案例一：某国外高校课堂互动录播系统案例二：某国外在线教育平台录播系统案例三：某国外企业培训录播系统九、录播系统的挑战与未来发展1. 录播系统的挑战技术难题与创新用户接受度与习惯养成市场竞争与投资回报信息安全与隐私保护2. 录播系统的未来发展技术的融合虚拟现实与增强现实的应用个性化与定制化服务跨界合作与产业生态构建十、总结1. 录播系统的重要性提高教学质量和效率促进教育资源的共享拓展学习与培训的方式2. 掌握录播系统的意义提升个人素养与技能适应信息化时代的需求推动教育与现代技术的融合重点和难点解析：本文主要介绍了《录播系统》课件的十个章节内容，从录播系统的定义、发展、核心功能与特点，到应用场景、选型与采购，以及使用与维护等方面进行了详细的阐述。
高清智能互动录播系统功能参数大全
教育精品课堂录播系统较全面的系统需求一、说明：本文所列内容，是根据现有市场录播系统和学校实际用应整理出来的，它满足：录课应用：适应不同档次的课件录像需求。
例如，自动跟踪导播模式，决定了画面的平稳性，双机或多机位自动跟踪导播模式比单机位随动跟踪录制的效果更好；又如：多机位可编程跟踪，适应实验室、异型教室、学术厅等应用。
直播应用：直播不仅要跨WINDOWS、android、IOS平台，无播件观看，同时要适应向HLS、MMS、FMS类服务器推送，以支持大用户量观看。
直播适应用PC、移动终端、智能电视、机顶盒等。
录像：导播电影录像、各通道资源录像，支持拼接流单流多画面录像。
通道与视频源：每个通道应是实景名的，例如讲台；通道中的视频源不仅包括摄像机、课件演讲PCVGA源，还应包括拼接、叠加产生的单流多画面视频源，MP4媒体文件、图片等。
虚拟演播室：高性能的抠像，是应用于直播、校园电视台的有效工具。
调音台：调音台用于多机位导播随切，有效的实现多方位声音跟踪，基本要求能智能混音。
互动授课问题：完美的互动授课，是与录播一体化无缝结合，如果已建设互动授课，需要与录播对接，直接拉条线从第二屏输出中对接，简单有效低成本。
一体化问题：通常的录播系统，采用图像分析与导播录像分体进行，原因是国内能做图分析与自动跟踪的，就哪么几家，大部分录播系统都是从这些研发商采购图像分析与自动跟踪主机，所以，都是分体式的。
也有部分录播厂商为了卖高价，一台机拆功能拆成两台或几台。
分体式的，带来安装调试麻烦、维护麻烦、建设成本高。
所以，图像分析、自动跟踪系统与录播系统一体化是最佳选择。
二、关于OS环境之争。
一般认为嵌入式环境系统好，在录播行业，一个需要高性能处理的产品中，使用嵌入式环境，必定是板卡与系统PCB化，它使用稳定性是有一定的优势，但是升级几呼不可能，维修一定是寄回厂商，硬件芯片毕竞是一大批一大批生产的，更新换代后，原有的就不生产了。
翰博尔互动录播系统
互动录播系统一、系统概述目前，大部分学校、教育机构已经具备了丰富的网络资源（例如：宽带网络），也建设了一定数量的多媒体教室，但在高校中往往会出现这样的现象，一些热门课程、专家讲座经常有数百甚至上千学生希望参与学习，可是有限的讲授课堂容纳不下更多学生现场学习，最终只有少数学生能够如愿。
如何充分的利用学校的现有教育设施，扩大教育规模，让更多的学生获得学习的机会，成为众多高校的一个迫切需求。
正是在这样的背景下，翰博尔公司自主开发的互动式录播系统PowerCreator Active Class能更好的解决这个问题，从根本上实现专家教授在主讲教室讲课，学校内分布多个听课教室进行网络学习，各个听课教室在学习过程中可被选中作为互动教室，实时与主讲老师交互式多方位沟通，并实时将教师教学讲解视频、声音、手写板书、教师机的VGA屏幕画面、多媒体课件、学生问答视频录制形成单画面电影模式或三分屏、四分屏多画面课件资源模式，自动上传到学校任意指定服务器，分类生成网络教学课件，同步实现在校园网或internet上视频直播并实现远程互动教学功能，成为网上可实时直播、点播的学习资源，全真展现互动课堂教学的全过程。
二、系统介绍2.1 系统拓扑图2.2 PowerCreator互动式录播系统互动式录播系统PowerCreator Active Class可以解决地处不同城市的主讲教室和互动教室进行教学内容的互动，听课教室能够实时观看主讲教室和互动教室实时授课场景，并且可申请成为互动教室，参与与主讲教室的互动。
互动教室的学生可以与主讲老师进行直接的语音交流，也可以看到对方的视频图象，还可以直接进行互动白板操作，另外还提供文字聊天、文件传输等实用功能。
互动式录播系统实时同步采集授课教师的现图像、声音以及计算机电脑屏幕（例如PPT、操作演示等），授课完毕，实时压缩保存，生成三分屏、四分屏在、电影模式课件。
2.2.1功能特点✧突破地理位置限制互动式录播系统PowerCreator Active Class可以在主分校区之间进行互动的课堂教学，即使是老师在异地教学，也能让学生在听课的时候如同身临其境。
凯迪在线课堂全自动录播教室设方案(双目一体头)
凯迪高清便携式手 / 自动一体录播系统一、用途：录播教室是对教师课堂教学过程（包括教师、学生、板书、课件等内容）进行全程自动录制的专用场所。
高清便携式手/自动录播系统，是对教师和学生视音频以及多媒体课件、板书等教学活动内容进行自动跟踪拍摄智能导播，并自动录制生成优质课件；系统还可通过局域网、互联网在线直播课程，是为远端用户提供在线实时学习的平台。
通过该手/自动录播系统实现课程录制的智能化、自动化，提高教学资源共享的程度，推进学校教学资源的应用、管理、评估水平的跨越式发展。
二、技术规格要求（一）、功能总体要求手/ 录播系统集多媒体中央控制系统、录播系统控制、拍摄跟踪定位系统控制、采播录编系统控制于一体，通过控制面板控制录播系统录制/ 停止、暂停/ 继续、片头/ 片尾，也可以选择自动和手动导播等。
1. 全自动录播系统1）、该系统采用广电级专业硬件导播切换系统，信号输入采用全接口（每通道包含AV VGA分量、DVI、HDM、SDI、HD-SDI等接口）硬件输入，无需设置所插即所得，硬件数字高清提升并硬件无压缩混编，硬件混编分辨率1920*1080，切换实现零秒满帧硬切，确保信号质量；2）、该系统采用六通道拍摄系统，即五台高清摄像机的五路高清视频（教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、板书特写）和 1 路多媒体课件画面的输入，能够进行全方位、多角度、多景别的拍摄；要求五台高清摄像机同一型号同一指标确保切换效果；3）、授课过程中教师、学生无需佩戴任何设备，也不需要参与任何与录课相关的操作，系统能根据课堂教学进程，自动对教师、学生、板书、教学多媒体课件等多路视频信号进行合乎逻辑的智能切换：当教师在讲台前正常讲解时，系统能自动启用教师特写摄像机录制教师的特写镜头；当教师使用电脑课件如PPT课件进行教学时能自动切换录制电脑屏幕显示的内容；当教师进行黑板板书的时候，能自动切换到对应的板书特写摄像机进行清晰拍摄教师板书的内容；当教师提问学生的时候，系统能够自动切换学生场景摄像机并对学生进行自动跟踪定位特写的录制，若有 2 位以上学生站立时自动切换到学生全景进行录制；当教师使用DVD视频展台等外部媒体设备进行教学的时候，系统也能自动识别并切换对外部媒体的音、视频信号进行录制，所有过程都可由全自动录播系统根据教师、学生的行为、动作自动去识别当前多个场景中最符合教学需要的一个场景，并通过该系统调度，自动切换到最重要的那个场景，最后形成完整的实况录像及在线课堂直播。
高清全自动互动录播系统解决方案 2020.3(学校端)
高清全自动互动录播系统解决方案精品录播教学系统解决方案、远程互动教学系统方案解决方案1. 精品课件制作高清交互式录播系统，支持多个场景的摄像录制，分别用于教学现场教师全景、教师特写、学生全景、学生特写、师生互动场景、教师板书场景的摄像采集。
录播系统在录制教师授课画面和讲课内容的同时，支持录制授课中用于教学的教师授课计算机输出的声音和画面、学生回答问题的声音和画面的视频图像和声音，支持全高清1080P 60视频采集和全保真音频采集。
能制作出完全符合国家教育部《精品课程教学录像上网技术标准》和完全符合教学逻辑的的教学录像和课件。
2. 视频资源管理（资源管理平台）课程录制完毕的同时，系统会自动生成标准课件并上传至资源管理平台。
通过资源管理平台，可以对课件资源进行编目、统计等统一管理，并实现课件的点播、下载等。
这些音视频资料存放在学校的服务器中，既丰富了教学参考资料，又可以为校本教研提供宝贵的第一手资料。
录制并编辑完成的优秀视频课件还可用来参加教学评比活动，省时省力。
以录播系统为核心的录课教室让学校教学辅助资源系统多样化，为教师互助交流、切磋教学经验打下了良好的基础。
3. 教育高清工作视频会议通过远程互动教学平台的建设，可以实现教育局和学校间全高清教育工作视频会议，随时随地的进行远程可视沟通，降低会议组织难度、缩减沟通成本，提升沟通效率，缩短决策时间。
另外，系统除了满足用户在专用会议室场景参会，还可以支持用户通过电脑、平板、智能手机的接入，线路支持专线、互联网商务光纤、ADSL、4G等宽带线路，同时也支持电话接入，方便领导和老师们在差旅中随时随地加入会议。
4. 远程同步课堂高清交互式录播系统可以只需在远端教室增加一台互动教学终端，即可实现录播教室与远端教室的同步互动教学，也支持录播教室与录播教室、录播教室与常态化录播教室之间的互动教学。
系统可将录播教室现场的教师、学生、课件以高清的品质传送给远端教室，实现双向互动教学。
海康威视录播系统用户使用手册
海康威视录播系统用户使用手册目录1 概述 (3)1.1 定义 (3)1.2 系统组成 (3)2 教室端-智能控制平板 (3)2.1 教室设备连接............................................................................ 错误!未定义书签。
2.2 教室画面预览............................................................................ 错误!未定义书签。
2.3 视频录制.................................................................................... 错误!未定义书签。
2.4 视频下载及拷贝........................................................................ 错误!未定义书签。
2.4.1 主机视频下载及拷贝.................................................... 错误!未定义书签。
2.4.2 录制到U盘 ................................................................... 错误!未定义书签。
2.5 教学互动.................................................................................... 错误!未定义书签。
2.5.1 主教室设备登录............................................................ 错误!未定义书签。
2.5.2 互动设置-添加教室....................................................... 错误!未定义书签。
录播全自动录播教室分解课件
目 录
• 录播全自动录播教室概述 • 录播教室的设备与系统构成 • 录播教室的课件制作流程 • 录播教室的使用技巧与注意事项
CHAPTER 01
录播全自动录播教室概述
录播教室的定义和功能
01
02
定义：录播教室是一种 专门用于录制、编辑和 传播教学资源的教室， 结合现代多媒体技术和 自动化技术，实现对教 学过程的全面记录与传 播。
后期编辑与优化建议
视频剪辑
在后期编辑中，根据需要对录制的视频 进行剪辑，去除冗余部分，使内容更加
紧凑。
字幕添加
根据需要为视频添加字幕，方便观众 更好地理解内容。
音频处理
对录制的音频进行降噪、均衡等处理 ，提高音频质量。
格式转换与压缩
根据发布平台的要求，将视频转换为 合适的格式，并进行适当压缩，以减 小文件大小，提高传输速度。
CHAPTER 04
录播教室的使用技巧与注意 事项
设备操作技巧
熟悉设备
在使用录播教室前，务必对设备 进行全面了解，包括摄像头、麦 克风、录制软件等，确保能够熟
练操作。
设备测试
在正式录制前，进行设备测试， 确保设备正常运行，避免出现意
外情况。
设定参数
根据录制需求，合理设定设备的 参数，如分辨率、帧率、音频采
功能
03
04
05
高清视频录制：录播教 室配备高清摄像机，能 够捕捉清晰、稳定的教 学视频。
音频采集与处理：通过 专业麦克风和音频处理 设备，实现高质量音频 的采集和降噪处理。
自动化控制：通过中央 控制系统，实现对摄像 机、麦克风、灯光等设 备的自动化控制，简化 操作流程。
全自动录播技术的优势
全自动高清交互式录播系统解决方案
全⾃动⾼清交互式录播系统解决⽅案⽬录1. 背景及需求分析 (1)1.1. 背景概述 (1)1.2. 政策导向 (1)1.3. 需求分析 (2)2. 解决⽅案设计 (2)2.1. 系统部署设计 (2)2.1.1. 系统组⽹图 (3)2.1.2. 录播教室⽅案设计 (4)2.1.3. 录播教室装修设计 (5)2.2. 系统设计效果图 (7)2.3. 系统设计实现功能 (9)2.3.1. 录制效果： (9)2.3.2. 编辑效果： (10)2.3.3. 资源共享： (10)2.3.4. 交互效果： (11)2.4. 系统设计优势 (11)3. 系统应⽤ (12)3.1. 精品课件制作 (12)3.2. 视频资源管理 (13)3.3. 远程同步课堂 (13)3.4. 多模式教学研讨 (14)3.5. 公开课及教学观摩 (14)3.6. 简单公正的教学评⽐ (14)3.7. 简易校园电视台 (15)1.背景及需求分析1.1.背景概述教育信息化是衡量⼀个国家和地区教育发展⽔平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提⾼教育质量，迫切需要⼤⼒推进教育信息化。
当前和今后⼀个时期，国家⼤⼒推进“三通两平台”建设，即宽带⽹络校校通、优质资源班班通、⽹络学习空间⼈⼈通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
⼒争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
围绕国家“精品课程”建设项⽬开展，应⽤先进的信息化⼿段，将教室实况、教师课件，按照授课进度录成精品课程，供⼴⼤师⽣、教研员课后点播观摩评价，建⽴共享资源库，完成知识传承或进⾏校际课程交流，在更⼤范围内提⾼学校的教学和⼈才培养质量。
⽽在现代教学过程中，多媒体形式的引⼊使得课堂实录除了需要录制教学过程中教员的影像和声⾳以外，还需要同步录制多媒体课件的内容，并且可以快捷⽅便的⽣成课件。