秋颂
济慈《秋颂》原文及翻译
济慈《秋颂》原⽂及翻译 《秋颂》为济慈所作的⼀⾸诗歌。
下⾯店铺⼩编把这⾸诗歌的原⽂和翻译都带给⼤家，欢迎阅读。
作者简介 作者简介 济慈，全名约翰·济慈John Keats(1795年—1821年)，出⽣于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英国诗作家之⼀，也是浪漫派的主要成员。
其⼀⽣写出了⼤量的优秀作品，其中包括《圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》等名作，表现出诗⼈对⼤⾃然的强烈感受和热爱，为他赢得巨⼤声誉。
济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。
他⽣平只有25岁，但其遗下的诗篇⼀直誉满⼈间，被认为完美地体现了西⽅浪漫主义诗歌的特⾊，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。
他主张“美即是真，真即是美”，擅长描绘⾃然景⾊和事物外貌，表现景物的⾊彩感和⽴体感，重视写作技巧，语⾔追求华美，对后世抒情诗的创作影响极⼤。
原⽂ 原⽂ To Autumn John Keats I. Season of mists and mellow fruitfulness, Close bosom-friend of the maturing sun; Conspiring with him how to load and bless With fruit the vines that round the thatch-eves run; To bend with apples the moss’d cottage-trees, And fill all fruit with ripeness to the core; To swell the gourd, and plump the hazel shells With a sweet kernel; to set budding more, And still more, later flowers for the bees, Until they think warm days will never cease, For Summer has o’er-brimm’d their clammy cells. II. Who hath not seen thee oft amid thy store? Sometimes whoever seeks abroad may find Thee sitting careless on a granary floor, Thy hair soft-lifted by the winnowing wind; Or on a half-reap’d furrow sound asleep, Drows’d with the fume of poppies, while thy hook Spares the next swath and all its twined flowers And sometimes like a gleaner thou dost keep Steady thy laden head across a brook; Or by a cyder-press, with patient look, Thou watchest the last oozings hours by hours. III. Where are the songs of Spring? Ay, where are they? Think not of them, thou hast thy music too, While barred clouds bloom the soft-dying day, And touch the stubble plains with rosy hue; Then in a wailful choir the small gnats mourn Among the river sallows, borne aloft Or sinking as the light wind lives or dies; And full-grown lambs loud bleat from hilly bourn; Hedge-crickets sing; and now with treble soft The red-breast whistles from a garden-croft; And gathering swallows twitter in the skies.译⽂ 译⽂ 1 雾⽓洋溢，果实圆熟的秋， 你和成熟的太阳成为友伴; 你们密谋⽤累累的珠球， 缀满茅檐下的葡萄藤蔓; 使屋前的⽼树背负着苹果， 让熟味透进果实的⼼中， 使葫芦胀⼤，⿎起了榛⼦壳， 好塞进甜核;⼜为了蜜蜂 ⼀次⼀次开放过迟的花朵， 使它们以为⽇⼦将永远暖和， 因为夏季早填满它们黏巢。
罗兰《秋颂》)
罗兰《秋颂》原文1秋天的美，美在一份清澈。
有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
2代表秋天的枫树之美，并不只在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。
那是一份不需任何的装点的潇洒与不在意俗世繁华的孤傲。
罗兰«秋颂» - 天长地久 - 天长地久最动人是秋林映下落日。
那酡红如醉，烘托着天边加深的暮色。
晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感念身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把豪放的情感凝结。
3曾有一位画家画过一幅霜染枫林的〝秋院〞。
高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，似乎我曾生活其中，品味过秋之清寂。
而我仍想悄然步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
4最耐寻味是秋日天宇的闲云。
那么冷淡然，悠悠然，悄然远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
罗兰«秋颂» - 天长地久 - 天长地久秋天的风不带一点修饰，是最纯真的风。
那么爽利的悄然擦过园林，对萧萧落叶不用有所眷顾——时节就是时节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。
无需参预，不用留连。
5秋水和风一样的清澈。
〝点秋江，白鹭沙鸥〞，就画出了这份清澈。
没有什么可忧心、可紧张、可执着。
〝傲杀人世万户侯，不识字烟波钓叟〞。
秋就是如此的一干二净。
罗兰«秋颂» - 天长地久 - 天长地久〝闲云野鹤〞是秋的标题，只要秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个〝闲〞字。
野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个〝逸〞字。
〝闲〞与〝逸〞，正是秋的本性。
罗兰«秋颂» - 天长地久 - 天长地久也有某些人，具有这份秋之美。
也必需是这样的人，才会有这样的美。
这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何东西。
那是由极深的认知与感悟所构成的一种透澈与潇洒。
济慈秋颂深度解析
济慈的《秋颂》是一首富有深度的诗歌，以下是对它的详细解析：主题与结构：《秋颂》是英国浪漫主义诗人约翰·济慈于1819年9月创作的一首诗歌。
诗歌的主题是赞美秋天，展现秋天的成熟之美和收获之美。
诗歌分为三个部分，每个部分都有不同的重点，但都与秋天相关。
秋天的成熟之美：在第一节中，诗人描绘了秋天的成熟之美。
他通过拟人化的手法，将秋天描绘成一个与太阳合谋，催动果实成熟的形象。
诗人用“缀满”写葡萄果实之丰，用老树“背负着”形容苹果的结实硕大，用熟味“透进”心中，形容果实的甜美。
这些动词的运用，无不精准传神。
通过这些描绘，诗人展现了秋天的盎然生机和成熟之美。
秋天的收获之美：在第二节中，诗人捕捉了秋天在田野、打麦场、田垄、小溪等场景里的身影，展现了秋天的收获之美。
诗人用速写般的语言，生动地描绘了秋天丰收的景象。
这些描绘让读者仿佛置身于秋天的田野之中，感受到秋天的丰饶和喜悦。
秋天的声音之美：在最后一节中，诗人写了秋天的声音之美。
昆虫歌唱、鸟儿呢喃、羊群咩叫，共同组成了美妙的音乐。
这些声音交织在一起，构成了秋天的交响乐。
诗人通过这些声音，让读者感受到秋天的宁静和和谐。
诗歌的艺术手法：济慈在《秋颂》中运用了多种艺术手法，包括拟人化、象征、比喻等。
这些手法的运用使得诗歌更加生动、形象，让读者能够更深入地感受到秋天的美。
诗歌的意义：《秋颂》不仅是一首赞美秋天的诗歌，更是一首表达对生活热爱和感恩的诗歌。
通过赞美秋天，诗人表达了对大自然、对生活的热爱和感恩之情。
同时，诗歌也传递了一种积极向上的生活态度，即珍惜当下、感恩生活、热爱自然。
总的来说，《秋颂》是一首富有深度和美感的诗歌，通过赞美秋天展现了生活的美好和丰富。
约翰·济慈《秋颂》的主题浅析
一
三 、时 间流 逝 通 读 诗 歌全 篇， 我们 能感 受 到 时 间 流 逝 的 迹 象 。时 间 的流逝 ，万 物 的易逝 性 ，本 身就 是 《 秋 颂 》一个 明确 的
主题 。
、
创 作动 机
１ ８ １ ９年 ９月 ２ １日，济 慈在 一封 写 给他 的朋友 的信 里
着 崇 高的美 。诗 人生 动地 描述 了秋 天 ，即雾 和成 熟结 果 的 收割 ，那 么 ，秋天美 丽 的场景 便会 瞬间 消失 。这样 的延迟
季 节 ，还表 达 了诗人 对 收割过 的 田野 的羡慕 情感 及那 种对 无疑 是防御 秋天 易变性 的一种 迹 象。 宁静 与温暖 景象 的渴 望 。 Ｈ ｅ ｌ ｅ ｎ Ｖ ｅ ｎ ｄ ｌ ｅ ｒ 评 论济 慈的 《 秋颂 》 是“ 一个广 阔的 自然 象 征 ，季 节本 身 是短 暂的 ，与其 美景
诗 歌 的 开 篇 ，我 们 略 微 能感 受 到 时 间的 流 逝 。夏 天
描述 了他 的经 历 ：现在 是 多么美 丽 的季节 啊 ！空气 多么得 充 满 了蜂 巢 ，天气 依 旧如此 温暖 ，鲜花 盛开 。它仍 然 是夏 好 ！温度 多么得 适宜 ！…… 【 ｌ 天，但已经是夏末，鲜花被称为繁花盛开的晚期，这使得
四 、结 语 在 这首 诗歌 中 ，时 间从未 停止 ，随着 时 间的流逝 ，万 我 们 发现 《 秋颂 》是 一个 过程 和停 滞 的结合 ，济 慈称 物 不 断地变 换着 。未 来损 失 的感觉 弥漫这 首诗 ，有 悲伤 的 二 、延迟 收 割
季节 的创造 力 ，万物 都似 乎意 识到 即将 到来 的黑暗 。所有
古 典文 学
约翰 － 济慈 《 秋颂》的主题浅析
秋颂
Autumn
By John Keats
Background
• 《秋颂》写于1819年9月，是济慈为后人留下的 最后一首颂诗，也是他一生写得最完美的抒情诗。 当时，他的肺结核病日趋严重，已经病入膏肓， 但他仍在那儿勤奋地笔耕不断。白天，他躲在屋 子里寻诗觅句，每到傍晚，便独自一人去野外散 步，呼吸新鲜空气。时值暮秋，天气一天天地冷 了起来，可夕阳余辉下的田野，却显得暖融融的， 这使身患肺痨而特别怕冷的济慈感到格外舒适。 在他眼里，成熟的秋季比葱翠的春天更为宜人， 眼前的金秋晚景就宛如一幅暖色的风景画。
请看一幅温暖的画面:While barred clouds bloom the soft-dying day,And touch the ubble 一plains with rosy hue;暮日透过层云(barred clouds)映照着收割虽毕仍有麦梗的田野 ( stubble-plains )，给它加上一抹胭红(rosy hue)，这是诗中境界，和我国宋代词人周邦 彦的名句雁背夕阳红欲暮(《玉楼春》)相似。这两行诗既浓且艳，给人以暖暖的感觉。济 慈自己显然也是要达到这种效果的。他在完成《秋颂》这首诗创作后的第二天，给朋友写 信说:我从来也没有这样喜爱过收割过的田野。的确，比对冷冷的绿色春郊还要喜爱。不 知怎的，收割后的田野看上去是温暖的，就如同某些图画看上去是温暖的一样。星期日我 去散步时，这种景色给我印象极深，就把写进诗中去了。济慈感到收割完了的he takes the lead/In summer luxury，-he has never done/With hisdelights;)而在寂寞的冬夜，冰霜 造成一片静寂，从炉边响起蟋蟀的歌声，越歌越暖，使半睡的人觉得好像听到了绿草如茵 的山上的帼蛔叫声(On a lone winter evening, when the frost/ Haswrought a silence, from the stove there shrills/'The Cricket's song,in warmth increasing ever,/And seems to one in drowsiness halflost, /The Grasshopper's among some grassy hills. )，这意思当然是说 和烟姻一样，蟋蟀的歌声也是表示欢乐的。《秋颂》第三节的主题是写诗人在温暖的自然 背景下听到秋季的音乐的欢愉心情。此外，这一节到处充满了美妙的音乐，所以诗本身音 乐性很强。如:And full-grown Iambs loud bleat from hilly bourn; 这一行中[月一音重复五 次，「n」三次，〔m〕两次，这就使得诗行和内容上的羊的徉哮叫声有互相配合之妙， 而诗行声音的厚重更加强了上面说过的full-grown等字引起的成熟收获的意味，可以说是 声义相生。《秋颂》是一曲咏赞万物变迁的颂歌。读这首诗，就像在尽情地享受一顿感 官的盛宴;读这首诗，就是随着诗人一起感受一次由秋季丰硕恬静的自然环境引起的愉悦 心情。
秋语文七上第18课《秋颂》课件
在诗人笔下，秋天这位“农夫”显得优雅深沉，仿佛 他收获的不是谷物和果实，而是迷人的思想、动人的 情愫。与第一节相反，这一节是以静写动。诗人没有 写“农夫”是如何地劳作收获，只写了他劳动间歇的 休憩——“随意坐着徐 徐滴下的酒浆”——是什么让他如此的悠闲、沉醉？ 自然是收获所带来的充实和惬意。
《秋颂》写于1819年9月19日左右。9月21日 济慈在给雷诺兹的信里说：
这季节太美了――空气多好！有一种适度 的冷劲。真的是，不开玩笑，贞净的天气 ――戴安娜（贞操之神）般的天空。我从未 像现在这样喜欢残梗散碎的田野――真的， 它比春天的那种冷冷的绿色好多了。不知怎 的，残梗的田野给人以温暖感，就像有些绘 画给人以温暖感一样。这一点在星期天早晨 我散步时给了我强烈印象，于是我写了一首 诗。
在《秋颂》这首诗里，济慈向我们铺陈了秋天的迷 人风光，热情地歌颂了秋天之美。全诗分为三节， 对应着秋天的三个时段。第一节为初秋景象，诗人 在这里表现的是秋天的成熟之美。用“缀满”写葡 萄果实之丰，用老树“背负着”形容苹果的结实硕 大，用熟味“透进”心中，形容果实的甜美……这 些动词的运用，无不精准传神。果实的成熟，本是 日积月累，非片刻之功，也就是说，成熟的过程是 一种静态，诗人却用一系列动词来表现，以动写静， 让人耳目一新，且表现了秋天的盎然生机。同时， 诗人将使果实成熟的功绩全归之于秋天，正好起到 了“颂”的效果。
丹麦著名评论家勃兰克斯
谈到读济慈的诗时说： “跟随着济慈，我们走进 一间温室：一种柔和湿·润 的温暖遇到了我们；我们 的眼睛为颜色鲜明的花与 多汁的果实所吸引……” 是的，济慈的诗总能带给 我们一种温暖。尽管父母 早逝，自身体弱多病，济 慈的诗歌却充满亮丽的色 彩，富于活力与生气。这 源于他对生活、对大自然、 对一切美的事物发自内心 的热爱。
秋颂的措辞赏析
秋颂的措辞赏析
《秋颂》是一首别具一格的田园诗，一支优美的秋歌，一篇歌咏大自然的典范。
诗人以色彩明丽的笔调，活生生的形象，描绘出秋给大自然，给人类带来的美好景象:枝头飘香，果实累累；风吹田野，庄稼成熟；晚霞明媚，虫鸟鸡。
这画面没有一点儿悲凉萧瑟的气息，秋颂的措辞一扫历来文人悲秋的旧习，洋溢着丰收的喜悦，生命的欢乐和大地阳光的温暖。
“跟随着济慈，我们走进一间温室:迎面而来的是一种柔和的湿润的温暖；我们的眼睛为颜色鲜明的花与多汁的果实所吸....”诗人的措辞擅长于精细地写出人的各种感觉。
他对于音乐有着音乐家的耳朵，对于光和色彩，有着画家的眼睛，嗅觉、味觉、触觉也得到十分敏感的措辞描述。
《秋颂》PPT课件
生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 人必须有自信，这是成功的秘密。
3、作者用哪两个字概”
4、“颂”了秋的什么品格？
淡远闲静
5、你能找出文中歌颂人的句子吗？
• “有人的眸子像秋，有人的风神像秋” • “也有某些人，具有这份秋之美。也必须
是这样的人，才会有这样的美…” • “它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛…”
四、当堂训练
1、总体上说，作者笔下的秋天是什么样子的？
你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛 。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。
二、目标揭示
1、学习本文多层面、多角度的描写秋天。 2、学习作者将事物人格化、个性化的写作 手法。
3、感悟作者通过对”秋“的认知，表现出 的积极、潇洒、豁达的人生态度。
三、问题引导下再学习
初读课文，按作者的写作对象可将文 章分层为：
第一部分（ 1 ）：总领全文，既颂人又颂秋。 第二部分（2—9 ）：详细描绘，具体景物赞颂
是一个明澈的秋天，是一个清丽的秋天，是 一个令人宁静、让人超脱、给人清醒、引人思考 的秋天。
济慈秋颂深度解析
济慈秋颂深度解析
一、济慈的生平简介
约翰·济慈（John Keats，1795-1821年）是英国浪漫主义诗人，与雪莱、华兹华斯齐名。
他短暂的一生充满坎坷，25岁时因肺病英年早逝。
尽管如此，他在诗歌创作上取得了卓越成就，被誉为“诗人中的诗人”。
二、秋颂的背景分析
《秋颂》（Autumnal Equinox）是济慈创作于1819年的一首诗歌，是他晚期作品的代表之一。
当时，济慈身体状况恶化，面临病痛的折磨，但他依然以极大的热情投入创作。
这首诗歌描绘了秋天大自然的美丽景象，表达了诗人对生命、爱情和艺术的热爱。
三、秋颂的诗歌鉴赏
《秋颂》共分为四节，每节都以“秋天”为主题，通过丰富的意象和比喻展现秋天的美丽。
诗中运用了大量自然景象，如落叶、夕阳、熟透的果子等，形象地表现了季节的变化。
同时，诗人抒发了对大自然的敬畏之情，以及对生命和艺术的执着追求。
四、秋颂的深度解读
《秋颂》表面上看是一首描写秋天景色的诗歌，但实际上，它反映了济慈对生命、死亡和永恒的思考。
在诗中，秋天被视为一个成熟、丰收的季节，象征着生命的短暂和美好。
济慈通过对秋天的赞美，表达了自己对生命意义的探寻，以及对美好时光的珍惜。
五、秋颂的现实意义
《秋颂》不仅是一首描绘自然景象的诗歌，更是一首关于生命、爱情和艺术的哲理诗。
它告诉我们，在面对生命的无常和死亡的压力时，要珍惜当下，拥抱生活，追求美好。
同时，这首诗歌也传递了一种积极向上的人生态度，激励我们在逆境中坚持自己的信仰和追求。
通过深度解析《秋颂》，我们可以更好地理解济慈的诗歌艺术和人生观念。
秋颂 阅读答案
秋颂阅读答案《秋颂》是中国文学史上的经典之作，由唐代文学家杜甫创作。
全诗描绘了秋天的景象，表达了作者对秋天的喜爱和思考。
下面将对《秋颂》进行阅读分析，并对其中的意象、感情以及艺术手法进行解读。
首先，整首诗以秋天为中心。
杜甫通过生动的描写展现了秋天的独特美景，引发读者的联想和共鸣。
例如，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”。
这句描写了秋夜中明亮的银烛和飞舞的萤火虫，形象地表达了秋天的冷清和幽静。
同时，“画屏”、“小扇”等细节描写增添了画面的美感。
通过这样的描写，杜甫使读者能够感受到秋天的宁静和美丽。
其次，整首诗以秋天的景象引发了作者的思考和情感反应。
杜甫通过对秋天景物的描绘，表达了自己对世事变迁的感慨和对人生的思考。
例如，“江上往来人，但爱鲈鱼美”表达了作者对江上行人的留恋之情。
他虽然喜爱江水中的鲈鱼，但更重要的是他在其中看到了人世间的美好。
这样的描写既展示了秋天的景色，又反映了作者对人生的思索和内心的情感。
最后，杜甫在《秋颂》中运用了丰富的艺术手法来表达自己的情感。
诗中充满了对自然景物的精确描写，细腻的笔触使人如临其境。
同时，他运用对比的手法，如“黯销魂”、“独尽幽期”，使诗歌更具感染力。
此外，他还巧妙地运用了景物的象征手法，如用“鲈鱼浅”暗喻人生的浮躁和短暂。
这些手法的运用增强了诗歌的艺术性，使读者在阅读中能够产生共鸣。
总之，《秋颂》是一首通过对秋天景象的描写表达了作者思考和情感的杰作。
通过对杜甫的描写、意象、感情和艺术手法的解读，我们不仅更好地理解了这首诗的内涵，也领悟到了杜甫精湛的写作艺术。
通过欣赏和阅读这样的经典之作，我们可以更好地品味文学的魅力，感受到诗歌对生活的启迪。
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《秋颂》教案
教学目标：
知识与能力目标：1、识记背诵文中的妙词佳句。
2、感知文章内容，把握文章主旨。
过程与方法目标：通过反复诵读、、联想、想象、描绘、表述等方法赏析妙词佳句，感知文章内容，把握文章主旨。
情感态度与价值观目标：理解作者对秋的独特感悟，在学习过程中感受秋之美。
教学重点：整体感知文章内容，把握文章主旨。
教学难点：赏析感悟妙词佳句。
教学方法：诵读法、描绘法、讨论法
教学手段：多媒体课件[钢琴曲《秋天的怀念》、与文中意境相似的画面、古诗词、具有秋之品格的人物故事]
课时安排：一课时。
教材分析：
本文是一篇文笔清新隽永、意境优美的写景抒情散文，作者以飘逸洒脱的笔触将我们带入了闲逸、淡泊的秋的境界，既写秋又颂人，在作者满怀深情的娓娓诉说中，让我们不仅领略到她所喜爱的素雅、自然、恬淡、娴静的秋，更深刻地体会到这是作者对生活的态度、对人生的感悟、对“为而不争”的至高人生境界的追求。
在学习本文的过程中应重点引导学生联系自身生活，理解感悟文章的主旨和作者的写作意图。