信息化时代的心理论文2000字论文
信息化对人类社会的心理舒适和创造力的增强
信息化对人类社会的心理舒适和创造力的增强随着信息化时代的到来，人们的生活方式和社会运作方式已经发生了巨大的变化。
信息技术在人们的生活和工作中发挥了越来越大的作用，它对人类社会的心理舒适和创造力的提高也产生了积极的影响。
首先，信息技术提高了人们的心理舒适度。
互联网和智能设备在人们生活中的广泛应用使得人类社会变得更加便利和舒适。
人们可以通过网络购物、网上学习、社交聊天等方便的方式来满足自己的需求，在家里就能轻松的解决生活中的各种问题。
此外，信息化技术也带来了更便捷高效的工作和学习方式，人们可以更加自由地管理自己的时间和空间，从而更好地平衡工作和生活，改善心理健康。
其次，信息技术对人类社会的创造力提高也具有非常大的作用。
互联网和數码技術为创新和发明提供了新的平台和工具。
人们可以创造各种各样的数字作品，例如网站、游戏、APP、电影、音乐、动画等，这些作品不断地引领着文化的发展和变革。
与此同时，信息化技术还提高了人们的合作和交流能力，人们可以通过网络交流创意和创新，共同开发新的项目，产生更大的创造性能量。
但是，信息化技术对人类社会的发展也有一些负面的影响。
互联网和社交媒体上的虚假信息、负面情绪、网络欺凌等问题也让人们面临心理压力。
例如，如今越来越多的人依赖于互联网社交，却因此失去了真正的交流和沟通技能。
此外，IT技术的迅猛发展也威胁到了传统的产业和工作模式，造成了一些就业和经济上的问题。
总之，信息化技术对人类社会的心理舒适和创造力的提升是不言而喻的。
然而，我们也需要认识到信息技术发展中存在的一些风险和挑战，尽可能避免它们对我们的生活和工作带来负面影响。
除了上文提到的心理舒适度和创造力的提升以外，信息化技术还对人类社会带来了其他方面的积极影响。
首先，它改善了人类生活的质量。
现代人的生活越来越快节奏，信息化技术的应用让我们能够更轻松地处理生活中的琐事，使得我们能够更好地利用时间来做自己喜欢的事情。
例如，带着笔记本电脑去咖啡店工作、网购常用的日用品、在家里或旅行时进行视频会议等，让人们拥有更多的自由时间去享受生活。
信息时代论文
信息时代论文信息时代的教育心理学改革刍议摘要：信息时代，计算机技术、网络技术和通信技术等现代信息技术获得迅猛发展，这使青少年有了更多接触互联网的机会，由此带来许多新情况，引发诸多新问题，尤其是青少年心理学教育面临重重困难和挑战。
本文多角度分析了信息时代对青少年心理教育的影响及其原因，提出了心理学教育改革的创建性措施。
关键词：信息时代；教育心理学；改革我们迎来了信息时代，也迎来了现代信息技术的迅猛发展。
在现代信息技术的帮助下，人们的信息收集、整理和传播越来越便利，越来越快捷。
与此同时，人们也发现了另一个变化：具有惊人魔力的互联网在深层次影响着青少年，改变着他们的思想观念和行为方式，使心理学教育工作面临新的困难和挑战。
如何才能继续搞好青少年心理学教育，使心理学教育有的放矢呢？一、信息时代，心理学教育面临新情况（1）信息时代影响了青少年价值观的形成。
不可否认的是，网络不仅是信息“海洋”，还是信息的“垃圾集装箱”。
一是网络上集中了海量的政治信息、经济信息、娱乐资讯，还混杂了不计数的暴力色情信息。
二是网络文化冲击着他们的思想。
西方的糟粕文化也都在潜移默化中改变着他们的观念、侵蚀着他们的灵魂。
在这样的社会环境下，青少年极易对传统的文化观念产生疑惑、陷入思想“旋涡”不可自拔，甚至于迷失方向，形成不良的人生价值观。
（2）青少年的思想道德也会在信息时代的潮流中受到影响。
信息时代的网络为人们的交流和沟通提供了一个便利的平台。
然而，这个平台具有虚拟、间接和隐蔽性等独有特点。
它不仅能使人们在网上自由地选择交往对象，畅所欲言，还能使某些人的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。
有一份调查数据显示，不少青少年网友喜欢以“隐形者”身份将一些不真实信息发送至网络上。
他们认为，对发出的不真实信息引发的问题不用承担任何责任。
受这样的网络环境的长期影响，青少年容易形成多重道德人格。
（3）信息时代到来后，青少年的人际交往也在发生变化。
网络环境下信息技术教学中心理健康教育论文
网络环境下信息技术教学中的心理健康教育信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，它的根本目标在于培养学生的信息素养，形成良好的信息技术道德，使学生学会收集信息、处理信息，并利用信息技术手段自主学习。
随着计算机网络技术在学校教育教学中的广泛应用，网络化给信息技术课堂也带来了开放性的学习环境，学生的心理健康也受着网络的冲击，面对这样的时代背景，网络环境下的心理健康教育将面临新的机遇，学生也将面临新的心理问题，那么如何利用网络开展信息技术课堂教学的同时对学生进行心理健康教育呢，作为一名从事信息技术教学的教师，经过多年的学科教学，对此，我谈一下自己的粗浅想法和体会。
首先，我们要清楚信息技术课的突出特点，第一是课程内容的更新非常快，尤其是现代科技发展的速度异常迅速，必然带动着信息技术的不断更新。
第二是信息技术教育是集理论知识和操作技能于一体的，它的综合性和实践性很强，随着网络技术在教学中的应用，那么网络教学也成为信息技术课堂教学的基本模式。
其次，我们也要清楚的认识学校心理健康教育是实施素质教育的目标之一，它是学校德育工作的一部分，因此，培养健康的心理，形成健全的人格，不仅是学生自身健康成长的需要，更是时代发展的需要。
众所周知，在网络世界里，人们可以增长知识、了解最新信息、结交五湖四海的朋友……。
但网络也可能给中学生带来不良的影响：在虚拟的网络世界里，充斥着许多令人难辨真假的信息；在完全自由化空间里，人们的自我欲望可以得到最高限度的放纵和释放……这些使传统的道德甚至法律都面临着严峻的挑战。
所以，网络无疑是一把锋利的“双刃剑”。
例如，长时间甚至通宵达旦与网友聊天、玩网络游戏，给正处在成长黄金时代的中学生的生理、心理带来极大危害。
有的甚至因此荒废学业或走上犯罪道路。
在课堂上，这些学生当然不会好好的上课，这就给我们信息技术老师提出了新的难题，那就是如何把他们的兴趣转移到学习中来。
网络创设了一种信息时代的学习环境和教学模式，网络也对学生的学习提出了新的要求，为此，在信息技术课堂教学中，应着重培养学生网上获取信息、处理信息的能力，极大的发挥网络的优越性，结合教学内容，分析教材中的心理健康教育因素，针对学生普遍存在的心理问题进行教育，晓之以理，动之以情。
信息化时代下的大学生心理抑郁探讨
信息化时代下的大学生心理抑郁探讨随着信息技术的不断发展，我们的生活已经变得越来越时尚和现代化。
学生群体也占据了这个时代，利用着各种信息工具获取如此多的信息。
虽然这为学生提供了很多便利，但也同时带来了一些负面的影响。
其中，心理抑郁是近年来大学生中心理健康问题的一个日益严重的问题。
本文将探讨信息化时代下大学生心理抑郁的原因及相应的解决方法。
一、信息化时代下大学生心理问题的原因1. 社交隔离信息化技术为我们提供了多种多样的社交工具，如社交网络和即时通讯软件等。
但是，这些工具并不能完全取代真实的面对面交流。
由于使用网络交友工具成为了更方便的选择，一些人便不再能享受到真正的社交互动。
这种社交隔离很容易导致孤独感、压力和沮丧，从而影响到心理健康。
2. 过多的压力现在的大学生需要面临的压力比以前更大，正如大多数人所认为的那样，大学生应该尽可能地保持高水平的成绩、良好的人际关系、积极的就业前景等等。
还有一些大学生可能还要同时为学术研究、社会活动、志愿者活动等方面的事情忙碌。
这些都会导致大量的、长时间的学习压力紧迫，时间压力紧迫，和精神压力紧迫，这些压力不断积累会使人产生心理不安、情绪波动、物质欲望等问题。
3. 熬夜和休息不足大学生在信息化时代越来越喜欢熬夜，不良的生活习惯，或者因学业、活动或其他方面造成的睡眠不足，会使身体处于一种疲劳状态，对心理健康造成不利影响。
缺乏足够的休息期也容易使人体内荷尔蒙分泌失衡，从而引发一系列精神健康问题。
二、解决方案1. 加强人际互动大学生应该尽可能的去实际的社交活动中发现新的、有趣的社交人际，以尽量避免社交隔离。
不同的距离会形成独特的交流方式和问题，面对面的对话会让人更自我解期、记念和感自豪。
2. 控制压力需特别注意的是，作为大学生，必须控制自己的压力和感受，以防遭受精神和身体上的损伤。
可尽量避免亿隆压力，不要因过长时间的单一任务而产生过度劳累，不要过度追逐所谓完美的成果，合理规划生活和时间，多接触类似的事情和人各种影响，这些都是控制压力及其影响的有效方式。
论信息化条件下的心理战
处 。他们都 有进攻和 防御 两个基本类型 ，进攻的对象是敌对 方 和 中立方 ；防御 的对象当然就是友 方和己方 了。 第 四 、心理战必须 服从特定 的政治或 军事 目的。毛泽东有 句 名言 ，战争是 流血的政治 ，政 治是 不流血 的战争 。心理战 的 政 治色彩更浓 ，必须服从和服务 于国家的最高利益 或最高 的政 治 目的 。所 以 ，心理战是有组织地进 行的 ，必须有 统一 的领导 机构 ，有相应 的政策规范 ，有严密的实施计 划。
［ 关键词］ ４ ５息心理 战 心理战理论体 系 ［ 中图分类号】 Ｔ Ｎ ９ １ １ ． ２［ 文献标识码】 Ｂ【 文章编号】 １ ０ ０ ２ — ２ ５ ６ ２（ ２ ０ １ ４） 一 １ ６ — ２ ２ ２ — １ １信息化 条件下心理战 的涵义及特点 １ ． １ 心 理 战 的 涵 义 心理 战 的涵 义是 什 么 ，由于 历史 、文化 、国民 素质 的不 同 ，军事 规范和军事技 术的差异 ，世界 各 国对心理 战的界定纷 繁多样 ，各有千秋 。即使 是在 同一个 国度 ，由于视 角不 同，对 心理战的也有不同的看法。 “ 心理 战”这一术语最 早公开使用是 在 １ ９ ２ ０ 年 。英 国军事 分析家Ｊ ・ Ｆ ・ ｃ ・ 富勒被认为是 最早使用这一概 念的人 。心理 战一 词在美 国的出现是 １ ９ ３ ５ 年 ，美 国学者拉斯威尔 、卡塞和史 密斯
信息时代议论文
信息时代议论文信息时代800字(一)当你成为了那个躲避地震的人，当你成为了那个抢购碘盐的人，当你成为了应对末日的人……试问，你为什么会轻信网上传言?你说，因为大家都这么说。
的确，三人成虎。
但为什么不能多一份理智的判断，为什么不多一点理性?信息时代，需要你自己去判断真伪，需要你的理性。
有了你的理性判断，才有流言的终止。
试问那些“秦火火”为何被捧红?试问那些胡说的“大V”们为何有千万粉丝?因为你信了，不加判断的信了，不论他的言论多么怪异乃至荒谬。
谣言，因为无数个你的轻听轻信就此流传。
倘若你看到后只是微微一笑，然后小心求证，而不是做谣言的传播者，那么，你就成功地运用了理性判断终止了谣言。
若是每个人都能对谣言进行理性判断，世上便不再有流言。
有了你的理性判断，才有科学与真实的传播。
当伪科学与虚假被理性的屏障阻隔，涌现的必是真实与科学，得到的必是网络环境的净化。
在净化网络环境的大潮中，越来越多的科学与真实得以传播。
如百度推出的“知道日报”，将生活中常见的被误解的现象用科学加以阐明和纠正。
你用理性的判断相信了科学与真实，并做一名科学与真实的传播者，我们的信息时代的天空，必会更加晴朗。
若是每个人都能在虚拟的网络中寻找科学与真实，网络世界也是理性的。
古人云：“眼见为实，耳听为虚。
”信息时代，你所见的也未必为实，这就更需要我们对信息加以理性判断。
真实的科学的，不妨去传播和弘扬。
荒谬的虚假的，不妨止于你，不去信也不去传播。
“谣言止于智者”，我们就要做一名智者，多一点理性判断，少一点盲目跟风;多一点小心求证，少一点惊慌失措;多一点认真思考，少一点头脑一热。
信息时代，理性都去哪儿了?有人呼唤。
现在，是它该回归的时候了。
不再恐慌，不再迷茫，不再轻信，不再盲从。
先判断一下信息真伪，再采取行动。
信息时代，请做一名智者。
信息时代，请多一点理性判断。
信息时代800字(二)网络这个词语,作为现代人我们都不陌生.进入21世纪,人类进入了一个崭新的时代——信息化时代.一切领域都被信息技术所覆盖,从政治到经济;从教育到社会,没有一个领域不受到信息技术的影响。
信息技术在心理学中的应用
信息技术在心理学中的应用在当今数字化的时代，信息技术的迅猛发展对各个领域都产生了深远的影响，心理学也不例外。
信息技术的创新和普及为心理学的研究、实践和应用带来了前所未有的机遇和挑战。
首先，信息技术为心理学研究提供了更高效的数据收集和处理手段。
传统的心理学研究往往依赖于纸质问卷和人工数据录入，这不仅费时费力，还容易出现误差。
而如今，借助在线调查平台和移动应用程序，研究者可以快速、大规模地收集数据。
例如，通过专门设计的心理测评软件，参与者可以在任何有网络的地方完成问卷调查和心理测试，这些数据会自动被整理和分析，大大提高了研究效率。
再者，信息技术拓展了心理学研究的范围和对象。
远程监控技术和可穿戴设备的出现，使得对个体日常生活中的心理和行为的实时监测成为可能。
比如，利用智能手环或手表监测心率、睡眠模式等生理指标，结合个体的情绪、认知等心理状态数据，能够更全面地了解个体的身心健康状况。
这对于研究压力、焦虑等心理问题的形成和发展机制具有重要意义。
在心理治疗方面，信息技术也发挥着日益重要的作用。
在线心理咨询和治疗平台的兴起，为那些由于地理限制、身体不便或时间紧张而无法接受面对面治疗的患者提供了便利。
通过视频通话、即时通讯等方式，患者能够与专业心理咨询师进行交流，获得及时的帮助和支持。
虚拟实境（VR）和增强实境（AR）技术在心理治疗中的应用也逐渐崭露头角。
对于患有特定恐惧症（如恐高症、社交恐惧症）的患者，通过创建逼真的虚拟环境，让患者在安全的情境中逐渐面对和克服恐惧，是一种创新且有效的治疗方法。
信息技术还为心理健康教育和普及提供了广阔的平台。
社交媒体和网络课程使心理学知识能够更广泛、更快速地传播。
各种心理健康主题的博客、短视频和在线讲座吸引了大量的关注，提高了公众对心理健康的认知和重视程度。
然而，信息技术在心理学中的应用也并非一帆风顺，存在一些潜在的问题。
例如，网络环境中的匿名性可能导致参与者在调查中提供不真实的信息，影响数据的准确性和可靠性。
信息时代下的心理健康问题
信息时代下的心理健康问题在信息时代，人们在日常生活中接受到的信息量越来越大，而且传播的速率也越来越快。
这种信息爆炸的现象也给人们的心理健康带来了影响。
在这篇文章中，我们将探讨信息时代下的心理健康问题，并针对这些问题提出解决方案。
一、信息焦虑在信息时代，我们时常会感到自己无法跟上信息更新的速度。
那些新的科技，新的社交媒体，新的网络平台不断地冒出来，人们仿佛面对一个无限的大海。
这种无处不在的信息虽然让我们的生活更加方便，但也造成了信息焦虑。
当我们感到自己无法掌握新的信息或者无法及时了解一些重要的事件时，就会感到无助和焦虑。
解决方案：要避免信息焦虑，首先要适度调整自己的信息收集和处理方式。
我们可以制定规划整理自己关注的信息，以避免信息的碎片化；然后，我们可以计划每周或每天的信息收集时间来限制自己的信息消耗；最后，我们可以学会放松和调解自己的情绪，以应对紧张和焦虑的情绪。
二、网络成瘾在信息时代，网络成瘾可能会成为一种新的心理健康问题。
人们会在网络上花费过多的时间挖掘信息、联络朋友、娱乐放松和享受成就感。
但是，如果人们不能适度控制自己的网络时间和行为，就可能会陷入网络成瘾的境地，甚至影响他们的日常工作，学习和社交生活。
解决方案：要避免网络成瘾，我们首先要制定一个可以遵从的计划来控制自己的网络时间和行为；如果你发现自己已经成瘾，就要寻求专业帮助，寻求个人和社交支持，并尝试一些心理训练和行为调节技巧。
三、网络欺凌网络欺凌是信息时代的一个独特问题，它指的是一些人会使用网络平台来行凶、欺负和诽谤他人。
这些行为不仅会给那些受害者带来严重的心理伤害，也会影响他们的生活和未来的发展。
解决方案:要避免网络欺凌，我们需要了解网络欺凌的机制和影响，并且不要嘲笑或散布有关其他人的负面信息。
从个人角度，我们可以寻求帮助，并学会反击这些不正当的行为；从社会角度，我们可以采取合适的法律和政策措施来惩罚网络恶行。
四、社交媒体的虚假生活社交媒体是信息时代的一个重要组成部分，它的普及和使用已成为人们生活中不可或缺的一部分。
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信息化时代的心理学大数据作为一个随信息时代应运而生的概念,近年来得到了各行各业的共同关注,其中也包括心理学。
文本从技术的角度介绍了大数据的概念及其技术工具,总结了传统心理学的研究逻辑和研究方法,在此基础之上介绍了心理学研究中的大数据问题以及一些相关的实际应用,总结了大数据对心理学的研究逻辑和研究方法产生的影响。
大数据的出现是技术发展的必然产物,心理学作为以外部表现数据为分析对象的学科,理应抓住这样的机遇。
对于当前心理学研究的多个层面,大数据技术都能直接起到提高效率、增强效度的作用;同时,如果研究者从心理学研究的目标着手,充分利用现代信息技术,将大数据同心理学问题和心理学研究范式有机结合,则有望拓展心理学研究的领域和思路,促进心理科学体系的进一步发展。
一、引言大数据(Big Data),又称海量数据,是指所涉及的数据量规模巨大到无法通过人工在合理时间内达到截取、管理、处理、并整理成为人类所能解读的信息[1]。
李国杰和程学旗认为大数据是一种无法在一定时间内用常规机器和软硬件工具对其进行感知、获取、管理、处理和服务的数据集合。
大数据这一名称以及它的常用定义会使人误解数据的规模是判断其是否属于大数据的依据。
而实际上,数据的大小(size)并非衡量其是否是大数据的唯一标准[2]。
Laney认为大数据具备数据体量巨大(Volume)、数据类型繁多(Variety)和数据处理速度快(Velocity)的3V特征[1]。
也就是说只有数据同时符合容量巨大、处理高速和类型丰富三个条件才能算得上大数据,而非简单的规模大。
也正因为这三个特性,大数据才会如上述定义所说具备挑战系统性能的特性。
大数据时代已悄然来临,在物理学、天文学、大气学、基因组学、生物学、社会学等多个学科得到应用[3]。
大数据中包含的数据具备多样性,并且不同的数据类型之间具有关联性,这样一来便为挖掘数据中的隐含知识创造了可能。
大数据展示了格式塔心理学中“整体大于部分之和”的优势。
在总数据量相同的情况下,与分别分析独立的小型数据集(类似于经典心理学研究中的样本)相比,将各个小型数据集合并(类似于总体)后进行分析可以得出更多额外的信息。
这些信息可以用来判定消费者喜好、预测选举结果、监控疾病疫情或测定实时交通路况等,如谷歌的流感趋势就是利用大数据对流感进行的预测。
能够有诸如上述众多应用开发正是大数据风靡的原因。
心理学是研究心理现象及其规律的科学,是一门既古老又年轻的科学。
人类对心理学问题的探究有着漫长的过去,其前身可以追溯到人类历史早期对灵魂活动的阐释。
两千年前,我国先秦诸子的著作中,就已出现若干对于人类精神活动的思考。
古希腊哲学家亚里士多德的《论灵魂》则是人类历史上最早关于心理现象的专著。
然而,直到19世纪中叶以前,心理学的研究方法都是思辨式的,带有经验描述性质,尚不能称之为科学。
德国心理学家威廉·冯特把实验法引进心理学,并于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室,由此开创了科学心理学。
心理学成为科学体系中的一门独立学科,至今仅有百余年历史,因此, 心理学又是一门年轻的科学。
科学心理学采用实验方法,使得心理学研究从经验描述发展到对行为的科学、深入分析,进而揭示心理现象的发生发展规律。
这必然要求科学心理学研究立足于反映心理活动的外部表现的客观材料,即建立在客观数据的基础之上。
然而由于条件所限,长期以来心理学研究者几乎无法获取覆盖研究对象全体的客观数据,从而不得不发展出一套以实验室实验和抽样统计为核心的学科操作规范。
这种操作规范为心理学研究者进行符合现代科学标准的探索提供了极大便利,使得心理学学科知识得以迅速积累,但同时也使研究结果的真实性、可用性和可推广性受到极大约束。
大数据理论与技术的出现,特别是当下数据采集技术的飞速发展和应用范围的极大拓展,使得我们有可能开展极大规模的用户实验,进行全时全程的跟踪记录,并实现数据颗粒度的灵活变化,从而使得心理学研究的数据基础更全面坚实。
本文结合中科院心理研究所计算网络心理实验室(Computational Cyber Psychology Lab,CCPL)近年来开展的计算网络心理研究, 从心理学研究的视角分析大数据为心理学带来的新机遇。
图1 心理学研究的一般流程图1 心理学研究的一般流程二、心理学研究概述心理现象作为一种主观精神现象,摸不着看不见,没有体积、大小和重量,不具有外显特性。
因此, 需要依靠对心理现象的外显表达来推测背后的心理现象的特点和规律。
心理学的基本任务是探究心理现象发生发展和变化的规律,最终目的是实现对心理现象的有效解释,从而预测和干预不同的心理现象,提高人们的生活质量。
心理学研究试图通过研究人们的外显表达,间接摸清背后心理现象的变化规律,打开心理现象这个黑盒子。
心理学研究的一般流程如图1所示。
(一)研究逻辑心理学研究逻辑与统计学中的假设检验思想有密切的联系,不是通过肯定的结果去证实而是通过否定的结果去排除,即不直接检验备择假设,而是判断虚无假设的正确与否。
心理学研究通常以提出假设为起点, 一般包括备择假设(H1)与虚无假设(H0),前者是希望被证实的推测,后者是与之对立的推测。
通过对假设的检验,运用心理学的研究方法获得所需内容、分析该内容得出结果,这是研究中最重要的一步。
最后,再根据研究结果支持哪一种推测来确定是接受或是拒绝虚无假设,拒绝虚无假设证明了研究结果与预想的一致,反之意味着预想不正确(见图2)。
图2 心理学研究逻辑图2 心理学研究逻辑(二)研究方法观察法是对心理现象进行系统观察的研究方法。
对于一些无法直接操作或难以干预的变量,通常会使用观察法。
心理变量本身是无法直接观察到的,用观察法观察的是能够反映心理现象的行为。
调查法主要包括问卷法和访谈法。
问卷法是心理学中应用最广的方法之一,一般使用自陈的方式让被试回答有关问题。
访谈法是通过直接与被试进行对话的方式获取有关心理现象信息的方法,常作为编制问卷的前期工作或实验法的补充工作存在。
测验法是通过一套标准化的试题来测量所需研究的心理量的研究方法。
与问卷法相比,测验法使用的量表更加标准化,对结果数据的要求也更严格,一般应为等距或等比变量[4]。
测量法主要分为纸笔测验和操作测验两类。
前者需要用文字回答问题;后者可手动操作,更适用于受到文化程度和文化背景制约的情境。
实验法是心理学中的重要研究方法,它可以直接探究变量之间的因果关系。
实验法主要分为实验室实验与自然实验两类,前者要求对实验条件进行严格控制,后者则仅对自然情景进行恰当的干预。
实验法常常会结合问卷法进行实施。
个案法仅对少数案例进行深入研究,通常在一个问题的探索阶段使用。
个案法适用于探索why或how的问题,可以详细描述研究对象的特征和解释产生某些现象的原因。
(三)研究工具在心理学研究中,一类占重要地位的工具是问卷(Questionnaire)和量表(Scale)。
大部分的问卷和量表都是自陈式的,要求被试根据自身的情况回答问题。
测量某些心理特征(如人格)的工具,除了自陈量表之外还有投射式和情景式量表。
投射测验会向被试提供一些刺激情境(通常是图片、句子),让被试自由表达(如看图说故事、补充不完整的句子),分析其反应推断出其人格特征。
情景测验会把被试置于特定的情景中,观察其行为反应并由此推断其人格特征。
今天,问卷和量表类工具在调查、测验和实验等多种研究方法中都得以大量应用。
除此之外,心理学的研究中还有大量专门针对某一问题而设计的实验工具,如研究操作性行为的斯金纳箱、研究深度知觉的视崖、研究认知地图的触棒迷津,等等。
近20年来随着认知神经科学的兴起,EEG、ERPs、f MRI等神经生理记录技术与设备也大量运用于心理学研究中。
三、大数据之于心理学研究目前,利用大数据开展研究已经遍布各个学科,心理学也不例外。
2014年就有一篇关于情绪传染的研究备受争议,该研究对近70万Facebook用户的动态信息“动了手脚”,使一组用户接收到的信息以积极情感为主[5],另一组用户则以消极情感为主。
结果显示用户的情绪会受到这些动态信息所包含的情感影响,接收积极情感信息的用户情绪更积极,反之接收消极情感信息的用户情绪会变消极。
在传统的心理学研究中,很难想象收集近70万个样本要耗费多少人力与时间成本,而大数据技术却轻松解决了这个难题。
大数据的兴起为心理学研究带来了极大的机遇,下面笔者分别从研究逻辑、方法和工具三个方面阐述大数据对心理学研究的促进作用。
(一)研究逻辑心理学假设检验的研究逻辑是先验的,是在得出结果之前作出的推断。
不同于心理学的研究逻辑,大数据是根据数据分析得出结论,其研究逻辑是后验的。
心理学采用先验逻辑,是对经典研究方法只能获得部分、有限的数据这一现实的妥协。
大数据的出现为心理学提供了一个后验的可能,进而提高心理学研究的科学性,同时也更符合从实践到理论再到实践的哲学思想。
假设检验的缺点还在于一个研究如果接受虚无假设,意味着排除了一个不正确的推断,但是要得到正确的推断还需要继续验证其他假设。
大数据则不必受到这种困扰,从数据中分析归纳出结果就相当于需要证实的备择假设,即“数据驱动”,这样一来大大提高了最终获取正确推断的效率与可能性。
(二)研究方法大数据不仅给心理学研究逻辑的完善带来了全新契机,在研究方法上也对心理学产生了深刻影响。
1.样本代表性心理学的传统研究方法中,样本规模都十分有限,研究多采用抽样的方式从总体中抽取样本,再把样本的研究结果推广到总体上,这就使研究结论的有效性不可避免地受到样本代表性的影响。
大数据研究可以不再通过样本间接研究总体,而是能够做到直接对总体的全部数据进行分析处理。
传统研究方法没有能力直接对总体进行研究,所以才采用“迂回”的方式研究样本;现在大数据技术为心理学提供了直接研究总体的可能,从根本上消除了样本代表性的问题。
2.客观性实验法的一个主要缺陷,在于对实验条件的控制通常会营造出不同于真实生活中的行为情境,并在实验过程中始终伴随着实验者效应、要求特征等干扰因素。
大数据的方法可以在不直接接触被试的前提下收集生活中的真实行为数据,从而避免了非自然的实验场景可能带来的种种负面效应,使收集到的数据更加客观准确。
3.数据的收集和处理对于大规模的问卷和测验研究,传统方法一方面数据收集过程比较缓慢,往往需要等待被试反馈足够的信息,另一方面在数据处理阶段需要大量人工计算整理,效率受到很大限制。
大数据技术具备对海量数据的高效存取能力,并能够通过对既存的、原始的数据记录进行分析,提取出有效特征,使心理学研究在数据基础的规模上实现了质的飞跃, 能够有效降低研究成本、提高研究效率。
4.时效性人的心理活动随时间流逝而不断变化,传统研究方法所收集的信息要么是回溯性的(容易受到遗忘等因素影响而产生误差),要么是截取单个或有限几个时间节点,却得出推广到整个时空的研究结论。