四、通用技术课程介绍
通用技术课程内容
通用技术课程内容通用技术课程是指为培养学生在现代社会中所需的技术能力而设计的一门课程。
这门课程旨在帮助学生了解和掌握最新的技术工具、软件和应用程序，以及如何使用这些工具进行实际应用。
通用技术课程的内容涵盖了计算机基础知识、网络和互联网技术、多媒体技术、编程和软件开发、数据库管理、信息安全和隐私保护等多个方面。
在计算机基础知识方面，通用技术课程包括计算机硬件、软件、操作系统、文件管理和存储、网络和互联网的基础知识等。
学生将学习如何使用计算机来处理文本、图片、视频等不同的媒体内容，并且了解计算机基本的维护方法和故障排除技巧。
网络和互联网技术方面，通用技术课程会重点关注网络协议、网络拓扑、网络架构等内容，并介绍一些常用的网络应用程序和网络安全问题。
多媒体技术方面，通用技术课程会介绍常见的多媒体软件和工具，以及它们的基本操作方法。
课程还会介绍多媒体技术的应用，如视频编辑、音频处理和图像设计等内容。
编程和软件开发方面，通用技术课程会介绍常见的编程语言和软件开发工具，如Java、Python、C++等，并讲解如何使用这些工具来开发实用的应用程序。
数据库管理方面，通用技术课程会介绍数据库的基础知识、数据建模和SQL语句等内容。
学生将学习如何创建和管理数据库、进行数据清洗和处理等操作。
信息安全和隐私保护方面，通用技术课程会介绍如何保护个人信息和网络安全，如密码管理、网络审计和漏洞分析等内容。
学生将学习如何识别和预防网络攻击和网络犯罪，以及如何保护自己的隐私。
总之，通用技术课程是一门非常实用的课程，它可以帮助学生在现代社会中具备必要的技术能力和技术素养。
通过这门课程的学习，学生将能够更好地适应社会的发展和变化，增强自己的竞争力和就业能力。
通用技术课程标准解读
鼓励学生在合作学习中互相帮助、 互相启发，共同成长和进步。
评价与发展
建立多元评价体系， 注重过程评价和结果 评价的有机结合。
强调评价的诊断、激 励和发展功能，促进 学生自我反思和持续 发展。
关注学生的个体差异 和全面发展，为学生 提供个性化的指导和 支持。
03
通用技术课程实施
教学策略与方法
科学与人文
强调科学与人文的融合，注重 培养学生的科学素养和人文素 养。
提倡跨学科的学习，引导学生 从多角度、多层面思考问题， 拓宽视野。
关注科技发展对社会、文化、 伦理等方面的影响，培养学生 的社会责任感和人文关怀。
自主与合作
强调学生的自主学习和合作学习， 培养学生的自主学习能力和合作
精神。
提倡学生自主选择学习内容和学 习方式，发挥主观能动性，培养
课程特点与价值
课程特点
通用技术课程具有综合性、实践性、 应用性等特点，强调跨学科的知识融 合和实际应用。
课程价值
通用技术课程的价值在于培养学生的 技术思维、创新能力和解决问题的能 力，提高学生的综合素质和社会适应 能力。
课程结构与内容
课程结构
通用技术课程的结构包括理论知识和实践操作两个部分，强调理论与实践相结 合。
指导学生进行技术实践和创新活动。
教师培训与进修
02
学校和教育部门应提供教师培训和进修机会，帮助教师更新教
育观念、提高教学水平，促进教师的专业成长。
教师评价与激励机制
03
建立科学的教师评价和激励机制，鼓励教师积极参与课程建设
和教学改革，提高通用技术课程的质量和效果。
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通用技术课程标准解读
通用技术课程介绍
2、高中生为什么要学习通用技术？
石刀
骨针 绣花机
2、高中生为什么要学习通用技术？
飞机、火车、汽车高速地将人和货物从一个地方运送到另一个地方。
电话、电视、计算机网络帮助人们越过街区甚至环绕世界进行交流。
医疗技术，从疫苗播种到磁共振成像，让人们能活得更长久。
技术正以一种超常规的速度在发展，新 技术不断产生，现有的技术不断被改进和拓 展。 所有这一切使得要让人们理解并适应现代 技术的概念和工作变得尤为重要。从个人的 角度，人们可以为自己选择用于工作或家庭 的最好的产品，可以适当地使用和操作，在 发生故障时能进行排除，从而获益。从社会 的角度，受过教育的公众会更好地利用机会 使有关技术利用方面的决策更加理性和负责。
通用技术课程介绍
我们的目标是！
能正确认识技术
1、通用技术是一门什么课程？
通用技术是一门通识课程，通识课程也就是要 通过知识的基础性、整体性、综合性、广博性，使 学生拓宽视野。
通用技术重点在于
为你们拓展技术教育，让你们有机会了解现代工 农业生产和日常生活中技术发展的崭新成果和未来 走向； 领略到技术发展的内在动力和文化意义，增强对 当代先进技术及其文化的理解。
跃的三个分支――微分几何、偏微分方程和 数学物理及其交汇点上做出了重要贡献。 孙家栋，我国著名的航天技术专家，是我国 人造卫星技术和深空探测技术的开创者之一。
2010年度 师昌绪，在国内率先开展了高温合金及新型
合金钢等材料的研究与开发。高温合金是航 空发动机的核心材料，已大量应用于我国战 机发动机。 王振义，血液学专家，实现了将恶性细胞改 造为良性细胞的白血病临床治疗新策略；建 立了我国血栓与止血的临床应用研究体系。
通用技术课程内容
通用技术课程内容内容标准（一）必修课程必修课程是全体高中学生必须修学的课程内容，它为后续的选修课程提供了必要的基础。
其内容标准规定了高中毕业生必须达到的最低技术素养水平。
通用技术课程的必修内容为技术与设计。
它包括2个模块：“技术与设计1”和“技术与设计2”。
它是高中通用技术课程的核心，是提高学生技术素养、培养学生创新精神和实践能力的基础内容和良好载体。
这里的设计以产品设计为依托，是一个大设计的概念，包括问题的确认、设计方案的制定、原型与模型的制作、方案的优化等在内的完整的设计过程，而不是单纯的图纸设计。
“技术与设计1”使学生在九年义务教育的基础上对技术有更为深刻而全面的理解，初步掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题。
“技术与设计2”是在“技术与设计1”的基础上进行的一种专题性设计，集中体现了一些重要的技术思想和方法，它更关注设计过程中“结构”“流程”“系统”和“控制”的基本思想和设计的基本方法，注重学生对这些思想和方法的应用及实际问题的解决。
必修1：技术与设计1技术是推动社会发展与文明进步的主动力之一，设计又是技术发展的关键。
对设计过程的学习和掌握有利于学生认识技术的本质，形成创新意识，增强解决实际问题的能力，提高自身的技术素养，为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。
通过本模块的学习，学生将加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。
在教学过程中，本模块的各个主题应该融汇贯通，不能机械割裂，特别是“技术及其性质”主题的基本思想应贯穿于课程实施的始终；在设计过程的教学中，不要机械理解过程，应引导学生能根据实际情况灵活应用；交流和评价既是设计过程中的重要组成部分，也是成功完成设计的途径、方法和保证,应贯穿于设计教学的全过程。
新课程中关于通用技术课课概述
通用技术课概述：
通用技术课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门加以指导，学校进行校本开发和实施的三级管理课程。
透过总目标可以看出，综合实践活动的设置在适应社会发展需求的同时，更加关注学生个性发展的需要。
通用技术在建设与发展过程中始终坚持以学生为主体，面向学生生活，通过开发丰富多彩的活动项目来满足每一个学生个性发展的需要，坚持学生自主选择及主动参与，注重学生的亲身体验和积极实践，重视对学生集体主义观念和团队精神的打造。
通用技术课的学习方向：
(1)设计学习(project or design learning，简称PDL)
一种应用性学习的课程，与课题的研究性学习相比较，设计学习更强调学生的自主设计和实践操作，如综合艺术设计、应用设计、产品设计、活动设计等等，强调对学生生活中的现实问题的解决。
(2)社会参与性学习(social participating learning)
重点在于参与社会生活，接触社会现实，注重开展各种社会参与性的活动，如社区服务、社会调查、考察与访问。
（3）突出育人功能，强调实践性
通用技术课程和活动教室紧紧围绕服务素质教育的宗旨，突出活动育人、服务育人、管理育人。
首先应加强师资队伍建设，培养一批专、兼职结合的高素质的师资队伍是基地建设和发展的保证。
学校选派具有良好师德、专业素养和一定特长的教师担任或兼任课程的指导教
师。
课程还要重视文化建设，重视环境育人的功能。
通用技术课程介绍
二、为什么要学通用技术？
政治方面 党的十八大以来，习近平同志把创新摆在国家发展全 局的核心位置，高度重视科技创新，围绕实施创新驱 动发展战略、加快推迚以科技创新为核心的全面创新。
二、为什么要学通用技术？
③个人发展的需要
未来是科学技术竞争的时代 动手是一切技术和艺术的源泉 正确地使用各种技术手段和技术产品，使乊促迚自己的 成长、生活和学习；广泛了解各种职业的特点，结合 自身特长，为将来的专业选择和择业作好准备。
一、什么是通用技术？
通用技术是指信息技术乊外的，较为宽泛的，体现 基础性和通用性幵与专业技术相区别的技术。是日 常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影 响和迁移价值的技术。 通用技术是一门通识课程，就是通过知识的基础性、 整体性、综合性、广博性，使学生拓宽视野；让学 生有机会了解现代工农业生产和日常生活中技术发 展的崭新成果和未来走向。
老板立刻组织人力、物力和财力，找到了储量丰富的钒 矿，解决了冶炼钒钢的技术难题，以最快的速度将钒 钢用在了自己公司制造的汽车上，使汽车质量得到了 大幅度提高，迅速扩张了在美国和世界的汽车市场。 几十年乊后，老板的汽车公司成了世界上最大的汽车 公司乊一。这个老板就是后来闻名于世的汽车大王— ——亨利· 福特。 福特说：“假如当初我没有深入到车祸现场考察，就不 会发现钒钢，也就不会有汽车公司的今天。在我看来 ，创新是事业的生命，而失败和肇事现场则是创新不 可忽视的课堂和前线。”
有识乊士指出：中国的发展付出的代价是沉重的，中国用世界
中国的教育发展很快，每年大学毕业生达四、五百万，但许多一
流学生去了国外，应试教育培养出考试高手、竞赛尖子，但他们 中有许多缺乏创造能力，被企业、公司拒乊门外。学习课程设置 单一，导致学生的知识结构不合理，（许多学校还擅自砍掉了 劳 动技术课），学生普遍动手能力差，更谈不上具有技术素养， 选择和设计能力。
通用技术课程介绍ppt课件
美国：科学、数学、技术是变化 的中心。
英国：把“设计与技术”“信息 交流与技术”规定为“国家课 程”必修的基础学科之一.
日本：其技术类课程的科目设置 及其学分为,家政基础，2学分， 生活技术，4学分，信息，2 学分，工业技术工艺课，2学 分。
韩国：提出“设计立国”，汽车、 电子、造船业处于世界领先。
考生自主选择报名和参加考试的相应类别，可以兼报、分批填报志愿，分 批录取。
12
三、考试科目与内容
1、文、理科类考试科目
类别
考试科目
第一层次（重点 本科）
（语 数 外）＋文科综合/理科综合＋自选模块
第二层次（一般 本科）
（语 数 外）＋文科综合/理科综合
第三层次（专科 （语 数 外）＋技术(信息技术100+通用技术100)/2 及高职院校）
15
2011年浙江省高考分数线
• 文史类 • 第一批571 • 第二批431 • 第三批275
艺术美术类(文)本科 332 艺术美术类(文)专科 192 艺术广电类(文)本科 431 艺术广电类(文)专科 297 艺术其他类(文)本科 319 艺术其他类(文)专科 215 体育(文)本科 371 体育(文)专科 259 体育特招类(文)本科311 体育特招类(文)专科 199
总分 810 750 550
2、艺术、体育类考试科目
类别 第一类（本科） 第二类（专科）
考试科目
（语 数 外）＋文科综合/理科综合＋艺术专业/体育 术科
（语 数 外）＋艺术专业/体育术科
文化科总分
750
450
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高考时间表是： 三项高考时间
3月中旬 9月中旬 英语听力
技术考试（包括通用技术和信息技术）
2024高中通用技术课程选修课介绍
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