五年级下册数学课件-第1节设计秋游方案丨北师大版
北师大版五年级数学下册《设计秋游方案》教案张华
2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题北师大版五年级数学下册《设计秋游方案》上课班级五（3）、（4）主备教师张华副备教师上课时间2015.12.30星期三教学目标知识与能力会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。
过程与方法培养学生的数学应用意识设计合理的秋游方案。
情感态度与价值观提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系教学重点利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。
教学难点提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系教具准备多媒体课件教法运用操作法、讨论法、讲解法学法指导操作法、讨论法、练习法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt导入新课（检查预习）一导入新课师;这节课我们继续研究旅游的数学问题。
板书课题：秋游方案继续看课本。
激发学生的求知率初学新课（初步探究）二探究新知1、设计秋游方案师:出示第94页例题。
例：61名学生到故宫和北海公园参观，请你设计合理的秋游方案？由学生回答。
要求表达合理准确。
（根据所列的条件，思考该怎样解决这个问题）培养学生的自主的学习习惯引导释疑（合作学习）师：问题一：你能设计出61名学生到故宫和北海公园参观合理的秋游方案？师：思考设计方案前要做好那些方面的准备？根据前面的讨论，把要做的准备工作，分工与要求写下来。
学生独立完成，并说说自己的设计方案。
全班进行反馈，并比较不同的方案。
由学生独立完成，自己的设计方案是否合理。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt拓展学习（深入探究）动手实验：分小组收集相关的信息，材料和数据。
独立完成。
老师指正。
学生设计方案的灵活性怎样？当堂检测（学习诊断）三巩固练习课本上第95面2题。
学生独立完成。
使学生巩固所学。
课堂小结（梳理归纳）（自我总结本节我学会了……今后还需努力……教师总结）由学生说一说。
设计秋游方案 课件(共19张PPT) 2024-2025学年五年级上册数学北师大版
下面请同学们打开教材 95 页,根据你们收集的材料 和数据,设计秋游方案
交流反思 谁先说一说你们的秋游设计方案?
根据北京的交通情 况，建议避开上下 班高峰期。
据调查，故宫开放 时间为08:30~16:10， 北海公园……
安全事项要 更具体，比 如……
交流反思
同学们在设计方案过程中,都用到了哪些数学知识和方法?
二、探究新知
活动任务
同学们,请看大屏幕,他们在做什么? 请同学们观察一下这个画面,说一说图中的同学在干什么
我们要想进行游玩,我们就要有一个具体游玩方案,今天我们的任务就是帮助 他们设计一个合理的秋游方案
设计方案
1、我们秋游前,首先要做好活动方案。制作方 案要考虑到哪些问题呢？要做哪些方面的准备？
小组合作
明确分工
同学们都知道团结的力量大,三个臭皮匠能赛过诸葛亮,既然你们 选择了小组合作,那么就要有合理化的分工。你们想怎样进行分工?
准备工作及分工
1.调查故宫和北海公园不同年龄的门票价格，然后计算门票总 费用
2.调查空调大客车、普通客车和中巴车的租用价格，计算往返 费用； 3.调查往返路程及时间，设计旅游路线示意图；4.预估午餐 费用；5.撰写注意事项。 6.整理资料，设计方案
在调查收集数据的过程中,用到了哪些收集数据的方法?
三、巩固应用
A 方案
成人:每人 20 元 儿童:每人 10 元
B 方案 50 人或 50 人以上，每人12元
选择 A方案： 20名老师购票需要的钱数是 20x20=400(元） 150名学生需要的钱数是 150x10=1500(元） 一共需要的钱数是 400+1500=1900（元）
负责人
小学数学北师大版五年级上册《设计秋游方案》教学课件PPT模板
门
成人：65元
票
儿童：30元
其
午餐：20元/人
他
奖品：600元
PART 03
课堂训练
晒晒你们的亲子秋游方案。
请根据刚才我们的交流， 完善你们活动方案！
活动要开始收费了，你能算一算每个 成人和每个学生分别要交多少元吗？
பைடு நூலகம் 1.回顾一下我们是怎么设计亲子秋游方案的？
2.在设计方案的过程中，你用到了哪些数学知 识和方法？
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
结合自己的表现，在每个栏目中涂上相应数量的☆。
设计秋游方案
（二）
北师大版小学数学五年级上册课件
育才小学有师生172人参加秋游活动，大 客车每辆800元限乘48人，中巴车每辆600元 限乘30人，怎样租车最合理？
PART 04
课堂小结
学习评价卡
方案合理可行，便于实施。 用数学的方式表达记录单，表现形式简介清晰。 积极参与活动，小组分工合理。 积极与同学进行交流。 认真反思，合理修改方案。
设计秋游方案
（二）
北师大版小学数学五年级上册课件
新知导入
目
新知讲解
录
课堂训练
课堂小结
PART 01
新知导入
PART 02
新知讲解
设计亲子秋游方案预学单（二）
把你们小组收集到的材料和数据整理一下！
旅游车种类
交
限乘 人数
往返 往返所 费用 需时间
大巴车 51人 1000元 约1时
通
中巴车 33人 800元 约1时
五年级上册数学习题课件-数学好玩-1设计秋游方案 北师大版(共7张PPT)
数学好玩
1 设计秋游方案
基础巩固
1. 长安路小学五（1）班4名老师带着42名学生去 雁荡山秋游。 （1）下面是收集到的一些相关材料和数据，再收 集一些并与伙伴交流。
（1）略
（2）根据收集到的数据，设计长安路小学五（1） 班去雁荡山的秋游方案。 ①游览的地方：__________。②出发时间： _________；返回时间：_________；往返路上所 需时间：_________；游览所需时间：__________。 ③查找资料，画出游览路线示意图。
（2）由提供的项目，根据实际情况填写。
④估计费用。 交通门票用餐费用合计多少元？ （3）明明用50元购买纪念品，他可以怎样买？
（3）提示：50元可购买两个纪念品中的任意一个， 也可以多买几个，总价不超过50元即可。
2. 交流秋游方案。下面是第一小组设计的秋游方案。 （1）游览的地方：净名谷、大龙湫。 （2）出发时间：7：40；返回时间：16：30；往返 路上所需时间：3时；游览所需时间：约5时。 （3）查找资料，写出游览的路线。 大龙湫——剪刀峰——熊岩——桅杆峰——大龙湫 瀑布——净名谷——老猴披衣——水帘洞
46×25=1150（元） 46÷10=4（桌）……6（人） （4＋1）×240=1200（元） 1150＜1200 选择自助餐更划算。
（4）估计费用。
（5）注意事项：①安全第一；②上午山上比较凉， 要准备保暖的衣物；③注意集合的时间和地点，不 要掉队；④购物时，注意节约。 对第一小组设计的秋游方案， 你还有什么补充的？ 在查阅资料的时候可以查一下各景点的特点 （答案不唯一）。
素ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提升扩展
3. 师生46人，有两种就餐方式可选：自助餐每人 25元；团体餐每10人一桌，每桌240元。选择哪种 就餐方式更划算？
设计秋游方案说课稿课件
3 教法与学法
学法指导 教法分析
创设情境 法、小组 合作法、 启发式教 学法。
自主探究 法、合作 交流法
IF语句的应用
4 教学过程
情境引入、激发兴趣
1
2
合作探究、解决问题
3
活动评价、课堂总结
IF语句的应用
4.1情境引入、激发兴趣
教师利用多媒体请同学们欣赏山丹 焉支山和甘泉公园的风景图。利用我们 身边优美的风景引入，吸引学生的眼球。 再创设学校组织61名学生去山丹焉支山 和甘泉公园的秋游的情境引入新课。
IF语句的应用
秋游方案 （1）游览的景点：_______________________ （2）出发的时间：____________,返回的时间：______________ 路上所需的时间：___________,游览所需时间：___________ （3）查找资料，画出游览路线示意图。
（4）估计费用
IF语句的应用
4.1情境引入、激发兴趣
IF语句的应用
IF语句的应用
IF语句的应用
IF语句的应用
IF语句的应用
4.1情境引入、激发兴趣
引发学生思考：“如果你是一名导 游，你该怎样设计这次秋游方案 呢？”
IF语句的应用
4.2合作探究、解决问题
准备收集
整理设计
交流展示
学生根据创设的情境自主探究、合作学习。 通过小组内收集、分析、整理数据， 最终制定出最佳的出行方案。
《设计秋游方案》
数学组 第31号选手
说课内容
1 2 3 4 5
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 学法与教法
6
教学过程
IF语句的应用
1 教材分析
北师大版五年级数学《设计秋游方案》
设计秋游方案一、活动目的秋季是五年级学生体育活动的黄金季节之一，为了让学生感受到大自然的美丽，增进学生之间的友谊和团队合作精神，通过秋游活动培养他们的观察力、分析能力、判断能力和解决问题的能力。
二、活动时间本次秋游活动将于XX月XX日上午9:00开始，下午3:00结束。
三、活动地点本次秋游活动地点定在学校附近的XX公园。
四、活动内容1.活动前准备在活动前，老师将组织学生们进行秋季植物的观察和了解。
学生们可以准备一些自己感兴趣的植物照片和介绍，以便分享给同学们。
同时，老师可以为每个小组准备一个观察袋，每个小组负责收集一些秋季特有的植物。
2.活动过程（1）集合及布置任务：上午9:00，在学校门口集合，老师向学生们传授秋季植物的相关知识，同时将学生分为若干小组，并给每个小组分配一份观察任务。
小组成员之间可以相互交流，共同商讨观察计划等。
（2）前往XX公园：活动开始后，学生们连同老师一起步行前往XX 公园，观察途中出现的秋季植物，同时进行标记和记录。
（3）秋季植物观察：到达公园后，学生们先进行一些简单的热身运动，以保证身体的灵活性。
而后按照各小组分配的观察任务，在公园内寻找相关的植物，并进行观察和记录。
（4）观察报告：下午2:00，学生们回到学校，在班级内讨论观察到的植物，分享自己的观察和体会。
每个小组将自己的观察报告整理出来，并在下次课堂上进行展示。
五、活动总结1.活动总结：上述活动结束后，学生们将在下次课堂上对本次活动进行总结。
老师可以帮助学生总结自己在观察植物过程中的相关知识，并帮助学生归纳总结，以方便今后的学习和记忆。
2.活动评价：学生们可在下次课堂上进行活动评价，评价标准可以包括：-对植物的观察是否准确；-是否团队合作；-是否遵守规则等。
3.活动展示：学生们可以在晚会上展示自己观察到的植物照片，并分享他们在活动中的经历。
用数字统计的方式展示小组成员完成任务的情况，比较并评选表现突出的小组。
六、注意事项1.活动期间，老师应加强对学生的安全监管，确保学生的人身安全；2.学生们应服从老师和领队的指挥，遵守活动纪律；3.活动期间，学生们要注意环境保护，不乱扔垃圾；4.活动过程中，应注意孩子的水和食物供应，确保体力消耗；5.活动过程中，学生们要时刻关注自己的安全，遇到危险情况要及时求助。
北师大版数学五年级上册 数学好玩-设计秋游方案 课件(共16张PPT)
设计方案
想一想，设计方案前先要做哪些方面的准备？
要知道景点的门票
每张多少钱。每个 景点需要游览多长 时间……
坐什么交通工具 去？路上需要多 长时间……
这些资料怎么收集呢？还要做哪些准备？
你想采取怎样的方式设计活动方案？(独立完成/小组合作) 如果是小组合作，你想怎样进行分工？
设计秋游方案 展开讨论，把要做的准备工作、分工与要求写下来。
种方案呢？
想一想：
如果笑笑家和淘气 家一起旅游，选择哪 种方案省钱？
我会做：
京华旅行社推出A、B两种优惠方案。 有10位家长带5名孩子，怎样买票省钱？
A方案：团体5人 以上（含5人）每 位300元。
B方案：成人每位 400元小孩每位 200元。
下课！
设计秋游方案
学习目标：
• 1、通过活动感受日常生活与数学密切相关， 逐步体验用数学知识解决实际问题。
• 2、通过活动培养学生的合作意识和经济意 识，提高组织能力和实践能力。
设计秋游方案
学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观。 我们这么多人需要多少张门票？
活动任务
游玩时间怎么安排？
请帮助他们设计一个合理的秋游方案。
动手实验
分小组收集相关材料和数据，并与同伴交流。
我了解了景点 的信息……
景点
票价/ (元/人)ຫໍສະໝຸດ 故宫成人60 学生20
北海公园
成人10 学生5
旅游车种类 空调大客车
普通客车 中巴车
限乘人数 往返费用
45人
460元
21人
220元
16人
170元
我调查了一下 交通工具的费 用……
根据收集到的数据，设计秋游方案。
北师大版数学综合实践活动--设计秋游方案
北师大版数学综合实践活动--设计秋游方案《北师大版数学综合实践活动--设计秋游方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教学内容：北师大版数学五年级上册第九册第94页、95页数学好玩之《设计秋游方案》教材分析：《设计秋游方案》一课是一节专题性的综合实践活动课，围绕“设计秋游方案、旅游费用”专题活动设计了购票优惠方案和租车的策略选择问题，本节课主要学习购票优惠的策略选择。
本节课是建立在学生已有的知识基础上，利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择比较经济的方案，培养学生的数学应用的意识。
并且提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
教师坚持以学生为主体，探索为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，学生活跃思维。
学生分析：设计秋游方案、旅游费用这一内容学生生活中非常熟悉，本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经历、体验，因此本节课把购买门票的策略进行了有序的安排，沟通了数学与生活的密切联系，又让学生在活动中，真切地感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，有助于生成数学内部知识之间的内在有机的联系，帮助学生更好地理解数学，培养学生应用数学知识计算、分析、解决问题的能力，体验数学的价值，提高学习数学的兴趣。
设计理念：新课程理念强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历从实际问题抽象出数学模型，进行解释应用的过程”。
没有生活的数学是没有魅力的数学，数学教学必须走进学生的生活，从学生的实际生活和感兴趣的事物出发，为他们提供参与机会，通过好的情境去启迪他们的智慧，使他们体会到数学就在身边，对数学产生一种亲切感。
本节课是将具体的、有趣的、富有挑战性的素材引入学生的数学活动，数学来源于生活，又服务于生活。
数学方法是简单的，但现实生活是复杂的，学生通过学习提高运用数学知识来解决实际问题的能力。
将现实生活变成具体情境来让学生探究，创设的情境贴近学生的生活，学生才能利用自己的生活经验和已有的知识来学习新的知识。
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讨论后记录下来哟！
合理分工
分小组收集相关材料和数据，并与同伴交流。
景点
故宫
票价/（元/人） 成人60 学生20
北海公园
成人10 学生5
旅游车种类 空调大客车
普通客车 中巴车
限乘人数 45人 21人 16人
往返费用 460元 220元 170元
________。
⑵出发时间：
, 返回时间：
。
路上所需时间：
, 游览所需时间：
。
⑶查找资料，画出旅游路线示意图。
⑷估计费用 交通 门票 用餐 其他 合计
⑸.......
讨论交流
谁设计的秋游方案最合理？
交流反思
在设计秋游方案的过程中，用到了哪些 数学知识和方法？
欣赏交流 下面是某个小组设计的秋游方案，你有什么建议？
五年级下册数学课件-第 1节设计秋游方案丨北师
大版
2020/9/8
我们五年级准备去湖里公园秋游，怎样设计一份秋 游方案？
要考虑哪些问题呢？
门票 活动费 车费 午餐费
学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观。
活动任务 请帮助他们设计一个合理的秋游方案。
准备工作
（1）想一想，设计方案前，要做哪些方面的 准备工作？
交流展览
你设计的秋游方案需要完善吗？交流交流 后再互相展示吧！
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 ☆涂上颜色，涂满5个为最好）：