最新教师资格证面试初中政治教案：《民族区域自治制度》
《民族区域自治制度》教案
《民族区域自治制度》教案一、教学目标1. 让学生了解民族区域自治制度的含义、性质、特点和意义。
2. 使学生掌握民族区域自治制度在我国的实施情况及取得的成果。
3. 培养学生热爱祖国、维护民族团结的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：民族区域自治制度的含义、性质、特点和意义；民族区域自治制度在我国的实施情况及取得的成果。
2. 教学难点：民族区域自治制度的历史背景和理论依据。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解民族区域自治制度的基本概念、性质、特点和意义。
2. 运用案例分析法，分析民族区域自治制度在我国的实施情况及取得的成果。
3. 采用讨论法，引导学生思考民族区域自治制度的历史背景和理论依据。
四、教学准备1. 教材：《民族区域自治制度》相关章节。
2. 课件：民族区域自治制度的基本概念、性质、特点、意义及实施情况。
3. 案例材料：民族区域自治制度在我国的实施案例。
五、教学过程第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国有哪些民族吗？2. 总结：我国共有56个民族，是一个多民族国家。
今天我们就来学习一下与民族相关的制度——民族区域自治制度。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解民族区域自治制度的含义、性质、特点和意义。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、案例分析1. 教师呈现民族区域自治制度在我国的实施案例，如内蒙古自治区、广西壮族自治区等。
2. 引导学生分析案例中民族区域自治制度的具体实施情况和取得的成果。
3. 学生分享分析成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调民族区域自治制度在我国的重要性。
2. 提醒学生要珍惜和维护民族团结，为祖国的繁荣富强作出贡献。
第二课时一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了民族区域自治制度的基本概念和实施情况，民族区域自治制度的理论依据是什么呢？2. 学生回答，教师点评并总结。
二、课堂讲解1. 讲解民族区域自治制度的历史背景和理论依据。
初中道法民族试讲教案
教案名称：初中道德与法治《民族区域自治制度》试讲教案课时安排：2课时教学目标：情感、态度与价值观目标：增强学生维护民族团结的意识，尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字，敢于同破坏民族团结的行为作斗争。
能力目标：使学生能够根据我国国情和实践，说明实行民族区域自治制度的优越性。
知识目标：1. 明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。
2. 理解民族区域自治制度适合我国的国情，具有显著优越性。
教学重难点：重点：增强维护民族团结的意识。
难点：维护民族团结。
教学过程：第一课时环节一：课堂导入（5分钟）1. 展示中国行政地图，引导学生观察并思考我国行政区域划分及自治区的数量和名称。
2. 设问：这些都叫XXX自治区，反映了我国实行什么样的制度以及为什么要实行这些制度呢？环节二：新课讲授（15分钟）1. 讲解民族区域自治制度的含义，让学生了解自治机关和自治权。
2. 分析我国实行民族区域自治制度的原因，引导学生理解这一制度适合我国的国情。
环节三：案例分析（10分钟）1. 提供几个关于民族区域自治制度的案例，让学生分组讨论并分析案例中自治机关是如何行使自治权的。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
环节四：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调维护民族团结的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达自己对民族团结的认识和体会。
第二课时环节一：复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课的内容，检查学生对民族区域自治制度的理解。
2. 设问：那么，民族区域自治制度具有哪些优越性呢？环节二：新课讲授（15分钟）1. 讲解民族区域自治制度的优越性，让学生了解这一制度对国家、民族和公民的意义。
2. 分析民族区域自治制度在我国实践中的重要作用，引导学生认识这一制度对国家稳定和民族和谐的重要性。
环节三：小组讨论（10分钟）1. 提出讨论话题：如何在生活中践行维护民族团结的原则？2. 学生分组讨论，并提出具体建议和措施。
《第六课 2 民族区域自治制度》教学设计
《民族区域自治制度》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解民族区域自治制度的观点、内容及意义，掌握民族自治地区的发展历程和成就。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析能力和协作能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对民族团结、民族对等的认识，树立民族区域自治制度的正确观念。
二、教学重难点1. 教学重点：民族区域自治制度的意义及其实践应用。
2. 教学难点：如何引导学生理解民族自治地区的发展成就和存在的问题。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、图片等素材，用于教室展示。
2. 组织学生进行小组讨论，收集有关民族自治地区的相关资料。
3. 设计教室讨论问题和案例，引导学生深入思考。
4. 准备教学课件，用于教室教学展示。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些有关民族区域自治制度的图片、视频或者案例，让学生了解这一制度的基本内容及意义。
（二）讲授新课1. 民族区域自治制度的含义和特点（1）含义：指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
（2）特点：在国家统一领导下，是民族区域自治制度的核心内容；各少数民族聚居的地方实行区域自治，体现了民族区域自治制度的区域性；设立自治机关，行使自治权，是民族区域自治制度的关键。
通过诠释这三个要点，让学生深入理解民族区域自治制度的基本内涵。
2. 民族区域自治制度的核心内容我国民族区域自治的核心内容是“自治权”，即少数民族当家作主的权利。
包括少数民族在政治、经济、文化等各个领域内的管理权，如制定和实施内地区的政策、规划、计划等。
3. 民族区域自治制度的意义民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，对于维护国家统一、增进民族团结具有重要意义。
同时，它也有利于增进少数民族地区的发展，缩小地区差距，实现共同繁荣。
（三）教室讨论引导学生讨论一些实际案例，如某个地区实行民族区域自治制度后取得的成就，或者存在的问题等。
《民族区域自治制度》教案
《民族区域自治制度》教案第一章：导言1.1 教学目标让学生了解民族区域自治制度的基本概念和特点。
让学生了解我国民族区域自治制度的历史背景和意义。
1.2 教学内容民族区域自治制度的定义和特点我国民族区域自治制度的历史发展民族区域自治制度的重要性和意义1.3 教学方法讲授法：讲解民族区域自治制度的基本概念和特点。
讨论法：引导学生讨论民族区域自治制度的历史背景和意义。
第二章：民族区域自治制度的定义和特点2.1 教学目标让学生掌握民族区域自治制度的定义和核心内容。
让学生了解民族区域自治制度的特点和优势。
2.2 教学内容民族区域自治制度的定义和核心内容民族区域自治制度的特点和优势民族区域自治制度与其他政治制度的区别2.3 教学方法讲授法：讲解民族区域自治制度的定义和特点。
案例分析法：分析具体案例，让学生了解民族区域自治制度的优势。
第三章：我国民族区域自治制度的历史发展3.1 教学目标让学生了解我国民族区域自治制度的历史发展过程。
让学生了解我国民族区域自治制度的重要法律法规。
3.2 教学内容我国民族区域自治制度的历史发展过程我国民族区域自治制度的重要法律法规我国民族区域自治制度的发展现状和挑战3.3 教学方法讲授法：讲解我国民族区域自治制度的历史发展。
文献阅读法：让学生阅读相关法律法规，了解其内容和精神。
第四章：民族区域自治制度的重要性和意义4.1 教学目标让学生了解民族区域自治制度对于我国多民族国家的重要性。
让学生了解民族区域自治制度对于维护国家统一和民族团结的意义。
4.2 教学内容民族区域自治制度对于我国多民族国家的重要性民族区域自治制度对于维护国家统一和民族团结的意义民族区域自治制度对于促进民族地区经济社会发展的作用4.3 教学方法讲授法：讲解民族区域自治制度的重要性和意义。
小组讨论法：引导学生讨论民族区域自治制度对于国家统一和民族团结的作用。
5.1 教学目标让学生思考民族区域自治制度在未来的发展前景。
民族区域自治制度（教案）
《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》教案一、教学目标：一、教学目标：(一)知识目标知识目标1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策、识记民族区域自治是我国的基本民族政策,,也是我国一项基本政治制度。
2、明确民族区域自治制度的含义、明确民族区域自治制度的含义,,了解自治机关和自治权。
了解自治机关和自治权。
3、理解民族区域自治适合我国国情、理解民族区域自治适合我国国情,,具有显着优越性。
具有显着优越性。
(二)能力目标能力目标1、我国解决民族问题的政策、我国解决民族问题的政策,,坚持了从实际出发坚持了从实际出发,,适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题,,提高学生的比较、鉴别能力。
提高学生的比较、鉴别能力。
2、引导学生利用已有历史、引导学生利用已有历史、地理知识地理知识地理知识,,深入学习本课。
深入学习本课。
培养学生善于将不同培养学生善于将不同学科知识综合起来学科知识综合起来,,不断提高综合运用知识的能力。
不断提高综合运用知识的能力。
(三)情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度,,进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
制度的历史责任。
二、教学重点：民族区域自治制度的含义及核心内容二、教学重点：民族区域自治制度的含义及核心内容三、教学难点：民族区域自治制度的优越性三、教学难点：民族区域自治制度的优越性四、四、 教学方法：讨论法、举例法、讲授法教学方法：讨论法、举例法、讲授法五、教学安排：五、教学安排：11课时课时六、教学过程六、教学过程（一）导入新课（一）导入新课 通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。
在处理民族问题上，在处理民族问题上，我国坚持民族平等、我国坚持民族平等、我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。
民族区域自治制度教案
民族区域自治制度一、教学目标知识目标：1. 识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。
2. 明确民族区域自治制度的含义，理解自治机关和自治权。
3. 理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。
水平目标：1. 我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。
尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提升自己的比较、鉴别水平。
2. 学着利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养擅长将不同学科知识综合起来，持续提升综合使用知识的水平。
情感目标：增强民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各族人民的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。
二、教学重点民族区域自治制度的含义；民族区域自治制度的优越性。
三、教学难点民族区域自治制度适合我国国情。
四、教学方法情景教学法、课堂讨论、交流法、案例教学法。
五、教学过程活动一：【听歌悟理，情景导入】让学生听歌曲《爱我中华》，思考两个问题：你从歌中获取了哪些信息，获得了什么感悟？引导学生得出“我国有五十六个民族”、“我国是统一的多民族国家”、“我国各族人民之间平等、团结，和谐相处”等结论，使之对于社会主义条件下我国新型的民族关系有了一个直观的理解。
然后，教师带着学生参加民族知识小竞赛，让学生加深对少数民族的理解，引出我国对待少数民族的政策，实行民族区域自治制度。
活动二：【一起参与、分享知识】（一）从我国民族自治区的设立谈起【教师活动】展示中国地图，要求学生思考：你能从地图中找出我国设立的自治区吗？【师生互动】在我国地图上找出五个自治区，总结我国自治区设立概况。
【教师活动】这些地方与其他省、直辖市有什么不同？（二）民族区域自治制度的基本内容【学生自学】阅读理解教材上的相关内容。
【互动空间】1、民族区域自治制度的含义：民族区域自治制度是在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
2、地位：我国解决民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度。
《民族区域自治制度》教学设计
第六课我国的基本政治制度6.2 民族区域自治制度一.学科核心素养1.政治认同:了解民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识。
2.科学精神:理解我国的宗教政策与法律，以科学的态度对待宗教。
3.公共参与:明确中国共产党和各民主党派都要遵守宪法和法律，以宪法为根本活动准则。
4.法治意识：在日常生活中，维护国家统一和民族团结，坚持处理民族关系的方针，以科学的态度对待宗教，反对邪教。
二.学习重难点学习重点：1.我国始终坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针2.民族区域自治制度的基本内容以及如何坚持和完善民族区域自治制度学习难点：1.民族区域自治制度是我国一项基本的政治制度2.引导宗教与社会主义社会相适应三.课前预习1.我国是统一的多民族国家。
（1）民族特点：我国是统一的多民族国家，是我国民族格局的最重要特点。
（2）我国行政区域的类型：包括、和。
民族自治地方的自治机关依照宪法和法律规定的权限。
（3）中国的不可分割。
2.符合国情的民族区域自治。
（1）民族关系：形成了的社会主义民族关系。
（2）处理民族关系的基本原则：我国始终坚持、和各民族共同繁荣的方针，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。
（3）我国的民族区域自治制度四.自我检测1．目前，我国民族地区3121万贫困人口全部脱贫，民族自治地方420个贫困县全部摘帽，历史性解决了绝对贫困问题，各少数民族和民族地区与全国一道全面建成小康社会。
民族地区城乡面貌发生深刻变化。
经济持续快速发展，基础设施条件明显改善，教育、医疗、社会保障等公共服务水平大幅提升。
这表明在我国（）①民族区域自治制度是具一项具有明显优越性的根本政治制度②中华民族日益发展成为更具包容性、凝聚力、统一性的命运共同体③对民族地区实施差别化支持政策，不断增强可持续发展内生动力④中华民族的伟大复兴是包括少数民族在内的各民族的共同复兴A．①③B．①④C．②③D．②④2．中央民族工作会议于2021年8月27日在北京召开，中共中央总书记习近平发表重要讲话。
民族区域自治制度教学设计
民族区域自治制度教学设计一、教学目标1、知识与技能目标了解民族区域自治制度的含义、地位和内容。
理解民族区域自治制度的优越性。
掌握实行民族区域自治制度的原因和意义。
2、过程与方法目标通过分析案例和资料，培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生进行小组讨论，提高学生的合作探究能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生对民族区域自治制度的认同感和维护民族团结的自觉性。
培养学生的爱国主义情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
二、教学重难点1、教学重点民族区域自治制度的含义和内容。
民族区域自治制度的优越性。
2、教学难点实行民族区域自治制度的原因。
三、教学方法1、讲授法讲解民族区域自治制度的基本概念和相关知识。
2、案例分析法通过具体的案例，帮助学生理解民族区域自治制度的实践应用和优越性。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和吸引力。
四、教学过程1、导入新课播放一段关于我国各民族共同繁荣发展的视频，提问学生：“视频中展现了我国各民族怎样的景象？我国是如何实现各民族共同繁荣发展的？”从而引出本节课的主题——民族区域自治制度。
2、讲授新课民族区域自治制度的含义讲解民族区域自治制度的定义：民族区域自治制度，是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
通过举例，如内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区等，让学生更直观地理解民族区域自治的概念。
民族区域自治制度的地位强调民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是中国特色解决民族问题的正确道路的重要内容和制度保障。
民族区域自治制度的内容自治地方：介绍我国民族区域自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。
自治机关：说明民族区域自治地方的自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府。
自治权：详细讲解自治权的内容，包括立法自治权、经济自治权、文化管理自治权、变通执行权等，并结合具体事例进行说明。
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教师资格证面试初中政治教案：《民族区域自治制度》一、教学目标
情感、态度与价值观目标：增强维护民族团结的意识;尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。
能力目标：根据我国国情，说明我国实行民族区域自治制度的优越性。
知识与目标：明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权；理解民族区域自治制度适合我国的国情，且具有显著优越性。
二、教学重难点
重点：增强维护民族团结的意识
难点：维护民族团结
三、教学过程
一、分析资料，导入新课
向同学们展示中国地图。
通过提问导入新课：我国的行政区域是怎么划分的?有多少个省、自治区、直辖市、特别行政区?临近我们广东省的是广西壮族自治区，还有哪些自治区?这些都叫XXX自治区，反映了我国实行什么样的制度以及为什么要实行这些制度呢?
二、新课讲授
1.实行民族区域自治制度的原因
活动一：合作探究
材料一：民族区域自治制度的建立所经历的一个法制化进程“从
1949年共同纲领中首次提出民族区域自治制度，1954年将这一制度写入宪法，1984年又颁布了民族区域自治法，以及2001年的全国人大常委会修改自治法”。
材料二：汉代——设立西域都护管辖今新疆地区;元代——西藏正式列入中国版图。
唐代——推行较为开明的民族政策，在边疆少数民族地区设立了800多个府、州、县，如在突厥地区先后设立安西都护府河北庭都护府;
清代——在新疆地区平定大小和卓叛乱，设立伊犁将军。
材料三：藏族和汉族曾在西藏一起抗击过英军的入侵，在抗日战争期间东北的汉族和其他少数民族组成了东北抗日联军，还有海南的汉族、黎族、苗族组建的琼崖纵队;马本斋领导的回民支队、还有云南少数民族组建的滇、桂、黔纵队。
同桌之间合作探究，这三则材料分别说明了什么?从三则材料中，我们可以知道民族区域自治制度建立的原因有哪些?
学生回答，教师总结：民族区域自治制度的建立既具有相应的法律保障，同时也符合我国的基本国情。
2.民族区域自治制度的内容
活动二：小组讨论
结合课本知识和书本的案例讨论以下的问题
材料：从年前迎接解放军入藏的曾祖母，到在民族区域自治制度下成长为藏族艺术家的母亲和姨妈，再到正在幸福求学的自己，丹增
敏吉说：“在我们家庭中，跨越四代的女性共同见证了西藏发展进步的历史进程。
”
西藏妇女在过去几十年命运发生的变化是中国各少数民族生活变化的缩影。
自1947年中国第一个省级少数民族自治区——内蒙古自治
各少数民族在民族区域自治制度指引下，都经历了改天换地的伟大历程。
民族区域自治，是中国共产党把马克思主义民族理论同中国民族问题具体实际相结合的伟大创举。
这一制度的发端，可以追溯到中国共产党成立之初。
中国共产党在如今上海的老成都北路一座典型的石库门建筑里，举行了第二次全国代表大会。
在大会通过的宣言中，首次提出了党在民族问题上的主张。
而在此后的历程中，中国共产党结合民族因素和区域因素、政治因素和经济因素、历史因素和现实因素，不断发展和丰富民族区域或民族地方自治的思想，使之成为具有中国特色的民族问题解决之路——民族区域自治制度。
“在民族问题上实行统一的多民族国家中的民族区域自治，而没有采取联邦制或其他形式，是由中国的基本国情决定的。
”民族问题专家毛公宁指出，作为保证中国各民族平等、团结、互助和共同繁荣发展的制度，民族区域自治集中体现了中国共产党“民族平等”的基本理念。
新中国成立之初，百废待兴，民族工作也被摆上党和国家的重要议事日程。
识别民族成分、建立民族自治地方、成立管理民族事务的专门机构等一系列工作有条不紊地展开，新中国的民族事业开始大踏步前进。
谈到中国共产党在多年前的创举，国家民族事务委员会主任杨晶说：“这些工作使各民族以平等的身份成为国家的主人，使各族群众共同参与国家事务的夙愿得以实现。
”
问题一：民族区域自治制度坚持国家统一领导，这也就是说民族区域自治制度建立在什么的基础上(国家统一、领土完整)(课件展示民族区域自治的前提和基础：国家统一、领土完整)
问题二：是不是在凡是有少数民族居住的地方都实行民族区域自治呢?
学生回答，教师总结：同学们找出民族区域自治制度建立在国家统一和领土完整，并且也会找出并非少数民族居住的地方就有民族区域自治制度。
我们广东省也有很多的少数民族，但是实行的不是这项制度，民族区域自治一定是在少数民族聚居的地方实行。
问题三：民族自治地方的自治区相当于省一级的行政单位(广东省)，自治州相当于市一级(地级市)(佛山市)，自治县相当于县一级(佛山的禅城区)，目前我国建立了1200多个民族乡，这些民族乡都是我国的民族自治地方，这种观点对吗?为什么?
学生回答，教师总结：民族乡的设立是对民族区域自治制度的一个补充，民族乡不属于民族自治地方，而是与乡、镇平级的行政单位。
问题四：自治机关是自治地方的人民代表大会和人民法院，对不对?
学生回答，教师总结：只能是当地的权力机关和行政机关，不是司法机关等其他国家机关，值得注意的是：自治地方的人大和政府既行驶一般性国家机关应当行驶的职权，又享有和行驶自治权，它的权利具有双重性。
3.民族区域自治制度的优越性
活动三：分析材料
材料一：播放波黑战争的视频
材料二：《走进阿坝》
材料三：内蒙古地区的材料
设问：
问题一：根据材料一思考解决民族问题的途径
问题二：根据材料二思考，这里的民族关系如何?说明了什么?
问题三：根据材料三，我们可以知道内蒙古有着丰厚的草场资源适合发展畜牧业和乳制品加工业，我们日常喝的乳制品中，大家知道有哪些是内蒙古的品牌吗?这说明民族区域自治制度的什么优势?
学生回答，教师总结：通过对以上材料的分析，我国的民族区域自治制度具有以下四个优势：(1)有利于维护国家的统一和社会稳定;(2)满足了少数民族人民当家作主权利的实现;(3)有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系;(4)促进民族地区经济社会发展，促进社会主义现代化建设。
环节三：小结作业
课堂小结：师生共同总结民族区域制度的优越性。
课后作业：请同学们搜集其他的自治区成立的时间并且搜集目前的发展现状。
四、板书设计
略。