突破思维定式
创新思维,勇于突破思维定势的束缚
创新思维，勇于突破思维定势的束缚长期以来，传统的思想文化已在人脑中根深蒂固，无可动摇。
尤其是随着现代科技的日益发展，这种思想文化在潜移默化地影响着我们的一代又一代，越来越多的人们被束缚在特定的思维方式中。
但是，种种特定的因素又迫切要求我们要打破常规，摆脱固化的思维定势，跳出原有的框框架架，做到创新思维、发散思维，只有不断充实我们的头脑，突破思维定势的束缚，我们整个国家和民族才会越来越强大。
关键字：创新、思维定势、发散一、思维定势的概述思维定势是指人在思考问题时总是喜欢按照一定的思路去思考，显示出思维的单一性和定向性。
实际上，思维定势是一种固化了的状态，一种习惯性的思维。
思维定势具有两面性，即积极性和消极性。
首先谈到的是思维定势积极的一面，它对于解决人们常规的、一般性的问题都能够在头脑中形成很好的思维映射并给出有效的解决方案;而对于其他的超出常规的无法用原有经验解决的问题，思维定势便成了一种束缚，它限制了思维的发散与创新，阻碍了问题的有效解决，这便就形成了思维定势消极的一面。
事实上，思维定势是一种固化了的状态，一种习惯性的思维方式，所以在应对“突发情况”，即无法解决的新问题时，在人的潜意识影响下很难实现原有思维模式的转变，既而达到很好的解决问题的效果。
对于某一从未接触过的问题，在人脑进行思考的情境下，思维定势总会把思维的运转套路定格在原有的路径中，从而限制了思维的发散、创新与发展。
就好比切苹果时我们一贯的做法是将苹果纵剖，但从未了解到苹果横剖后会得到如此规则的“五角星”的图案。
曾经有人做过这样一个实验：将一只跳蚤放在一个广口瓶中，用透明盖子盖上，开始跳蚤会跳起来撞到盖子，多次受到撞击之后，跳蚤仍然会继续跳，但不会再跳到撞到盖子的高度，之后将盖子拿下，跳蚤还会继续跳，但永远不用担心跳蚤会跳出瓶子了。
这便是一只跳蚤的思维定势。
就像井底之蛙永远都认为外边的世界只有井口那么大一样，因为他们的思维已经形成了一种固有的、难以改变的模式。
创新教学必须突破思维定势
创新教学必须突破思维定势在当今社会，教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的创新精神和解决问题的能力。
为了实现这一目标，教师需要采取创新教学方法，而创新教学的核心是突破思维定势。
思维定势是指人们在思考问题时习惯性地采取相同的思维模式和解决问题的方式。
当教师的思维定势被突破，他们才能够真正开启教学的创新之门，给学生带来更加丰富和多样的学习体验。
突破思维定势，首先需要的是打破传统的教学模式。
传统的教学模式通常是教师为中心的，教师传授知识，学生接受并记忆。
这种教学模式不能激发学生的学习兴趣和动力，也不能培养学生的创新能力。
教师可以通过采用问答互动、小组合作、实践探究等方式，打破传统的教学模式，让学生更加活跃地参与到课堂中来，从而促进知识的深度学习和能力的综合提升。
突破思维定势需要注重跨学科的整合。
传统的学科划分往往导致知识的碎片化和学科之间的隔阂。
而实际上，许多问题和实际情境是跨学科的，需要综合运用各种学科的知识和技能来解决。
在教学过程中，教师可以通过多学科融合教学、项目化学习等方式，打破学科的界限，让学生在真实的问题情境中进行综合性学习和思考，从而培养学生的跨学科综合能力。
突破思维定势还需要注重发展学生的创新思维。
创新思维是指在面对问题时能够超越传统思维模式，不断寻找新的解决方案和途径的思维方式。
而要培养学生的创新思维，教师可以通过激发学生的好奇心、培养学生的批判性思维、引导学生进行自主探究等方式，帮助学生锻炼和提升他们的创新思维能力。
在教学过程中，教师还可以通过创新教学方法，例如课堂翻转、虚拟实验、游戏化学习等方式，打破思维定势，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
课堂翻转可以让学生在课堂上进行实际操作和讨论，而不是简单地接受讲解，从而培养学生的自主学习能力。
虚拟实验可以让学生在虚拟环境中进行实验，尝试各种可能性，培养学生的实验设计和数据分析能力。
游戏化学习则可以让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，激发其学习兴趣和动力。
思维定势突破
思维定势突破思维定势是指由于既定的思维模式或者固有的观念、信念等原因所形成的一种思维定式，并且有时候也会因为这种思维定势而受到限制。
在现代社会，思维定势已经成为了阻碍人们发展的一个重要因素，如果想要取得突破性的进步，就需要具备突破思维定势的能力。
那么，我们如何才能突破固有的思维定式呢？1.认识到自己的思维定式在我们平时的思考过程中，我们经常会使用一些已经确定下来的思维模式来进行思考，这个时候，我们就需要认识到自己的思维定式。
只有认识到自己的思维定式，才能够更好地突破这种思维定式。
因为有了这个认识，我们才会去寻找更加开放的思维方式和方法，从而打破固有的思维定势。
2.学习借鉴他人的思维方式一个人的思维方式往往是与其所处的环境和经验有关的，因此，我们可以借鉴一些其它人的思维方式和方法，从而开阔我们的思路和视野，让自己可以从更广泛的层面去考虑问题。
当我们将自己的思维方式和他人的思维方式结合起来，就可以更加深入地探究问题，找到更加准确的解决办法。
3. 反思自己的思维方式在我们思考问题的时候，有的时候会因为固有的思维定式而导致思维的偏差。
因此，我们需要对自己的思维方式进行反思。
我们可以从不同角度去思考同一件事情，并且分析不同的结论是否正确，从而发现我们思考问题的不足之处，并且找到更好的解决办法。
4.开发创造力在现代社会中，创造力已经成为一个极为重要的素质，也是突破思维定势的一个重要手段。
如果我们能够提高自己的创造力，就可以想到更多的创新点子，思考问题的深度和广度也会得到提高。
因此，要想突破思维定势，就需要不断地开发自己的创造力。
5.积极开放思维思维定势往往是由于固有的思考方式、观念等而形成的一种限制。
因此，要想突破思维定势，就需要积极开放自己的思维。
换句话说，我们需要不断地接触新的事物，拓展自己的知识面和经验，从而让自己的思维更加开放和灵活。
思维定势是一个需要不断突破和开拓的过程，只有不断开阔自己的视野，提高自己的思考能力，才能够更好地突破思维定势，实现自己的价值。
关于张瑞敏的经典语录 突破自我,突破思维定势,突破昨天_名人经典语录
关于张瑞敏的经典语录突破自我，突破思维定势，突破昨天_ 名人经典语录只有自己才能打倒自己。
突破自我，突破思维定势，突破昨天。
智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质更重要。
创新的目标是创造有价值的定单；创新的本质是创造性的破坏，破坏所有阻碍创造有价值定单的枷锁；创新的途径是创造性的模仿和借鉴，即借力。
昨天的成功经验与辉煌可能是明天成功的阻碍。
要做到实事求是，有两点很重要：其一是能不能实事求是，即思维方式的改变问题；其二是敢不敢实事求是，即思想境界的提高问题。
解决无效管理，首先要在思想观念上树立以几何级数去提高工作效果的信心；其次，要有创新是无止境的观念，创新的空间存在于每个地方、每个人、每件事上。
一切结论产生在调查研究之后；在调查研究中，如果找不出原因和解决办法就不能放过。
抓管理肯定要数，但如果就数抓数，最后连数也得不到，或者只抓到一个假数。
抓好提高人的素质工作，数自然会产生；不抓人的工作，数就会越来越差，不能见数不见人。
以人为本的管理就是管理人员的创新精神。
真正的人才是在寻找实现自我的机遇。
市场是每个人的上级。
企业生命之树的土壤是用户。
企业做到极致，满足用户需求，无有他奇，只是本然。
要在国际市场竞争中取胜，第一是质量，第二是质量，第三还是质量。
质量不打折、服务不打折、信誉不打折。
有缺陷的产品就是废品。
在一个管理好的企业内部没有激动人心的事情发生。
管理的关键不在于知而在于行。
http://没有定单就没有目标，没有目标就没有工资。
盘活资产首先要盘活人。
在别人否定自己之前先自我否定。
突破思维定势的方法
突破思维定势的方法突破思维定势是指超越传统、常规的思维模式，以创新和突破的方式解决问题。
在实际生活和工作中，我们常常受制于各种思维定势，无法发现新的解决方案和机会。
为了突破思维定势，我们可以采取以下几种方法：1. 接触新事物：试着接触一些不同领域、行业或文化的内容，比如阅读不同类型的书籍、观看不同类型的电影和纪录片，参加不同领域的讲座或活动等。
通过这种方式，我们可以从不同的角度看待问题，获得新的思维启发。
2. 提出不同的问题：传统的思维模式通常会受到固有的问题框架的限制。
为了突破思维定势，我们可以试着提出与问题相关但与常规思维方式不同的问题。
比如，如果我们想要提高产品销量，传统思维可能会问：“如何降低价格？”而突破思维可能会问：“有哪些新的销售渠道可以探索？”通过这种方式，我们可以发现新的解决方案。
3. 反向思考：传统思维通常是顺着因果关系进行思考，而反向思考则是从相反的角度思考问题。
比如，如果我们想要提高客户满意度，传统思维可能会问：“如何提供更好的产品和服务？”而反向思考可能会问：“如果我们想让客户非常不满意，我们该做些什么？”通过这种方式，我们可以找到问题的症结所在，然后采取相反的措施来解决问题。
4. 破除常规框架：传统的思维通常受到一些固有的框架和模式的限制。
为了突破思维定势，我们可以试着破除这些常规框架，寻找新的思考方式。
比如，传统思维认为产品设计需要满足用户的需求，而突破思维可能会认为产品设计可以引导用户的需求。
通过这种方式，我们可以发现一些新的创新机会。
5. 多角度思考：传统思维通常只关注问题的一个方面，而多角度思考则是从多个角度思考问题。
比如，如果我们想要提高公司的利润，传统思维可能会关注降低成本和提高销售额，而多角度思考可能会考虑到提高产品质量、改进组织结构、培养员工技能等方面的因素。
通过这种方式，我们可以获得更全面、更深入的思考结果。
在实践中，突破思维定势是一项需要不断学习和培养的能力。
突破思维定势创新思维演讲稿
突破思维定势创新思维演讲稿尊敬的各位领导、各位评委、各位观众：大家好！今天我演讲的主题是“突破思维定势，创新思维”。
在这竞争激烈的社会中，创新思维已经成为了一种必备的能力。
而要实现创新，第一步就是要突破我们的思维定势。
思维定势就是我们在长期形成的一种模式化思考方式，它使我们陷入了思维的死角，阻碍了我们去寻找创新的途径与方法。
那么，如何突破思维定势呢？首先，我们要学会换位思考。
换位思考是指从他人的角度出发，站在别人的立场来思考问题。
通过换位思考，我们可以摆脱自己的局限性，从不同的角度去观察问题，找到解决问题的新思路。
其次，我们还要保持一种持续学习的状态。
通过学习，我们可以了解到各种新的信息、新的知识和新的观点，这些都可以为我们的思维注入新的能量，激发出新的灵感和创造力。
除此之外，我们还可以通过融合思维来打破思维的定势。
融合思维是指将不同的领域、不同的观点、不同的思维方式相互交叉融合，创造出全新的思维模式。
正是通过融合思维，许多伟大的创新就得以诞生。
最后，要想实现创新思维，我们还需要勇于接受挑战和失败。
创新往往伴随着风险和不确定性，而且很可能会面临失败的可能性。
然而，只有勇于面对挑战和失败，我们才能不断地积累经验教训、吸取教训，最终实现创新的突破。
在今天的演讲中，我向大家介绍了突破思维定势的一些方法，希望能够对大家有所启发。
当然，创新思维的培养是一个长期的过程，需要我们不断地学习和实践。
但只要我们能够跳出思维的框架，打破思维的定势，相信我们一定能够开拓出新的思维路径，创造出更加出色的成果。
谢谢大家！。
简述突破思维定势的方法
简述突破思维定势的方法
1.看问题角度的改变：从不同的角度看待问题，例如从对立面的角度思考问题，或者从不同的维度分析问题，可以帮助我们找到新的解决方案。
2. 模仿创造力：学习并模仿创造力的思考方式，例如快速操作、运用联想思维、重组知识等，可以帮助我们开拓思路、突破思维定势。
3. 跳出舒适区：经常尝试新的事物和挑战自己的能力，可以帮助我们走出舒适区，拓展自己的思维空间，习得解决问题的新方式。
4. 利用创意工具：运用创意工具例如大脑风暴、思维导图、六顶思考帽等，可以帮助我们反复思考、收集信息和整合思路，实现全面思考和全面解决问题。
5. 与他人合作：与他人合作，尤其是与不同背景、不同经验的人合作，可以帮助我们汲取不同的见解、经验和思考方式，从而有助于我们打破思维定势。
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如何打破思维定势
如何打破思维定势思维定势是指人们在思考问题时习惯性地采用的一种固定模式或方式，往往会限制我们的思维广度和深度，导致无法找到更好的解决方案。
要打破思维定势，需要不断挑战自己的思维模式，开拓思维边界，接受新的观念和思维方式。
下面将从多个角度探讨如何打破思维定势。
首先，要打破思维定势，需要改变思维方式。
人们在长期生活和工作中形成的思维定势，往往是由于习惯性地采用某种思维方式导致的。
因此，要打破思维定势，首先要认识到自己的思维方式存在问题，然后有意识地去改变。
可以通过多角度思考问题、换位思考、逆向思维等方式来打破原有的思维模式，从而找到新的解决方案。
其次，要打破思维定势，需要不断学习和积累知识。
知识是打破思维定势的重要基础，只有不断学习和积累知识，才能拓宽思维的广度和深度，从而更好地应对各种复杂的问题。
可以通过阅读书籍、参加培训、与他人交流等方式来不断学习，不断提升自己的知识水平，从而打破思维定势。
此外，要打破思维定势，需要勇于尝试和创新。
在面对问题时，很多人往往因为害怕失败或者固守旧有的思维模式而无法找到更好的解决方案。
因此，要打破思维定势，需要勇于尝试新的方法和思路，敢于创新，不断探索未知领域。
只有在实践中不断尝试和创新，才能打破思维定势，找到更好的解决方案。
最后，要打破思维定势，需要保持开放的心态。
一个开放的心态可以让我们更容易接受新的观念和思维方式，从而打破原有的思维模式。
在面对问题时，不要固步自封，要敢于接受挑战，愿意接受他人的建议和批评，从而不断完善自己的思维方式，打破思维定势。
总之，要打破思维定势，需要改变思维方式、不断学习和积累知识、勇于尝试和创新，以及保持开放的心态。
只有不断挑战自己的思维模式，才能打破思维定势，找到更好的解决方案。
希望每个人都能够在思维上不断突破自我，不断进步。
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预设：
C图形有难度，如果学生解决不了，教师也可以直接给出结果，帮助学生完成体验。
（4）请把D正方形中的白色区域五等分。
总结：在一定的条件下，思维定势使人能够应用已掌握的方法和经验迅速解决问题。
而在情境发生变化时，它则会妨碍人们解决问题。
要想拥有创新思维，首先就要学好打破思维定势的束缚。
的影响，进一步意识到突破思维定势的重要性。
共同探讨观点汇集怎样打破思维定势？
那么要怎样才可以打破思维定势呢？我们不妨试着用
以下方法，转变一下我们思维的方向：
（1）看问题既要看到事物的这一面，又要想到事物
的另一面。
比如：平面可以看成立体，液体可以想象
成固体。
训练一：有一只长方形的容器，里面装了5千克水。
如何用一个最简单的方法，让容器里的水去掉一半，
使之剩下2.5千克。
（2）可否将注意力换个一个方向，换个视角看问题、
柳暗花明又一村！
训练二：有一个守财奴总担心钱财被盗，就为自己装
满财宝的宝库装了一道大门，这道门特别坚固，即使
使用10包炸药也炸不开。
但是有一天，一个强盗趁财
主不在家，只用一包炸药就进入了他的宝库，将财宝
盗取一空。
你知道这个强盗使用的是什么办法吗？
（3）不要将简单的问题复杂化？
训练三：
1、10-1=？
2、移动两根木棍从而改变房子的朝向。
给予理论
指导，让
学生明白
突破思维
定势的方
法。
（4）有时候正确答案不只有一个哦！
训练四：一直以来我们都知道1+2=3，对不对？但是出了3之外，还有其他的答案吗？
引导：考虑完以上问题之后，相信同学们可以比较清晰地确定出一些改变思维的方法。
下面我们学以致用，完成一个任务，希望大家能够打破常规，多从不同的角度去思考。
没有确定的答案，意在让学生发散思维，并且在思维碰撞的情况下得到更多的智慧的火花，从而达到训练跳出思维定势的目的。
巩固练习
1 学以致用
（1）用一笔、4条线将以上9个点全部连起来。
（2）用一笔、6条线将以上16个点全部连起来。
两个问题
设置有层
次性，全
班同学在
老师的引
导下一步
一步的完
成活动体
验，在活
动过程中
体验突破
思维定势
的快乐，
深化理论
认识，更
好的为养
成好的思
维习惯努
力。
巩固练习
2
同学们，几天前有个同学问了我一个奇怪的问题，
我觉得很有意思，想拿来跟大家分享一下。
有两个房间，在A房间里有三盏灯，这三盏灯的
开关都在B房间里（每一个开关只能控制一盏灯），另
外，只有进入A房间才能看到里面的三盏灯是否亮着。
现在假设，你只能进一次A房间，请问你有什么办法
增强学生
的兴趣，
巩固思维
成果，让
学生在快
可以判断出三个开关分别控制哪三盏灯？
（提示：这个问题的解决就需要我们将注意力换个方向了。
）乐轻松的氛围中结束本节学习，同时，让学生对突破思维定势有一定的信心。
心算家伯特·卡米洛的故事
伯特·卡米洛从来没有失算过。
这一天他做表演时，有人上台给他出了道题：
“一辆载着283名旅客的火车驶进车站，有87人下车，65人上车；下一站又下去49人，上来112人；再下一站又下去37人，上来96人；再再下站又下去74人，上来69人；再再再下一站又下去17人，上来23人……”
那人刚说完，心算大师便不屑地答道：“小儿科！告诉你，火车上一共还有___”
“不，”那人拦住他说，“我是请您算出火车一共停了多少站口。
”
阿伯特·卡米洛呆住了，这组简单的加减法成了他的“滑铁卢”。
所谓从众，是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。
阿希实验就是研究人们会在多大程度上受到他人的影响，而违心地进行明显错误的判断。
阿希请大学生们自愿做他的被试，告诉他们这个实验的目的是研究人的视觉情况的。
当某个来参加实验的大学生走进实验室的时候，他发现已经有5个人先坐在那里了，他只能坐在第6个位置上。
事实上他不知道，其他5个人是跟阿希串通好了的假被试（即所谓的"托儿"）。
[1]
阿希要大家做一个非常容易的判断---比较线段的长度。
他拿出一张画有一条竖线的卡片，然后让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长。
判断共进行了18次。
事实上这些线条的长短差异很明显，正常人是很容易作出正确判断的。
[1]
然而，在两次正常判断之后，5个假被试故意异口同声地说出一个错误答案。
于是许多真被试开始迷惑了，他是坚定地相信自己的眼力呢，还是说出一个和其他人一样、但自己心里认为不正确的答案呢？[1]
结果当然是不同的人有不同程度的从众倾向，但从总体结果看，平均有37%的人判断是从众的，有75%的人至少做了一次从众的判断。