高中政治课题研究题目
高中课题申报题目新高考政治
高中课题申报题目新高考政治1、改革开放以来，我国取得了一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度发展了中国特色社会主义文化，中国特色社会主义理论体系（）①包括毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等重大战略思想在内的科学理论体系②是一个不断发展的封闭的理论体③是对马列主义，毛泽东思想的坚持和发展④是全国各族人民团结奋斗的共同理想基础[单选题] *A.②③B.①③C.②④D.③④(正确答案)2、事物发展变化的根据是（）。
[单选题] *A.实践B.内部矛盾(正确答案)C.外部矛盾D.人的主观能动性3、第三课? 1单选题实现新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启改革开放和社会主义现代化伟大征程的是(? ?)[单选题] *A.中国共产党召开十一届三中全会(正确答案)B.中国共产党八大会议召开C.我国加入世界贸易组织D.实现重工业的迅速发展4、资本主义道路在中国走不通的最根本原因是（? ）[单选题] *A.帝国主义不容许B.封建主义不容许C.无产阶级产阶级不允许D.民族资产阶级的妥协性、软弱性(正确答案)5、我国全面推进依法治国，总目标是（）[单选题] *A.推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体B.完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化C.建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家(正确答案)D.建设一支听党指挥，能打胜仗，作风优良的人民军队，建设成为世界一流军队6、我国封建社会的主要矛盾（? ）[单选题] *A.地主阶级和农民阶级的矛盾(正确答案)B.奴隶主和奴隶的矛盾C.地主阶级之间的矛盾D.贵族和平民之间的矛盾7、17. 社会保障体系包括社会保险、（）、社会救助、社会优抚四个方面。
* [单选题]*A、社会福利(正确答案)B、医疗保险C、社会红利D、生育保险8、要获得知识，必须（）。
高中政治大单元教学课题研究
高中政治大单元教学课题研究一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务围绕“高中政治大单元教学课题研究”展开，旨在通过对政治学科大单元教学的研究，深化学生对政治学科知识的理解和应用能力，培养其独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生的政治素养和批判性思维能力。
具体包括：深入探讨政治学科大单元教学的理论基础、教学方法和实践策略，以我国社会主义现代化建设为主线，结合时事政治，对教学内容进行整合与创新。
2、教学对象本教学对象为高中一年级学生，他们在经过初中阶段的学习后，对政治学科已有一定的基础，但在大单元教学方面尚缺乏系统性的认识和实践。
此外，学生在认知、情感、价值观等方面存在个体差异，因此在教学过程中，需要关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，提高其参与度和积极性。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解政治学科大单元教学的概念、意义和基本方法，掌握大单元教学的设计原则和实施步骤。
（2）掌握我国社会主义现代化建设的基本理论和实践成果，了解时事政治，提高对政治现象的分析和判断能力。
（3）运用所学知识，对政治学科大单元教学内容进行整合，形成自己的知识体系。
（4）提高政治学科相关文献资料的查阅、筛选、整理能力，培养独立思考和解决问题的技能。
2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论、辩论等形式，培养学生的合作精神、批判性思维和表达能力。
（2）运用案例分析、比较研究等方法，引导学生深入探讨政治学科大单元教学的理论与实践。
（3）结合时事政治，创设问题情境，激发学生的探究欲望，提高其问题解决能力。
（4）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，指导学生调整学习策略。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念，增强国家认同感。
（2）树立正确的价值观，尊重和理解不同政治观点，提高政治素养，增强社会责任感。
（3）激发学生对政治学科的兴趣，培养积极向上的学习态度，形成自主学习、终身学习的观念。
有新意的思政课题题目
高校思政课现代教学媒体的建设及应用高职院校不同专业学生思政课教学改革研究基于第二课堂的高校思政课实践教学研究高校思政课网络教学平台应用中的问题及对策研究积极心理学在高职思政课教学中的应用研究基于网络的“思政课”探究式教学模式研究心理健康教育渗透干高中思政教学探析社会主义市场经济条件下中学思政课教学不良现状及其成因与对策情境探究法在思政课堂应用的现状与对策研究高中思政课教学中生成性资源的开发和利用策略探讨论情境教学在中学思政课中的运用融“思政”生命化课堂教学的探索与实践高校本科思政课教学中加强主态文明教育的对策路径研究高中历史跨学科渗透教学若干问题研究云南大学学生“思政课”学习态度调查研究系统论视阈下的思想政治教学模式建构研究部队官兵思政教育网络教学系统的设计与实现中学思政课网络教学初探思想政治教育专业本科教学改革研究网络环境下中师思政课研究性教学模式探究论思想政治课问题探究式教学人的自由全面发展视野下的实践教学研究高校思想政治理论课教学吸弓|力问题研究高中思政课师生关系研究高校思想政治理论课实践教学若干问题的研究高中思想政治课教学中培养学生自我监控能力的探索高职院校思想政治理论课实践教学探究高校思政理论课多媒体课件设计理论与实践学习共同体视阈下的高校思政理论课课堂文化建设研究民办高职院校思政课教师思想状况分析高职院校思想政治理论课教育教学的现状分析及对策研究普通中等师范学校思想政治理论课教学实效性研究发达地区与民族地区高校”思政课”师资队伍现状比较研究高雅音乐在高校思想政治教育中的作用情感教学在中学思想政治课中的运用研究思想政治教育专业师范生教师职业素养的培育当前高校思想政治理论课考核存在的问题及对策研究在高中思想政治课教学中心理健康教育渗透的研究。
高中政治研究课题
教师个人课题研究方案研究课题：高中政治生活化、实践化与高效性研究所在学校：平昌县第二中学课题研究背景：高中政治应“植根于学生的生活领域，关注学生现实生活，引导学生不断超越现实生活，改善当下生存状态，提升生活质量为主旨的教学状态。
”从学生的生活经验和已有的生活背景出发，通过构建“创设生活化情境——开展丰富多彩教学活动——引导学生投身社会实践——实践中获得创新化的生活经验”的教学模式，努力提高课堂教学效益，以此激发学生的学习兴趣，学会用政治、经济、文化、哲学的思维方式去观察分析现实社会，积累生活经验，实现学生个体全面的发展，同时提高政治教师教学能力。
课题研究的目的意义：1．关注人的成长过程。
从理论上说，本课题研究的价值在于使教育比任何社会活动领域更关注人的成长过程，从而最终在教学领域确立人本意识和生命意识，注重人的成长的动态过程。
2．培养学生学习的兴趣和能力。
本课题通过解决已知和未知的封闭式教学模式所产生的问题，解决原有的学生学习过程中学习方式的被动性，建立一种开放性的、生活化的教学模式，培养学生学习的兴趣和能力，培养学生创新意识和实践能力，使学生学会利用生活中的课程资源进行学习，实现学生学习的可持续发展。
3．促进教师的专业发展。
本课题致力教师自觉转变观念，不断学习、更新知识，提高教师自身的科研能力和创造能力，促进教师的专业发展，使教师真正创新课堂教学、提高课堂效率，成为教材的再设计者和创造者。
综上所述，本课题的提出符合新课程理念的要求和发展趋势，符合当前高中政治教学实际及减负增效的形势，具有很大的理论研究和实践操作价值。
课题研究的内容：1、以我校高中学生为对象，对学生政治学习现状进行调查研究及归因分析，作为开展本课题研究的基础。
2、对《普通高中政治课程标准》以及有关减负增效、推进素质教育的文件进行文献研究，作为开展本课题研究的重要指导思想。
3、开展相应的实验研究和个案研究，让学生写出体验生活的学科小论文。
高中思想政治教学课例研究报告-文化在交流中传播精选全文完整版
五、课例研究综述
搜集的课堂教学信息：文化交流传播的实例——广西农民爷爷因为手工鲁班凳走红的视频、结合学生熟知的李子柒、同时介绍滇西小哥、古筝女孩彭静旋、中国装束复原小组等，向学生传达自觉承担文化传播任务的责任感和使命感。
如何更好地实现育人目标：思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，在本课时的教学中，育人的抓手应该是如何引导学生成为文化传播交流的使者，积极主动地把我们的中华文化传播出去。扩大中华文化的影响力。
二、教学目标
考纲：
1.文化传播的主要途径；2.现代文化传播手段的特点；3.推动文化交流的意义。
核心素养：
1.政治认同：在文化交流与传播过程中中增强对本民族文化的认同感和自豪感。
2．科学精神：科学认识民族文化与世界文化的关系，提高文化交流、借鉴对文化发展的重要性的认识。
3．公共参与：通过对文化交流的途径、手段、意义、措施的认识，自觉加入文化传播和交流的行列，做传播中华文化的使者。
三、学生学习能力分析
现在的学生，由于社会大环境的影响，对商业贸易、人口迁徙、教育以及大众传媒的接触比较ห้องสมุดไป่ตู้，对这些途径和方式附带的文化传播活动有较多的认识，在学习起来困难不大。
三、教学策略选择与设计
1.多媒体展示法，多媒体展示多种多样的民族文化，让学生直观了解商业贸易等各种文化传播途径以及大众传媒的文化传播作用；
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高中思想政治教学课例研究报告-文化在交流中传播
课题研修人
任教学科
思想政治
教学课例名称
文化在交流中传播
一、教材分析
本课例是必修三《文化生活》第二单元文化传承与创新当中的第三课文化多样性与文化传播第二框题，主要介绍文化传播是在交流中进行的，传播方式是多种多样的，文化传播使得各具特色的文化相互交流、借鉴与融合。
高中政治课题研究案例
高中政治课题研究案例
引言
本文将以某个高中政治课题为研究案例，分析该课题的背景、重要性和研究方法等方面。
通过深入研究该课题，我们可以更好地理解和探讨相关政治问题。
课题背景
该课题主要关注XX政策的实施和影响。
这个政策于XX年开始实施，对我国的政治和社会产生了广泛的影响。
它涉及到政府职能的调整、政治参与的方式、公民权利的保障等多个方面，引起了广泛的讨论和关注。
课题重要性
研究该课题对高中政治研究是具有重要意义的。
首先，它可以帮助学生了解中国政治制度和政治变革的历史背景和发展过程。
其次，通过对该课题的研究，学生可以提升自己的分析和解决问题的能力，培养批判思维和独立思考的能力。
最后，研究该课题还可以激发学生对政治问题的兴趣，促进他们对公民责任和民主价值观的理解和认同。
研究方法
在研究该课题时，我们可以采取多种方法。
首先，通过阅读相
关文献，了解政策的具体内容、实施过程和影响等方面的信息。
其次，可以进行实地调研，例如采访政策的实施者、受影响的人群等，以了解他们对该政策的看法和体验。
此外，还可以开展问卷调查或
小组讨论等方式，收集广泛的意见和观点，进一步了解该课题的多
个角度。
结论
通过对高中政治课题的研究，我们可以深入了解和探讨相关政
治问题，提高学生的综合素质和思辨能力。
同时，研究该课题也有
助于培养学生对政治问题的兴趣和理解，促进他们成为具有公民责
任和民主意识的优秀公民。
以上是关于高中政治课题研究案例的简要介绍，希望对您有所
帮助。
高中政治研究课题
《中学思想政治课兴趣性教学研究》《基于新课标下广西高中思想政治教学资源的开发与应用研究》课题研究，是通过研究挖掘有广西特色的经济、政治、文化、自然、社会、生活等方面资源，进一步开发教育教学价值，并与广西高中政治必修与选修新课程教学有效结合起来，提高高中思想政治新课程教育教学实效，同时通过研究形成的理论成果，给广西高中思想政治新课程教学提供理论指导，在实践与理论上助推广西高中思想政治新课改进程。
《基于新课程课例的高中思想政治教师发展研究》《高中思想政治课堂教学有效性策略的研究》《构建高中政治生活化课堂的实践与研究》所谓构建高中政治生活化课堂就是指：实现“植根于学生的生活世界，关注学生现实生活，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学生知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑相结合的课程模块”的课堂教学模式的构建，通过“创设生活化情境——开展丰富多彩教学活动——引导学生投身社会实践——实践中获得创新化生活经验”的教学模式的实施，努力提高课堂教学效益，以此激发学生的学习兴趣，提高生活实践的能力和生活经验的积累，实现学生的社会化发展。
《政治课堂教学中渗透情感态度价值观的策略研究》目前高中政治的教育教学受到高考的影响,很多教师对政治教学三维目标中的知识与技能,过程与方法涉及的内容比较多,由于对新课改的理念和高考改革的动向以及情感态度价值观在教学中的重要性等方面缺乏认识，更重要的是如何在教学过程中有效落实情感态度价值观，所以,对于情感态度价值观在课堂教学中的渗透一直是政治教学中的一个薄弱环节。
《高中政治教学中学习策略的优化研究》通过该课题的研究活动，研究我们的教学方式、学生的学习策略，及时反思总结，可帮助年轻教师迅速成长，适应新课程的需要，做课程改革的排头兵；能使教师积极投入到课程改革中，如优化教材的使用、积极探索新的教学模式等；可进一步优化课堂教学结构，提高教学效率，真正优化学生的学习策略，使学生真正成为学习的主体，增强学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，改善学生的学习方式，令学生爱学、乐学。
高中政治课题研究题目
高中政治课题研究题目随着教育教学改革的深入,课题研究已成为高中政治教育研究的一种重要方式,下面是店铺为你整理的高中政治课题的研究题目，一起来看看吧。
高中政治课题研究题目(一)初中思想品德课堂讲授有效性的案例研究高二《文化生活》课堂作业设计的案例研究构建初中思想品德高效课堂教学模式的研究高三艺术班政治复习提高课堂有效性的研究《经济生活》新课课堂提问的案例研究《政治生活》案例分析教学中时事资源与教材整合有效性的研究"思维导图"优化高中思想政治学困生学习的个案研究高中思想政治新授课情境式设问的有效性研究哲学生活化(课堂讲解)案例研究微博对高中思想政治课德育功能的影响及对策研究《文化生活》中的莞香文化资源的开发与利用研究非人类教学资源开发的策略《政治生活》中对东莞本土时事资源的开发和利用研究《政治生活》课堂学习个性化的教学案例研究在高中政治课教学中实施生命教育的探索高三政治复习课板书设计的案例研究初中思想品德中考高效课堂复习的案例研究培养农村中学生思想(品德)政治学科学习力的课堂导入案例研究构建初中思品教学民主课堂的研究初中思品问题型情境设计的策略研究初二思品编写《维权手册》活动的案例研究让政治课堂真正回归生活经验的实践操作政治课堂讨论教学法的方法运用案例研究课堂提问的案例研究课堂教学突出学生主体性的研究中学思想政治课课堂导入的案例研究七年级思想品德课教学情景设计的策略研究初三思想品德科时政课堂导入的案例研究提高初中思想品德科问答题评讲有效性的研究提高学生审题能力的研究时事资源与九年级思品教材的有效整合研究利用"探究园"模块进行教学情景设计研究八年级思想品德视频材料选择与教材整合有效性的研究小组合作学习在初中思想品德教学中的运用高中政治课题研究题目(二)科组规范化制度建设研究——教师相互听课制度研究时政热点与初中思想品德课堂的融合以镇为单位的初中思想品德学科以赛促研的教研方式研究如何提高初中学生对时事材料分析能力的研究课堂训练的案例研究促进情感升华的影视资源与教材整合有效性的研究关于恰当运用课堂表扬和鼓励培养学生学习信心的案例研究在初中政治课课堂讨论中提升学生思考能力有效性的研究初中思想品德新授课导入形式有效设置的方法研究时事资源与高中《政治生活》教材的整合有效性研究高中《政治生活》模块教材资源的高效整合研究科学使用"导学案"，有效利用错误型生成资源的案例研究激发问题欲望，关注奇思妙想——政治课堂智慧生成策略探微促进知识理解的时事资源与高中政治教材的整合有效性研究高三第一轮复习模式对教学效果的影响高中政治课堂体验型教学方式的有效性研究关于提高学生政治主观题解能力的研究《生活与哲学》教学内容整合、重组、调整与学习有效性的研究新课程下高二政治课堂导入的有效性研究高中政治"一例多用"课堂教学模式的探究促进情感升华的时事资源与《文化生活》教材整合有效性的研究《经济生活》政治课堂作业设计与培养实践能力结合的案例研究构建知识网络，提高复习效率利用本地时事资源增强《经济生活》课堂实效性的研究差异教学在高中政治新授课中的应用的案例研究学案制教学课堂调控研究高一政治学案制教学课堂突发问题案例研究政治学案教学中合作小组学习的教学研究高中政治小组合作学习的研究高三思想政治复习课教学情境设计的策略研究高三政治测试后评讲与总结的表扬、鼓励案例研究高三政治有效训练策略的实践研究初中思想品德毕业班与非毕业班衔接问题的教学研究促进技能掌握的时事资源与九年级教材整合有效性的研究高中思想政治必修三教学内容整合研究思想政治课学生学习成果的有效展示时事与初三思品教材有效设问的研究初中思想品德课高效课堂导入的案例研究初中思想品德中考有效复习教学模式的案例研究农村学困生学习不良行为问题特点以及对策以思品学科评价标准促常态课堂规范化、优质化的研究在《思想品德》课教学中优化中华传统美德教育的实践研究非优质生源学校学困生课堂训练有效性的案例研究初中时政教育课程化的研究在小学初中衔接时期如何指导学生做好思品课堂笔记薄弱学校学困生初中思品课堂生成性资源处理策略的研究在九年级思想品德教学中培养学生提出问题分析问题、解决问题能力的研究高三艺术班政治课堂复习的案例研究"学案导学"法在高中思想政治课教学中运用的研究思想政治学科资源整合的实践研究思维导图在高考政治主观题中的应用研究生本理念下初高中政治(品德)课程衔接研究以政治课堂学习活动为载体设计教学目标的研究《文化生活》模块教学内容整合、重组与调整研究区域性学科教学年会的实践研究(区域性特色学科活动案例研究) 有效利用政治课堂生成资源的案例研究高中政治课题研究题目(三)学生个体差异在高中思想政治课教学异同的研究认知规律与双因素理论在中学政治学困生中的综合研究文综背景下的政治主观题有效作业形式研究基于学生信息能力培养的高考政治复习课主观题训练研究高中思想政治学科思维能力培养教学模式构建主动、互动、灵动的政治课堂高中政治《经济生活》知识理解教学的案例研究在高中思想政治课教学中培养学生学科能力的策略研究高中政治课堂演示的案例研究有效利用生成性资源的案例研究初三思想品德课堂板书的案例研究班级后五分之一学困生的教学策略研究薄弱高中思想政治课学生动态生成缺失的原因及对策匹配学习方式提高政治学科素养城市化进程中高中学校不同学段思想政治课课型衔接模式行动研究政治课堂表扬、鼓励的案例研究思品课程的校本化教学设计与德育实效性的研究源城区思想品德学科教研现状调查研究山区以及农村学校德育建设特点新形势下初中思品课程资源有效整合的研究初三政治课堂提问案例研究七年级思想品德课课堂讨论组织案例研究山区普通高中思想政治课堂分层教学策略研究高中政治课优化教学情景设计的策略研究山区非重点学校课堂表扬案例研究学困生学习不良行为问题特点及对策《经济生活》课堂学习个性化教学案例研究高三复习课"能力训练"的案例研究高中政治教学有效利用课堂生成资源的案例研究高三政治课堂典型题目训练的案例研究高中政治"学案导学"课堂教学模式的研究知识网络构建法在政治课不同教学阶段中的运用对叛逆期学生的心理教育策略课堂适时、适度的表扬和鼓励的案例研究高中政治教学中课堂板书设计的案例研究高中艺术生政治课学案制教学的实践利用时事资源设计思想品德课堂导入的研究辩论活动对思想政治课学习影响的研究粤教版初中思想品德"探究园"课堂讨论的案例研究农村学困生学习不良行为问题特点以及对策初中思想品德作业布置精致化的策略研究聚焦"小班化"背景下的思品有效课堂教学的研究八年级《思想品德》新课导入实验研究方案构建个性化课堂，增强高中思想政治课教学有效性网络运用与教材的整合有效性研究学生用文化生活知识分析校园文化现象的行动研究新课程下中学政治科组长专业成长研究关于高中政治科组规范化制度建设的研究时事资源在思想品德科中考有效备考中的运用研究高中政治教学课堂导入的案例研究课堂讨论的案例研究预习导学在农村初中思想政治课构建高效课堂教学中的作用让学生自己来设计问题初中学生参与《思想品德》备课的有效性及其途径初中思想品德课讨论式教学法有效性研究初中思想品德教学过程中的有效提问的案例研究提高知识理解、分析、运用能力的时事资源与教材整合的有效性研究课堂教学强化学生主体性的案例研究时事资源与教材的整合有效性研究中学政治课堂提问的有效性研究促进情感升华的侨乡文化与《文化生活》有效整合的研究中学政治课堂训练的案例研究高一《政治生活》"一例多用"教学情景设计的研究政治课自主、合作、探究学习方法研究高中政治课堂活动有效性的案例研究五邑文化资源在政治教学中的运用研究讨论式教学学生的"沉默"案例研究马克思主义哲学在教学实践中的运用研究高中思想政治课堂小结有效性研究思想政治课课堂小结的案例研究揭阳市思想政治(品德)教研组规范化制度建设研究初三思想政治品德课教学中时政整合的研究初中政治课堂教学情境创设的研究初中思想品德课堂"意外"问题处理案例研究在思想品德课堂中运用民主教学的研究初中思想政治品德复习中自主学习方法探究思想品德课学生自主学习方法的研究时事资源与教材的整合有效性研究促进知识理解的时事资源与教材的整合有效性研究关于增强高中思想政治课堂互动以提高教学效益的研究高中思想政治教学导入的有效性研究高中政治学科"探究——合作式教学"课堂教学模式研究政治科组"一三一式"听评课模式研究。
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高中政治课题研究题目
初中思想品德课堂讲授有效性的案例研究
《经济生活》新课课堂提问的案例研究
《政治生活》案例分析教学中时事资源与教材整合有效性的研究高中思想政治新授课情境式设问的有效性研究
哲学生活化(课堂讲解)案例研究
微博对高中思想政治课德育功能的影响及对策研究
《文化生活》中的莞香文化资源的开发与利用研究
非人类教学资源开发的策略
《政治生活》中对东莞本土时事资源的开发和利用研究
《政治生活》课堂学习个性化的教学案例研究
在高中政治课教学中实施生命教育的探索
初中思想品德中考高效课堂复习的案例研究
构建初中思品教学民主课堂的研究
初中思品问题型情境设计的策略研究
政治课堂讨论教学法的方法运用案例研究
课堂提问的案例研究
课堂教学突出学生主体性的研究
中学思想政治课课堂导入的案例研究
提高初中思想品德科问答题评讲有效性的研究
提高学生审题能力的研究
利用探究园模块进行教学情景设计研究
小组合作学习在初中思想品德教学中的运用
科组规范化制度建设研究——教师相互听课制度研究
以镇为单位的初中思想品德学科以赛促研的教研方式研究
如何提高初中学生对时事材料分析能力的研究
课堂训练的案例研究
促进情感升华的影视资源与教材整合有效性的研究
关于恰当运用课堂表扬和鼓励培养学生学习信心的案例研究
在初中政治课课堂讨论中提升学生思考能力有效性的研究
初中思想品德新授课导入形式有效设置的方法研究
时事资源与高中《政治生活》教材的整合有效性研究
高中《政治生活》模块教材资源的高效整合研究
科学使用导学案，有效利用错误型生成资源的案例研究
激发问题欲望，关注奇思妙想——政治课堂智慧生成策略探微促进知识理解的时事资源与高中政治教材的整合有效性研究
高三第一轮复习模式对教学效果的影响
高中政治课堂体验型教学方式的有效性研究
关于提高学生政治主观题解能力的研究
《生活与哲学》教学内容整合、重组、调整与学习有效性的研究高中政治一例多用课堂教学模式的探究
促进情感升华的时事资源与《文化生活》教材整合有效性的研究《经济生活》政治课堂作业设计与培养实践能力结合的案例研究构建知识网络，提高复习效率
利用本地时事资源增强《经济生活》课堂实效性的研究
差异教学在高中政治新授课中的应用的案例研究
学案制教学课堂调控研究
政治学案教学中合作小组学习的教学研究
高中政治小组合作学习的研究
高三思想政治复习课教学情境设计的策略研究
高三政治测试后评讲与总结的表扬、鼓励案例研究
高三政治有效训练策略的实践研究
促进技能掌握的时事资源与九年级教材整合有效性的研究
高中思想政治必修三教学内容整合研究
思想政治课学生学习成果的有效展示
时事与初三思品教材有效设问的研究
初中思想品德课高效课堂导入的案例研究
初中思想品德中考有效复习教学模式的案例研究
农村学困生学习不良行为问题特点以及对策
以思品学科评价标准促常态课堂规范化、优质化的研究
在《思想品德》课教学中优化中华传统美德教育的实践研究
非优质生源学校学困生课堂训练有效性的案例研究
初中时政教育课程化的研究
在小学初中衔接时期如何指导学生做好思品课堂笔记
薄弱学校学困生初中思品课堂生成性资源处理策略的研究
在九年级思想品德教学中培养学生提出问题分析问题、解决问题能力的研究
高三艺术班政治课堂复习的案例研究
学案导学法在高中思想政治课教学中运用的研究
思想政治学科资源整合的实践研究
思维导图在高考政治主观题中的应用研究
生本理念下初高中政治(品德)课程衔接研究
以政治课堂学习活动为载体设计教学目标的研究
《文化生活》模块教学内容整合、重组与调整研究
区域性学科教学年会的实践研究(区域性特色学科活动案例研究)
有效利用政治课堂生成资源的案例研究
学生个体差异在高中思想政治课教学异同的研究
认知规律与双因素理论在中学政治学困生中的综合研究
文综背景下的政治主观题有效作业形式研究
基于学生信息能力培养的高考政治复习课主观题训练研究
构建主动、互动、灵动的政治课堂
高中政治《经济生活》知识理解教学的案例研究
在高中思想政治课教学中培养学生学科能力的策略研究
高中政治课堂演示的案例研究
有效利用生成性资源的案例研究
初三思想品德课堂板书的案例研究
班级后五分之一学困生的教学策略研究
薄弱高中思想政治课学生动态生成缺失的原因及对策
匹配学习方式提高政治学科素养
城市化进程中高中学校不同学段思想政治课课型衔接模式行动研究政治课堂表扬、鼓励的案例研究
思品课程的校本化教学设计与德育实效性的研究
源城区思想品德学科教研现状调查研究
山区以及农村学校德育建设特点
新形势下初中思品课程资源有效整合的研究
七年级思想品德课课堂讨论组织案例研究
山区普通高中思想政治课堂分层教学策略研究
高中政治课优化教学情景设计的策略研究
山区非重点学校课堂表扬案例研究
学困生学习不良行为问题特点及对策
《经济生活》课堂学习个性化教学案例研究
高三复习课能力训练的案例研究
高中政治教学有效利用课堂生成资源的案例研究
高三政治课堂典型题目训练的案例研究
高中政治学案导学课堂教学模式的研究
知识网络构建法在政治课不同教学阶段中的运用
对叛逆期学生的心理教育策略
课堂适时、适度的表扬和鼓励的案例研究
高中政治教学中课堂板书设计的案例研究
高中艺术生政治课学案制教学的实践
利用时事资源设计思想品德课堂导入的研究
粤教版初中思想品德探究园课堂讨论的案例研究
农村学困生学习不良行为问题特点以及对策
初中思想品德作业布置精致化的策略研究
聚焦小班化背景下的思品有效课堂教学的研究
八年级《思想品德》新课导入实验研究方案
构建个性化课堂，增强高中思想政治课教学有效性
网络运用与教材的整合有效性研究
学生用文化生活知识分析校园文化现象的行动研究
新课程下中学政治科组长专业成长研究
关于高中政治科组规范化制度建设的研究
时事资源在思想品德科中考有效备考中的运用研究
高中政治教学课堂导入的案例研究
课堂讨论的案例研究
预习导学在农村初中思想政治课构建高效课堂教学中的作用让学生自己来设计问题
初中学生参与《思想品德》备课的有效性及其途径
初中思想品德课讨论式教学法有效性研究
初中思想品德教学过程中的有效提问的案例研究
提高知识理解、分析、运用能力的时事资源与教材整合的有效性研究时事资源与教材的整合有效性研究
中学政治课堂提问的有效性研究
促进情感升华的侨乡文化与《文化生活》有效整合的研究
中学政治课堂训练的案例研究
高一《政治生活》一例多用教学情景设计的研究
高中政治课堂活动有效性的案例研究
五邑文化资源在政治教学中的运用研究
讨论式教学学生的沉默案例研究
高中思想政治课堂小结有效性研究
思想政治课课堂小结的案例研究
揭阳市思想政治(品德)教研组规范化制度建设研究
初三思想政治品德课教学中时政整合的研究
初中政治课堂教学情境创设的研究
初中思想品德课堂意外问题处理案例研究
在思想品德课堂中运用民主教学的研究
初中思想政治品德复习中自主学习方法探究
思想品德课学生自主学习方法的研究
时事资源与教材的整合有效性研究
促进知识理解的时事资源与教材的整合有效性研究
关于增强高中思想政治课堂互动以提高教学效益的研究
高中思想政治教学导入的有效性研究
高中政治学科探究——合作式教学课堂教学模式研究政治科组一三一式听评课模式研究。