单元质量评估
单元质量评估(一)
单元质量评估(一)时间：100分钟分数：120分第一部分阅读理解(共两节，满分40分)第一节(共15小题，每小题2分，满分30分)阅读下列短文，从每题所给的四个选项A、B、C和D中，选出最佳选项。
ACheck out our top 5 w eather apps(应用程序)for your smartphones，w hich w ill keep you one step ahead of nature.Tornado Warning and Alert AppThis app from the American Red Cross tracks a tornado as it approaches with step-by-step advice about what to do before the storm hits.A siren warning is built into the app and goes off when the National Oceanic and Atmospheric Administration issues a tornado warning in your area.The Weather Channel AppThis app includes weather forecasts from more than 200 meteorologists and lets you check what kind of weather lays ahead，complete with storm prediction maps.The Weather Channel App also alerts users to storm warnings in the area.Lightening FinderIf the goal is to get to the storm，rather than avoid it，this app is here to help.The Lightening Finder colourcodes the age of the lightening bolt，and estimates a safe distance from which to watch it.NOAA Weather Radio HDThis app broadcasts radio reports from the National Oceanic and Atmospheric Administration，and gives you around-the-clock updates on the latest weather warnings，watches，advisories，and forecasts.Push notifications alert you to serious storm warnings in your area even when you are not currently using the application.The app also gives detailed four-day forecasts based on your GPS coordinates，or a chosen location.Dark SkyStay dry with Dark Sky，which offers weather reports，including minute-by-minute rain forecasts for your exact location.To keep its predictions as accurate as possible，this app forecasts only one hour into the future.【语篇解读】本文是说明文，介绍了五种应用程序。
单元评价的方式
单元评价的方式
单元评价是教育教学中非常重要的环节，对于学生的学习成果和教学质量的评估具有重要的作用。
评价可以通过以下方式进行：
1. 作业评价：通过老师布置的作业对学生的掌握程度进行评价。
可以评价作业完成度、正确率、笔迹工整程度等方面。
2. 考试评价：通过考试来对学生掌握的知识进行评价。
可以根据试卷得分、答题情况、考试纪律等方面进行评价。
3. 项目评价：针对某些具有实践性质的课程，可以通过项目的完成情况、展示效果等方面进行评价。
4. 口头评价：教师可以通过课堂提问、小组讨论等形式对学生进行口头评价，了解学生的思路、态度等方面。
5. 自评与互评：学生可以对自己的表现进行自我评价，也可以对同学的表现进行互评，这种方式可以增加学生的自我认知和批判性思维能力。
总之，单元评价旨在客观、公正、全面地评价学生的学习情况，为教师进行教学反思和改进提供实际依据。
钢筋石笼单元工程质量评定
钢筋石笼单元工程质量评定一、引言钢筋石笼单元工程作为一种地质处理和海岸防护的常用工程技术，其施工质量直接关系到工程的稳定性和使用寿命。
为了保证钢筋石笼单元工程的质量，需要进行科学严谨的评定。
本文将从技术要求、施工过程、施工现场管理等方面，详细介绍钢筋石笼单元工程质量评定的相关内容。
二、技术要求1. 设计要求钢筋石笼单元工程的设计应符合相关规范和标准要求，包括但不限于以下内容：•结构设计：合理的结构布局、稳定性分析等。
•材料要求：符合相应规范标准的钢筋、石子、钢丝等材料。
•防腐要求：对于需要抗腐蚀的环境，应选择相应材料或采取防腐措施。
2. 施工要求钢筋石笼单元工程的施工要求主要包括以下方面：•钢筋的预埋：预埋的钢筋应符合设计要求，位置准确，长度和间距均匀一致。
•石笼的筑设：石笼应按照设计要求进行堆放，每层要平整牢固，不得有缺少或明显偏差的情况。
•钢丝的连接：钢丝应通过专用工具进行连接，连接牢固，不得出现脱落或断裂的情况。
•透水孔的设置：钢筋石笼单元中应设置适量的透水孔，确保内部能够排水和渗透。
三、施工过程管理1. 施工前准备在进行钢筋石笼单元工程施工前，应做好以下准备工作：•合理安排施工计划，包括工序、工期等。
•检查材料的质量和数量，确保材料符合要求且足够使用。
•确定施工现场的布置，包括施工道路、堆放材料等。
•做好施工人员的培训和安全教育，确保施工人员熟悉施工工艺和注意安全。
2. 施工过程监控在钢筋石笼单元工程的施工过程中，应进行全程监控和记录，包括但不限于以下内容：•施工工艺的监控：监控钢筋预埋、石笼筑设、钢丝连接等工艺环节的施工质量。
•施工现场的管理：确保施工现场整洁有序，设施设备完好，安全措施得到有效落实。
•质量检查和验收：定期进行施工工艺检查和质量验收，对发现的问题及时进行整改和处理。
四、质量评定方法1. 施工质量评定钢筋石笼单元工程的施工质量可通过以下方面进行评定：•各工艺环节的合格率：通过检查各施工工艺环节的质量状况，评估合格率。
四年级上册语文第一单元学业质量评价标准
四年级上册语文第一单元学业质量评价标准一、听力理解1. 能听懂老师的课堂讲解和指令，能准确地完成老师的听力练习；2. 能听懂简单的对话和短文，能根据听到的内容进行简单的问题回答。
二、口语表达1. 能流利、准确地朗读课文，能正确地模仿标准的语音、语调；2. 能自信地参与课堂口语表达活动，能用简洁的语言表达自己的想法和看法。
三、阅读能力1. 能准确地读懂课文内容，能熟练地朗读课文；2. 能快速地找到课文中所述的信息，能理解课文的主旨；3. 能根据语境猜测词语的意思，能理解课文中的生词。
四、书写能力1. 能用规范的汉字、正确的笔顺、工整的字迹书写作业；2. 能根据题目要求写出完整的作文，能使用所学的语法知识正确地拼写和运用词语；3. 能用自己的语言清晰、流畅地表达所要表达的内容。
五、语法知识及应用1. 能正确理解和使用所学的语法知识，能正确理解句子的结构和成分；2. 能正确运用所学的语法知识进行作文表达，能在口语表达中正确地使用语法知识。
六、综合素质1. 喜欢语文学习，具有良好的学习态度和习惯；2. 热爱阅读，能主动思考、积极参与课堂讨论；3. 乐于帮助同学，善于合作，有良好的团队合作精神。
以上是四年级上册语文第一单元学业质量评价标准，鉴于学生在这个芳龄段正处于语文学习的关键时期，这些评价标准对于学生的语文素养的培养具有非常重要的意义。
希望老师和家长能够根据这些标准，帮助学生扎实地掌握语文知识，提高语文学习能力，为以后更深入的语文学习打下坚实的基础。
四年级上册语文第一单元学业质量评价标准随着学生升入四年级，语文学习逐渐进入了一个新的阶段。
在这个阶段，学生需要通过系统、全面地学习，加深对语言文字的理解，提高语言文字的运用能力，不断提升阅读理解与表达能力。
四年级上册语文第一单元学业质量评价标准，将有助于对学生语文学习能力进行综合评估，引导学生全面发展，激发他们对语文学习的兴趣。
七、写作能力1. 能根据题目要求，运用所学的词语和语法知识进行短文创作，内容连贯、结构完整；2. 能进行表达思路的整理，用自己的语言清晰、生动地表达自己的看法和感受；3. 能在作文中使用一定的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章形象生动。
单元质量分析报告初中数学
单元质量分析报告初中数学质量分析报告1. 引言单元质量分析是评估学生学习状况和掌握程度的重要任务，通过对学生的学习情况进行分析，可以及时发现问题并采取相应的措施进行教育和辅导。
本报告主要对初中数学这一单元的学生学习情况进行分析，旨在帮助教师更好地了解学生的学习困难和掌握情况，有针对性地进行教学改进。
2. 学习情况总体分析在本单元的学习情况中，学生整体表现良好，掌握程度较高。
其中，大部分学生能够听课专心、完成作业任务，积极参与课堂互动。
此外，学生对基础知识的掌握较为扎实，能够较好地运用所学知识解决简单问题。
3. 学习难题分析在学生的学习情况中，也暴露出了一些学习难题。
主要表现在以下几个方面：3.1 问题理解能力较弱有些学生在解决问题时，对问题理解不够深入，容易搞混问题的要求，导致答案不准确。
这可能与平时对问题的思考和理解能力不足有关。
为了提高学生的问题理解能力，建议在课堂上加强对问题的讲解和解析，提供多样化的训练题目，帮助学生培养思考问题、分析问题的能力。
3.2 计算能力较弱一些学生在数学计算上存在困难，经常会出现基本计算错误，导致最后得出的结果不正确。
这主要与学生在基础计算能力上的欠缺有关。
为了提高学生的计算能力，建议加强对基础计算规则的讲解和练习，同时提供更多的计算题目供学生练习和巩固。
3.3 推理能力较弱有一部分学生在解决复杂问题时，推理能力较弱，不够灵活，容易被问题的表面迷惑，导致解题思路不清晰。
针对这一问题，我们可以通过增加推理类题目的练习，提升学生的逻辑思维能力。
4. 教学改进建议4.1 增加练习量针对学生计算能力较弱的问题，建议增加课堂练习的数量和难度，适当加强基础计算能力的训练和巩固。
同时，在课后留作业时，可以设置更多的计算题目，帮助学生熟练掌握基本计算规则和方法。
4.2 强化问题理解训练在课堂上要注重培养学生的问题理解能力，可以通过讲解和解析问题的方式，引导学生逐步提高对问题的理解能力。
单元测试评价标准
单元测试评价标准
单元测试是软件开发中至关重要的一环，它可以确保代码质量、提高代码可维
护性和可靠性。
为了有效评价单元测试的质量，需要制定一套标准来进行评估。
以下是一些常用的单元测试评价标准：
1.覆盖率标准
•语句覆盖率：评估测试用例是否覆盖到了代码中的所有语句。
•分支覆盖率：评估测试用例是否覆盖到了代码中的所有分支。
•路径覆盖率：评估测试用例是否覆盖到了代码中的所有路径。
•函数覆盖率：评估测试用例是否覆盖到了代码中的所有函数。
2.可靠性标准
•稳定性：测试用例是否能够稳定地运行，不受外部环境的影响。
•一致性：不同开发者执行同一份代码时，能否得到相同的测试结果。
•独立性：测试用例之间是否相互独立，互不干扰。
3.易维护性标准
•可读性：测试用例是否易于阅读和理解。
•可复用性：测试用例是否能够被复用在不同的测试场景中。
•可扩展性：测试用例是否能够方便地扩展以适应代码的变化。
4.执行效率标准
•执行时间：测试用例执行所需的时间是否在可接受范围内。
•内存占用：测试用例执行所需的内存占用是否在可接受范围内。
•资源释放：测试用例执行完毕后是否正确释放所有资源。
5.报告标准
•测试报告：测试用例执行完成后生成的测试报告是否清晰、详尽。
•覆盖率报告：测试覆盖率报告是否清晰、准确地展示了测试覆盖情况。
•异常报告：测试过程中发生的异常是否能够被准确记录和报告。
以上是一些常用的单元测试评价标准，通过制定和遵循这些标准，可以有效提
高单元测试的质量和效率，从而保证软件开发过程中的顺利进行。
单元工程质量评定表填写范例
单元工程质量评定表填写范例单元工程质量评定表是建筑工程中对单元工程质量进行评估的重要工具。
下面以填写一份单元工程质量评定表为例，介绍如何进行填写。
评定表的头部包括项目名称、单元工程名称、施工日期、评定日期等基本信息。
填写这些信息时要准确无误，以确保评定表的可靠性。
接下来的部分是评定项，评定项的内容需要根据实际项目进行调整，一般包括以下几个方面。
1.基础工程基础工程是保证整个建筑物稳定性的重要部分。
评定项可以包括基础的平整度、混凝土浇筑质量、钢筋绑扎等等。
填写时需要结合实际施工情况进行评判，比如基础平整度可以根据测量结果给出评定等级。
2.结构工程结构工程是确保建筑物承重能力的核心部分。
评定项可以包括混凝土浇筑工艺、钢筋的质量、结构连接的可靠性等。
填写时要注意对各项工程质量进行详细的检查，并给出合理的评定等级。
3.建筑工程建筑工程是建筑物的主体部分，评定项可以包括墙体的垂直度、墙面的平整度、墙面和天花板的拼缝等。
填写时要注意对各项工程质量进行细致的观察，给出准确的评定结果。
4.安装工程安装工程包括电气、给排水、供热以及通风与空调等相关设备的安装情况。
评定项可以包括设备的水平度、工艺连接的可靠性等。
填写时需要对设备进行全面的检查，确保安装工程的质量。
5.监理工作监理工作是对工程质量进行全面监督和检查的重要环节。
评定项可以包括监理人员的到位情况、监理记录的完整性等。
填写时要结合监理人员的实际工作情况给出评价。
在填写评定表时，需要有足够的专业知识和经验，并进行客观、真实的评价。
填写时要详细记录每一个评定项的具体情况，包括确切的数据、现场照片等。
评定等级可根据实际情况进行划分，一般包括合格、优良、良好等等。
填写评定表时要注意言简意赅，避免冗长的叙述，但要确保评定结果的准确性和可理解性。
最后，填写完评定表后要进行审核，确保填写内容的准确性和完整性。
审核时要进行多次核对，对不确定的部分要及时查阅相关资料进行确认。
单元质量分析报告范文
单元质量分析报告范文1. 问题描述本报告是对某单元住宅楼质量进行分析的报告。
该住宅楼位于城市A的市中心，共有30层，共有600个住户。
楼盘于2010年竣工。
自竣工以来，该楼盘已经出现多次质量问题，例如漏水、墙体开裂、电梯故障等。
为了深入了解质量问题的原因以及解决方案，特进行本次单元质量分析。
2. 质量问题概况根据住户的反馈和建筑专家的调查，下面列举了本住宅楼出现的质量问题：2.1 漏水问题该楼盘的多个住户反映存在漏水问题。
漏水现象多发生在卫生间、厨房和阳台等地方。
部分住户反映漏水问题经常出现且难以修复，导致了居住环境的恶化。
2.2 墙体开裂部分住户发现墙体出现了开裂现象，且开裂程度较为严重。
墙体开裂不仅影响了居住环境的美观，还引发了住户对楼盘质量的质疑。
2.3 电梯故障住户经常抱怨电梯故障频繁，导致居民无法正常使用电梯。
有时电梯会出现卡人现象，给住户的安全带来潜在威胁。
3. 质量问题原因分析经过对住宅楼的检查和调查，我们认为以下原因可能是导致质量问题的主要因素：3.1 材料质量不达标为了节约成本，开发商可能在购买建筑材料时存在选择质量不达标的情况。
例如，选用了劣质的防水材料，导致漏水问题的频繁发生。
另外，墙体开裂问题可能与构造材料的选择以及施工方式有关。
3.2 工艺问题为了加快工期和降低成本，开发商在施工过程中可能存在工艺问题。
例如，施工人员对建筑材料的安装和施工工艺不够严谨，导致了质量问题的出现。
3.3 维护不当住户对维护保养的不重视也是质量问题的一个重要原因。
例如，卫生间和厨房等易受潮的区域，住户应定期进行检查和维护，以防止漏水问题的发生。
4. 解决方案建议对于质量问题，我们提出以下解决方案建议：4.1 质量监督建议加强对建筑材料的质量把关，选用符合标准的建筑材料，并对材料供应商进行质量监督，确保购买到的材料质量达标。
4.2 工艺管理加强工艺管理，确保施工人员按照规范施工，特别是在关键环节上要严格把关，如防水、外墙等工程，提高施工质量。
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单元质量评估(时刻：60分钟，满分：100分)一、选择题(共20小题，每小题3分，共60分)1．氮循环不同于硫循环的是 ( )A能被微生物利用B以矿质元素的身份进人植物体内C．能通过微生物从大气进入植物体内D．在生态系统内通过有机物传递2．三峡大坝建成后，库区内许多原有的特有物种面临灭绝威逼，为爱护这些特有物种，最有效的爱护措施是 ( )A就地爱护 B迁地爱护C建立自然爱护区 D严格操纵污染3．利用基因工程技术培养能固氮的水稻新品种在环境爱护上的重要意义是 ( )A减少氮肥施用量，降低生产成本B减少氮肥生产量，节约能源C幸免施用氮肥过多引起的水体富营养化D改良土壤的群落结构4．实施可连续进展战略，我们不提倡A操纵人口 B．节约资源 C爱护环境 D先污染后治理5．(2018·南京模拟)设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，如图确实是一种“加环”示意图，据图判定下列讲法不正确的是 ( )A用残渣来培养食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用B用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益C用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了能量循环再生原理D．在离开人的治理条件下，该生态工程就不能正常运转6．生物圈的稳态是因为生物圈具有多层次的自我调剂能力，其自我调剂能力的基础是( )A食物链 B生物的多样性C食物网 D生物的适应性7．保持生物多样性的最有效措施是 ( )A建立自然爱护区 B实施大型生态工程C防治生态环境污染 D人工栽培和养殖生物8．目前地球大气中的C02浓度增高，由于温室效应，地球表面的温度也有所提高，这将导致土壤沙漠化等恶果。
导致C02浓度增高的要紧缘故是 ( )A人口剧增，呼出C02增多B工业污染和自然资源的不合理利用C大量生物遭灭绝D自然因素破坏了生态平稳9．山清水秀、鸟语花香的美景常常令人赏心悦目、流连忘返。
这讲明生物的多样性具有( )A科学研究价值 B直截了当使用价值C潜在使用价值 D间接使用价值10．下列有关生物圈和酸雨等咨询题的讲法中，正确的是( )A生物圈是一个在物质和能量上自给自足的生态系统B酸雨进入土壤后可形成硫酸盐，但不能被植物吸取C酸雨直截了当危害植物的叶和芽，可不能破坏湖泊的食物链D为爱护生物圈稳态，人类应改变自己的生产生活方式11．某海湾水体富营养化会发生以下变化，其顺序是( )①水中溶氧量下降②需氧微生物迅速繁育、分解尸体．③水中溶解氧增加④厌氧微生物迅速繁育、分解尸体，产生的有害气体增加⑤浮游藻类等迅速繁育⑥鱼类等水生生物大量死亡A ⑦③⑤④⑥B ⑤③②①④⑥C ⑤①②④③⑥D ①③④②⑤⑥12．随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层的浮游植物大量死亡，其后果将是 ( )A 导致大气中二氧化碳增加，从而进一步加剧温室效应B 导致海洋表层二氧化碳增加，与温室效应无关C导致大气中臭氧减少，紫外线大量进入大气圈D留出大量生活空间，致使浮游动物大量增加13．我国西部因历史和气候的缘故，生态环境较差。
为实现经济的可连续进展，第一应考虑( )A进展水土保持型生态农业，以保持和改善西部的生态环境B操纵人口的快速增长，以减轻人类对环境的压力C治理严峻的水污染，从而解决水资源严峻短缺的咨询题D进展乡镇企业，增加收入，以解决经济进展过程中造成的环境污染咨询题。
14．从生物学角度分析，下列措施中，能有效提高农产品在国内外的竞争力，并实现可连续进展目标的是 ( )A建立人造小平原B引导农民调整粮食种植结构C多开垦荒地、围湖造田D研究和开发生态农业15．厄尔尼诺是一种短期的天气变化，它会使海水在应变冷时仍旧保持温顺。
这种温度会破坏食物链，并改变天气状况。
这些变化最有可能引起 ( )A一些物种的灭绝，另一些物种取而代之B一些种群临时减少，另一些种群临时增加C流过生态系统的能量不变D生物个体产生基因突变以适应新环境条件16．环境污染已成为人类社会面I临的重大威逼，各种污染数不胜数，下列名词与环境污染无关的是 ( )①温室效应②赤潮③酸雨④光化学污染⑤臭氧空泛⑥潮汐⑦大颈项病A ②④B ⑥⑦ C．⑤⑦ D．②⑤⑦17．美国的洛杉矶尽管是建在沙漠上的都市，但现在除了建筑以外到处是成片草地，鸟语花香，这直截了当讲明了( )A植物的蒸腾作用增加空气的湿度B植物的光合作用能为其他生物提供有机物C植物的根系能固沙，保持水土D树能遮荫，降低气温18．下列有关环境爱护的讲法中错误的是 ( )A含氮、磷化合物的生活污水大量排放可使水体富营养化B大量排放二氧化硫是全球气候变暖的要紧缘故C劣质装修材料中的甲醛、苯、氡气等对人体有害D汞、镉、铅等重金属盐对土壤和水源会造成污染A生物发电产生的能量最终来自太阳能，有利于环境爱护B以秸秆为燃料发电，可做到对农作物中物质和能量的多级利用C以秸秆为燃料发电，产生的灰分还田有利于作物的光合作用D以秸秆为燃料发电，可关心人们合理地调整能量流淌关系，使能量流向对人类最有益的部分20．我国的虎差不多处于灭绝的边缘，造成这种现象的要紧缘故是 ( )A虎适应自然环境的能力下降B虎所处的营养级较高C环境污染造成虎的出生率下降D虎被乱捕乱杀且生活的森林减少二、非选择题(共3小题，共40分)21．(10分)两河流域的古代巴比伦是世界四大文明古国之一，曾经是林木葱郁、草原广袤、沃野千里，其“空中花园”更是世界七大奇迹之一。
然而在2000年前由于对资源过度的掠夺，带来了生态的严峻恶化，往日的千里沃野变成了不毛之地，漫漫黄沙使其在地球上永久地消逝了，从而成为因生态环境恶化导致文明衰落的典型例子。
据上文回答下列咨询题：(1)造成生态环境恶化的要紧缘故是失去了森林的哪些爱护作用?(2)导致草原沙漠化的缘故要紧______________________。
(3)大自然开始对人类进行疯狂的报复，从惨痛的教训中，我们应当明白什么道理?__________________________________________________________________。
(4)生物圈稳态是指__________________________________，为了坚持生物圈的稳态，人类在能源方面应节约和开发能源，在物质生产上应建立______________________生产体系。
22．(10分)如图表示生物圈中部分物质的某些循环途径。
A、B、C、D构成生物群落，第①～⑨号箭头表示循环过程。
请据图分析回答：(1)若此图为碳循环的部分示意图，则完成①过程的要紧场所是______。
B同化的总能量除图中所示的去向外，剩余部分是指_____________。
C占有________个营养级。
(2)若此图为硫循环的部分示意图，则A内的硫元素除①的来源外，还能够从______中获得，X气体造成大气污染的全然缘故是______________________。
(3)若此图为氮循环的部分示意图，则为A提供的氮元素要紧依靠于_________________(生理作用)。
疏松土壤能减少土壤氮元素的缺失，从微生物的功能看，缘故是____________________________________________23(20．分)为探究污染物在生物之间是如何转移的?规律如何?请设计并完成下面的实验：(1)材料用具：营养液、藻类、浮游动物、瓶螺、孑孓、食蚊鱼、“C--DDT(一种农药)和测定仪器等。
(2)实验步骤：①取一个玻璃缸，内装一定量的营养液，在营养液中放养一定量的藻类、浮游动物、瓶螺、孑孓和食蚊鱼等；②向营养液中加入______________________；③间隔一定时刻后，测定______________________。
(3)实验结果：一个月后，测定的结果如表(表中的DDE为DDT的代谢产物)。
(4)结果分析与结论：①已知玻璃缸内的生物能够组成两条食物链，而瓶螺是初级消费者，那么玻璃缸内的物质和能量流淌渠道应该是______________________。
②该实验研究的是DDT在一个__________中转移的情形，采纳的方法是________。
③通过上表的分析可知：污染物在生物之间的转移是沿_________________进行的，其规律是______________________。
单元质量评估(八)1．【解析】选C。
N、S均可被微生物利用，并均属于矿质元素，因此A、B错误；在生态系统内两者均以有机物传递。
N能通过一些因氮微生物的生物固氮作用进入植物体内，而S进入植物体内的两条途径是：一是以SO2形式被植物叶片吸取；二是以SO2的形式通过植物的根部被吸取，没有通过微生物进入植物体内的途径。
2．B 3．C 4．D5．【解析】选C。
该人工生态工程是依据物质和能量的多级利用的生态学原理而设计的，图中人的因素是专门突出的，在人的治理下，使物质和能量更多地流向对人类有益的部分，如木糖醇、食用菌和禽畜等都能增加经济效益，能量流淌是单向的，不能再生。
6．【解析】选B。
物种的多样性直截了当阻碍生物圈中食物链和食物网的复杂程度。
生物圈的营养结构复杂，某一生物灭绝后，生物圈中起相同作用的生物会替代它的位置，使整个生物圈的结构和功能仍旧能够坚持在相对稳固的状态，故选B。
7．A8．【解析】选B。
工业污染和化石燃料的不合理利用，使储存了几亿年的碳在短时刻内以C02 的形式散失到大气中，破坏了碳平稳，使CO2浓度增高。
温室效应导致环境恶化是人为因素破坏了生态平稳。
9．B10．【解析】选D。
生物圈在物质上能够自给自足，但必须输入源源不断的太阳能}酸雨中的 H2S04在水中以SOt一形式存在，故可被植物吸取；假如湖泊中的H+过多则会使湖泊中的pH发生改变，生活在湖泊里的生物就会发生改变，从而食物链就会被破坏；为了爱护生物圈的稳态，人类应当改变自己的生产生活方式，尽可能少地去破坏生物圈原有的稳固状态。
．11．【解析】选B。
水体中N、P等植物所需的矿质营养增多，造成浮游植物迅速繁育，植物光合作用放出02，使水中溶解氧增加，有利于需氧微生物的增殖，需氧微生物分解浮游生物的尸体，水中溶解氧由于过度消耗而下降，厌氧微生物迅速繁育．连续分解尸体，并产生大量有害气体，致使水体中鱼类等水生生物死亡。
12．【解析】选A。
大气中C02的含量要紧由海洋调剂，而海洋调剂实质是通过大量的浮游植物弗实现的。
若浮游植物大量死亡，大气中的C02将剧增，加剧温室效应。
13．A 14．D15．【解析】选B。
温度的变化会使适应变化环境的生物临时增加，而不适应变化环境的生物临时减少。
既然是一种短期的天气变化，就可不能引起物种的灭绝，也可不能因此产生基因突变以适应新的环境条件。
16．【解析】选B。
潮汐是由于月球的引力而引起的一种自然现象，大颈项病则是由于缺碘而使甲状腺代偿性增生引起的，两者与环境污染无关。