让学生在鼓励中快乐成长
在鼓励中成长作文
在鼓励中成长作文在鼓励中成长作文(精选15篇)在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是店铺收集整理的在鼓励中成长作文，欢迎阅读与收藏。
在鼓励中成长作文1我在鼓励中成长鼓励是阳光，鼓励是雨露，鼓励是清风。
鼓励是我们成功的动力，鼓励包含着对你的爱，对你的期望。
一看到鼓励这个词，我就想起一件让我记忆犹新的事。
那是四年级的期末考试的前一天，我们放了一下午的假，我在紧张的复习。
晚上，妈妈问我：“明天就要考试了，你有信心吗？”“我上一次才考89分，这一次……”“凯凯，只要你努力了，就可以考好，你要对自己有信心，我相信你一定会成功的！”第二天上午，考场上我信心百倍，心里一直在想着妈妈鼓励我的话：“凯凯，你是最棒的。
”卷子发了下来，我看看卷子，嘴角微微一笑，卷子还算简单。
开始写了，我的笔微微颤抖着，我认真仔细地审视着每一道题，不敢漏掉一个字。
我的书写如行云流水般流畅，卷子上几乎没有难题。
我看到一道填空题愣住了，这道题是让写孔子的名言，我碰到一只拦路虎，我紧锁眉头，绷着脸，一声也不吭，在心里默默的想着，思考着：孔子的名言……难道是……论语！我的眼睛一亮，哼哼！出题的人是放了一个“烟雾弹”，实际是让写一个“日积月累”的论语。
我一路过关斩将，奋力拼搏，埋头苦干，最终考了99分的高分，居全班第二名。
鼓励是我们用之不尽，取之不竭，走向成功的动力。
我在鼓励中健康快乐地成长。
在鼓励中成长作文2时光荏苒，白驹过隙，不知不觉中，我已度过了十四年的春秋。
在成长的过程中，有酸，有甜，有苦，有辣，也有咸，但无论怎样，成长都离不开鼓励。
成长，离不开父母的鼓励。
“天地宽大，父母恩大。
”父母是我们的启蒙老师，如同我们成长路上的明灯。
还记得第一次学骑车时，我尝试了多次却仍然在骑行过程中摔倒，我几次想放弃，都是父母的鼓励在促使我前进。
皇天不负有心人，最终我终于学会了骑车。
幼儿园老师对孩子的赞美和鼓励
幼儿园老师对孩子的赞美和鼓励近年来，越来越多的研究表明，幼儿园老师的赞美和鼓励对孩子的成长和发展具有极其重要的作用。
在教育学领域，这一现象被称作“正面育育”。
正面育育是指在教育中，以赞美、鼓励、支持、包容、关心等积极的方式引导孩子成长，开发其潜力和能力，激发其自信心和自我意识，使其达到身、心、智全面发展的目的。
下面我们将从多个方面透彻地论述幼儿园老师对孩子的赞美和鼓励的重要性，其包括以下内容：一、幼儿园老师的赞美和鼓励可以促进孩子的自信心在孩子的成长过程中，自信心是一项极其重要的品质。
正是因为自信心的存在，孩子才会充满勇气去尝试新事物，去接受挑战，去面对困难。
幼儿园老师的赞美和鼓励可以有效地促进孩子的自信心。
通过不断地表扬孩子，鼓励他们勇敢地尝试尚未掌握的技能，赞美他们在困难面前的勇气和毅力，幼儿园老师可以让孩子深刻地感受到自己的存在和价值，从而进一步增强他们的自信心。
二、幼儿园老师的赞美和鼓励可以促进孩子的情感发展情感发展是孩子成长的重要环节之一。
当孩子处于情感稳定和满意的状态时，他们更愿意接受学习和探索。
因此，幼儿园老师的赞美和鼓励对于促进孩子的情感发展也是至关重要的。
在孩子做好事情或取得进步时，老师即使是简短的赞美话语，也能够让孩子产生积极的情感反应，从而体验到愉悦和满足，有助于形成积极的情感体验。
三、幼儿园老师的赞美和鼓励可以促进孩子的语言发展语言发展是孩子的智力成长不可或缺的一部分。
幼儿园老师的赞美和鼓励可以促进孩子的语言发展。
当老师与孩子进行交流和沟通时，及时肯定孩子表达的想法和观点，可以引导孩子积极地表达自己的想法和情感，从而进一步促进孩子的语言发展。
四、幼儿园老师的赞美和鼓励可以促进孩子的社交发展社交发展是孩子整个成长过程中极为重要的一环节。
在幼儿园中，老师可以通过对孩子积极的赞美和鼓励，培养孩子和他人良好的相处方式，从而促进孩子的社交发展。
例如，当老师赞美一个孩子在游戏中帮助了另一个孩子时，可以鼓励其他孩子效仿，逐渐形成以积极互助为主的社交习惯。
如何通过表扬鼓励孩子进步
如何通过表扬鼓励孩子进步孩子的成长过程中，家长扮演着至关重要的角色。
在孩子学习和成长的过程中，适时的表扬和鼓励可以极大地激发他们的积极性和信心，促使他们更好地进步。
本文将探讨如何通过表扬鼓励孩子进步的有效方法。
1. 真诚的表扬表扬要真诚而有力量，要让孩子感受到你的真诚和认可。
当孩子取得进步时，不妨直接告诉他们你的发现并给予表扬。
比如，“你做得很好！”、“我为你感到骄傲！”等肯定的话语会让孩子感到被重视和肯定。
2. 具体而细致的表扬表扬要尽可能具体和细致，让孩子知道你到底是在赞美他们什么。
比如，“你这次考试考了满分，说明你在这个科目上的努力有所回报！”、“你很有耐心，每次在做作业时都能认真完成每一道题目。
”这样的表扬更容易引起孩子共鸣，增强他们的自信心。
3. 激励型的表扬除了简单的肯定外，激励型的表扬也是十分有效的。
比如，“你这次考了80分，下次争取再提高一点哦！”、“看到你这么用心学习，我相信你一定可以更上一层楼！”这种方式可以激发孩子主动进取的积极性。
4. 表扬要及时及时的表扬有利于加强行为与结果之间的联系，让孩子更清楚地知道哪些行为受到了赞赏。
当发现孩子做出好事或者取得进步时，不妨第一时间给予表扬，增强正面行为。
5. 表扬要适度适度的表扬很重要，过度表扬可能会让孩子变得骄傲自满，而过少的表扬又会让孩子失去前进的动力。
因此，在给予表扬时要根据情况适度把握，不偏不倚地给予肯定。
6. 培养孩子自我认可能力除了外部环境下来的表扬外，还要培养孩子内在自我认可的能力。
引导孩子明确自己的优点和长处，并让他们学会从内心肯定自己，这样即使外界没有给予足够肯定，他们也能保持良好状态向前发展。
结语通过适时、真诚、具体、细致、激励型并适度地给予表扬和鼓励，可以更好地激发孩子学习和成长的动力，帮助他们持续进步。
家长在日常生活中多注意观察孩子的所思所想所为，及时给予表扬和鼓励，在渗透中指导，在激励中成长。
鼓励学生成长的积极阳光语录80句
鼓励学生成长的积极阳光语录80句一些积极阳光的话语是能够鼓励学生健康成长的，在学生需要引导的时候这些话语就能够帮助到学生，让学生脱离迷茫，认真面对生活，今天小编就为大家整理了鼓励学生成长的积极阳光语录80句，让大家能够了解一下，一起跟随小编过来看看吧!1、目标和信念给人以持久的动力，它是人的精神支柱。
2、我喜欢一出门，就为了家人和自己的理想打拼。
3、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
4、每一次的伤痛，都是成长的支柱。
每一次的打击，都是坚强的后盾。
5、站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。
6、以前，王子与公主的故事是童话;现在，老夫与老妻的故事是神话。
7、冷漠的人，谢谢你们曾经看轻我，让我不低头，更精彩的活。
8、这个世界没有谁会因为没了谁而活不下去，因为我们都是坚强的孩子。
9、既不回头，何必不忘。
既然无缘，何须誓言。
10、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
11、我要的幸福太值钱，所以我输不起，惟有努力。
12、真正能让你倒下的，不是对手，而是你绝望的内心。
13、自己选择的路就要一直走下去，后悔你就输了。
14、无论去哪儿，什么天气，记得带上自己的阳光。
15、只有相信自已，才能让别人肯定的相信你。
16、我们就是被生活玩的惨兮兮的人，但是我们仍然快乐的活着。
17、处在社交圈中是一种烦恼，而超脱出来简直是一场悲剧。
18、一旦立下目标，不达目标绝不罢手，方可成功。
19、忘记你曾经的那份承诺，一个人坚强的走完余生。
20、失败并不意味你浪费了时间和生命。
失败表明你有理由重新开始。
21、现实与理想常会有些距离，可是为了生活，我们依旧要勇往直前。
22、要告訴自己在茫茫的人海中錯過的比得到的還要多很多很多，要學會珍惜。
23、不是要做一个单纯优秀的人，而是要做一个不可替代的人。
24、哪怕以后会有更多的苦难与折磨，我会好好的生活着带着我的信仰。
25、笑一笑没有什么事情过不了!明天又是新的开始!26、最强大的人是那些在内心扛住千斤重，表面却很淡然的人。
高效课堂-----让学生快乐学习快乐成长
高效课堂-----让学生快乐学习快乐成长第一篇：高效课堂-----让学生快乐学习快乐成长高效课堂-----让学生快乐学习快乐成长几年来，我用新的评价理念指导自己的教学实践，关注学生学习过程的评价，注重形成性评价与总结性评价相结合，热衷于评价目标全面化、评价主体多元化和评价方式多样化，在具体实践过程中，我是这样做的：一、用多种形式调动学生参与评价学生是评价的主体，在评价过程中采用学生熟悉的、活泼的、喜闻乐见的形式，调动学生参与评价的积极性和主动性，可以增强评价的效果。
在教学中我经常选择“收获的季节”、“快乐的足迹”等有趣的评价方式，让学生把自己的发展小目标写在醒目的位臵，定期公示，时刻提醒自己为着目标努力前进，并最终收获成功的喜悦，在每学期我都开展一些综合性活动，让学生在活动中展现自己的综合素质。
在活动设计过程中，我力求引导学生关注周围的生活世界，采取以小组合作的活动方法：在活动的开展上，我只对活动的任务进行简单寄语，给学生提活动建议，呈现多把尺子，尽量展现不同学生的不同方面的优势。
二、体现个性差异的评价每个学生都不可避免地存在着一定的差异。
在教学中，教师的语言评价要关注学生的个性差异，促进全体学生的全面发展，使每个学生都能从评价中获得激励，获得进步的动力，获得帮助，提高学生的主体意识和主体行为能力。
在日常教学中，首先我给课堂逐渐“升温”。
课堂教学开始时，首先给学习困难生以阅读、背诵的机会，并及时送上一句激励的话语：“真不错，你的语言表达很流畅！”虽然这些学生和优秀的学生比起来，还差得很远，但教师的宽容、激励会使他们克服畏难情绪，从而树立起学习的信心。
随着课堂教学的深入，学生对学习的投入，教师的评价也日益升温，比如，来一句“你读得太有感情了，知识点找的非常到位！”这样的激励会给学生带来极大的成就感、满足感。
其次，“课堂就是允许人出错的地方”，英国心理学家贝恩布里奇说得好：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅的。
激励学生成长的39句评语鼓励学生的评语
激励学生成长的39句评语鼓励学生的评语1. 每一次进步都离成功更近一步，继续努力吧！2. 你的努力不会被白费，坚持下去！3. 你的进步让我感到骄傲，继续加油！4. 每一次挑战都是成长的机会，相信自己，你可以做得更好！5. 勇敢面对困难，你的努力将会开启新的道路！6. 你的坚持和努力将带来无限可能，不要停下脚步！7. 你的努力证明了你的实力，继续保持！8. 在学习中遇到困难并不可怕，关键是你怎样去解决它，你正在成长！9. 每一次失败都是成功更近一步，不要放弃！10. 你的进步证明了你的能力，相信自己，你可以做得更好！11. 怀揣梦想，勇往直前，你一定能够实现它！12. 做个勇敢者，勇敢追求梦想，坚持下去！13. 你的努力将为你的未来打下坚实的基础，好好珍惜！14. 你所拥有的天赋使你与众不同，善用它们，让自己更强大！15. 用智慧去战胜困难，你一定能够成功！16. 学习不是一蹴而就的过程，坚持下去，你会看到自己的进步！17. 你拥有无限的潜力，相信自己，你可以取得更好的成绩！18. 不要怕失败，关键是你在失败中学到了什么，继续努力吧！19. 你的努力终将得到回报，相信自己，你离成功更近一步！20. 在你一步步向前的路上，不要忘记幸福的源泉来自于内心的满足。
21. 随着你不断成长，你的梦想也会越来越清晰，追逐它们吧！22. 你的努力和毅力是你最宝贵的财富，坚持下去！23. 你拥有改变世界的力量，相信自己，勇往直前！24. 在人生的道路上，只有勇敢追求梦想的人才能达到巅峰！25. 每一次失败都是成功的一个步骤，不要害怕失败！26. 勤奋和努力是获得成功的唯一捷径，继续保持！27. 坚持每天进步一点点，你会看到自己的成长！28. 拥抱挑战，勇敢面对困难，你能够战胜它们！29. 不管遇到什么困难，都要相信自己，你一定能够度过！30. 用心去体会每一个学习的过程，你会从中获益匪浅！31. 每一次失败都是一个机会，你能够从中学到更多！32. 懂得从错误中吸取教训是成长的关键，继续努力吧！33. 坚持不懈地追求梦想，你一定能够实现它！34. 拥抱挑战，努力克服困难，你将变得更加坚强！35. 你的努力值得赞赏，继续加油，成功就在前方！36. 激发学习兴趣，把学习变成一种乐趣，你会更加喜欢学习！37. 勇敢面对失败，学会从中吸取教训，你会成长得更快！38. 做个心怀梦想的人，坚持不懈追求，你一定会成功！39. 对你的努力我感到非常骄傲，继续保持，你会越来越优秀！。
培养学生的身心健康快乐成长追求终身幸福
培养学生的身心健康快乐成长追求终身幸福作为教育工作者，我们的使命是培养学生的身心健康，让他们快乐地成长，并追求终身幸福。
身心健康是每个人幸福生活的基石，而学校扮演着关键的角色，提供正面的环境和资源，帮助学生实现全面发展。
首先，我们应该关注学生的身体健康。
健康的身体是学生学习和成长的前提条件。
为了促进学生的身体发展，学校应该提供充足的运动时间和机会。
例如，在课间休息和午餐时间，学生可以进行各种体育活动或参加课外俱乐部。
此外，学校还应该鼓励学生参与各种体育竞赛和活动，培养他们的团队合作精神，锻炼他们的身体素质。
除了体育活动，学校还应该注重饮食健康。
提供均衡的饮食选择，确保学生摄取足够的营养，是非常重要的。
学校餐厅可以提供多样化的菜单，包括蔬菜、水果、谷物和蛋白质食品。
此外，学校还可以开展一些饮食教育活动，向学生传授正确的饮食知识，培养健康的饮食习惯。
除了身体健康，学校还应该关注学生的心理健康。
如今，学生面临着巨大的学业压力和其他各种挑战。
所以，学校应该提供心理辅导服务，帮助学生应对压力和困难。
可以设立专门的心理咨询室，由专业心理学家提供咨询服务。
此外，可以组织一些心理健康教育活动，向学生传授一些应对压力的技巧和方法。
另外，为了培养学生的快乐成长，学校应该提供丰富多样的课外活动。
课业学习虽然重要，但学生也需要有机会发展自己的兴趣和爱好。
学校可以开设各种俱乐部和社团，如音乐、运动、艺术等，让学生能够在兴趣领域展示自己的才华。
此外，学校还可以组织一些文化艺术活动和户外拓展训练，增加学生的乐趣和体验，提高他们的综合素质。
最后，学校应该鼓励学生追求终身幸福。
幸福感不仅仅来自于物质上的满足，还包括精神层面的需求。
学校可以通过开展一些公益活动和志愿服务，帮助学生体验到帮助他人的快乐。
此外，学校还应该注重价值观教育，培养学生正确的人生观和价值观，引导他们追求真善美，追求有意义的生活。
总而言之，培养学生的身心健康，让他们快乐地成长，并追求终身幸福，是学校教育的重要使命。
家长感言——在快乐中成长
家长感言——在快乐中成长作为家长，我们时刻关注着孩子的成长和发展。
我们希望孩子能够快乐地成长，获得全面的发展。
在快乐中成长，无疑是每个家长的期望。
本文将探讨家长在孩子成长过程中扮演的角色，并分享一些快乐成长的秘诀。
家长的角色作为家长，我们既是孩子的引导者，又是他们的榜样和支持者。
我们的言行举止对孩子的成长有着深远的影响。
首先，我们要成为孩子的引导者。
我们应该给予孩子正确的引导，帮助他们建立良好的价值观和行为准则。
我们要通过亲身示范和言传身教，教会孩子做人的道理，培养他们的品德和道德观念。
其次，我们要成为孩子的榜样。
孩子往往会模仿父母的行为。
如果我们自身具备积极的品质和良好的习惯，孩子就有更多机会学到这些优点。
因此，我们要注意自己的言行，在孩子面前展现良好的榜样。
最后，我们要成为孩子的支持者。
孩子在成长过程中难免会遇到困难和挫折。
我们作为家长需要给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难。
我们要以耐心和理解的态度，与孩子共同面对困难，一起寻找解决办法。
快乐成长的秘诀家长的目标是帮助孩子快乐地成长，营造积极向上的学习氛围。
以下是一些快乐成长的秘诀，希望对家长们有所启发：1. 建立良好的沟通渠道与孩子建立良好的沟通渠道至关重要。
我们要倾听孩子的心声，理解他们的需求和困惑。
通过与孩子的沟通，我们可以更好地了解他们的兴趣和潜能，并给予合适的指导和建议。
2. 鼓励孩子参与多样化的活动多样化的活动可以帮助孩子全面发展。
我们可以鼓励孩子参加体育运动、学习音乐、绘画等各种活动。
通过参与不同的活动，孩子可以培养各种技能、结交朋友、发现自己的兴趣爱好，并拓宽自己的视野。
3. 培养良好的学习习惯学习是孩子成长过程中重要的一部分。
我们要帮助孩子建立良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力。
我们可以和孩子一起制定学习计划，鼓励他们保持专注和坚持，并及时给予赞扬和奖励。
4. 培养情商和社交能力情商和社交能力对孩子的成长有着重要的影响。
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让学生在鼓励中快乐成长
教育家米哈伊尔・伊凡诺维奇・加里宁曾说：“很多教
师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工
程师。”为什么说教师是人类灵魂的工程师呢？这是因为教
师的一句话、一个眼神、一个微笑都可能触碰到学生的心灵，
甚至对于学生今后的发展都有巨大影响。所以我们不单单只
是给孩子们传授知识，更要引导孩子们成为积极向上的乐观
主义者，让每个孩子都能够自信地绽放在学校的大花园中。
因此，作为教师，我们应该为了这个目标去努力、去探索。
如何让学生树立自信，并体验到成功的喜悦呢？
一、多些表扬，少些批评
很久之前我听了一名外籍教师的一节课，课上的大概
环节已经记不清了，但让我记忆犹新的是，整堂课几乎是老
师的赞扬贯穿始终的，甚至学生回答了一个特别简单的问
题，老师也不会吝啬赞美之词。整节课老师总在说着“你太
棒了！”，孩子们听了特别开心。回忆起我的课堂，这样的话
并不多。我对学生的鼓励评价语言十分单一，只是简单的
“好”、“很好”等。我们也许总在强调课堂上的效率，恨不
得把所有时间都用在讲课上。可是我们忽略的是学生更需要
鼓励，需要赞扬，好孩子是夸出来的，赞美是对他们的认可。
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通过表扬和赞美可以提高孩子们的自信心。
赞美是一门艺术、一种欣赏、一种享受。当我们因为
孩子们的进步而赞美他们时，孩子们就会有种被肯定的喜
悦，并且他们会爱上这种感觉，为了再次得到这种赞扬而努
力。但赞美也需要有度，有时一个肯定的眼神、一个鼓励的
微笑、一个简单的动作就足够了。比如我们班有个女同学，
学习成绩不好，上课不遵守纪律，是每个老师心中的问题学
生。一次学校安排任务办手抄报。我就决定给她一次展示机
会，经过她的努力，她办的手抄报终于展出在学校的展示板
上。当她看到后飞奔着跑过来告诉我这个消息，这是我第一
次看到她这么开心。这时，我突然觉得他们这样的所谓的“问
题学生”更需要被认可、被表扬。班会时我表扬了她，而她
挂在脸上的笑容再一次证明了赞美有多么重要。所以现在的
我正在尝试，在教学中多一些赞美少一些批评，也许孩子们
美丽的明天正蕴藏在我们的赞美之中。
二、巧给学生“戴高帽”
这里的“戴高帽”当然不是什么阿谀奉承，而是把一
个人的优点、专长等美好的方面夸大，并且用适当的语言表
达出来，从而起到鼓励、鞭策作用。记得初一刚刚开学时，
我得知小学部的一个最难管理的学生分到了我的班，主任都
提醒我做好心理准备。所以我们的第一次见面，我就给他戴
了一顶高帽，而这顶帽子也让他成为我们班一个最优秀的班
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干部。还记得开学的那天，他风风火火地就往班里跑，我拉
住了他说：“太好了，学校把你分到我的班了！”很显然他被
我的举动吓到了，也许他认为没有老师会希望他成为自己班
级的一员。我和他说：“我听小学的老师说，你的管理能力
特别强，学生都很听你的，而且你很聪明，学习也不错。所
以我特别希望你能分到我的班成为我的得力助手，这样我就
可以轻松点了。现在我的愿望实现了！真是太好了！”他并
没有说什么，只是那酷酷的脸上展现了一个大大的笑容。在
之后的日子里，他成为我们班的纪律班长和体育委员，而且
之后他的表现真正符合我给他戴的高帽。正所谓“帽子有多
高，人的眼界因仰望而被‘引申’有多远……所谓‘志存高
远’，就是因为高远处有顶自己心灵中羡慕并想得到的帽
子”。当然，高帽也不是随随便便就给学生戴的，要戴得恰
到好处。并且戴高帽要因人而异，不能让孩子们戴上高帽后
就沾沾自喜不进反退，所以要巧戴高帽。
三、别让学生“破罐子破摔”
苏霍姆林斯基说：“儿童的心灵是敏感的，它是为着
接受一切好的东西而敞开的。”大部分孩子都是积极向上的，
但部分孩子缺少勇往直前的勇气，当他们无法完成学习任务
受到教师或家长的批评时便会产生负面情绪，对于继续克服
困难产生恐惧。因而变得不够自信，认为自己无法成功，从
而“破罐子破摔”放弃自己。这个时候，如果身为教师的我
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们也放弃他们了，那他们真的就会摔得粉身碎骨。
我们班有一个学生不写作业，不听课，上课扰乱纪律
和老师顶撞，我找他谈了很多次了可并没有什么效果。一次
我在批评他时说了句：“你要是再这样下去，我就不管你了。”
其实原意是想刺激他，激发起他的斗志。可是没想到他的表
现更不好了，他甚至与其他任课老师说：“我们班主任都不
管我了，你们也别管。”这时，我才意识到老师的一句话对
学生的影响有多大，就是我的一句气话导致他放任了自己。
所以我又找他谈心，了解他的难处。并且开始每天给他布置
少量作业，找一些同学帮助他学习，并且适当鼓励，这样他
慢慢地走上了正轨。
学生面对成长的好奇，学习的压力，家长的期盼，渴
望自由的多重考验，犯错在所难免，在学生犯错后，我们不
应当放弃他们，我们需要做的是引导他们做出正确的选择，
而不是雪上加霜让学生破罐子破摔。我们应该多看到学生身
上的闪光点，而不是在学生的伤口上撒盐，让他们不断地消
沉下去。
一个人如果没有自信，则是没有朝气的，是没有动力
的。教师要用爱浇灌学生的自信心，使学生在自信中健康成
长。