到实验室去
《到化学实验室去》实验室守则必读
《到化学实验室去》实验室守则必读当我们走进化学实验室，仿佛进入了一个充满神秘和奇妙的科学世界。
但在这个世界里，必须遵守一系列严格的实验室守则，以确保我们的安全，保证实验的顺利进行，并获得准确可靠的实验结果。
首先，安全是重中之重。
进入实验室之前，一定要了解并牢记各种安全标识和警示标志的含义。
例如，易燃、易爆、有毒、有腐蚀性等标识，看到这些标志，要立刻提高警惕。
穿着合适的服装也是保障安全的关键一步。
必须穿上实验服，这不仅能保护我们的身体免受化学试剂的直接接触，还能在意外发生时起到一定的防护作用。
同时，要穿不露脚趾的鞋子，避免在实验过程中不小心掉落物品砸伤脚趾。
在实验室中，一定要规范地佩戴个人防护用品。
比如，在进行可能产生飞溅物的实验时，要戴上护目镜，防止化学物质溅入眼睛造成伤害。
处理强酸、强碱等腐蚀性物质时，要戴上耐酸碱手套，保护双手。
化学试剂的使用是实验室中最核心的部分，同时也是最需要谨慎对待的环节。
使用任何试剂之前，必须仔细阅读试剂瓶上的标签，了解其化学性质、危险特性以及正确的使用方法和注意事项。
取用化学试剂时，要遵循“少量多次”的原则。
不要一次性取用过多的试剂，以免造成浪费和潜在的危险。
对于固体试剂，要用药匙取用，不能用手直接抓取；对于液体试剂，要使用滴管或量筒进行量取，且读数要准确。
在进行实验操作时，要严格按照实验步骤和操作规程进行。
未经老师允许，不得随意更改实验方案或步骤。
同时，要保持实验台面的整洁，各种仪器和试剂要摆放整齐，便于操作和观察。
实验过程中，要时刻关注实验现象。
如果出现异常情况，如剧烈反应、冒烟、起火等，要立即停止实验，并采取相应的应急措施。
比如，若发生火灾，要迅速使用灭火器灭火，并及时报告老师。
实验结束后，正确处理实验废弃物也是必不可少的环节。
对于有害的废弃物，如废酸、废碱、有毒溶液等，不能直接倒入下水道，要倒入专门的废液缸中，统一进行处理。
固体废弃物也要分类存放，便于后续的清理和处理。
《到化学实验室去》实验室规则小课堂
《到化学实验室去》实验室规则小课堂当我们走进化学实验室，就仿佛踏入了一个充满神奇和奥秘的科学世界。
但在这个世界里，可不是随心所欲的，而是有着一系列严格的规则需要我们遵守。
这些规则不仅是为了保证实验的顺利进行，更是为了确保我们的安全。
接下来，就让我们一起走进这个实验室规则小课堂吧。
首先，进入实验室之前，一定要做好充分的准备。
穿着合适的服装是至关重要的，不能穿拖鞋、短裤和过于宽松的衣服。
为什么呢？因为在实验过程中，可能会有化学试剂溅出，如果穿着不当，就很容易被烫伤或者受到其他伤害。
进入实验室后，第一步要做的就是熟悉实验室的环境和设备。
了解灭火器、急救箱、通风设备等安全设施的位置和使用方法。
这就好比在陌生的地方先找到逃生通道一样重要。
接下来，我们要谈谈实验用品的使用规则。
实验台上的仪器和药品可不能随便乱动。
在使用任何仪器之前，一定要先了解它的使用方法和注意事项。
比如，使用酒精灯时，绝对不能用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯，熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，而不能用嘴吹。
使用天平称量药品时，要先调节平衡螺母，药品不能直接放在托盘上，要放在称量纸上或者小烧杯中。
化学药品的使用更是要小心谨慎。
药品的取用有严格的规定。
固体药品一般用药匙取用，块状药品用镊子夹取。
取用药品时，如果没有说明用量，一般要按照最少量原则取用，液体药品通常取 1-2 毫升，固体药品只需盖满试管底部即可。
而且，使用后的药品不能放回原瓶，以免污染药品。
在进行实验操作时，一定要按照实验步骤和要求进行。
比如，在加热液体时，试管口不能对着人，防止液体溅出伤人。
给试管里的固体加热时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
过滤操作时，要做到“一贴二低三靠”，如果操作不当，就无法得到理想的实验结果。
实验过程中，还要养成良好的观察和记录习惯。
仔细观察实验现象，及时记录实验数据。
不能随意更改实验数据，要保持科学的严谨性。
实验结束后，可不能拍拍屁股就走人。
要对实验仪器和药品进行整理和归位。
人教版九年级上册化学：第五单元 到实验室去：探究燃烧的条件
到实验室去：探究燃烧的条件01知识管理燃烧条件：(1)物质具有__可燃性__；(2)可燃物与充足氧气__接触__；(3)可燃物的温度达到其自身的__着火点__。
02实验报告【明确任务】1．自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。
2．通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验，初步体会控制化学变化的一般思路。
【做好准备】实验用品：木条、A4纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、坩埚钳、铁架台(带铁圈)、钢丝棉、酒精、一瓶氧气。
【动手实验】1．分别尝试点燃浸过酒精和水的木条取一根木条，将其一端浸入烧杯中的酒精里约10 s，用试纸轻轻擦拭后，在酒精灯火焰上点燃，__木条燃烧__。
取另一根木条浸入烧杯中的水里约10 s，用试纸轻轻擦拭后，在酒精灯火焰上点燃，__木条不燃烧__。
该实验探究的燃烧条件是__燃烧是否需要可燃物__。
但是该实验不能证明这一点，原因是木条具有__可燃__性，时间稍微长点，都会燃烧。
可以把木条换成铁丝。
2．“纸船烧水”取一张A4纸。
裁成两半，折成两只同样的纸船。
将一只纸船放在铁架台上的铁圈上，用酒精灯加热，纸船从开始加热到燃烧需要的时间__短__(填“长”或“短”)。
向另一只纸船中小心注入约一半的水，放在上述铁圈上加热，该纸船从开始加热到燃烧需要的时间__长__(填“长”或“短”)。
上述实验__能__(填“能”或“不能”)证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
3．分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯火焰上灼烧至红热。
将钢丝棉迅速插入氧气中(瓶底需盛水或铺沙子)，观察到钢丝棉__剧烈燃烧__。
分析上述实验现象，你对燃烧条件新的理解是__改变氧气的浓度或改变与氧气的接触机会，都可以促进或抑制燃烧__。
【反思交流】1．当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性？解：控制变量，确保探究条件以外的变量保持一致。
2．你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？解：吹灭蜡烛——降低温度到着火点以下；用灯罩盖灭——隔绝氧气。
到实验室去练习题(一)
到实验室去练习题（一）1．下列化学实验所用药品的标志中表示腐蚀品的是A．B．C．D．2．下列能用于加热的仪器是A．B．C．D．3．下列仪器中，可以用酒精灯火焰直接加热的是①试管②集气瓶③量筒④烧杯⑤燃烧匙⑥陶土网A．①②⑤ B．①③⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑥4．下列关于实验规范和安全的叙述中，正确的是A．为了认识物质的物理性质，可触摸药品或尝无毒药品的味道B．为了减轻伤情，药液溅进眼睛，立即用大量的清水冲洗C．为了能看到标签，倾倒液体时，标签不能向着手心D．为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶5．过氧化氢溶液应盛放在下列哪种仪器中A．广口瓶 B．细口瓶 C．烧杯 D．集气瓶6．下图所示是探究铁锈蚀条件的部分操作，其中正确的是A．取蒸馏水B．煮沸蒸馏水C．加入铁钉D．滴入植物油7．如图所示实验操作正确的是A．取固体粉 B．滴加液体 C．倾倒液体 D．闻药品气味8．下列有关胶头滴管的使用中操作正确的是A．滴加酚酞 B．取用盐酸 C．搅拌溶液D．用完放置9．下列实验操作正确的是A．B． C． D．10．下列说法不正确的是A．急于加固体药品时，可用手直接抓取 B．实验时，液体药品一般取1mL～2mLC．实验剩余的药品要放入指定的容器 D．给试管中的液体加热时应先预热11. 根据下图中所示的化学实验常用仪器，回答下列问题(填对应的字母)：(1)量取一定体积液体时需用到的仪器是、；(2)用于支撑和固定各种仪器的是；(3)加热液体用于夹持试管的仪器是；(4)需垫上石棉网才能用酒精灯加热的仪器是；(5)用作少量试剂的反应容器且能直接在酒精灯火焰上加热的仪器是。
12．进入实验室首先应该仔细阅读实验室规则，请按照规则填空：(1)实验室里很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的，因此为了保证安全，不能用手，不要把鼻孔凑到容器口，不得用嘴。
(2)向试管里添加稀盐酸时，先将瓶塞拿下，在桌上，拿瓶子时，瓶上的标签要，瓶口要试管口，缓慢地向试管中倒入稀盐酸，倒完后，立即。
到实验室去 (第三课时)
将装有固体的试管固定在铁架台的铁夹上，试管口应稍向下倾斜，防止冷凝水倒流，试管炸裂。
组装仪器的顺序一般为：
自下而上，从左到右。
现象：黑色的粉末逐渐溶解；溶液变蓝色。
现象：蓝色的晶体逐渐变成白色粉末；试管口有大量的水珠。
造成试管干就加热；
③严禁向燃着的酒精灯中添加酒精，灯壶中的酒精应为灯壶容积的1/3~2/3。
问题2：怎样给试管里的液体加热？
应注意哪些问题？
用试管夹从试管底部向上套，夹在试管的中上部，液体不超过试管容积的1/3，试管口向上倾斜一般45°。
试管外壁不能有水珠。先使试管均匀受热，然后用外焰加热液体的中下部。管口不要对着自己或他人。
想一想
（根据酒精灯的高度调节铁夹的高度）
观察操作、现象并记录
实验3
实验4
讨论：某同学给试管里的固体加热时，试管炸裂了，请分析可能的原因？
学生思考总结
教学后记及教学反思
备课教师班级
8.4
课型
新授课
课题
第三节到实验室去（第三课时）
教材分析
本节课主要学习点燃和熄灭酒精灯；给液体加热；给固体加热；组装仪器的顺序。
学情分析
本节应该强化实验安全意识和对操作的规范性的要求，在技能训练中，将语言指导与正确操作示范和纠正错误操作紧密结合起来。
教学目标
知识与能力：初步学会物质的加热等基本实验操作。
情感与价值观：1初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯；2初步养成严谨认真的科学态度。
教学重难点
物质的加热、仪器的组装顺序
教法学法
讲述法、讨论法、实验探究法
教具
试管、试管夹、酒精灯、铁架台（带铁夹）氧化铜粉末、稀硫酸、硫酸铜晶体
到实验室去第一课时doc
到实验室去（第一课时）学校：科目：化学姓名：班级: 时间：【教学目标】【知识与能力】１、了解化学对探究的重要性及在科学中的重要地位。
２、学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。
３、常用仪器的名称、使用范围。
【过程与方法】1、通过参观化学验室,了解实验室规则、仪器名称。
２、化学实验室安全规则；养成遵守实验室安全规则的自觉意识。
【情感态度与价值观】１、注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。
２、养成“动脑思考、规范操作、周密观察、详实记录”的实验习惯。
【教学重点、难点】1.认识常见的实验仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
2.初步学习固体、液体药品的取用，物质的加热与称量，仪器的连接与洗涤等操作技。
【教具】实验室里、及常用的仪器、导学案【课型】实验课【教法】演示实验法【课时】1课时【教学过程】知识回顾：１什么是化学变化和物理变化，各举两个例子。
２化学变化和物理变化的区别是什么？【教师导航激发学趣】【自学互助合作探究】一．认识你的实验室：（1）了解实验室中电源、灭火器、安全通道的位置及用途：电源：为实验供电；灭火器：发生火灾时灭火；安全通道：发生灾难时逃生。
（2）排气扇、废液缸的作用；排气扇：排出实验过程中的毒气；废液缸：盛放实验废弃物。
（一）实验室安全规则：（自学课本）1. P15 插图，了解不安全因素；2.看P18插图，记住化学危险品图标；（二）、认识常见的27种仪器**反应仪器1、试管最常用的仪器，用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用，可直接加热，可进行少量物质的溶解，可用来收集少量气体，也可用来组装某些气体的简易发生装置。
加热试管时应用铁夹或试管夹固定再铁架台上，夹持于试管______。
加热前试管外壁应擦拭干净。
盛装固体药品一般只须 ____________________ ，盛装液体药品加热一般不超过试管容积的_______。
加热时先预热，再在固定部位加热，切记给液体加热时，试管不能对着_______________ 的地方。
《到实验室去》
《到实验室去》《到实验室去》配制⼀定溶质质量分数的溶液（总45课时）复圣中学初中部王梅修订⼈宁阳县实验中学杨继余、许丛丛[学习⽬标] 1.通过复习说出托盘天平和量筒的使⽤⽅法2.结合教材实验操作过程图说出配制⼀定溶质质量分数的溶液的⼀般过程[学习重点]托盘天平和量筒的使⽤⽅法、配制⼀定溶质质量分数的溶液的⼀般过程、溶液配制的误差分析、练习配制⼀定溶质质量分数的溶液。
[学习难点]练习配制⼀定溶质质量分数的溶液。
[学习活动]【问题⼀】怎样使⽤托盘天平和量筒呢？使⽤时有哪些注意事项？任务⼀、回顾托盘天平和量筒的使⽤⽅法1、托盘天平的使⽤⽅法：⑴使⽤前要先将，⑵检查是否，若不平衡，应调节使其平衡。
⑶使⽤时把称量物放在，砝码放在。
添加砝码时先加的砝码，再加的砝码，最后移动。
所称药品的质量如何求算？⑷托盘天平使⽤完后，砝码应放回。
托盘天平使⽤时的注意事项：⑴如何取⽤砝码？为什么？⑵称量化学药品时，要在托盘上放两张质量相等的，以防污染托盘；易潮解、易腐蚀的药品应放在⾥称量。
2.量筒的使⽤⽅法及读数⽅法⑴使⽤⽅法：量液时，先向量筒⾥倾倒液体⾄，然后将量筒在桌⾯上，应改⽤滴加⾄刻度⑵读数：读数时，视线应与量筒内液体的保持⽔平。
⑶注意事项：量筒不能作为什么仪器？【问题⼆】怎样配置⼀定质量分数的溶液？任务⼆、阅读课本《溶液的配制》中【活动天地，配置⼀定质量溶质质量分数溶液的⽅法】练习配制50g16%的氯化钠溶液实验步骤：1、计算：需要氯化钠的质量，需要⽔的质量 g2、称量：（1）先⽤称量氯化钠的质量，正确的操作步骤是①调节天平平衡；②向右盘先加⼤砝码，后加⼩砝码；③向左盘加⾷盐固体；④读数并记录质量。
（2）再⽤量取 mL⽔，读数时视线要与量筒内液体的保持⽔平。
3、溶解：将称好的氯化钠和量好的⽔的体积，倒⼊中，⽤搅拌使之完全溶解。
其中玻璃棒的作⽤。
4、装瓶保存：。
⼩结：1.配制溶质质量分数⼀定的溶液的步骤可概括、、、。
鲁教版初中化学八年级全一册1.3《到实验室去》第一课时
2013-9-4
学科
化学
课型
新授
课题
1．3到实验室去（第一课时）
备课人
王增华
教学目标
1、知道化学实验室是进行科学探究的重要场所，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键；
2、了解一些化学实验室的规则，树立实验安全意识；
3、掌握药品的取用、加热等基本实验操作；
4、培养学生的观察能力和动手能力。
1、走进化学实验室应遵守哪些原则？
2、你最多能认识几种化学仪器？
3、药品取用的原则：
（1）“三不”原则：、、。
（2）节约原则：若没有说明用量，液体取，固体只需盖满试管的。
（3）处理原则：用剩的药品既不能，也不能随意，更不能带出，要放在。
4、固体药品取用的仪器有和。
5、取用少量液体可用。取液后的滴管应保持橡胶头在，不要把滴管放在。用过的滴管要，注意滴瓶上的滴管不要用水冲洗。
教学重难点
1、了解化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用；
2、练习药品的取用；
3、掌握酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学准备
常规玻璃仪器
多媒体
教学时间
第一课时
教学过程
第一课时
预习准备：
学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存
活动一、实验室规则课本P15
1、小组交流实验仪器以及安全实验的重要性，了解实验室的实验规则。
2、学生对实验室的实验规则进行交流与讨论。
练习：找出P15图中错误的地方。
活动二、常见仪器的使用课本P150附录Ⅰ
对照图片，观看介绍，分组学习常见仪器的使用。（通过多媒体和实物展示教学）
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课题：第一单元步入化学殿堂到实验室去第二课时
课标要求：
初步学习固体、液体药品的取用和物质的加热等基本的实验操作技能。
内容和学情分析：
在小学和初中其他科学课中，学生曾做过不少实验，实验中也见过和使用过一些仪器，他们喜欢在实验室动手动脑、自主探究，这无疑本节学习奠定了良好的知识、技能和情感基础。
基本实验操作技能是学生进行实验探究的基础和保证，学习药品的取用、物质的加热基本操作技能的学习。
学习建议：
1. 对于一些基本操作要点要弄清楚为什么，在理解的基础上记忆会更深刻。
2. 重视实验，培养兴趣。
化学是一门以实验为基础的学科，要注重实验方面的学习，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。
学习目标：
1. 学习固体、液体药品的取用，物质的加热等基本的实验操作技能。
2．初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
知识点（重点、难点）：
1、学习固体、液体药品的取用，物质的加热等基本的实验操作技能；
实验准备：多媒体；实验所需用用品
A.倾倒液体
B.闻气体气味
C.读液体体积
D.
、为保证某些玻璃仪器具有良好的密封性，常把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂）
总结：
请同学们把所学的知识系巩固课本内容，交流本节课的收获（自主建构
教学反思：一、运用多媒体、演示实验手段帮助学生初步学习固体、液体药品的取用和物质的加热等基本的实验操作技能。
在编排的活动中学生动手操作实验，锻炼学生的动手能力。
二、本节课学生初步接触实验操作，熟练程度上还要加强练习。