到实验室去二汇总
八年级化学第一单元《到实验室去》第二课时课时作业
第一单元步入化学殿堂到实验室去：化学实验基本技能训练（—）第二课时【当堂达标】----独立完成，查找不足。
1、取用粉末状固体药品时，一般用或；取用块状或大颗粒药品用夹取。
放入大颗粒的固体的步骤为：将试管，把药品放在，然后慢慢使试管，让药品缓缓滑落到试管底部。
2、使用胶头滴管时，取液后必须保持胶头在，不能或。
向试管中滴加液体时，胶头滴管应在试管上方，不能接触试管。
往试管中加入较多量液体时，先取下细口瓶瓶塞在桌面上，拿试剂瓶时，标签应，以防止，倾倒液体时瓶口试管口，使液体缓缓倒入试管里。
3、简要说明下列操作可能造成的不良后果．（1）倾倒细口瓶的药液时，标签没向手心：；（2）胶头滴管伸入试管内加液体：（3）滴管取用试剂后平放或倒置：；（4）盛装块状固体药品，试管没有横放：。
【作业超市】1、实验结束后，下图中仪器的处理方式正确的是()2、取用固体药品的操作正确的是（）D．A．B．C．3．如图所示的实验仪器，常用来取用块状固体药品的是（）A．B．C．D．4．实验是化学研究的基本方法．学生掌握基本实验技能是进行科学探究的重要保障．图所示实验操作中正确的是（）A．B．C．D．5．规范的操作是实验成功的基本保证．下面是某同学在实验中使用胶头滴管的操作，其中正确的是（）A．滴加液体 B．将残留试液的滴管侧持C．用自来水洗过的滴管放回滴瓶 D．将滴管横放在桌面6．对滴管的使用方法叙述错误的是（）A．非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液B．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得平放在桌面上C．滴瓶上的滴管专用，取用试剂后不用洗涤，立即放回原位D．用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管内7．下列实验操作中，不符合规范要求的是（）A．放置洗净的滴管B．锌粒放入试管C ．嗅闻气体气味D ．倾倒适量液体8．实验室取用药品的操作正确的是（）A．滴加液体B．倾倒液体C．装入粉末状固体D．装入块状固体9、指出如图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：（1）；（2）；（3）。
到实验室去 (第二课时)
1.初步学会药品的取用基本实验操作。
2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
教学重难点
药品的取用等基本操作
教法学法
讲述法、讨论法、实验探究法
教具
试管、胶头滴管、滴瓶、镊子、药匙、氢氧化钠液、硫酸铜液、酚酞液、稀盐酸、石灰石
教学过程
教研说课添删内容
问题2：如何用胶头滴管向试管中滴加液体？
①不可把滴管伸入试管内。
②不可把滴管放在实验桌上。
③不可倒持滴管。
问题3：怎样将粉末状或块状固体装入试管中？
粉末：用药匙或纸槽，试管横放
块状：用镊子，试管横放，放在管口，慢慢竖起，沿管壁滑下。
用后的药匙、镊子用纸擦净。
没有说明用量时：
一般取最少量：液体1~2mL；固体刚盖满试管底。
板书设计
一药品的取用
1液体瓶中的液体
一倒（放置）、二向（手心）、三靠（瓶口）
滴管加液体
2固体
粉末状固体（一斜、二送、三直立）
块状固体（一横、二放、三慢竖）
3最少量原则
实验1现象：
实验2现象
5布置作业
拓展作业：
利用家中的杯子、瓶子、碗、筷匙、饮料吸管、盒以及食盐、铁钉、面碱、鸡蛋壳、食醋和水等可能做哪些实验？请设计实验方案完成。
观察内容：
反应前后物质的颜色、状态、过程中的现象等。要及时、准确地记录现象。
现象：A+B：产生蓝色沉淀。
A+C：溶液变蓝色。
B+C：无现象。
现象：石灰石表面有大量气泡产生；燃着的木条熄灭。
活动天地P22
想一想P22
1. 2.
注意P22
第一单元到实验室去(第二课时)教学设计
到实验室去（第二课时）教学设计【教师】上节课我们学习了几种实验室常见的化学仪器以及它们的正确使用方法，有哪位同学可以告诉我试管的用途及其注意事项呢？【学生】试管是用于少量物质反应的容器，在常温和加热时使用，加热时不能骤冷。
【教师】给予肯定。
分别再找三个学生回答。
让学生回顾上节课所学的内容。
【学生】思考并回答问题【教师】你们上节课的知识掌握情况我已经了解了（对掌握情况做一个评价）今天我们接着来学习。
首先，在实验室里做实验发生意外怎么办？【学生】求助老师。
【教师】这也是其中一种方法，但是我们也要掌握一些常见实验室意外的处理办法。
比如说：煮沸水的时候不小心被烫伤了，我们应该先用凉水冲洗，再涂上烧伤膏。
如果酸液沾到了皮肤上，先用大量的水冲洗，再用3%~5%的碳酸氢钠溶液冲洗；如果碱液沾到了皮肤上，应先用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
这样处理的原理你们以后在学到酸、碱的部分就明白了。
今天我们只了解到这个程度就可以了。
【教师】实验台上如果起火了，我们要及时移走可燃物，并用湿抹布盖灭。
清楚了实验室突发危险情况的解决办法，我们就继续来了解常见的化学仪器。
【多媒体】展示化学实验室药品的一些图标。
【学生】认识并记忆这些图标。
【教师】酒精灯是我们中学时期最为常见的一种加热仪器。
使用时注意有“三禁”（1）严禁向燃着的酒精灯里添加酒精（2）严禁用嘴吹灭酒精灯（3）严禁用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯【学生】记笔记。
【教师】看一下下面这三个仪器，分别是：蒸发皿、燃烧匙、坩埚。
坩埚在我们中学阶段不涉及，大家重点记忆蒸发皿和燃烧匙即可。
蒸发皿是用于溶液的蒸发或浓缩的仪器。
燃烧匙是用于盛放可燃固体物质，做燃烧实验的。
坩埚是用于灼烧固体的。
【多媒体】展示锥形瓶和烧杯的图片【教师】锥形瓶：可作为较大量液体的反应容器和气体发生装置，在常温和加热时使用。
加热时需垫上石棉网。
烧杯：主要用作配制溶液和较大量液体的反应容器，在常温和加热时使用，加热时需垫上石棉网。
鲁教版初中化学八年级全一册1.3《到实验室去》第二课时
2、液体药品的取用
液体药品通常保存在中。
1．细口瓶的塞子为何要倒放在桌上?
2．倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒?
3．拿细口瓶倒液时，细口瓶贴标签的一面为何要朝向手心处?
4．倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处?
【提问】少量液体如何取用?要注意哪些问题呢?
取用少量液体可用。取液后的滴管应保持橡胶头在，不要，，防止、、或。不要把滴管放在。用过的滴管要，注意滴瓶上的滴管不要用水冲洗。
严禁用。
注意：用滴管向某容器滴加液体的时候，要逐滴加入，滴管要垂直悬空放在容器的上方，滴管不能伸入容器内部，不能接触容器的内壁。
备课时间
2013-9-4
学科
化学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课型
新授
课题
1．3到实验室去（第二课时）
备课人
王增华
教学目标
1、知道化学实验室是进行科学探究的重要场所，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键；
2、了解一些化学实验室的规则，树立实验安全意识；
3、掌握药品的取用、加热等基本实验操作；
4、培养学生的观察能力和动手能力。
分组合作完成课本P16-17的实战演练
1.
实验现象
氢氧化钠溶液＋硫酸铜溶液
氢氧化钠溶液＋酚酞试液
硫酸铜溶液＋酚酞试液
2.在试管中加入2～3块石灰石，有胶头滴管向试管中滴入约2mL稀盐酸，观察石灰石表面发生的变化，然后将一根燃着的木条伸进试管中，观察现象。
检验实习周记汇总
检验实习周记汇总这是我第一次实习的经历，我被分配到一家医院的检验室。
虽然我已经学习过很多知识，但是我对实际操作还不是很熟悉。
因此，这个实习对我来说非常重要。
第一周，我被要求去例行检查。
我的导师给了我一个清单，我需要确保我已经完成了每一项检查。
我照着清单的要求去工作，并注意了时间限制，我很快就发现我需要加快办公室内部流程。
因为这是整个实验室的工作效率的关键，如果其中任何一个部分耽误下来，整个实验室的工作就会被放慢。
我的导师非常关注这一点，并告诉我，在实验室中，要遵守时间表，只有这样，我们才能更好地开展我们的工作。
在接下来的几周中，我被分配到一个科室，帮助检查患者的血液和尿液样本。
这需要我非常小心和细致，因为我不能犯任何错误。
一天，我发现了一个小错误，尽管它在样本处理中并没有造成太大的影响。
但是我意识到，检验过程中要非常小心，因为一个小错误可能会对整个检验结果造成严重的影响。
我的导师告诉我，检验的人，必须仔细、耐心而且认真。
对每一个细节都要非常注重，快速而准确地处理每个样本。
他还告诉我，在整个实验过程中，必须时刻遵循操作规程和安全标准，以保证实验室的工作价值。
检验室中还有很多技术性的问题，如常见的设备、试剂和技巧，需要掌握和理解。
我花费了很多时间去了解这些问题，学习如何正确地使用设备和试剂。
我的导师帮助我将这些内容整理成了一本笔记，让我可以更方便地掌握和理解。
在整个实习期中，我发现自己渐渐地学会了如何正确使用实验室设备和试剂，同时注意到了时间的重要性，并实践了以安全和效率为目标的实验室操作，这些都是非常重要的技能。
总之，实习过程是一个成长的过程，它教会了我很多东西，不仅仅是技能，还尤其是态度和价值观。
这个实习让我更加融入到检验室生活中，并且了解了这个行业的关键问题。
我深深感受到，实习是一条通向理想的道路，让人们更接近自己的梦想，我决心将学到的知识和技能，带入未来的专业生涯中，为患者服务，为社区发挥价值！工作快要结束了，总结这一个月来工作的经验、教训，从领导身上我体会到了敬业与关怀，在同事身上我学到了勤奋与自律，可以这样说，繁忙与充实是我在工作这段时间的最好总结。
《到实验室去：化学实验基本技能训练(二)》教学设计(湖北省县级优课)
洗涤玻璃仪器教学设计一、教学目标1.知识与技能①了解在化学实验中使用不干净的玻璃仪器会影响实验效果，使用洁净的玻璃仪器是保证实验成功的关键。
②尝试并掌握洗涤玻璃仪器的方法以及基本操作，并能熟练地运用到实际操作中，将理论与实践相结合。
③熟练掌握并运用化学法洗涤玻璃仪器以及处理日常生活中遇到的污垢。
2、过程与方法。
通过教师演示等方法，使学生掌握规范的操作方法，提高学生的操作技能培养学生关注生活中的化学并主动探究的能力。
通过巩固讨论小组合作，使学生学会归纳整理并且有针对性地把握洗涤玻璃仪器的重点。
3、情感态度价值观。
知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法是实验成功的关键，通过玻璃仪器的洗涤培养节约药品的习惯和意识；通过对洗涤废液的处理培养学生保护环境的意识联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点，洗涤玻璃仪器的方法、操作以及注意事项，运用化学洗涤法解决日常生活中的一些洗涤难题。
2.教学难点根据化学洗涤法的原理解决相关洗涤玻璃仪器。
三、教学思路。
玻璃仪器的洗涤是化学实验课中学生必须熟练掌握的技能之一。
然而，在实际的教学过程中，真正掌握玻璃的洗涤方法的学生却很少。
因此，本堂课教学不仅仅是简单的洗涤玻璃仪器的方法及操作，而是系统地总结了玻璃仪器洗涤的原理，并且详细的归纳化学实验中常见污染物的洗涤方法。
通过创设情境，联系生活实际，利用化学知识来解决实际问题，从而提高学生的学习兴趣。
四、教学方法自学合作、实验演示、组间质疑、归纳总结、练习操作评比。
五、教学器材准备：烧瓶、水槽、烧杯、、蒸发皿、试管架、试管刷、锥形瓶、试管、胶头滴管、量筒、玻璃管、六、教学过程（一）创设情境，引入新课。
1、从现实生活中出发，展示享用美食两盘沾有污渍的图片来导入，如果换做是你，你会怎么办？学生讨论，教师总结，怎么能轻而易举的除掉这些污渍呢，通过本节课的学习你就会找出答案。
2、自学前置同学洗碗的视频、组内评价。
到实验室去：化学实验基本实验训练(二) 课件(共18张内嵌视频) 鲁教版化学九年级上册
A.肯定等于9ml B.肯定大于9ml C.肯定小于9ml D.不确定
当堂检测
4.要用托盘天平称量6.6g的食盐，其操作是： （1）称量前先把__游__码____放在标尺的____零____处，检查天平是否平衡。如果 指针偏向右边，可旋转右边平衡螺母，让其向___左_____移动，使天平平衡。 （2）称量时在两托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。取____5____克砝码 放在___右_____盘，再将__游__码____移动到标尺的___1_.6____克处，然后向 ___左_____盘逐渐加食盐，直到天平平衡为止。 （3）称量完毕后，应把砝码放回_砝__码__盒__中，游码移回__零__处。
用手握紧试管，视察水中的导管口有无气泡冒出。有则不漏气，无则漏气，需检查重 装，直至不漏气。
注意事项：进行仪器连接时，一定要谨慎操作。为防止玻璃管折断后刺破手，最好
用抹布将其包裹起来再进行操作。
新知学习
2.仪器的洗涤
（1）操作步骤：实验结束后，将废液倒入废液缸中。清洗试管时，将试管 刷轻轻转动或上下移动进行刷洗。洗涤后的废液也要倒入废液缸中。 注意事项：洗涤试管时，用力不要过猛，以防破坏试管。
分度盘
（1)托盘天平
游码
指针
托盘 平衡螺母
托盘天平
标尺
新知学习
视频
（2）操作步骤： 以称取食盐为例
1.调零：（天平放在水平桌面上，游码拨到零处） 2.调平：（调节平衡螺母使天平平衡） 3.放纸(或玻璃器皿）：(两个托盘各放一张大小相同的纸) 4.左物右码：（先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码） 5.复原:（取下食盐放入干净的小烧杯中，游码归零）
大学生科学实验室工作总结
大学生科学实验室工作总结
在大学生活中，科学实验室是一个非常重要的地方。
在这里，我们可以学习和
探索各种科学知识，进行各种实验，培养自己的动手能力和科学精神。
在过去的一段时间里，我有幸能够在实验室中进行工作，通过这些实践经验，我对大学生科学实验室工作有了一些总结和体会。
首先，实验室工作需要严谨的态度和细致的心思。
在实验室中，每一个步骤都
需要精确的操作和认真的态度。
一丝不苟的实验态度是做好实验工作的基础，也是培养科学素养的关键。
在实验中，我学会了如何准确地称量物质、调配溶液、操作仪器等技能，这些技能的熟练掌握需要长时间的练习和积累。
其次，实验室工作需要团队合作和沟通能力。
在实验室中，很少有一个人能够
完成所有的工作，通常都需要和其他同学一起合作。
在这个过程中，我学会了如何和他人合作、分工合作、互相配合，这不仅培养了我的团队合作精神，也提高了我的沟通能力。
最后，实验室工作需要不断的学习和探索精神。
科学实验室是一个知识的宝库，我们可以在这里学到很多书本上学不到的知识。
在实验中，我发现了很多新奇的现象，也解决了很多实际问题，这些都让我对科学有了更深的理解和认识。
通过这段时间在实验室中的工作，我不仅学到了科学知识，还培养了自己的实
践能力和科学精神。
我相信，在未来的学习和工作中，这些经验一定会对我产生积极的影响。
希望未来还能有更多的机会在实验室中工作，不断提高自己的科学素养和实践能力。
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A、13.4g B、13.8g C、13g D、12.6g
练习2某：学生要称量16.8g固体药品的质量,称 量后,发现天平指针向左偏,此时,正确的操
作应该是( )C
A.调节平衡螺母 B.增加砝码或调节游码 C.减少药品 D.增加药品
注意事项:
a.测物体质量时,只能加减砝码 和移动游码。
正确的读数方法
俯视：读数>实际值
俯视
（偏大）
平视
仰视
（偏小）
仰视：读数<实际值
小结： 取用一定量的液体药品
量取一定体积的液体时一般用量筒。 ①使用时，应使量筒放平稳，倒入液体到
接近要求的刻度
②再用胶头滴管逐滴滴入量筒至刻度线 ③读数时使视线与量筒内液体的凹液面最 低处保持水平
开阔视野
1）.量筒的规格 常用的有10mL，20mL，50mL，100mL，250mL、
①一般物质:用水冲洗和试管刷刷洗.
②特殊物质: 油脂:热的纯碱或洗衣粉溶液.
难溶的氧化物或盐:稀盐酸.
(3)玻璃仪器洗干净的标准
③洗涤方法
仪器上附着的水既不聚成水滴,也不成股流
下,而是形成一层均匀的水膜.
③试管的洗涤
１、振荡法：加半试管水后，拇指、食指和 中指拿住试管的中上部，用手腕的力量左右 振动、然后将水倒掉。 ２、刷洗法：加放半管水，将试管刷转动或上下 移动刷洗。不可用力过猛，以防捅破试管底！
③加砝码时，用＿镊＿子＿夹取，先加质量＿大＿的 砝码，后加质量＿小＿的砝码，最后移动游＿码＿。
左物右码,砝码先大后小
④读数： 物质质量=砝码质量+游码质量
颠倒了： 物质质量=砝码质量-游码质量
⑤使用后: 游码归零把物体和 砝码放倒了，最后读数为13.4g,则该同学
左定右动，水润湿，慢转动。
注意：容器与橡皮塞连接时
要稍用力旋紧，不可把容器放 在台上用劲压。
（2）、检查装置气密性
检查装置气密性应在仪器连接完之后，添加药品之前 1 形成密闭空间
2 改变密闭空间的压强 3 观察现象(气泡（水柱）或液面差)
原理:气体的热胀冷缩 顺序：一放、二握、三看
方法：将导管的出口浸入水中，手握容 器外壁，有气泡冒出，放开手后导管口 回流一段水柱，说明装置不漏气。
验倒出液体体积大于8mL。
4、学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探 究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（ ）
A．液体的倾倒 B．液体的量取 C．点燃酒精灯 D．滴加液体
·山东教育版
第二课时
实验三 仪器的连接与洗涤
（1）、仪器的连接
（1）、连接仪器
仪器连接时，一般先将导 管的一端用水润湿，然后 稍用力转动。
液面最低处保持水平，读数为19mL，
倒出部分液体后，俯视凹液面最低
处，读数为11mL，则该学生实验倒
出液体体积是（
）Ｃ
解Ａ析、：一量定筒小读于数８时mL，视线应与液体
凹Ｂ液、面一最定低等处于保８持mL水平，第一次读
数Ｃ１、９一m定L大正于确８，m第L 二次俯视读数偏
大Ｄ，、实可际能值大不于足也1可1m能L小，于则８该m学L 生实
第一课时
实验一 物质的称量 称量工具：
托盘天平的结构
定量取用固体药品-托盘天平的使用
(1) 托盘天平只能用于粗略的称量固体药品的
质量，一般能精确到＿0.＿1g＿。
(2)称量前: ①放置水平，游码归零； ②调节天平平衡。
(3)称量时: ①物体放在＿左＿盘＿，砝码放在右＿＿盘＿。
② 药品不能直接放在托盘上 a.干燥的药品放在纸上称量 b.潮湿的、腐蚀性强的药品放在玻璃 器皿中称量
(4)放置
试管： 倒放晾干 其它： 正放晾干 热仪器： 冷却后洗涤晾干
如果环境温度偏高，手掌紧贴使锥形瓶内外的温 度变化很小，也可采用酒精灯微热或其他方法。
塞紧橡皮塞、夹紧弹簧夹后，从漏斗注入一定 量的水，若漏斗内的液面高于瓶中的液面，且 一段时间内保持不变。表明装置不漏气。
(3)组装仪器的顺序:
自下而上, 从左到右
2、洗涤仪器
(1)将废液倒入废液缸中。 (2)方法与操作：
练习1现：要量取47.5ml的盐酸溶液,最好选取
C 下列哪一种规格的量筒( )
A. 10ml B. 25ml C. 50ml D. 100ml
练习2：一同学要量取18ml的液体,在读数时,他 用俯视的方法,则实际所得的液体体积与
B 18ml相比( )
A.大 B.小 C.相等 D.无法确定
3.某学生量取液体，视线与液体凹
500mL，1000mL等多种规格。
2）.量筒的选择方法
量筒越大，管径越粗，精确度越小，读数 造成的误差也越大。所以，在实验中应尽量选 用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取会 引起较大误差。如量80mL液体，应选用100mL 量筒一次量取，而不能用10mL量筒量取8次。
使用量筒注意事项
①没有零刻度 ②不能加热 ③不能做反应容器 ④不能配制溶液
b.定量称药品时,只能动药品。
实验2: 液体药品的取用
较大量
定量
少量
倾倒
量取
滴加
量筒选用标准:
量筒的规格最接近液体的体 积,等于或略大于.
2.量取一定量的液体药品
（1）仪器量常用 量筒 和 胶头滴管 。
（2）操作：
√
（1）量筒必须放 水平。 （2）读数时视线与量筒内 凹液面底部 保持水平。 （3）定量量取时，首先向量筒内 倾倒 液体，接近刻 度线时，改用 胶头滴管滴加。