部编版(人教版)三年级下册语文导学案 -第二单元导读课 人教部编版

第二单元整读课导学案

【导学目标】

1.认识32个生字,读准4个多音字,会写32个字, 写30个词语。积累寓言故事或成语故事。

2.能读准文言文字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。

3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

4.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正规自己的短处的道理。

5.根据词语提示，用自己的话讲述故事。

6.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。

【导学重难点】认识生字、体会故事中所蕴含的道理。

【导学过程】

一、激发兴趣，预习反馈

1．出示图片，把图画的意思说清楚，引出本单元主题。

2．浏览这一单元的内容，明确本单元要求学习的课文。出示本単元课题《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》《池子与河流》目标定向，自主学习

1.自由朗读这四篇课文。出示阅读提示：（1）初读课文，划课文中的生字新词并多读几谝，难读难认的词语做好标记。（2）再读课文，

画出喜欢的句子和段落，多读几遍，并把课文读正确，读通顺。2．自主学习，教师巡视指导。合作交流，点拨指导设计闯关游戏，检预习情況。

二、课堂探究

第一关：小组合作学生字

1．借助学习单，同桌之间你指我认、我指你认

难读词语重点读。

2．归类出示学生认为难读的词语

3.指名读，小老师领读，比赛读，开火车读等多种方式读生字。重点指导多音字“称＂和“禁”。

第二关：交流展示

1．学生交流识字方法。预设形近字归美识字法。

2.观察这些字的特点，明确偏旁。

3.教师范写，重点指导“艳”和“霜”。横画：从左向右书写，要写的平稳，多条横排列时要注意长短变化。

4．学生练写，注意书写经势。

三、当堂检测，课文朗读我最棒

（一）小组交流喜欢的句段。把喜欢的句子读给小组内的同学听，有困难的句子小组内共同解决。

（二）出示生字较多和难读的句子。

1.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。

2.“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

3.“和你在一起，我感到羞耻！”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

4.鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（三）先自己读一读，再找同学读一读，注意长句子的停顿。重点评价学生朗读是否正确、流利。

四、拓展延伸，明白寓意

1. 懂得不要（），不要（），要靠（）的生活。

2. 鹿对自己的角和腿的（），体会到（）。

3.铁罐的（）和陶罐的（），懂得每个人都有（），要善于看到（），正视（）。

4. 池子与河流的观点，更赞同（），原因（）。