100以内的加法和减法例5解决问题
一年级数学100以内的加法和减法PPT课件

1.巩固两位数减一位数、整十数的计算方法。 2.通过生活实例练习两位数减一位数、整十数,复习两位数减一位数、 整十数的算理。 3.感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。
【重点】两位数减一位数、整十数的计算方法。
【难点】解决有关两位数减一位数、整十数的应用题。
你知道小树上有虫子吗?
50 - 8 = 42(元)
口答:应找回42元。
4
22 - 7 = 15(只) 口答:还剩15只。
5 小明班一共有30个人,那么小明有多少个同班同学? 30 - 1 = 29(个)
口答:小明有29个同班同学。
6 算一算,填一填。
22 - 7 = 15 43 - 4 = 39 64 - 6 = 58 35 - 8 = 27 40 - 9 = 31
口答:淘淘还剩下21只千纸鹤。
两位数减一位数的退位减法,先从个位上减起,当 个位上不够减时,要从十位上借一当十,与个位上 的数合在一起再减,同时十位上的数要减去1。
1
27 12 5 7 20 7 27
35 14 9 5 30 5 35
2
20
32 25 17
26
10
3 小明和小红拿50元钱去超市,买一个文具盒花了8元,应该找回多少元 钱?
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1.使学生学会两位数减一位数、整十数的口算方法,并能正确地口算。 2.使学生加深对相同数位上的数相减的理解。 3.感受数学与日常生活的密切联系,并在学习过程中感受数学的魅力。
【重点】掌握两位数减一位数、整十数的口算方法并能正确计算。
【难点】理解两位数减一位数、整十数的算理。
小朋友们去过图书馆吗?
45 - 20 = 25(张)
一年级下数学第六单元“100以内加法和减法”知识归纳与易错解析

单元重点知识归纳总结知识点1:整十数加、减整十数的计算方法计算整十数加、减整十数,可以先把整十数分别看成是几个十,再把几个十和几个十相加(减);也可以把0前面的数相加(减),再在结果的末尾添上1个0。
知识点2:两位数加一位数(不进位)、整十数的计算方法两位数加一位数(不进位),相同数位上的数相加,也就是先把两位数上的个位数与一位数相加,再加整十数。
两位数加整十数,相同数位上的数相加,先把两位数分成整十数和一位数,整十数和整十数相加,再加一位数。
知识点3:两位数加一位数(进位)的计算方法两位数加一位数(进位)的口算方法:可以先把个位上的数与一位数相加,再把加得的数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数,再加余下的数;还可以先把一位数凑成整十数,再加余下的数。
知识点4:两位数减一位数(不退位)、整十数的计算方法两位数减一位数(不退位),先用个位上的数减去一位数,再与整十数相加。
两位数减整十数,先用整十数减去整十数,再和一位数相加。
知识点5:两位数减一位数(退位)的计算方法两位数减一位数(退位)的计算方法:可以先从个位减起,如果个位不够减,就从十位退1当十,与个位上的数合在一起减一位数,同时十位上的数必须减去1。
也可以把两位数分成10和几十几,先用10去减一位数,再把结果与几十几相加。
知识点6:带有小括号的算式的运算顺序在计算有小括号的算式时,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。
知识点7:采用不同的策略解决实际问题解决同数连加的问题,可以用连加计算,也可以列表解决问题。
解决连减同数的问题,可以采用分一分,圈一圈的方法,也可以连减解决问题。
典型易错问题解析易错点1:两位数加整十位、一位数(不进位),不能准确地用相同数位上的数相加【例题1】直接写出得数。
26+30=() 4+23=()错误答案:26+30=(29) 4+23=(63)正确答案:26+30=(56) 4+23=(27)错点解析:此题错在计算两位数加整十数和一位数时,把不同数位上的数相加了。
《100 以内加法和减法解决问题》优秀课堂导入案例

《100 以内加法和减法解决问题》优秀课堂导入案例
案例一:生活情境导入
师:同学们,老师昨天去了超市购物。
我先买了一箱牛奶,花了 38 元,又买了一袋面包,花了 25 元。
现在老师想问问大家,老师一共花了多少钱呢?谁能来帮老师算一算?
通过这个生活中常见的购物情境,引出用加法解决问题,顺利导入新课。
案例二:故事导入
师:同学们,今天老师给大家讲一个有趣的故事。
在一个美丽的森林里,住着一群可爱的小动物。
小兔子有 45 根胡萝卜,小猴子有 32 根香蕉。
它们决定互相分享食物,那现在它们一共有多少根食物呢?
以生动的故事吸引学生注意力,同时引出加法解决问题的需求。
案例三:游戏导入
“数字猜猜猜”游戏。
师:老师在心里想了一个数字,这个数字是由两个数组成的,它们的和在 100 以内。
我给大家一些提示,第一个数比 40 大比 50 小,第二个数比 30 大比 40 小,现在大家猜猜这个数字是多少?
学生们通过猜测和计算,参与到课堂中来,在游戏中引
出加法或减法的运用。
案例四:图片导入
展示一幅学校运动会的图片,图片中有参加跑步比赛的同学。
师:同学们,看这幅图,参加短跑比赛的有 48 人,参加长跑比赛的有 36 人。
那参加这两项比赛的一共有多少人呢?
利用学生熟悉的校园活动场景,引发学生对问题的思考,导入新课。
100 以内的加减法

100 以内的加减法在日常生活中,我们经常会遇到各种需要进行100以内的加减法计算的情况,比如购物计算、时间计算等等。
掌握了100以内的加减法,可以帮助我们更好地解决一些简单的数学问题。
接下来,我将详细介绍100以内的加减法,以及一些应用示例。
1. 加法运算在数字1到100的范围内进行加法运算时,我们可以将两个数的个位数相加,进位的数则直接加到十位数上。
例如,计算56 + 28,首先将个位数6和8相加,得到14,然后将十位数5和2相加再加上进位的1,得到8,所以56 + 28 = 84。
同样地,当进行多位数的加法运算时,也是先将对应位数的数字相加,进位则加到高位上。
2. 减法运算在数字1到100的范围内进行减法运算时,我们可以将两个数的个位数相减,如果被减数的个位数小于减数的个位数,则需要向十位数借位。
例如,计算75 - 32,首先将个位数5减去减数的个位数2,得到3,然后将十位数7减去减数的十位数3再减去借位的1,得到3,所以75 - 32 = 43。
同样地,当进行多位数的减法运算时,也是先将对应位数的数字相减,需要借位则从高位借。
3. 加减混合运算在实际应用中,我们会遇到加减混合运算的情况。
例如,计算23 + 56 - 17,可以按照顺序进行计算。
首先将23和56相加,得到79,然后再减去17,得到62,所以23 + 56 - 17 = 62。
4. 应用示例下面是一些应用示例,帮助我们更好地理解和应用100以内的加减法:(1) 小明去菜市场买了一斤苹果,花费了12元,又买了半斤香蕉,花费了6元,求他一共花了多少钱?解:苹果花费12元,香蕉花费6元,所以一共花费12 + 6 = 18元。
(2) 小明从家里到学校需要花费15分钟,上学迟到了10分钟,他需要提前多少分钟出门才能准时到达学校?解:上学迟到了10分钟,所以他需要提前15 + 10 = 25分钟出门才能准时到达学校。
(3) 小红有25本故事书和32本科普书,她想把其中的科普书送给朋友,请问还剩下多少本书?解:科普书有32本,小红送给朋友了一些,所以还剩下32 - 25 = 7本书。
新人教版数学二年级上册 第2讲 100以内的加减法(二)经典题型 易错题

第2讲 100以内的加减法(二)例1、口算1、50+20= 70+5= 12-7= 78-70= 65+8= 62-7= 6+55= 90-40= 75-25= 67-24= 54-14= 65-6= 77-34= 96-61= 49+5= 25+( )=30 ( )+62=70 77-( )=5 ( )-8=20 45-25-3= 45+40-35= 43-6-9= 100-70+5=例2、填一填1、在○里填上“<、>”或“=”42-8○45-8 6+27○33 25+33○527+19○19+7 88-19○68 46-12+28○46+17 2、找规律填数。
(1)28,35,42,( ),( ),63,( )(2)80,72,( ),56,( ),( ),32(3)75,64,(),(),31,20,()5、()最大能填几32+()<40 ()+25<30 ()-6<50 80-()>50 ()+30<47 92-()>38 例3、笔算下列各题54-19= 38+24= 75-46= 33+55=44+28+26= 85-27-35= 67-(28+34)= 46+17-25=例4、解决问题1、妈妈买来36个苹果,第一天吃了16个,还剩多少个?2、有两盒粉笔,第一盒有45枝,第二盒有37枝,两盒一共有多少枝?3、工程对修一条长40米的水泥路,第一天修了15米,第二天比第一天多修了9米,第二天修了多少米?4、学校合唱队,男生26人,女生比男生多9人。
(1)女生有多少人?(2)合唱队一共有多少人?5、鸡32只,鸭16只,鹅24只(1)鸡比鸭多多少只?(2)鸡、鸭、鹅共有多少只?6、一辆大客车,车上一共有70个座位,已经坐了45人,又上来了3人。
还有几个座位空着?7、我有一本故事书,这本书共有70页,我每天都看15页,看了两天,还有多少页没看?8、学校舞蹈队原来有42人。
有9名同学毕业了,又新加入了13人。
《100以内的加法和减法——连加、连减和加减混合》数学教学PPT课件(5篇)

再算还剩的南瓜: 84 – 66 = 18(个)
要先算 40 + 26 的和,然后……
要在 84 中 减去……
请你你能试列一出试综。合 算式吗?
如果写成一个算式,应 该使用小括号。
84 –(40+26)= 18 这叫小括号,要先66 算小读括作号:里8的4 。减 40 加 26 的和
二、探索新知
说一说图中告诉我们
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
祝 你 学 习 进 步!
100以内的加法和减法(二)
连加、连减和加减混合
第2课时
小学数学
复习旧知
如何计算30-6-5?
计算30-6-5时,按( 从左到右 ) 的顺序计算,结果是(11 )。
情境导入
例2.共有84个大南瓜,李大爷运走了40 个,王叔叔运走了26个。还剩多少个?
84
计算28与34的和, 是62。
用前一个竖式的和加上 22, 求出总数是84。
探究新知
28+34+22= 84
把两个竖式合并为一个竖式计算。
28 + 31 4
62 +2 2
84
探究新知
28+34+22= 84
把三个数写在一起,直接列一个竖式计算。
28 3 4 10 + 21 2 84
探究新知
易错举例
75-36+4= 35
36 + 14
40
75 -4 0
35
错解分析:
此题错在没有按照正确 的运算顺序进行计算。
易错举例
75-36+4= 43
.
75 -3 6
39 +1 4
二年级上册数学第二单元第9课时-解决问题 (含解析)

第二单元 100以内的加法和减法(二)
第9课时-解决问题
知识点用加减法解决两步计算问题.
预习课本第32页例5.完成下面的问题.
(1)男生有多少人?(2)美术兴趣小组一共有多少人?
①已知美术兴趣小组有()名女生.男生比女生少()人.
②第一问要求男生有多少人;因为男生比女生少.所以用女生的人数()男生比女生少的人数就是男生的人数.
第二问要求一共有多少人.用第一问求出的男生人数和女生人数合起来.用
()法计算.
③检验:因为14-9=().与题意相符.所以答案正确.因为23-9=().与题中已知
条件相符.所以答案正确.
归纳总结:解决连续两问的问题.要做到“一想”、“二用”、“三查”.
一想:就是想一想第二问和第一问之间的联系;
二用:把第一问求出的答案当作第二问的条件;
三查:做完之后要检查答案是否正确.
参考答案:
温故知新:(1)16+12=28(条)(2)15-3=12(个)预习新知:14 5 减去 14-5=9 加 9+14=23 5 14
预习检验:1. 27+13=40(朵) 40+27=67(朵)
2.22-4=18(元) 18+22=40(元)
每日口算:12 56 90 54 81 69 53 99 69 46。
100以内加减法口算口诀及练习

100以内加减法口算口诀及练习—、进位加法的简单计算方法不管多大的数相加其最基本的原则都都是20以内的加法原则,20以内进位加法速算口诀为:几加九进十减一、几加八进十减二、几加七进十减三、几加六进十减四。
由加法具有交换律,所以我们只需要记住这几句就可以了,100以内的加法中,先观察两个个位数字,找出他们中间较大的数,按口诀答案。
进行计算可以很快的算出答例1:26+39=我们观察发现两个各位数字分别6和9,6+9 大于10, 所以应用“几加九进十减一”得到答案的十位数字就是2+3+1=6,个位数就是给6减1等于5,所以答案就是65。
例2:38+54=我们观察发现两个个位数字分别8和4,8+4大于10, 需要进位,较大的数是8,所以应用“几加八进十减二”得到答案十位数的数字就是3+5+1=9,个位就是给4减2等于2,所以答案就是92。
下来我们进行几个对应的练习,看谁算的又对又快:9+5=39+25=3+8=26+38= 26+55=19+41=34+49=28+47=67+25=43+39=58+19=36+56=二、退位减法的简单计算方法100以内数的退位减法也是20以内的退位减法为基础的,退位减法的速算口诀为:“几减九退十加一,几减八退十加二、几减七退十加三、几减六退十加四、几减五退十加五、几减四退十加六、几减三遇十加七、几减二退十加八,几减一退十加九”,由千减法中减数和被减数不能交换位置,所以在减法中,先观察两个个位数,当减数比被减数的个位大时,根据减数的个位选择口诀进行计算,即可以很快的算出答案。
例3:54一29=我们通过观察发现被减数的个位数字是4,减数的个位上的数字是9 , 4<9 , 需要退位,所以应用“几减九遇十加一“得到答案的十位上的数字就是5-2-1=2, 个位上的数字就是4+1=5 , 所以得到答案为25.例4:63-16=我们通过观察发现被减数的个位上的数字是3,减数的个位上的数字是6 , 3<6 , 需要退位,所以应用“几减六退十加四“得到答案的十位上的数字是6-1-1=4, 个位上的数字就是3+4=7 , 所以得到答案为47。
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要解决两个问题。 第一个是男生有多 少人,第二个是美 术兴趣小组一共有 多少人。
知道了什么? 要解决的问题 是什么?
有14名女生, 男生比女生少 5人。
二、探究新知
怎样解答呢?
美术兴趣小组有14名女生,男生比女生少5人。 男生有多少人?美术兴趣小组一共有多少人?
14-5=9(人)
要求男生的人数,就是 求比14少5的数是多少, 用减法计算。
三、知识运用
(二)拓展练习
(1)孵小鸡要用多少天? 28-7=21(天) 口答:孵小鸡要用21天。 (2)孵小鹅比孵小鸡多用9天, 孵小鹅要用多少天? 21+9=30(天) 口答:孵小鹅要用30天。
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?
三、知识运用
(三)综合练习
一本故事书共95页,丽丽第一天看了28页,第二天 比第一天多看了5页,第二天看了多少页?计划第三天再 看30页,丽丽能不能把这本书都看完? 28+5=33(页) 95-28-33=34(页) 34页>30页 口答:丽丽第二天看了33页,第三天 不能把这本书都看完。
100以内的加法 和减法(二)
例5 解决问题
一、复习导入,揭示课题
1. 2.
兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。兔 妈妈采了多少个蘑菇?
图书角有故事书35本,科普 书比故事书少11本,科普书 有多少本?
12+9=21(个) 35-11=24(本)
美术兴趣小组的同学们 二、探究新知 去郊外写生。
Байду номын сангаас
美术兴趣小组有14名女生,男生比女生少5人。 男生有多少人?美术兴趣小组一共有多少人?
9+14=23(人)
男生有9人,美术兴趣 小组一共有23人。
三、知识运用
(一)做一做
知道了什么?要 解决什么问题?
一班有33人参加学校运动会,二班参加的人数比一班多 4人。二班有多少人参加?两个班一共有多少人参加?
33+4=37(人)
33+37=70(人)
口答:二班有37人参加,两个班一共有70人参加。
9+14=23(人)
求美术兴趣小组一共有 多少人,就要把男生人 数和女生人数合起来, 所以用加法计算。
二、探究新知
解答正确吗? 检查一下。
14加9确实等于23。 解答正确。 美术兴趣小组有14名女生,男生比女生少5人。 男生有多少人?美术兴趣小组一共有多少人?
14-5=9(人)
14减9等于5,男生 确实比女生少5人。