小学美术教案 用水墨来画树
从画大树开始,让孩子爱上水墨画：二年级下册美术教案。
二年级下册美术教案——从画大树开始，让孩子爱上水墨画随着社会的进步和人们审美观念的不断升级，美术教育也在不断改革创新，越来越注重学生的实际能力与个性培养，让每一个学生都能够感受到美的力量，创造属于自己的艺术世界。
在这样的大背景下，二年级下册美术教案也应运而生，旨在通过从画大树开始，让孩子爱上水墨画这一主题展开，为孩子们打开一扇美的大门，让孩子们真正领悟到水墨画的神韵与灵气。
一、教学目标1、通过画大树，让学生了解大树的生长特点，培养学生的观察力和表现力；2、学生理解水墨画的绘画方法，学习黑白两色的表现手法；3、学生通过色调和笔墨运用的练习，培养自己的审美、想象和创造能力；4、学生学会阐述自己的艺术作品，并能与他人交流探讨。
二、教学过程1、从大树开始画出一个传统的大树，让学生注意到大树的特点，包括树干、树枝和叶子。
让学生自由发挥，用不同的感性笔触表现出大树的神韵和灵气。
2、学习水墨画让学生了解水墨画所特有的表现手法，包括虚实结合、渐变、极简等，同时也让学生了解水墨画的历史、艺术流派和精髓等。
3、熟悉水墨画常用笔墨及颜色让学生对水墨画的常用笔墨及颜色进行了解，包括墨色、淡墨、米色、浅蓝色等常用颜色，并给学生提供多样化的练习机会，如画树皮、草地等进行颜色和笔墨运用。
4、实践演练让学生在班里或自己家进行水墨画实践演练，完成一幅自己的水墨画作品，并能够对作品进行阐述和交流，展现学生的创造力、个性风格和深厚的艺术素养。
三、教学方法及策略1、以学生为中心在教育过程中，学生应该是整个过程的主体。
这一环节需要引导学生不断准确把握水墨画的表现手法，充分发挥个性特点和创造力，完成一个艺术作品的集成。
2、思维导图以思维导图为基础，引导学生进行水墨画的创作，不断挑战自己的思维高度和艺术底蕴，在觉、意、形、动等方面进行训练和拓展。
3、现代技术的支持借助现代科技手段，如计算机、互联网等等，来以多、小组学习的方式，从不同的角度来提高学生的艺术“修身、齐家、治国”水平。
二年级下册美术教案：画大树,学习水墨画技法
二年级下册美术教案：画大树，学习水墨画技法一、教学目标1.了解水墨画的起源和发展，认识水墨画的基本特点。
2.学习水墨画的基本技法，培养学生对于水墨画的兴趣和能力。
3.培养学生对于大自然的观察力和想象力，让学生了解树木的形态和轮廓，掌握画树的基本方法和技巧。
二、教学内容和过程1.水墨画的基本特点（1）水清墨浓，浓淡相宜（2）造型简练，意境丰富（3）筆墨统一，画面和谐（4）具有写意性，注重意境和感情的表达（5）抓住主体，重点突出2.水墨画的基本技法（1）悬挑法：用笔先轻后重，用墨提高笔墨的层次感。
（2）点斑法：将水墨混合，减少干笔直线的感觉。
（3）湿笔法：将笔水混合运用，使写意变得流畅自然（4）骨法：是指笔墨的骨架性、力度、造型、结构和节奏上的把握3.大树的形态和轮廓通过大自然的观察让学生了解树木的形态和轮廓，掌握画树的基本方法和技巧：（1）画出树桩的形态，要向上略微收窄。
（2）画出树干，要注重粗细不同的笔触。
（3）画出树枝，注意树枝的墨色宽度和粗细，不能显得单调。
（4）画出树叶，要注重叶子的大小、形状和方向，让画面显得生动自然。
4.实践操作和创作学生根据老师的示范，使用水墨画的基本技法和大树的形态和轮廓，进行实践操作和创作，让学生尽可能发挥想象和构思能力。
三、教学评估和课后作业教师可以根据学生的作品进行评估和点评，帮助学生分析自己的不足和问题，以便更好地进行进一步的学习和提高。
课后作业可以让学生尝试通过创意的方式表达自己对于大自然和画树的理解，让学生通过课外的练习和思考提高自己的水墨画技法和创作能力。
同时也可以让学生去收集一些水墨画作品，了解水墨画的丰富和多彩，培养学生对于美术方面的兴趣和爱好。
四、教学反思水墨画以其独特的韵味和墨香吸引着人们的眼球，教授水墨画技法和创作能力，可以让学生更好地了解大自然的美丽和神秘，培养学生对于美术方面的兴趣和爱好，为学生今后的成长和发展打下良好的美术基础。
在教学过程中我们要注重的是引导和启发学生的思维和想象，让学生自由地发挥和挥洒，让学生走出自己的画风和风格，创造出更多独具个性的作品，从而在感性和理性的双重影响下，让学生更好地学会欣赏和创造美的艺术。
用水墨来画树-沪教版四年级美术上册教案
用水墨来画树-沪教版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国传统绘画中的水墨技巧；2.学会用水墨画棵树；3.训练学生的观察能力和表现能力。
二、教学重点1.理解水墨画的基本技巧；2.掌握画枝干、画叶子的技能；3.掌握管理好用水墨素材。
三、教学难点1.较为复杂的素材管理；2.头脑中要有一定的构架想法，确定画出来的效果。
四、教学建议和思路本课是学习中国画的基础，教师需要根据学生的实际情况，在课堂上提供足够的辅导，同时还需注重学生的思维发展，引导学生自主思考和解决问题的能力。
教师可以充分利用教学课件或PPT来介绍中国传统绘画的水墨技巧，然后辅导学生在纸上画出一棵树，让他们尝试不同的线条和墨水的效果。
在学生逐渐掌握基础技巧之后，可以引导学生选择一张自己喜欢的图片作为素材，然后让他们在纸上画出来，最好能在画前设计一个简单的构架，保证画出来的树有树的形态和意味。
五、教学步骤和预计时间1.介绍中国传统绘画的水墨技巧（10分钟）让学生看简单的典型作品，让他们理解水墨画的基本概念和分类。
重点讲解相关技巧，例如线条，暗示，凝聚力等，让学生有一个大概的认识。
2.辅导学生画树（40分钟）初步让学生在纸上画下梧桐树、柳树等树的结构。
绘画时，要注意线很粗很细，叶子又要圆润，又要清晰。
3.学生自由创作（30分钟）让学生自行选择素材，并根据自己的构思，使用水墨画出一棵树。
这个阶段的目的是让他们更加自主思考自己想要表达的东西。
六、教学参考资料1.简单的水墨画技巧实战教程视频2.中国传统绘画名家水墨画作品学生可以选择自己喜欢的作品进行欣赏，并学习其中的技巧。
二年级下册美术教案-《11水墨画树》2 苏少版
二年级下册美术教案－《11水墨画树》２苏少版一、教学目标1.学生能够识别和感知苏少《水墨画树》的形象特点，理解苏少艺术创作中对水墨画材质和水墨画技法的运用。
2.学生能够掌握画树的基本方法，理解墨点、墨块、线条的表现特点，掌握运用水墨画技法表现树的形态、纹理和气息。
3.学生能够理解水墨画的精神内涵，体验水墨画的意境美感和神韵，增强审美能力和艺术素养。
4.学生能够在自己的绘画实践中，通过观察、仿作、创新，培养对自然美和生活美的敏感和反应能力，提高创造力和表现力。
二、教学重难点1.掌握水墨画技法表现树的形态和纹理。
2.理解水墨画的表现手法和精神内涵。
三、教学内容和方法1. 教学内容（1）教学内容继续学习《11水墨画树》苏少版，在理解树的形态特点的基础上，进一步学习苏少在材质和技法上的运用，重点感知学习水墨画中材质和技法的作用，发现水墨画对画面表现的独特效果。
（2）教学步骤1.学生观看苏少的作品《水墨画树》。
2.老师讲解苏少作品的形态特点、材质和技法运用。
3.老师指导学生画树，掌握水墨画技法表现树的形态和纹理。
4.学生在教师的指导下进行生活写生的练习，反复画树，并逐渐体验水墨画的意境美感和神韵。
5.学生在模仿中进行创新，通过运用各种表现手法对树的形态、纹理和气息进行自由的变化和发挥。
（3）示范教学老师通过呈现上述步骤的演示过程，加深学生的理解和体验，并指导学生在实践中逐步独立完成。
2. 教学方法（1）情境教学法引发学生学习兴趣，同时在现实情境中陆续展开教学的过程。
（2）示范教学法通过教师的示范，提高学生的学习能力，启发学生的表现力，发挥学生的想象力。
（3）启发式教学法让学生在各种情境中自觉搜集、整理相关信息，拓展学习资源，激发创造和变化的欲望。
四、教学评价方法1. 对学生工作的评价1.学生能否认真观察、理解和运用苏少美术创作中的水墨画技法和作品特点。
2.学生能否掌握画树的基本方法，运用水墨画技法表现树的形态、纹理和气息。
四年级上册美术教案第5课 用水墨来画树--用水墨来画竹｜沪教版
教案标题：四年级上册美术教案第5课用水墨来画树--用水墨来画竹｜沪教版教学目标：1. 让学生了解水墨画的基本知识，认识水墨画的工具和材料。
2. 培养学生对水墨画的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。
3. 引导学生观察树和竹的特点，学会用水墨画表现树和竹的形态和神韵。
4. 培养学生的审美能力，提高学生的绘画技能。
教学重点：1. 水墨画的工具和材料的使用方法。
2. 树和竹的观察和表现方法。
教学难点：1. 水墨画技法的掌握。
2. 树和竹的神韵的表现。
教学准备：1. 教师准备：水墨画工具和材料，树和竹的图片或实物，教学课件。
2. 学生准备：水墨画工具和材料，绘画纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅水墨画的树或竹的作品，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是用什么材料画的吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这幅画是用中国的传统绘画工具——毛笔和墨水画的，这种画叫做水墨画。
”二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解水墨画的工具和材料，包括毛笔、墨水、纸张等。
2. 教师示范水墨画的基本技法，如勾、皴、染、点等。
3. 教师讲解树和竹的特点，引导学生观察树和竹的形态、结构、纹理等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范用水墨画树和竹的方法，边示范边讲解。
2. 教师引导学生注意树和竹的神韵的表现，如树的挺拔、竹的坚韧等。
四、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的示范，用水墨画表现树和竹。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，指导学生掌握水墨画的技法。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，教师引导学生互相评价，发现他人的优点和自己的不足。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾水墨画的技法和树、竹的表现方法。
2. 教师布置课后作业，要求学生用水墨画表现自己喜欢的植物。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生了解了水墨画的基本知识，学会了用水墨画表现树和竹的形态和神韵。
苏少版美术二年级下册《第11课 水墨画树》教学设计2
苏少版美术二年级下册《第11课水墨画树》教学设计2一. 教材分析《第11课水墨画树》是苏少版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习水墨画的基本技法，并通过绘制树木来提高学生的绘画能力。
教材中提供了丰富的水墨画树木的范例，以及详细的绘画步骤，帮助学生掌握水墨画的基本技巧。
二. 学情分析二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已经学习了一定的绘画基础，但水墨画作为一种传统的艺术形式，对于他们来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的兴趣，并从基本的水墨画技法入手，逐步提高学生的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握水墨画的基本技法。
2.培养学生观察和表现树木的能力。
3.提高学生对传统艺术的欣赏能力和文化自信。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，能够独立完成一幅水墨画树木的作品。
2.教学难点：水墨画的笔法和墨色运用，以及对树木形态的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解水墨画的技法，让学生直观地了解和掌握。
2.引导法：教师引导学生观察树木的形态，培养学生的观察力和表现力。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画树木的范画作品、绘画材料（毛笔、墨、纸）、投影仪、电脑等。
2.学生准备：绘画材料（毛笔、墨、纸）、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画树木的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅简单的水墨画树木作品，并讲解水墨画的基本技法，如笔法、墨色运用等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，尝试绘制一幅简单的水墨画树木。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生再次绘制一幅水墨画树木，巩固所学的技法。
教师继续巡回指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，在画面上添加其他元素，如鸟、虫等，使画面更加丰富。
三年级上册美术教学设计《第8课 水墨游戏--画树》沪教版
三年级上册美术教学设计《第8课水墨游戏–画树》沪教版一. 教材分析《第8课水墨游戏–画树》是沪教版三年级上册美术教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握水墨画的基本技法，学会画树的方法，并能够灵活运用水墨进行创作。
教材中提供了多种树的表现方法，以及一些简单的笔墨运用技巧，旨在培养学生对水墨画的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对水墨画已经有了一定的了解，他们喜欢尝试不同的绘画材料和技法。
但是，对于如何运用水墨画技法来表现树木，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析树木的特点，以及如何运用水墨技法来表现树木。
三. 教学目标1.让学生掌握水墨画的基本技法，学会画树的方法。
2.培养学生对水墨画的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生观察、分析、实践的能力，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，学会画树的方法。
2.教学难点：如何运用水墨技法表现树木的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、分析水墨画技法在画树中的应用。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握水墨画技法，学会画树。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，提高审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画技法示范作品、树木图片、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、水杯、毛巾。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些水墨画技法示范作品，引导学生观察、分析，让学生对水墨画产生兴趣。
然后，简要介绍本节课的学习内容，即如何用水墨画技法来画树。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些树木的图片，引导学生观察树木的特点，如树干、树枝、树叶等。
同时，教师讲解如何运用水墨技法来表现树木的特点，如树干的粗细、树枝的弯曲、树叶的疏密等。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，开始动手画树。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握水墨画技法。
五年级美术上册《水墨画树》教案、教学设计
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水墨画树的绘画技巧。
2.学生分享自己的创作心得，展示优秀作品。
3.教师布置课后作业：观察自然界中的树木，尝试用水墨画表现不同季节的树木。
五、课后反思
教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行课后反思，调整教学方法，为下一节课做好准备。
二、学情分析
五年级的学生经过前期美术课程的学习，已具备一定的绘画基础和审美能力。他们对水墨画有一定的了解，但大部分学生对水墨画树的表现技巧还不够熟练，需要进一步指导。此外，学生在观察、分析和创造方面存在个体差异，部分学生对自然景观的观察和描绘能力较弱，需要教师针对性地引导和培养。因此，在本章节的教学中，教师应关注以下几点：
（四）课堂练习
1.学生在练习纸上独立完成一幅水墨画树作品，教师巡回指导。
2.教师针对学生遇到的问题进行个别辅导，给予有针对性的建议。
3.学生互相欣赏、交流、评价，提出改进意见。
4.教师挑选部分优秀作品进行展示，引导学生学习他人的优点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水墨画树的绘画技巧。
五年级美术上册《水墨画树》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够了解水墨画的基本特点，掌握水墨画树的绘画技巧。
2.学生能够运用不同浓淡的墨色表现树木的层次感，运用适当的线条表现树枝的形态。
3.学生能够通过观察和分析自然界中的树木，运用水墨画技法创作出具有个人特色的树画作品。
（二）过程与方法
3.学生在观察自然界中的树木时，学会欣赏大自然的美，培养环保意识和生态文明观念。
教学设计：
一、导入
1.教师展示一幅优美的水墨画树作品，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们觉得这幅画美吗？它与我们平时所见的画有什么不同？”
小学美术教案 用水墨来画树
第七册第三单元有韵味的水墨画课题名称：用水墨来画树教学类别：中国画课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：了解树枝的结构及穿插变化规律，初步掌握水墨画以线造型的方法，用干湿浓淡笔墨表现树过程与方法：在欣赏与尝试的过程中，学习画树的基本方法以及表现树的前后层次（树林）的方法情感态度与价值观：体会水墨画表现树的独特方法，感受水墨画墨色浓淡效果的美，提升学习水墨画的兴趣。
教学重点：树枝结构的穿插表现教学难点：浓淡笔墨的层次性教学准备：学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘等教具：同上、相关资料、范画、课件等作业要求：基础层面：了解树枝的结构及穿插规律，能用中锋和侧锋以及浓墨、淡墨等技法画树拓展层面：能运用浓淡墨色画出树的前后关系和虚实变化教学过程：一、观察与了解1、通过课件欣赏一组中国山水画2、了解树的生长规律和画家画树的规律——“树分四枝”。
讨论：①为什么要分四枝？②如何分四枝？3、教师出示树枝模型，让学生了解不同角度的树枝会产生相互穿插二、欣赏与体验1、欣赏明代画家董其昌的作品讨论交流：如何通过墨色的变化表现树的前后关系？2、教师演示用中锋和侧锋画树的方法：先用中锋和侧锋画树干和主干，再添画小枝，最后画树叶。
在行笔过程中，运笔有顿挫，注意树枝的相互穿插3、学生尝试练习：你画一颗树，并交流感受，体验画树的乐趣三、示范与练习1、教师示范画一组有前后虚实关系的树小结：用浓墨表现的树看上去近，淡墨则远，有浓有淡才有变化。
还可用彩墨渲染树叶2、作业要求：运用浓淡笔墨画出前后几棵树3、学生练习，教师巡视辅导四、展示与交流1、展示学生作品2、学生自评：交流画树时的感受，说说画得最满意的地方3、学生互评：说说同学作品中最吸引人的地方4、评价内容：①能否运用中锋和侧锋画出一棵树②能否表现出树枝的穿插③画面中浓淡墨色的运用是否合理，能否表现远近、虚实。
5. 用水墨来画树(教学设计)沪教版美术四年级上册
小学班会教案5：用水墨来画树（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画树的基本技法。
2. 培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作能力和创新意识，发展学生的个性和特长。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点2. 水墨画树的技法3. 水墨画树的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画树的基本技法。
2. 教学难点：水墨画树的构图和用墨。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一幅水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的韵味，激发学生对本节课的兴趣。
2. 学习水墨画的基本特点（1）介绍水墨画的起源和发展。
（2）讲解水墨画的基本特点，如用墨、用色、构图等。
3. 学习水墨画树的技法（1）教师示范水墨画树的基本技法，如勾勒、皴擦、点染等。
（2）学生跟随教师一起练习水墨画树的技法。
4. 水墨画树的创作实践（1）教师提出创作要求，如构图、用墨、用色等。
（2）学生根据创作要求，独立进行水墨画树的创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了水墨画的基本特点，掌握了水墨画树的基本技法。
同时，学生的动手操作能力和创新意识得到了培养，对中国传统绘画艺术产生了浓厚的兴趣。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、创作等环节，使学生掌握了水墨画树的基本技法。
在今后的教学中，教师还需注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在水墨画的世界里自由翱翔。
六、作业布置1. 课后练习水墨画树的技法。
2. 以“家乡的树”为主题，创作一幅水墨画作品。
七、板书设计水墨画树1. 水墨画的基本特点2. 水墨画树的技法3. 水墨画树的创作实践八、教学资源1. 水墨画作品图片2. 水墨画树技法视频3. 水墨画创作实践案例九、教学时间1课时十、教学对象沪教版美术四年级上册重点关注的细节是“水墨画树的技法”。
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第七册第三单元有韵味的水墨画
课题名称：用水墨来画树
教学类别：中国画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：了解树枝的结构及穿插变化规律，初步掌握水墨画以线造型的方法，用干湿浓淡笔墨表现树
过程与方法：在欣赏与尝试的过程中，学习画树的基本方法以及表现树的前后层次（树林）的方法
情感态度与价值观：体会水墨画表现树的独特方法，感受水墨画墨色浓淡效果的美，提升学习水墨画的兴趣。
教学重点：树枝结构的穿插表现
教学难点：浓淡笔墨的层次性
教学准备：
学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘等
教具：同上、相关资料、范画、课件等
作业要求：
基础层面：了解树枝的结构及穿插规律，能用中锋和侧锋以及浓墨、淡墨等技法画树
拓展层面：能运用浓淡墨色画出树的前后关系和虚实变化
教学过程：
一、观察与了解
1、通过课件欣赏一组中国山水画
2、了解树的生长规律和画家画树的规律——“树分四枝”。
讨论：
①为什么要分四枝？
②如何分四枝？
3、教师出示树枝模型，让学生了解不同角度的树枝会产生相互穿插
二、欣赏与体验
1、欣赏明代画家董其昌的作品
讨论交流：如何通过墨色的变化表现树的前后关系？
2、教师演示用中锋和侧锋画树的方法：先用中锋和侧锋画树干和主干，再添画小枝，最后
画树叶。
在行笔过程中，运笔有顿挫，注意树枝的相互穿插
3、学生尝试练习：你画一颗树，并交流感受，体验画树的乐趣
三、示范与练习
1、教师示范画一组有前后虚实关系的树
小结：用浓墨表现的树看上去近，淡墨则远，有浓有淡才有变化。
还可用彩墨渲染树叶
2、作业要求：运用浓淡笔墨画出前后几棵树
3、学生练习，教师巡视辅导
四、展示与交流
1、展示学生作品
2、学生自评：交流画树时的感受，说说画得最满意的地方
3、学生互评：说说同学作品中最吸引人的地方
4、评价内容：
①能否运用中锋和侧锋画出一棵树
②能否表现出树枝的穿插
③画面中浓淡墨色的运用是否合理，能否表现远近、虚实。