植树的季节
二年级语文《植树的季节》教案
二年级语文《植树的季节》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解植树的意义，激发学生热爱大自然、保护环境的情感。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，引导学生进入植树季节的情景。
2.2运用多种阅读方式，帮助学生深入理解课文内容。
2.3设计实践活动，让学生在动手操作中体验植树的乐趣。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.2培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会课文中的生字词。
2.教学难点：2.1理解植树的意义，激发学生保护环境的情感。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张植树节图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么季节吗？为什么会有这样的景象呢？2.朗读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取几名同学进行朗读展示，指导学生评价。
2.3教师带领学生齐读课文，加深对课文内容的理解。
3.学习课文3.1教师通过提问、讨论的方式，引导学生理解课文内容。
3.1.1为什么说“春天是植树的季节”？3.1.2课文中提到了哪些树木？它们有什么特点？3.1.3植树有什么好处？4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片，让学生自主拼读。
4.2教师逐个讲解生字词，引导学生理解词义。
4.3学生组内交流，运用生字词造句。
5.活动环节5.1教师组织学生进行“植树造林”游戏，让学生在游戏中体验植树的乐趣。
5.2学生分组进行游戏，教师巡回指导。
6.2学生分享自己的植树经历，交流植树的好处。
6.3教师布置作业：回家后，观察周围的环境，思考如何保护大自然。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了《植树的季节》这篇课文。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、观察、思考、交流等能力，使学生在实践中体验学习的乐趣。
二年级【部编语文】 阅读理解测试题(A)﹙含答案﹚经典
【部编语文】阅读理解测试题（A）﹙含答案﹚经典一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题植树的季节春天是植树的季节。
一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的。
于是，我们扛来小树苗，把它们栽到郊外。
浇上清凉的水，培上湿润的土。
擦擦头上的汗，抖抖鞋上的土，让和暖的春风轻轻地吹拂。
当年，爷爷奶奶在山上植树，如今大山已披上了绿色的外衣。
后来，爸爸妈妈在路旁植树，如今大路边已为行人撑起了遮阴的伞。
今天，我们在这里植树，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿。
春天是植树的季节，所以，一听到春雨的声音，我们就想起植树。
（1）爷爷奶奶种的树是________ ，爸爸妈妈种的树是________。
①大路边遮阴的伞②大山绿色的外衣（2）“我们”在春雨后栽树，因为________。
（3）今天“我们”植树，以后会变成什么样子？【答案】（1）②；①（2）春雨把泥土浇得湿漉漉的，适合树苗生长（3）这里将是一片青葱翠绿。
【解析】2．阅读回答问题。
蜻蜓老师一只小猫在河边钓鱼。
他钓了半天，一条小鱼也没钓到。
妈妈说他太爱动了，鱼儿都被他吓跑了。
就在小猫再次把鱼竿伸向河心时，发生了一件奇妙的事。
一只红红的小蜻蜓悄无声息地停落在小猫的鱼竿上。
她那透明的翅膀，圆鼓鼓的脑袋，细长的身子一动不动，仿佛原先就是长在鱼竿上的。
小猫屏住气，也一动不动，生怕把小蜻蜓惊飞了。
不知过了多久，小蜻蜓早已经悄悄飞走了，可是小猫还是静静地坐着。
这时，河里的浮标动了。
小猫把鱼竿一甩，一条银白色的鱼儿在半空中扑腾着。
这天，小猫钓到了好多鱼，当妈妈叫他回家的时候，望着满桶的鱼大吃一惊，妈妈问他是怎么一回事。
小猫高兴地说：“我找到了一位老师。
”（1）短文一共有________个自然段，第一段共有________句话。
（2）从短文中找到合适的词语再填一填。
________的翅膀 ________的身子 ________地坐着 ________地说（3）请在文中用横线画出描写小蜻蜓外形的句子。
《植树的季节》
我们和老师一起去种树。 我们和 一起去 。
照样子写一写。
我们和小树是好朋友。 我们和 是
。
春天是植树的季节；3月12日，是植树的日子。当又 一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我 们忘不了邓小平爷爷说过的那句话“植树绿化要世世代 代传下去！”
你都知道哪些植树的故事？讲 给同学听一听。和同学们一起 行动起来去植树吧！
植树的动 作
3 我们扛来小树苗，把它 们栽到郊外。浇上清凉的 水，培上湿润的土。风吹 着我们的红领巾，像树上 开放了一朵朵红花。
例：风吹着我们的红领巾，
像树上开放了一朵朵红花。
☆风吹着（ 柳条），
像（妈妈头上长长的头发）。
☆雪飘落在树上，
像（满园的梨树上开放着一朵 朵雪白的梨花）。
第三自然段描写了植树的情景。
当年，爷爷奶奶在山 上植树， 如今大山已 披上了绿色的外衣。
后来，爸爸妈妈在路旁 植树，如今大路已为行 人撑起了遮阴的伞。
今天，我们在这里 植树，再过十年、二十 年，这里也将是一片青 葱翠绿。
春天是植树的季节,所 以，一听到春雨的声音， 我们就想起植树。
5
• ★交流★
植树有哪些好处？
填一填，读一读
______ 快乐 的日子 饱满 的果实 ______
整齐 的队伍 ______ 新鲜的 ______ 水果
绿色 的田野 ______
美好的 ______ 生活
填一填，读一读
快乐 的日子 ______ 饱满 的果实 ______
整齐 的队伍 ______ 新鲜的 水果 ______
始 变 吸旁所 Nhomakorabea照（肝胆相照）（照相）（照应）（按照） 冒（火冒三丈）（冒汗）（冒烟）（冒雨） 始（有始有终）（开始）（始终）（原始） 吸（吸新吐故）（呼吸）（吸收）（吸气） 旁（旁若无人）（旁边）（路旁）（两旁） 所（畅所欲言）（所以）（所有）（住所）
植树的季节课文
植树的季节课文植树的季节课文一场一场的春雨,把泥土浇得湿漉漉的。
太阳暖暖地照着,热气从土地里冒出来,仿佛整个土地,开始了呼吸。
我们扛着一捆捆的树苗,把它们栽到山上、路旁、花园里。
我们栽下小树苗,浇水培土,让它们整齐地排着队,欢迎春天。
风吹着我们的红领巾,像小小的树开放了一朵朵红花。
我们喜欢植树,因为我们知道,再过十年,二十年,小树就能撑起高大的伞。
路旁的人就能纳凉,荒山就能变得青葱翠绿,就能见到满坡的红艳艳,黄澄澄的果子。
我们知道,我们现在采果子,采伐木材用的树,都是爷爷和爸爸种的`。
我们喜欢植树,因为我们懂得,当山野长满树木,大地就有了绿色的屏障,风沙就会被制服,空气就会新鲜,泥土就不会被冲走,河水就不会泛滥。
我们懂提,我们现在植树,是为了现在,也是为了将来。
所以,一听到春雨的声音,我们就想起植树,所以,春天总是我们植树的季节。
植树的季节教学设计教学目标1、认识17个生字，学会写9个汉字。
2、能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。
3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点能用喜欢的方法在阅读中识字。
教学准备搜集有关树的资料，生字卡片。
第一课时一、导入探讨。
谈论话题有关树的知识。
通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。
二、新课（一）自学初步感知，阅读中自主识字。
1、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。
2、再读课文，标出自然段序号。
（二）识字多种方式识字。
1、同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。
2、认读生字、词。
不熟的字再认。
3、同桌相互考查认字情况。
（三）交流整体感知课文。
1、练读，读准字音。
2、小组内合作，选出喜欢的方式自读课文。
（四）诵读读中悟，悟中读。
以小组为单位汇报用不同方式读文。
（五）评价全方位评价。
1、在小组合作读文时，组内成员相互评价。
2、在全汇报读文时，全班范围内进行评价。
（六）写字自学易学的生字。
1、认读9个生字并扩词。
北师大版二年级语文下册《植树的季节》教学课件(课文讲解)
★交流★
Hale Waihona Puke 植树有哪些好处？美化环境
净化空气
防止水土流失
抵御自然灾害
如果没有了树……
植树的季节
我会读
植 zhí 季 jì 仿 fǎng 佛 fú
扛 káng 栽 zāi 郊 jiāo 培 péi
润 rùn 抖 dǒu 撑 chēng 将 jiāng 葱 cōng 翠 cuì
我会读
植树 开始 郊外 季节 呼吸 浇水 照着 树苗 培土 热气 路旁 所以
声音
想起
和暖的春风
遮阴的伞
轻轻地吹拂
在这植树的季节，你想对小树说 些什么？
小树小树，你快快长大，再过十年、 二十年，你就有茂密的枝叶，红艳艳、黄 澄澄的果子了，人们就能在你下面乘凉、 摘果子了。当你们连成片的时候，大地就 有了绿色的屏障，风沙就会被制服，空气 就会更加新鲜，泥土就不会被冲走，河水 就不会泛滥了。小树，我们会好好保护你， 快快长大吧！
小声读读第4自然段，找出能表 示时间顺序的词语，划上横线。
当年 如今 如今 后来 如今 再过十年、二十年 今天
大山披上绿色的外衣，大路为行人 撑起遮阴的伞（大山有外衣？大路能 撑伞？）
齐读第五自然段
春天是植树的季节，所以，一听到 春雨的声音，我们就想起植树。
春天是植树的季节。 一听到春雨的声音，我们就想起植树。 用 “一……就” 说个句子
我会写
照 zhào 冒 mào 始 shǐ
吸 xī
旁 páng 所 suǒ
照
冒
始
吸
旁
所
照明 冒失 开始 吸收 旁边 所以
照样 冒犯 创始 呼吸 路旁 厕所
护照 冒充 原始 吸取 旁听 所有
北师版二年级下册《植树的季节》课件
为了改善生态环境质量，各国政府和社会组织都在积极推广植树造林活动，提高绿化覆盖 率。同时，人们也越来越意识到植树造林对于改善生态环境的重要性。
环保意识增强
随着环保意识的普及和提高，人们开始更加关注自己的行为对环境的影响。越来越多的人 选择使用环保产品、减少浪费和参与环保公益活动等方式来保护环境。而植树造林作为一 种直接有效的环保行动，也受到了越来越多人的关注和参与。
重点段落解读与赏析
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
重点段落一
第二自然段，详细描绘 了植树的过程。通过动 作描写和细节刻画，使 读者仿佛置身于植树现 场，感受到了劳动的艰 辛和喜悦。
赏析
这一段文字运用生动的 动词和形象的比喻，将 植树的过程呈现得栩栩 如生。同时，通过描写 孩子们积极参与的场景 ，展现了他们的热情和
01
范例展示：我爱植树
02
春天到了，老师带领我们去山坡上植 树。我们拿着铁锹和水桶，兴高采烈 地来到山坡上。我选了一棵小树苗， 小心翼翼地挖了一个坑，然后把树苗 放进去，填上土，浇上水。看着自己 亲手种下的小树，我心里别提多高兴 了！
03
通过植树活动，我不仅学会了种树的 本领，还懂得了保护环境的重要性。 树木可以吸收二氧化碳，释放氧气， 净化空气；还可以防止水土流失，保 护土壤；同时，树木还是小鸟的家园 ，可以让大自然更加和谐美好。因此 ，我们要积极植树造林，为地球母亲 贡献自己的一份力量！
写作训练：以“我爱植树”为题进行创作
写作要求
围绕“我爱植树”这一主题，写一篇 不少于100字的短文。内容要包括自 己植树的经历、感受以及植树的意义 等。
写作指导
首先，可以描述自己植树的场景和过 程；其次，表达自己的感受和体会； 最后，阐述植树的意义和价值。注意 语句通顺，条理清晰。
《植树的季节》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：《植树的季节》优秀教案设计范文适用年级：一年级学科领域：语文、自然科学课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握关于植树季节的基本知识。
（2）培养学生观察自然、了解自然的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生学会植树的基本方法。
（2）培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生积极参与社会公益活动的责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握植树的季节及基本知识。
（2）培养学生观察自然、了解自然的能力。
2. 教学难点：（1）如何让学生理解并掌握植树的方法。
（2）如何培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置植树情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养合作意识。
3. 实践教学法：组织学生实地植树，提高学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）教师带领学生回顾植树节的来历，引导学生了解植树的重要性。
（2）提问：你们知道植树的季节是什么时候吗？为什么要在那个季节植树呢？2. 学习植树知识（1）教师讲解植树的季节及基本知识，如植树的意义、植树的方法等。
（2）学生通过阅读课文，了解植树的过程及注意事项。
3. 讨论与交流（1）教师组织学生分组讨论，分享彼此对植树的认识和体会。
4. 实践操作（1）教师组织学生分组进行实地植树，让学生亲身体验植树的过程。
（2）学生在植树过程中，学会合作、克服困难，培养团队精神。
（2）学生分享自己在植树过程中的收获和感悟，提出保护环境的决心。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 实践操作评价：评价学生在实地植树过程中的操作技能、团队协作以及环保意识。
3. 作业评价：检查学生课后完成的植树相关作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
植树的季节ppt[1]
![植树的季节ppt[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/56179ecadd3383c4bb4cd2df.png)
chēng jiāng zhào mào 撑起 将 是 照 着 冒出来
shǐ páng xī suǒ 开始 路 旁 呼 吸 所 以
植树 季节 仿佛 呼吸 扛来 湿漉漉 栽到 郊外 湿润 青葱翠绿 照着 冒出来 开始 呼吸 路旁 所以
zhí jì fǎnɡ fú
植 季仿Βιβλιοθήκη 佛kánɡ zāi jiāo péi
3月
3月12日
植树的季节
zhí
植树的季节
植树 植物 种植
zhí
jì
植树的季节
植树 植物
季节 四季 夏季 秋季
种植
春季 冬季
zhí jì fǎnɡ fú zāi
植 树 季节 仿 佛 栽 到
shī lù lù kánɡ péi jiāo
湿 漉漉 扛来 培土郊外
rùn cōnɡ cuì
dǒu
湿润 青葱翠绿 抖抖
扛树苗 栽下 浇水 培土
小声读读第4自然段，找出能表示时 间顺序的词语，划上横线
当年 如今 后来 如今 今天 如 今 再过十年、二十年
• 大山披上绿色的外衣，大路为行人撑 起遮阴的伞（大山有外衣？大路能撑 伞？）
当年，爷爷奶奶在（ ）， 如今大山（ ）。后来，爸 爸妈妈在（ ），如今大路 （ ）。 今天，我们在 （ ），再过十年、二十 年，这里也将是（ ）。
扛栽郊
培
rùn dǒu chēnɡ jiānɡ
润 抖撑
将
cōnɡ cuì mào
葱 翠冒
植季 扛栽 润抖 葱翠
仿佛 郊培 撑将 冒
多音字： 场chǎnɡ 广场 市场 场chánɡ 场院 一场雨
我会区分： 冒（ ） 抬（ ） 帽（ ） 始（ ）
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植树的季节
教学目标：
1.认识17个生字，学会写9个汉字。
2.理解课文内容，把握文章情感，有感情的朗读课文。
3.了解植树造林的重要性，激发植树造林的强烈愿望，培养保护环境的初步意识。
教学重难点：
1.分析理解喜欢植树的原因，
2.了解植树造林的重要性，激发植树造林的强烈愿望，培养保护环境的初步意识
教具：
挂图及生字卡片
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，知道“植树节”是哪一天吗？
生：3月12日
师：哪大家知道这是在哪个季节吗？今天我们就来学习一篇新的课文《植树的季节》。
（教师板书课题，学生回答春季并书空课题）
看到这个题目，大家能提出什么问题？
生：植树的季节为什么要规定在春天？植树要做哪些工作？……
师：好，那大家带着这些问题，走进课文，寻找答案。
二、认读生字，初步感知课文内容
（一）自主识字
1、请同学们自由朗读课文,圈画出你不认识的生字,同桌互助识字。
2、还有不认识的字吗?现在请你认真听老师读课文,注意生字的读音。
3、全班齐读词语、检测认字识词情况:
4、再读课文，标出自然段序号。
（二）植树的必要条件
1、自读第二自然段，引导思考：为什么选择在春天植树？
2、指导学习：
“一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的”——雨水
“太阳暖暖的照着”——温度
“大地仿佛开始了呼吸”——呼吸
总结：太阳光照在大地上，大地沉睡了一个冬天，现在被春天叫醒，他开始呼吸，有了充足的水和适合的温度是植树的必要条件，所以人们选择在春天植树。
3、指导有感情地朗读。
（三）植树的过程
1、教师范读第三自然段，学生边听边勾画表示植树动作的词语，教师相机指导。
2、指名回答植树的过程，师随机板书：扛树苗——栽树——浇水——培土。
3、理解比喻句“风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花”
仿写：风，像。
，像。
（四）植树的原因
1、师：种树累的我们满头大汗，还沾满鞋的土。
种树这么辛苦，我们为什么还要种树呢？
2、指名朗读第4自然段，一边听一边思考，为什么“我们”喜欢植树。
3、理解“再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿”
“这里”指我们的家园。
本句意味着，只要将植树造林这件事代代传承下去，我们的家园就会越来越美好。
我们植树，不仅是为了现在，也是为了将来。
4、带有感情朗读第5自然段。
三、培养植树造林的意识
1、孩子们，明年春天到了植树节，你们想做什么？
2、你想对自己亲手种好的小树说什么？
四、巩固练习。
小练笔：同学们，在植树节即将到来之际，大家都去植树，并把植树具体过程以及心情描写下来。
不少于100字。