纸盘设计教案
小学美术创意画《纸盘》教案
举例：在讲解图案设计要素时，可以展示不同风格、色彩的纸盘图案，让学生分析其形状、线条和色彩搭配，从而理解这些要素在实际设计中的应用。
2.教学难点
-创新思维的培养：学生在创作过程中，往往容易受到固定思维的限制，难以跳出传统框架，教师需引导学生进行头脑风暴，激发创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸盘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过盘子上的图案？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸盘图案设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸盘图案设计的基本概念。图案设计是指在纸盘上运用形状、线条、色彩等元素进行创作的过程。它是美化生活、表达个性的一种方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸盘图案在实际中的应用，以及如何通过设计解决美观与实用的结合问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形状、线条、色彩这三个重点。对于难点部分，如色彩搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“纸盘图案设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品设计理念。
举例：在解决创新思维难点时，教师可以提出一些开放性问题，如“如果你是一只鸟，你想在纸盘上画什么？”引导学生从不同角度思考问题，激发创新意识。在绘画技法方面，教师可以针对学生遇到的具体问题，如水彩晕染过度，进行个别指导，帮助学生掌握正确的技法。在小组合作中，教师可组织小组成员进行角色扮演，如“组长”、“记录员”等，明确分工，提高协作效率。在评价环节，教师可制定评价标准，引导学生从创意、技巧、完整性等方面进行自我评价和互相评价。
美术纸盘画教案初中
美术纸盘画教案初中课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盘画的制作技巧和表现方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 纸盘画的制作技巧和表现方法。
2. 培养学生创新意识和动手能力。
教学难点：1. 纸盘画的制作技巧和表现方法的运用。
2. 创新意识和动手能力的培养。
教学准备：1. 纸盘、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
2. 参考资料和实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些纸盘画的实例，让学生初步了解纸盘画的特点和表现方法。
2. 引导学生讨论纸盘画的制作技巧和表现方法。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解纸盘画的制作技巧和表现方法，包括构图、上色、勾线等。
2. 学生跟随教师一起动手制作纸盘画，教师巡回指导。
三、练习（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，独立创作纸盘画。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纸盘画的制作技巧和表现方法。
2. 鼓励学生在课后继续探索和创新，提高自己的美术水平。
教学反思：本节课通过让学生动手制作纸盘画，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生讨论和思考，激发学生的创作灵感。
同时，教师应给予学生足够的自由空间，让他们根据自己的兴趣和想法进行创作，提高学生的审美素养。
在评价环节，教师应注重肯定学生的成果，同时给予建设性的建议，帮助学生进一步提高。
纸盘画教案
纸盘画教案教案名称：纸盘画的基本技巧教学一、教学目标：1. 了解纸盘画的基本材料和工具；2. 学习纸盘画的基本技巧，如描绘轮廓、涂色等；3. 通过实践操作，培养学生的创造力和动手能力；4. 提高学生的观察力和绘画技巧。
二、教学准备：1. 纸盘、铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）老师向学生展示一些纸盘画作品，并简要介绍纸盘画的定义和特点。
引发学生对纸盘画性质的好奇心和兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍纸盘画的基本材料和工具，如纸盘、铅笔、彩色铅笔等。
详细说明如何利用铅笔描绘轮廓线，并使用彩色铅笔进行上色。
3. 示范操作（10分钟）老师进行实际操作，向学生展示如何使用纸盘画进行描绘和上色的技巧。
同时，指导学生如何运用不同颜色和阴影来增加作品的层次感和立体感。
4. 学生练习（25分钟）学生根据老师的示范进行练习。
首先，让学生按照自己的兴趣选择一个简单的主题，如动物、植物等进行描绘。
然后，让学生运用彩色铅笔进行上色。
5. 作品分享和评价（10分钟）学生将自己的作品向全班展示，并进行互相评价。
同时，老师也提供具体的评价和建议，鼓励学生进行再次尝试，以提高技巧和创造力。
四、课堂小结（5分钟）总结纸盘画的基本技巧，强调学生的创造力和绘画表达能力的重要性。
鼓励学生持续练习和探索纸盘画。
五、教学反思：本课教学内容简洁明了，学生通过实际操作，掌握了纸盘画的基本技巧。
课堂氛围活跃，学生积极参与，作品质量也较高。
但是，时间安排可能稍为紧凑，可适当延长学生练习的时间，以确保每个学生都能有充分的时间来运用所学技能进行练习。
六、教学扩展：纸盘画的应用场景较广，可以结合课程中的其他主题进行创作，如风景画、人物画等。
同时，根据学生的年级和能力，可以引导学生尝试更复杂的纸盘画技巧，如剪贴和拼贴等，以提高他们的想象力和创造力。
小班纸盘制作小鱼教案
小班纸盘制作小鱼教案教案标题：小班纸盘制作小鱼教案一、教学目标1. 认识小鱼的外观特征，培养观察和细致的能力。
2. 锻炼幼儿手部协调能力，提高他们的手工制作技能。
3. 增强幼儿对环保意识的培养，引导他们利用废旧纸盘进行创意制作。
二、教学准备1. 纸盘、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 小鱼的图片或实物，用于教学展示和讲解。
3. 教学PPT或图片，用于教学辅助。
三、教学步骤1. 导入：通过展示小鱼的图片或实物，引导幼儿观察和讨论小鱼的特征，如身体呈椭圆形、有鳞片、有鳍等。
2. 制作纸盘小鱼：教师向幼儿展示纸盘制作小鱼的步骤，包括用颜料在纸盘上涂上小鱼的身体颜色，再用剪刀剪出鱼鳍和尾巴的形状，最后用胶水把它们粘贴在纸盘上。
3. 制作水草：教师引导幼儿用绿色的纸或颜料制作水草，然后将水草粘贴在纸盘上，让小鱼有一个生活的环境。
4. 创意发挥：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，可以在小鱼身上添加其他装饰，如眼睛、嘴巴等，让每一条小鱼都有自己独特的特点。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的小鱼，分享制作过程中的乐趣和收获。
四、教学评价教师可以通过观察幼儿的制作过程和成品，评价他们的手工制作能力和创造力。
同时，也可以通过幼儿的口头表达和分享，了解他们对小鱼的认识和理解程度。
五、延伸活动1. 小鱼游戏：组织幼儿进行小鱼游戏，让他们模仿小鱼的姿势和动作，锻炼身体协调能力。
2. 小鱼故事：讲述关于小鱼的故事，激发幼儿的想象力和阅读兴趣。
3. 环保教育：引导幼儿了解废旧纸盘的再利用，培养他们的环保意识。
通过以上教案，可以帮助小班幼儿在手工制作中认识小鱼，培养他们的观察能力和手工技能，同时也引导他们关注环保意识。
幼儿园纸盘画教案6篇
幼儿园纸盘画教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班体育活动纸盘游戏教案
一、活动名称：中班体育活动——纸盘游戏二、活动目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
2. 锻炼幼儿的平衡能力和灵活性。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的环保意识。
三、活动准备：1. 纸盘若干个2. 彩笔、颜料等绘画工具3. 绳子、胶带等固定工具4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 带领幼儿做简单的体育热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿进行纸盘传递游戏，培养手眼协调能力。
2. 纸盘创意画（5分钟）：a. 给每个幼儿发放一个纸盘，鼓励他们用彩笔、颜料等进行创意绘画。
b. 引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的图案。
3. 纸盘平衡游戏（5分钟）：a. 将纸盘放在幼儿的头部，要求他们保持平衡，不让纸盘掉落。
b. 引导幼儿尝试在不同的地面上进行平衡游戏，如地毯、木地板等。
4. 纸盘接力赛（5分钟）：a. 把幼儿分成若干小组，每组成员手持纸盘，进行接力比赛。
b. 要求纸盘不能掉落，否则需要重新开始。
5. 环保教育（5分钟）：a. 引导幼儿思考纸盘的用途和环保意义。
b. 鼓励幼儿在日常生活中节约使用纸盘，提倡环保。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将纸盘创意画带回家，与家长一起制作环保手工制品。
2. 环境创设：利用纸盘制作幼儿园环境布置，如墙面装饰、垃圾桶等。
3. 教学活动：结合纸盘游戏，开展相关的语言、数学等学科教学活动。
六、活动名称：中班体育活动——纸盘游戏七、活动目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
2. 锻炼幼儿的平衡能力和灵活性。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的环保意识。
八、活动准备：1. 纸盘若干个2. 彩笔、颜料等绘画工具3. 绳子、胶带等固定工具4. 音乐播放设备九、活动过程：6. 纸盘抛接游戏（5分钟）：a. 带领幼儿进行纸盘抛接游戏，培养手眼协调能力。
b. 引导幼儿尝试不同的抛接方式，如向前抛、向后抛等。
纸盘画教案(集合
纸盘画教案(集合教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自《美术》教材，第七册，第三课《纸盘画》。
本节课主要让学生了解和掌握纸盘画的制作技巧，培养学生动手操作能力和创新能力。
二、教学目标：1. 让学生了解纸盘画的制作方法和技巧，提高动手操作能力。
2. 通过制作纸盘画，培养学生的创新意识和审美情趣。
3. 培养学生合作学习的能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点：重点：纸盘画的制作方法和技巧。
难点：如何创作出具有个性和创意的纸盘画。
四、教具与学具准备：学具：每个学生准备一个纸盘、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些纸盘画的样品，引起学生的兴趣，引导学生思考纸盘画的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解纸盘画的制作方法和技巧，包括绘制、剪贴、拼接等步骤。
3. 示范：教师示范制作一个纸盘画，讲解每个步骤的细节和注意事项。
4. 实践：学生按照教师的指导，动手制作纸盘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生完成纸盘画后，进行展示和评价，互相交流制作心得。
六、板书设计：纸盘画制作步骤：1. 绘制草图2. 剪贴形状3. 拼接组合4. 上色渲染七、作业设计：作业题目：请学生根据课堂所学，制作一个纸盘画，要求具有创意和个性。
答案：学生作业答案因个体差异而异，主要以创新和审美为主。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对纸盘画的制作方法和技巧有了初步的了解和掌握，大部分学生能够创作出具有个性和创意的纸盘画。
但在制作过程中，部分学生对色彩搭配和画面构图方面还有待提高。
在今后的教学中，我将加强对学生色彩意识和构图能力的培养，提高学生的美术素养。
拓展延伸：学生可以尝试运用其他材料和技法创作纸盘画，如水彩、蜡笔等，探索更多的创作可能性。
同时，可以组织纸盘画比赛或展览，提高学生的创作积极性和审美水平。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点主要集中在纸盘画的制作方法和技巧上。
教师需要详细讲解和示范如何绘制草图、剪贴形状、拼接组合和上色渲染等步骤。
纸盘画教案
纸盘画教案纸盘画教案第一篇活动目标：1、感知认识各种样子以及色彩的利用。
2、观赏纸盘制作的匹萨，学做“纸盘比萨〞。
3、尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。
4、培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜爱装饰。
活动预备：1、一次性纸盘。
2、与纸盘同等大小的彩色纸。
3、彩色纸团、各种颜色的碎纸、白乳胶、抹布。
4、在墙上制作一个美工栏备用。
活动过程：一、逛“比萨店〞，感受“纸盘比萨〞的趣味1.教师指导语：“比萨〞店里有很多好吃又好看的匹萨，我们一起来看看吧2.观赏“比萨〞，自由说说“比萨〞是用什么制作的。
3.集体探究：“比萨〞是怎样做出来的?二、呈现需要的各种操作材料，探究制作的方法，尝试制作1.拼贴底盘。
做法：把彩色的三角形纸一张一张贴在纸盘上，做成一个圆圆的饼。
2.尝试用纸团、彩色碎纸制作缤纷彩馅。
3.能用食指蘸取适量白乳胶将“彩馅〞黏贴在底盘上。
4、请一名幼儿上前制作比萨。
三、制作“比萨〞1.分小组制作，先完成“纸盘拼贴〞，再进行“彩馅〞装饰，可以随便摆放。
2.在制作中，用抹布擦去多余的白乳胶，保持作品干净。
四、共享成果。
1、请每一组派一名小组长上前说说制作的过程中遇到了什么难题，怎么解决的?2、(白乳胶干透后)老师和幼儿一起把“比萨〞粘到事先预备好的美工墙上，请爸爸妈妈来看看小珍宝们做的“比萨〞。
活动反思：活动内容的设计要求，既要符合孩子的学问技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动。
缘由有两个：其一，据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟识的食品，其二，制作披萨的过程简洁易学。
纸盘画教案第二篇活动目标：1、能用纸盘做成鱼的外形，并用棉花设计、装饰出鱼身上的花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
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第二部分《美丽的纸盘》活动辅导方案
一、教学目标
知识目标：
1. 能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品合理利用费旧物品，并提高学生保护环境的意识。
能力目标：
1、培养学生的设计意识，強化他們的環保意識和動手实践能力。
情感目标：
感受生活中的美术，体会“变废为美”的成就感和乐趣；培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。
二、教学重点：
不同的表现形式装饰纸盘
三、教学难点：
使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作纸盘。
四、教学准备
1. 学生：彩笔，油画棒，水粉画用具等
2. 教师：课件、范画。
七：教学过程
一、观看录象，讨论（同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来欣赏一段动画片？）
师：同学们认为河马的这种行为对吗？错在哪里？应该怎么做？还可以怎么做？可不可以利用它的外形和特点做一些东西呢？
师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化我们的环境呢?
生：可以做成小动物、可以做成装饰品、、、
师：我们班的同学们真聪明想到这么多好主意，那么一次性的餐具除了饭盒还有哪些呢？
生：勺子纸杯筷子。
师：非常好，我们一起来欣赏一组有趣图片
出示：饭盒龟草坪上的白花图（这么大气又精致的艺术品究竟是什么做的呢？接着往下看）纸杯天鹅纸杯灯等
老师：猜一猜这些是用什么做的？
出示图片揭示答案：饭盒筷子纸杯勺子
师：这些都是生活中的废弃物品，原来这些一次性餐具除了能给我们提供生活的方便，通过我们的设计和创意还能变成各种宝贝，来装饰我们的生活老师：今天老师也给同学们带来一件特别的礼物，看看桌子下面是什么？
生：纸盘子
师：平时我们用盘子做什么？
生：装食物
师：这些一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的食物，还能怎么利用起来呢？
生：做成有用的物品和装饰品
师：我们先一起欣赏一组创意作品（纸盘做的各种创意物品）
师：欣赏了这么多有趣的设计作品老师也迫不及待的设计了几款，作为礼物送给今天表现最好的同学。
想看吗？
出示手工作品，
师：出示兔子
师：你知道小兔子是怎么做的吗？先怎么做再怎么做？
生：先在盘子中间画上向兔子的眼镜嘴巴，然后耳朵是用卡纸粘贴上去的。
师：真聪明！像这种用粘贴的方法在盘子上作画，我们可以取一个名字就叫什么法？
生：粘贴法
师：板书—粘贴法。
再看看这个《鱼》有没有同学知道是怎么做的？
生：先画好装饰图案，然后再用剪刀剪切造型
师：非常不错，如果我们又给这种办法取一个名字应该叫它什么法呢？
生：剪切法
师：哇，总结得太好了，我发现我们班的同学都很棒，板书—剪切法
师：出示《熊猫图》有没有同学喜欢这个作品的呀？请举手
生：有！
师：请你说一说这个作品老师是怎么做的，先怎么做再怎么做？
生：先用铅笔勾轮廓，再涂颜色就完成了
师：回答得真好，这个作品老师是描绘图案的方式来装饰纸盘的
师：那么像这种方法取一个名字叫什么呢？
生：绘画法
师：板书
师小结：其实很多时候我们是根据需要，将三种方法综合运用的比如出示作品《面具》
师问：哪里运用的粘贴法，哪里运用的剪切法哪里运用的绘图法？
师：欣赏了这么多美丽而有趣的艺术品，同学们想不想自己给纸盘一个华丽的变身啊？
生：想
师：想一想你要把纸盘变成一件什么艺术品呢？应该先做什么再做什么？请2-3位学生讲制作方法和步骤
师：在制作之前我们再回忆一下装饰作品的特点构图要饱满造型适当夸张色彩艳丽师：现在开始制作，看谁的作品在最短的时间完成并且最有创意
生：开始制作
师：巡视指导发现亮点及时表扬以激发其他学生
师：将最先做好的作品摆到树枝上展示
师：请个别学生讲解自己的作品
师：请2位同学评价作品从色彩搭配构图、造型等方面
生：这幅作品比较喜欢我觉得色彩非常鲜艳造型比较可爱色彩均匀
效果突出与众不同视觉效果好构图比较饱满比较有创意点睛之笔画龙点睛的作用
生2：我觉得这件作品还可以变得更美造型再夸张一点颜色再鲜艳一点色彩均匀一点
师：通过刚才同学们精彩的评价，我们知道了在创作作品的时候要注意色彩搭配和谐构图饱满以及造型等各方面因素。
师：除了今天我们利用到的一次性餐具以外，在日常生活中还有那些废弃物品可以通过我们的设计制作再利用呢
生：塑料瓶易拉罐。
师：同学们说得都对，我们一起来欣赏
师：其实在我们生活中有很多废弃物品时可以再利用起来的，只要肯动脑经，废品就会变成艺术品板书------变废为宝美化生活
师：欣赏完这些艺术作品，相信同学们跟老师一样都非常的震撼，也有很多的收获
师生小结：同学们今天都有哪些收获？
生：要爱护环境，保护地球
师引导：还学会了用什么制作艺术品？学习了哪些方法？
今天我们一起作了一件非常有意义的事情，把废弃的物品再利用起来了，并且装饰了我们的生活
师：虽然这节课即将结束了，但是爱护环境保护地球的行动要继续，因为善待地球就是善待自己!
师：下课！。