小猴栽树1
中班数学教案小猴栽树
中班数学教案小猴栽树中班数学教案：小猴栽树一、教学目标1. 让幼儿理解树木的生长过程以及栽种树木的重要性；2. 培养幼儿的观察能力，提高他们对自然环境的感知和关注。
二、教学准备1. 课件：包括树木的生长过程图片和树木的不同部分。
2. 工具：小铲子、水壶、土壤、种子等。
3. 游戏道具：绘有树木的纸板拼图。
三、教学过程1. 导入教师可以播放一段有关植物生长的视频，或者展示一张描绘树木的图片来吸引幼儿的注意力。
教师还可以向幼儿们提出问题，例如：“你们见过树木吗？它们是怎样长大的呢？我们为什么要种树呢？”2. 观察和讨论教师可以展示一幅描绘树木不同阶段生长的图片，引导幼儿们观察并讨论树木的生长过程。
教师可以提问幼儿一些问题，例如：“你们看到了树木的哪些部分？它们是怎样生长起来的呢？”教师鼓励幼儿们发表自己的想法和观点，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 触摸和感受教师可以带领幼儿们外出到学校附近的花园或操场，让他们亲自触摸并感受树木的树干、树叶和树枝。
教师可以引导幼儿用手指轻轻触摸树干的纹理，感受树叶的光滑和树枝的坚硬。
通过亲身感受，让幼儿更加深入地了解树木的特点和生长方式。
4. 栽树实践教师将幼儿分为小组，给每个小组提供细土、小铲子、水壶和种子。
教师向幼儿们解释栽种树木的步骤和方法，并鼓励他们一起合作完成这项任务。
幼儿们可以轮流挖土、播种、浇水，亲自参与树木的栽种过程。
教师在旁边进行引导和帮助，确保每个小组都能完成任务。
5. 游戏互动教师可以准备一些纸板拼图，上面绘有树木的不同部分，例如树枝、树叶和树干。
教师可以将拼图打乱，然后让幼儿们参与拼图游戏，将树木的不同部分拼装起来。
这个游戏可以培养幼儿们的观察能力和动手能力。
6. 总结教师可以带领幼儿们回到教室，对这次栽树活动进行总结。
教师可以询问幼儿们关于栽树的经验和感受，并引导他们思考种植树木的重要性。
教师可以总结树木的生长过程和不同部分的功能，让幼儿们对植物有更深入的了解。
《小猴栽树》说课稿
《小猴栽树》说课稿《小猴栽树》说课稿教材分析：《小猴栽树》这篇课文是教科版二年级上册第三单元的第一篇课文，它是一篇童话故事，主人公是小猴。
小猴栽了许多果树，希望秋天能收获累累的果实，但结果却一无所得。
课文故事性强，吸引孩子阅读，对小猴子及其他的动物描写十分生动，尤其通过语言和行为对小猴子性格特征的揭示更是生动传神。
童话通过故事的形式对孩子进行了深刻的思想教育，告诉孩子无论做什么事都要有始有终，要付出努力才有收获，千万不可见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空，一无所得。
教学目标：本节课的教学目标有以下三点：1.认识10个要求认识的字，理解词语。
2.正确、流利，有感情地朗读课文。
3. 通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。
教学重、难点：本节课的教学重难点为通过阅读课文，明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
教学手段：多媒体课件教学流程：下面谈谈教学过程（一）激发兴趣，导入新课成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
因此，在教学中如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性是非常重要的问题。
然而，学生的学习兴趣，不是自发产生的，要靠教师的精心激发和不断培养。
因此，上课伊始，先播放了一段动画片让学生观看，然后问小猴子给你留下了怎样的印象？这样一只聪明又可爱的小猴子如果去栽果树，结果会怎样呢？进而导入新课。
（二）初读课文，整体感知读，是最基本、最重要的语文学习方法，也是最重要的语文学习目标。
在教学中我们努力做到以读为本，将多种形式的读，多种层面的读作为理解课文、培养语感、涵养情感、积淀语言、领悟道理的主要方法。
在初读环节我们设计了三读1.请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。
猴子种果树告诉我们一个什么道理
猴子种果树告诉我们一个什么道理
《猴子种树》是一篇简短的寓言故事。
这则故事教育我们做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈；凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。
《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。
猴子的行为是可笑的，愚蠢的，我们要认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。
5小猴栽树1
同学们,我们在做事和学习的 时候就要有主见、有耐心，不要 像小猴子那样急于求成、见异思 迁。否则到头只能两手空空、一 无所得。
栽
弟
坡
得
正
答
兄
改
种 刚 遍
后 拔 所
野 肥
无 浇
课文讲了一件什么事?
轻声自由读课文，标出自然段 听同学 序号，并口头完成填空练习。 课文讲了一件什么事?
梨树)、（ 小猴子栽过（ ）、 杏树 （ ）和（樱桃树）结果 桃树 （ 两手空空、一无所得 ）。
小组合作自学课文
填表
小动物 栽的什么树? 几年结果呢? 栽成了吗? 最后结的什么果?
梨树
杏树
桃树Leabharlann 梨 桃杏 樱桃几年后，小山羊得到杏子， （ 小牛 ）得到了（ 桃子 ）， （ 小马 ）得到了（ 樱桃 ）。
几年后，满山遍野的果树丰收 了!种梨的得梨，种杏的得杏，种 桃的得桃，只有小猴子两手空空， 一无所得。
小猴子最后“一无所得”， 他错在哪儿呢？帮他找找原 因吧。 你想对小猴子说些什么呢？
《小猴栽树》教学设计与评析
《小猴栽树》教学设计与评析《小猴栽树》是一篇中小学语文教学中经典的小故事，它讲述了一只小猴子种树的故事，说明了一个人只要有信心，就能够获得成功。
因此，这篇故事有许多深刻的道理可供我们探索。
本次教学旨在教育学生：（1）通过小猴子的坚持不懈的行为，了解坚定的信心的重要性；（2）通过小猴子在生活中的行为，体会勤劳智慧的重要性；（3）通过小猴子的活动，学习在遇到困难时，积极面对困难。
教学过程一、让学生了解小猴子的故事情节：1. 介绍小故事的内容：让学生熟悉小故事的故事情节，引发学生对小猴子及其故事的兴趣。
2.学生进行前期思考：让学生仔细思考小猴子的行为，活动，分析小猴子的行为，并尝试推断学习的道理。
二、进行小组讨论：1.学生分成小组，进行讨论，分析小猴子的行为，以及所反映出的问题。
2.各小组进行思考，并分享感悟：每个小组都可以表达自己的观点，并讨论互相提出的问题，以及如何从中得出结论。
三、大组交流：1.学生进行大组交流，了解各小组探讨出的观点及问题。
2.析归纳出更清晰的思路，将小组探讨的问题归纳为更宏观的问题，为之后学生继续思考提供参考思路。
3.论学习解决问题的策略，分析小猴子的行为，并归纳总结学习解决问题的策略，为学生提供有效的解决问题的技巧。
四、提出总结：1.结小组讨论及大组交流的内容，提出学习《小猴栽树》的总结。
2.出学习小猴子行为及其意义所得到的结论：学习《小猴栽树》可以让学生体会到：坚定的信心能够推动人们做出勇敢的行为，勤劳智慧是实现成功的关键，在遇到困难时，要勇敢面对。
教学评价此次教学的评价方式主要采用能力记分方式，其中主要以团队情感交流，发表观点，参与讨论，敏锐的思考及文字描述的能力进行综合评价。
结论《小猴栽树》是一篇经典的中小学语文教学中的小故事，教学中涉及到的内容包括行为及道德教育，学习小猴子行为可以提高学生的道德素质、勤劳智慧、坚定的信心，以及积极面对困难的能力，从而使学生形成良好的生活习惯，有利于学生的健康成长。
小猴栽树的故事
小猴栽树的故事
春天，小猴子在山坡刚栽上一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结梨子啦!”
小山羊正在栽杏树，对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。
梨树要五年才结果呢。
”
小猴子一听，心里凉了，忙问山羊：“那你栽的杏树几年结果呀!”
山羊回答说：“只要四年。
”小猴子连夜把梨树拔了，改栽杏树，又张
罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子!”
小黄牛正在给果树施基肥，抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结大桃子!”小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了挑树。
然后，他吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。
小白马正在给樱桃树浇水，不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就能结果!”
小猴子一听，心又动了……
几年后，满山野的果树丰收了!种梨得梨，种桃的得桃，种杏得杏，只有小猴子两手空空，一无所得。
但这又能怪谁呢?
12。
小猴栽树教学设计及反思20
《小猴子栽树》教学设计教材分析：《小猴子栽树》是一篇童话故事，主人公是小猴，小猴栽了很多树，希望收获累累的果实，但结果却一无所得。
告诉孩子无论做什么事都要有始有终，要付出努力才有收获，千万不可见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空，一无所得。
课文故事性强，吸引孩子阅读，对小猴子及其他的动物描写十分生动，尤其通过语言和行为对小猴子性格特征的揭示更是生动传神。
从结构上看，课文可分为两部分：小猴栽树过程和结果。
其中，栽树过程包括四个内容：小猴栽梨树并准备收获梨子；小猴拔梨树栽杏树，准备收杏子；小猴拔杏树栽桃树，准备收桃子；小猴又动心了，想栽樱桃树。
文章脉络清晰，故事性强。
从写法上看，这四个内容都以小猴子和小动物们的对话来表现小猴子见异思迁的特点。
学情分析：二年级学生已经具备了初步的独立阅读能力，掌握一定的独书方法，有了较强的阅读愿望，但他们的识字量不多，阅读中常常会遇到困难。
同时，这个年龄的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
教学目标:1.学会本课的“坡、正、兄、弟……”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3.通过这个故事使学生懂得做事要有主见,有耐心。
不要见异思迁,朝三暮四,也不要急于求成,急功近利;否则,到头来只能两手空空,一无所得。
教学重、难点:1.通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得2.学会本课的“坡、正、兄、弟……”等到10个生字。
教学准备:多媒体课件。
教学流程:一、谈话导入,激发兴趣二、激趣导入:师:同学们,今天老师给大家带来一只可爱的小动物,他会是谁呀?（多媒体出示小猴子图片）谁来说一说小猴子给你留下了怎样的印象?(生答:活泼、可爱等)这样一只聪明又可爱的小猴子如果去栽果树,结果会怎样呢?这节课我们一起来学习第5课<小猴子摘树>(板书并齐读课题)三、初读，初步感知课文内容1.下面请同学们齐读课题,小朋友们读的可真好，小猴子栽树是今天小猴子给我们带来的一个好听的故事的名字。
关于小猴栽树的故事
关于小猴栽树的故事
小猴栽树的故事讲的是春天到了，大伙儿都在山上忙着栽树呢，你看那边有一个小猴栽树的身影。
小猴在山坡刚栽上一排梨树，从山羊那了解到梨树要5年后才能结果子，山羊的杏树4年就能结果子了。
小猴把自己之前*苦栽种的梨树拔掉后，改栽杏树。
1小猴栽树的故事
春天，小猴子在山坡刚栽上一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结梨子啦!”
小山羊正在栽杏树，对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。
梨树要五年才结果呢。
”
小猴子一听，心里凉了，忙问山羊：“那你栽的杏树几年结果呀!”山羊回答说：“只要四年。
”小猴子连夜把梨树拔了，改栽杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子!”
小黄牛正在给果树施基肥，抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结大桃子!”小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了挑树。
然后，他吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。
小白马正在给樱桃树浇水，不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就能结果!”
小猴子一听，心又动了……
几年后，满山野的果树丰收了!种梨得梨，种桃的得桃，种杏得杏，只有小猴子两手空空，一无所得。
但这又能怪谁呢?
2小猴栽树的故事点评
故事看完了，为什么小猴子会两手空空?世界上凡是做事无主见、怕艰苦、图省事的人，就必然一事无成。
小猴子虽然懂得努力刻苦，但是没有主见，不懂得坚持。
最终只能看着别人收成，自己却是一事无成。
小朋友们从小猴子身上吸取到了教训吗？和努力同样重要的是坚持己见，合理的听取他人的建议。
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山坡 种树 后来 正在 满山遍野 一无所得
栽树 刚才 兄弟 回答 拔河 施肥 浇水 改变
山坡 种树 后来 ห้องสมุดไป่ตู้在 满山遍野 一无所得
栽
刚
兄
弟
拔
肥
浇
改
坡 种 后 正 遍 野 无 所
填表
小动物 栽的什么树？ 几年结果呢？ 栽成了吗？ 最后结果呢？
杏树 桃树 樱桃树
四年 三年 两年
栽成了 栽成了 栽成了
zāi shù gāng cái xiōng di huí dá
栽树 刚才 兄弟 回答
bá hé shī féi jiāo shuǐ gǎi biàn
拔河 施肥 浇水 改变
shān pō zhòng shù hòu lái zhèng zài mǎn shān biàn yě yī wú suǒ dé
杏 桃 樱桃
小山羊正在栽杏树，他对小猴子说： “兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年 才结果呢。”小猴子一听，忙问山羊： “你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答 说：“只要四年。”
小黄牛正在给桃树施肥，他抬 起头来对小猴子说：“吹什么，我 种的桃树，三年就能结桃子！”
小白马正在给樱桃树浇水，他不耐烦地 只要 对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就 能结果了。”
小猴子一听，又心动了...... 小猴子一听，又心动了.....
几年后，满山遍野的 果树丰收了！种梨的得梨， 种杏的得杏，种桃的得桃， 只有小猴子两手空空，一 无所得。
思考： 小猴子最后“一无所得”， 他错在哪儿呢？帮他找找原因 吧。
读了这个故事，你想对小猴子 说些什么？
所
野 兄
栽
答
刚
改
浇
坡