3-3走进动画世界
说课稿-《走进动画世界》
《走进动画世界》说课稿一、教育大纲信息技术教育的目标是培养学生的信息素质，包括信息意识、信息伦理与道德、信息技术基本知识以及获取信息、处理信息、发布信息的能力，是实施素质教育的最重要最直接有效途径。
他可以实现资源共享，进行交互式学习使学生主动参与，自主学习，成为学习的主体。
因此，在设计本课教学时，我注重发挥学科特点，将能力培养贯穿于始终，引导学生自己通过在线帮助去探究，以培养自主学习的习惯和创新能力，从而很好的完成教育教学目标。
二、教材分析《走进动画世界》是省编小学教材《信息技术》课本第四册内容，它是在学习掌握一定的powerpoint的基础上进行实践教学的，掌握本节课内容，能够使学生更加灵活的运用powerpoint进行各种形式的创作，同时也为后期学习复杂的幻灯片制作打下坚实的基础。
我在实践教学中，没有一步一步的让学生跟着我做从而把任务完成，而是让学生自已总结制作的过程，这样可以使学生更好理解和统一知识结构，并加深了对知识的认知过程。
动画的制作是powerpoint中最具艺术效果的操作之一，通过简单的操作和设置，可以让学生根据自己的喜好制作出喜欢的动画来，启迪学生发现美，培养创造美、表现美的能力，从而能够对美术字的认知。
三、教学目标根据教学大纲的要求，结合本课的教学内容，我制定教学目标如下：1、知识与能力目标:（1）、对动画制作有初步的认识及了解（2）、了解PowerPoint动画制作的方法（3）、能够自己制作PowerPoint简单动画。
2、情感目标:（1）、通过自主学习方式，激发学生学习兴趣和自学意识，能够培养学生的独立思考能力。
（2）、通过制作动画的过程，能够使学生的审美能力有较大的提高。
3、能力目标：收集信息的能力，发现问题的能力，构思的合理性和思维的逻辑性，以及动手操作的能力.教学重点：制作powerpoint动画的方法教学难点：学生的创意过程以及动手操作能力的培养教学媒体：教学动画、多媒体教室四、教学方法信息技术是一门实践性及强的学科，最重要的一个教学目的就是要形成一定的技能，而技能的形成要靠实际操作。
六年级下册综合实践活动教案-走进动画世界全国通用
六年级下册综合实践活动教案-走进动画世界全国通用走进动画世界教学目标要求了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣；学习对调查数据进行统计；参与简单动画的设计与制作，培养学生科学思维及亲身实践能力。
重点难点动画的设计与制作教学过程第三课时一、师：将收回的问卷进行统计，尝试写调查：下面是一个例子。
调查对象：家长、学生各20人调查方式：问题调查调查结果：1、家长和学生都喜欢看动画片，但不喜欢看的动画片不一样。
2、平均10个学生里有8个学生喜欢看国外的动画片；年龄越大，越喜欢看国产动画片。
3、其中，17个学生，10位家长不知道动画片是怎样制作的。
4、有3个学生每天看动画片的时间超过3个小时，他们经常不能完成作业，视力也不太好。
我们认为，小学生每天看动画片的时间最好不要超过1个小时。
5、我们发现现在最受欢迎的动画片是《猫和老鼠》。
三、探寻动画的奥秘师：下面，我们来看一个小游戏了解动画片的制作原理：（P42页）做好后，快速转动手中的木棍，说说你看到了什么。
学生：看到老鼠到了笼子里。
2、学生模拟声音自己反复练习配音。
3、组内合作练习4、全班表演，并评价。
五、总结与反思：1、分享与交流：我们快乐大家分享。
我们研究了这一主题，大家说说有什么收获？那些还未完成小组在哪遇到了麻烦，想想问题在哪？吸取教训，下次一定能做得更好，这不也是收获吗？学生：每个小组各抒己见的把自己在研究中遇到了事情和全班同学、老师一起分享。
评价《走进动画世界》研究方案主题名称研究时间指导老师研究的问题A看动画片的利弊。
B动画片的制作过程C动画片对我们生活的影响D其他____________小组成员与分工研究目的画面是怎么动起来的？怎样给动画配音研究方法A观察B调查C实验D实践E_________研究步骤活动一，我发现老鼠（动起来了没动）活动二，我们努力给动画配音。
需要注意的问题预期的研究结果动画动的原因是稍微变化的画面快速经过眼睛产生的视觉印像。
《走进动漫世界》教案1
《走进动画世界》教学设计教学目标：1、掌握幻灯片动画效果的设置。
2、学会调整幻灯片动画效果的播放顺序。
3、激发学生制作幻灯片动画效果的兴趣。
4、在操作、观察、探究中，培养学生分析、比较的能力。
5、在实际的活动中培养学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能。
教学重难点：重点：掌握幻灯片动画效果的设置；会调整动画效果的播放顺序。
难点：通过教学激发学生制作幻灯片动画效果的兴趣。
教学准备：制作完成一个静态的幻灯片。
教学过程：一、创设情境上课伊始，教师就给学生们放映预先制作的一个含有动画效果和声音视频的“龟兔赛跑.ppt”演示文稿。
通过观察，同学们能发现今天放映的幻灯片与你自己制作的幻灯片有什么不同吗？如果能让幻灯片里的图形、文字也动起来，是不是更好玩了？大家想一想，怎样才能实现呢？其实，PowerPoint提供了多种制作手段实现“动画”，“自定义动画”就是其中一种，使用它可以对幻灯片内的各个“对象”设计动画效果。
今天我们就来共同研究《走进动画世界》这一课。
（首先运用对比的教学方法让学生了解“自定义动画”的作用。
并利用学生熟悉的素材制作的幻灯片，学生会感到很亲切，同时也能感觉到这个幻灯片具有动画效果和声音等，从而激发了学生的学习欲望。
）二、自主探究首先，我们怎样才能让幻灯片中的图片动起来呢？书中很清楚的介绍了操作步骤。
先请同学们自学书上的操作步骤并试一试好吗？学生运用自定义动画命令进行如下设置。
1、启动PowerPoint，打开课前准确的静态的幻灯片。
2、单击菜单“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令，打开“自定义动画”对话框。
3、“检查动画幻灯片对象”栏中列出了一张幻灯片中所有对象的名称，单击选取某一对象，右边预览框内会突出显示该对象。
4、在选定要设置动画效果的对象后，就可以在“动画和声音”栏中设定其动画效果、动画辅助效果及声音效果。
然后教师运用多媒体教学系统让学生进行交流、体验，从中寻找学生设置不恰当的、还没有进行设置过的项目。
走进动画片(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
走进动画片（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容本课教学内容围绕动画片的主题，旨在引导学生了解和欣赏动画艺术的魅力。
课程将涵盖动画历史、动画制作基本流程、动画角色和故事情节分析以及动画艺术鉴赏。
通过本课程的学习，学生将能够认识到动画片不仅仅是娱乐，更是一种富有创意和想象力的艺术形式。
教学目标1. 知识与理解：让学生掌握动画片的基本知识，包括动画的起源、发展历程和制作技术。
2. 技能培养：培养学生观察、分析和评价动画作品的能力。
3. 情感态度：激发学生对动画艺术的兴趣，培养创新思维和审美情感。
4. 价值观塑造：通过动画片中的正面形象和故事，引导学生树立正确的价值观。
教学难点1. 技术理解：对于动画制作技术的讲解，需要用浅显易懂的语言描述复杂的技术流程。
2. 艺术鉴赏：引导学生如何欣赏动画艺术，理解动画作品背后的深层含义。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放动画片片段和展示动画制作过程。
2. 动画书籍和图片：提供给学生直观的动画历史和艺术资料。
3. 绘画材料：供学生创作自己的动画角色和场景。
4. 评价表格：用于学生间相互评价动画作品。
教学过程1. 导入：通过播放一段经典动画片片段，引起学生的兴趣，导入课程主题。
2. 知识讲解：介绍动画的起源、发展历程和制作技术。
3. 案例分析：分析几个著名动画角色的特点和所在作品的故事情节。
4. 互动讨论：分组讨论动画片中的教育意义和娱乐价值。
5. 实践活动：学生尝试自己创作简单的动画角色或场景。
6. 作品展示：学生展示自己的创作，并互相评价。
7. 总结：回顾课程内容，强调动画片的艺术价值和教育作用。
板书设计板书将简洁明了地展示课程的主要内容，包括动画的历史发展、制作流程、角色分析等关键点。
同时，还会展示学生创作的动画作品，以鼓励学生的创造性思维。
作业设计作业将包括两部分：1. 书面作业：学生写一篇关于自己最喜欢的动画角色的短文，描述角色的特点及其在故事中的作用。
《走进动画世界》综合实践的课件
构思故事情节
设计有趣、紧凑的故事情节，包括角 色设定、场景转换、冲突与解决等要 素。
角色与场景设计
01
02
03
角色设计
根据剧本需求，设计各具 特色的角色形象，包括外 观、性格、能力等特征。
场景设计
根据故事情节和角色特点， 设计符合动画风格的场景， 包括背景、道具、光影等 元素。
色彩与风格统一
确保角色和场景的色彩搭 配和谐统一，营造出独特 的动画风格。
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感谢您的观看
技术创新引领发展
随着科技的不断发展，未来动画制作将更加智能化和高效 化，新技术如虚拟现实、增强现实等将为动画制作带来更 多可能性。
多元化内容呈现
未来动画作品将更加多元化，涵盖各种题材和风格，满足 不同观众的需求，同时推动动画产业的繁荣发展。
跨界融合成趋势
动画作为一种表现形式，将与电影、游戏、广告等领域进 行更紧密的跨界融合，共同打造更完整的音视频内容生态 链。
增强现实技术
将动画元素与现实场景相结合， 创造出亦真亦幻的视觉效果，为 广告、教育等领域提供了新的创
意手段。
动画人才的培养与挑战
培养体系不断完善
高校、职业院校等教育机构纷纷开设动画相关专业和课程，形成了从基础教育到高等教育 的完整培养体系。
实践能力备受重视
动画行业对人才的实践能力要求较高，因此教育机构和企业纷纷加强实践教学和校企合作 ，提升学生的实际操作能力。
动画作品的风格与特点
风格多样
动画作品涵盖了各种艺术风格，如抽 象、写实、卡通等，为观众提供了丰 富的视觉体验。
特点鲜明
每部动画作品都有其独特的表现手法 和故事情节，通过夸张、变形等手法 塑造出鲜明的角色形象。
走进动画世界教学设计
走进动画世界
自定义动画调整时间顺序
幻灯片的切换方式
2、当我们选择好一种效果后如何换成另一种，怎样更改？
（二）调整时间顺序
调整红太狼的出场顺序
师小结
（三）幻灯片切换
打开动画片宣传文件播放，提出问题，能不能在幻灯片与幻灯片之间过渡可不可以加上动画效果呢？
师小结
（四）修改切换效果
自动播放幻灯片的设置注意间隔时间要合理。
生到教师机演示动画设置过程。
打开文件设置自定义动画。
教学设计
科目
计算机
课题
走进动画世界
课时
1课时
课型
新授
教者
周越
年级
五年级
单位
新时代双语学校
教学目标：
知识与技能目标：（1）学习自定义动画的方法。（2）学习幻灯片切换的设置方法。
过程与方法：（1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画
显示效果，确定合适的动画方案。
（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。
回答怎样更改效果。
小组讨论完成。
小组合作完成
到教师机演示。
通过前面的学习，发现有个别学生知道操作的方法，所以通过学生演示的形式让学生学会新知。
提出要求，让学生带着
问题完成任务，让学生进一
步了解动画效果设置的细
节。
三、
总结。
通过此环节，学生学会评价他人作品，有助于培养学生学习他人长处的意识。
引出新课《走进动画世界》。
《喜洋洋与灰太狼》
想
通过创设故事情境
调动学生学习的兴趣，同时借助《喜羊羊与灰太狼》这部热播动画片里的人物导入新课，为后面作铺垫。
二年级美术上册《走进动漫世界》教案、教学设计
1.培养学生热爱动漫艺术的情感，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光观察世界，培养审美情趣。
3.通过动漫创作，培养学生积极向上的心态，塑造健康、阳光的个性。
4.鼓励学生勇于表达自己的想法和情感，培养创新精神和团队合作意识。
本章节旨在让二年级学生走进动漫世界，了解动漫艺术，培养他们的观察、分析和创作能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，使他们在实践中掌握动漫绘画技巧，提高审美素养。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为具有创新精神和团队合作意识的新时代少年。
（四）课堂练习，500字
1.教师布置课堂练习任务：让学生运用所学知识，创作一个自己喜欢的动漫形象。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对不同学生的绘画技巧和创作思路给予个别辅导。
3.学生完成练习后，组织展示活动，让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结动漫艺术的特点、绘画技巧等。
（4）设计丰富的实践活动，如临摹、创作、展示等，让学生在实践中掌握动漫绘画技巧。
2.教学过程：
（1）导入：通过讲述一个有趣的动漫故事，引发学生对动漫艺术的关注，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课导入：引导学生从造型、色彩、构图等方面分析动漫作品，了解动漫艺术的特点。
（3）技能训练：教师示范动漫绘画技巧，学生跟随练习，掌握线条、阴影、色彩搭配等基本技能。
4.在下节课前，准备好你的临摹作品和创作作品，我们将组织一次课堂展示活动，让同学们互相欣赏、交流、学习。
作业要求：
1.作业内容要丰富，创意新颖，能够体现出学生对动漫艺术的热爱和所学知识的掌握。
美术课件《走进动画的世界》
通过拍摄静止的三维模型或手绘图像，在连续帧之间添加微小变化来制作动画。
著名动画电影
《千与千寻》
由宫崎骏执导的一部经典日本动 画电影，探索了一个神秘的精神 世界。
《狮子王》
迪士尼的经典动画片，讲述了一 个关于勇气和责任的故事，深受 全球观众喜爱。
《玩具总动员》
皮克斯动画工作室的首部长篇动 画，引领了一系列成功的电影系 列。
2
翻页动画
在19世纪末，人们开始使用快速翻动连续的图像来制作简单的动画。
3
手绘动画
20世纪初，动画开始以手绘的形式制作，如迪士尼经典动画片。
主要动画制作技术
传统ห้องสมุดไป่ตู้画
利用手绘图像逐帧制作的传统动画技术，在静止图像之间添加微小变化来创造动态效果。
计算机动画
利用计算机生成图像和模拟物理效果的动画制作技术，如3D动画和特效。
动画的艺术表现
创意与想像力
动画作品允许艺术家完全发挥 他们的创造力和想象力，创造 出独特而精美的世界。
情感与表达
通过角色动画和表情，动画可 以传达和引起观众丰富的情感 体验。
画面与音乐
动画通过配合精美的画面和音 乐，在视觉和听觉上带来极大 的享受和感动。
动画产业的发展
随着技术的不断进步和观众对动画的持续喜爱，动画产业正迅速发展。从传 统的电影到电视和在线流媒体，动画已经成为一个多样化和创造力激发的领 域。
结语和展望
动画是一种强大的艺术形式，它以其独特的表现方式持续吸引着观众的注意 力。展望未来，我们可以期待更多创新和突破，为我们带来更多震撼和惊喜。
美术课件《走进动画的世 界》
动画是一种艺术形式，通过连续播放一系列图像来创造出动态的效果。本课 件将带你走进动画的世界，探索其定义、历史、技术和艺术表现。
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走进动画世界
教学目标
了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣；学习对调查数据进行统计；参与简单动画的设计与制作，培养科学思维及动手操作能力。
重点、难点：动画的设计与制作
教学过程
第一课时
1、创设情景，引出话题
观看视频：（现代科技发展趋势）。
师：我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利：手机可以随时和爸爸妈妈以及远方的亲人保持联系；打开电视，就可以看到精彩的体育比赛、好看的动画片；数码相机帮助我们留下生活中精彩瞬间……
2、研究准备：
师：刚才我们观看了视频，现在同学们在小组内展开讨论，说说自己对现代技术到底知道多少，把你最感兴趣的问题写下来。
生1：我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动起来的呢？
生2：为什么小孩子那么喜欢动画片？
生3：手机有辐射吗？
3、引导探究“走进动画世界”主题
师：同学们的问题真是五花入门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片的人物是怎么动的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画世界里；想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类。
三个主题：1、走进动画世界；2、计算机对我们生活的影响；音乐喷泉的奥秘。
师：你们喜欢想探究哪个主题呢？
生：我们喜欢研究动画片。
师：大家喜欢什么动画片？
学生：我喜欢看《机器猫》……
学生：我觉得小孩喜欢动画片是喜欢那里面的无忧无虑的世界。
学生已按捺不住，同桌之间说着自己喜欢看的动画片，动画片里的人物怎么样……
师：请同学们先暂停一下，一会给你时间让同学们讨论，老师相信每个同学都很喜欢看动画片，动画世界真是精彩纷呈！《猫和老鼠》带给我们无穷的快乐；《机器猫》引领我们体会魔幻的神奇；《西游记》告诉我们做事不畏艰险；《名侦探柯南》鼓舞我们“不以年龄论英雄”……
看来，动画世界有很多值得我们思考、研究的问题。
今天，就让我们一起探究五彩缤纷的动画世界吧！
研究实施：
一、提问题，订方案
1、根据问题，订研究方案
(1)班里同学最喜欢哪些动画片？
(2)看动画片会影响学习吗？
(3)动画形象是怎么动起来的？
(4)爸爸妈妈总限制我们看动画片，他们小时候看吗？看什么动画片？
(5)动画片中的人物为什么能说话？
师:各小组根据以上问题，选择其中一个问题，进行讨论、研究，共同制订一个研究方案。
第二课时
下面我们先以第2个问题全班共同研究：看动画片会不会影响学习？接下来请同学们各自说出自己的关点。
学生1：我认为不会影响学习，因为，我不是每天都看，而是放假才会看。
学生2：我认为会影响学习，经常看着就忘记了时间，作业会写到很晚。
学生3：这是我在网上搜索的资料：看动画片对我们有利也有弊。
有利的方面：
①可以缓解学习压力放松心情。
②可以提高想象力，因为在现实社会的教育中不能教给年轻人的想象力。
③可以在看动漫的过程中学习外语。
有弊的方面：
①付出精力，在动画片上耗费了太多的精力。
②浪费钱财。
③在生活中模仿动画片中的情节。
根据前面我们进行讨论研究，现订方案如下，供同学们参考
“走进动画世界”研究方案
2、小组讨论制订研究方案。
3、课堂交流各组研究计划。
教师总结：我们的社会是多元化的，而对于动画片究竟是好是坏，又怎能单一的评论出它对学生的真正影响?对于这些问题,广大学生
要注意确定自己的方向观,呼吁家长、老师以及有关部门能重视这个问题,引导同学们正确欣赏动画片,同时同学们也须提高自己的辨别
能力,不至于误入歧途。
任何事物都不是绝对完美的，而是一分为二的去分析。
第三课时
一、做调查
师：同学们都喜欢看什么样的动画片？你们每周看动画片的时间大约是多少？父母对你们看动画片持什么态度？让我们来做一下调查。
下面给同学们提供几份调查问卷，大家也可以自己设计，相信你们一定能做得更好！
调查问卷1（同学填）
亲爱的同学：
我们XX研究小组为了了解小学生观看动画片的情况，设计了下列问题，请你认真回答。
谢谢！
1、你最喜欢哪一部动画片？为什么？
2、你每天看动画片的时间有多长？一般看什么动画片？
3、你认为看动画片会影响学习吗？
调查问卷2（家长填）
尊敬的家长：
1、您看过动画片吗？您最喜欢看哪一部动画处？为什么？
2、您觉得小学生看动画片好不好？
3、您觉得小学生一天看多长时间的动画片最合适？
4、您知道动画片的制作过程吗？
设计好后每个小组任选家长、学生各20人进行问卷调查，下节课我们收回来，进行分析。
第四课时
师：同学们，你们把问卷都收回了吗？
生：收回了。
师：那就看着问卷，尝试写调查报告，下面是一个例子。
调查对象：家长、学生各20人
调查方式：问题调查
调查结果：
1、家长和学生都喜欢看动画片，但不喜欢看的动画片不一样。
2、平均10个学生里有8个学生喜欢看国外的动画片；年龄越大，越喜欢看国产动画片。
3、其中，17个学生，10位家长不知道动画片是怎样制作的。
4、有3个学生每天看动画片的时间超过3个小时，他们经常不能完成作业，视力也不太好。
我们认为，小学生每天看动画片的时间最好不要超过1个小时。
5、我们发现现在最受欢迎的动画片是《猫和老鼠》。
第五课时探寻动画的奥秘
师：下面，我们来看一个小游戏了解动画片的制作原理：（P42页）
做好后，快速转动手中的木棍，说说你看到了什么。
学生：看到老鼠到了笼子里。
想一想，它和动画片制作有什么关系？
把你们查找到的资料准备出来，哪个小组来说动画片是怎样制作出来的？
学生1：在没有电脑前，动画片是人工一张一张地画出来，每张之间大部分相同而又根据里面的设计动作而略有不同，一张张拍摄，一秒要24张，连接起来制成影片，放出来就有动的感觉了。
所以，1分钟的动画片要画1440张，工作量是惊人的。
学生2：……
小资料：
科学研究表明，当人们看到一件物体时，即使它马上消失了，它在人的视觉中还会停留十分之一秒的时间。
当稍有变化的画面以每秒
24，幅的速度从眼前经过时，我们大脑中就会产和物体在“运动”的印象，这就是动画中的形象能动起来的原因。
第六课时动画形象设计
动画片为什么迷倒了那么多同学？有趣的故事情节、生动可爱的动画形象确实令人难忘！那么，尝试自己设计动画形象，续写动画故事。
设计小提示：
1、线条应该力求简单，尽量使用圆形、方形等简单图形作为基本的构图。
2、画好后再加颜色。
3、设计形式和表现手法可以夸张，充满童趣。
4、设计的形象可以是人物、动物、拟人化物休等。
总结与反思：
1、分享与交流：
我们快乐大家分享。
我们研究了这一主题，大家说说有什么收获？那些还未完成小组在哪遇到了麻烦，想想问题在哪？吸取教训，下次一定能做得更好，这不也是收获吗？
学生：每个小组各抒己见的把自己在研究中遇到了事情和全班同学、老师一起分享。
2、评价
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