好的思维方式应该成系统有逻辑有层次读《学会提问
《学会提问》的读后感（通用5篇）
《学会提问》的读后感（通用5篇）当品读完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的《学会提问》的读后感（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《学会提问》的读后感篇1其实我是最不爱看书的一类人，因为我的阅读速度太慢（当然，我意识到自己“阅读速度慢”是因为最近在看另一本书《如何高效阅读》，等我读完了应该会再写一篇类似的读后感）。
要自己完全看完一本书，大概需要花费30小时以上，所以很多书包括身边借来的书在我面前基本上看了一两页就不看了，但这本书我却一口气看完了。
因为：他是我买的。
当然，我也不是突然心血来潮就去买它了。
因为我的一个精神领袖：罗老师，在很多场合都公开夸过这本书，终于我按捺不住了……从翻开它的第一页，直到读完它以后，给我的感觉都是非常不一般的。
坦率的讲我甚至之前以为“名书”讲的都是一些故事，类似于：三国演义、巴黎圣母院、红与黑等等，但其实还有一些类似于纯粹方法策略的工具书籍，那《学会提问》便是这么一本书。
学会提问？我会提问。
拿到这本书的第一个恶意就是：讲的是如何问问题吗？那我基本上不需要了。
我以极度片面的思维方式揣测作者定书名的意图。
我读完后明白它其实讲的是：革命批评精神。
善于对生活中的现象提出问题，本身讲的是：学会善于向各方面提出问题，即学会去提问。
（革命批评精神：对事物有相对全面的认识，看见他的好与坏，对其进行批判认识，革命地应用）我发现看完它的最大不同是，我甚至现在对于老师在课堂上讲的话都会常常不自觉的去否定。
但我却也能很好的抑制自己不去“说出来”。
因为我还不想被很多人厌恶。
最有价值的核心内容：1、意识到证据效力的强弱生活中很多事情是由哪些所谓的：专家、大师、老师、当事人证词、典型案例或者极为专业的人员说出来的话，切记要批评认识，不要奉为《圣经》，甚至可以当面否定。
即便对于自身的直觉、甚至个人经历和经验总结，都不要轻易去认定。
《学会提问》读书报告
xxxx大学成绩2016 — 2017学年第一学期期末考试论文题目批判性思维中的理性之光——《学会提问》读书报告课程代码及课序号 ADM214-1课程名称公共管理方法与技术学号 xxx姓名 xxx学院 xxxx专业 xxxx批判性思维中的理性之光——《学会提问》读书报告目录序言 (3)第一部分：这个答案是什么？ (3)第二部分：评价《学会提问》 (4)第三部分：自我感受 (5)附录：《学会提问》读书笔记 (7)序言微软总裁比尔.盖茨说“人与人之间并没有多大能力的差别，最大的差别就在于他们的思维方式和思考模式，以及他们所采取的行动不同”。
我也十分赞同这句话。
当人们还在追问“为什么有些人总能够唤醒自己的创造天赋，制定周详、可行的计划？为什么有些人能够发表生动活泼、言简意赅的演讲，充分表达自己的观点？为什么有些人是如此富有思想”的时候，我觉得他们应该把目光聚焦在思维方式与思维模式上，这样，那些让自己不由惊叹的疑问都将得到一个满意的答案。
第一部分：这个答案是什么？在哈佛大学有一句名言“教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思索问题”，提出和思考问题的过程，就是对问题的认识深入挖掘的过程。
而《学会提问》这本书就是讲的批判性思维的重要性和如何建立批判性思维。
在读的过程中，给我印象较深的是两个概念:“海绵式思维”和“淘金式思维”。
“海绵式思维”就像把海绵放在水中一样，充分吸收水分，这种思维有吸收外部世界的信息量大、思维方式是被动的，不用绞尽脑子地冥思苦想这些优点，因此来的轻松和便捷，但是这个思维有一个及其严重的问题，就是对纷至沓来的信息和观点如何做出取舍，没有提供任何的方法。
而“淘金式思维”则是带着问题去读书、去理解。
对于人来说，一定愿意自己掌握主动权，选择相信什么忽略什么。
有淘金式的思维，意味着我们需要积极主动地参与进去，通过与读者进行积极地沟通，能够尽快地决定自己的所见所闻价值几何。
当许多资深书蠹都在迫不及待地告诉我门，哪些书籍不容错过，哪些书籍不值一看时，我们都得面对一个权衡取舍。
学会提问读书笔记--刘勇
《学会提问》读书笔记长沙善行社会工作服务中心刘勇《学会提问》这本书属于翻译书籍，里面的例子多为美国式故事；对于此书读下来最深刻的体会是要仔细认真的边读边思考，每个章节都是环环相扣，在读的时候要及时回顾前面的点，不然就会懵。
通过此书阅读给自己提供一种思考问题的方式，就是在吸取外部信息的时候，要注意根据自己的需求提出适当的问题，在不断提问和回答的过程中得到思维的训练和对新领域的认知。
在这个信息爆炸的时代，我们要学会利用信息；但有些信息是试图改变我们的认知与信念，那么我们该怎样取舍这成为困扰我们的问题，如果不能学会正确对信息媒介进行解读以及判断，那么将会在声色迷离信息的洪流中无法自拔。
养成批判性思维，进行批判性思考的人，不会盲从附和或者盲目相信权威。
对信息抱有怀疑，求真的态度，懂得发现和分析问题是具有批判思维的人所具备的；所以此书可以锻炼我们的这种评判性思维，形成自己的一套思维模式。
1.学会提问的目的：帮助了解何时提问、怎样提问才能让你判断出信什么不信什么；树立正确的态度，达到自行判断哪些观点可以为自己所用，从而形成自己的观点。
批判性的提问是检索信息和搜寻答案的最好方法。
2.什么是批判性思维：批判性思维的含义包含三个方面：（1）有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识；（2）恰如其分地提出和回答关键问题的能力；（3）积极主动地利用关键问题的强烈愿望。
批判性思维的起点是有提高自己思维能力的强烈愿望。
淘金式思维清单：主要包括4个问题：1）为什么别人要我相信他的观点？2）我记录别人说话的可能问题了吗？3）我对别人的话进行客观评价了吗？4）针对某一特定主题，在别人无合理说法的基础上，我形成自己的结论了吗？5.批判性思维包括三方面，在三方面中，都出现了一个词“关键问题”。
6.批判性思考的人拥有的主要价值观：自主性、好奇心、谦恭有礼、以理服人者逢之必敬。
7.引言警句1、价值观决定人与人之间的互动；2、思考要有明确的目标；一旦思考，目的就是让我们的思考更有深度、让我们的思想更加精确；3、拒绝还是接受一个立场，感情上的依恋绝不应该成为重要的基础；4、一厢情愿是批判性思维的最大劲敌。
《学会提问》 读书摘录读书感想读书笔记
《学会提问》读书笔记01正确提问的好处和方法“快思考”来得自然、迅速，并且特别容易受我们的情感掌控。
乔纳森·海特（Jonathan Haidt）把我们对情感的依赖描述为“一头发怒的大象沿着乡间小道一路蹂躏肆虐，而我们的理智则如同一个弱小的骑手竭尽全力地想要控制住这头大象狂热的撒野行为”。
不管你在多大程度上依赖专家、学者，我们都鼓励你加倍重视他们的意见。
只不过，我们要倾听来自不同领域的很多专家、学者的意见，一边听一边评估判断，将这些意见分门别类，做出取舍，这一点你很快就会明白。
我们倾听他们，是为了构建出自己的答案，而不是听了他们的话以后，马上就按他们说的去做，就好像自己是只无助的羔羊，或者是个牵线的木偶似的。
所谓批判性地倾听和阅读，即对自己耳闻目见的一切加以系统评判，然后做出回应，这需要一整套的技能和态度。
这些技能和态度都建立在一系列环环相扣的关键问题（critical questions）的基础之上。
虽然我们会循序渐进地学习这些问题，但我们的最终目标是使自身有能力将这些问题融会贯通，从而找到具备可行性的最佳决断。
理想的效果是，你会把提出这些问题转化为你生命中不可或缺的一部分，而不仅是你在书上学会的一套本领。
批判性思维（critical thinking）是本书使用的一个术语，它的含义包括以下三个维度：·要能意识到它们是一整套环环相扣的关键问题；·有能力在适当时机以适当的方式提出并回答这些问题；·积极主动地使用这些关键问题的强烈渴望。
通过提问，我们传达给被问对象的是“我很好奇”“我想多了解一点这方面的知识”“请帮帮我”。
这样的要求体现出我们对他人的尊重。
有一种常见的思维方式因为类似于海绵被放到水中的反应——充分吸收水分，而被称为“海绵式思维”。
这种流行的思维方式有以下两个显著优点。
第一，吸收外部世界的信息越多，你就越能体会到这个世界的千头万绪。
而你获取的知识将会为今后展开更复杂的思考奠定坚实的基础。
《学会提问》阅读报告
《学会提问》读书报告《学会提问》这本书是一本批判性思维指南。
“人类所有的发明创造都有一个共同的基础，那就是批判——创造者的批判性思维。
”我们经常挂在嘴边的是“电视上说”、“报纸上说”、“网上说”。
而唯独没有“我认为”，这是一个可怕的趋势。
本书正是为了教会我们如何使用批判性思维来发现问题、提出问题、解决问题，并着重指出我们在日常思维中常犯的错误，以此形成自己正确的观点。
这本书介绍了两种思维方式：海绵式和淘金式。
批判性思维需要的是淘金式的思维方式，即带着提出问题的态度来阅读。
正如书中所说：“一段对话就像一对沙砾，如果你想从中找出金子，就得频繁地问问题，并对问题的答案进行思考。
”运用批判性思维思考，我们应该问出批判性问题。
本书正是以每一个问题作为每一章的章名。
第一个问题：什么是论题什么是结论在评价某人的观点之前，我们必须弄清楚他的推理结构。
本章就是帮助我们找出作者辩论的重点。
第二个问题：理由是什么确定理由是我们决定接受或拒绝作者结论的关键。
本章提醒我们在思考问题时，我们要做自己的检察官，我们必须摆脱自己的局限性。
第三个问题：哪些词句有歧义我们都知道同一词语在不同情境中代表不同意思，但我们很少在实际思考中考虑到这一点，而常常将自己认为的那个明显意思强加在词语上。
本章以提醒我们检查歧义词语为主。
第四个问题：什么是价值观冲突什么是价值观假设由于每个人的价值观不同，看待问题、看待世界的眼光和角度也不一样。
所以通过判断作者的价值观偏向与我们的价值观偏向是否一致，这样我们就获得了一种工具来决定是否接受作者的结论。
第五个问题：什么是描述性假设描述性假设和价值观假设都是连接作者结论和理由的桥梁，它们是隐藏的。
只有确定了该桥梁是否完整以后，我们才能进一步决定接受作者的结论与否。
第六个问题：推理中存在谬误吗本章介绍了我们在推理过程中经常无意识会出现的几种谬误，例如移花接木谬误，诉诸权威······这些谬误是我们偏离了最相关的原因，常见的偏离策略有晕轮效应，即用美德词汇来诱惑我们，而另一个是偷梁换柱，即转移话题。
如何提升逻辑思维能力让你说话条理清晰
如何提升逻辑思维能力让你说话条理清晰逻辑思维能力是指通过分析、推理和判断等一系列思维过程，来解决问题和表达观点的能力。
拥有良好的逻辑思维能力可以让我们在说话、写作和解决问题时更加条理清晰、准确有效。
下面将介绍一些提升逻辑思维能力的方法和技巧。
1.学习逻辑学和思维导图：逻辑学是研究逻辑规律和思维规律的学科，通过学习逻辑学可以掌握正确的思维方式和推理方法。
同时，思维导图是一种可视化的思维工具，通过绘制思维导图可以帮助我们整理思维，梳理观点和论据之间的关系。
3.练习逻辑思维题：解答逻辑思维题可以锻炼我们的推理和判断能力。
可以通过做数学题、谜题、推理题等方式进行练习。
同时，可以参加逻辑思维训练班或者参与线上逻辑思维挑战赛来获得更多的练习机会。
4.分析和整理信息：当面临一个复杂的问题时，可以先将问题分解为若干个较小的问题，然后逐个分析和解决。
在整理信息时，可以使用逻辑结构图、列举论据和反驳论据等方法，将问题和解决方法之间的关系清晰地表达出来。
5.思考的层次和关系：在思考问题时，要注意思考的层次和关系。
区分主次、重点和次要问题，明确观点和论据的关系，从而构建合理的思维框架和思维链条。
6.学会质疑和辩证：在表达观点和解决问题时，要学会质疑和辩证。
及时发现观点的漏洞和不足，寻找其他可能的解决方法和观点，从而提高思维的深度和广度。
7.反思和总结：在解决问题和表达观点之后，要及时进行反思和总结，思考自己的思维过程和方法是否合理有效。
如果存在问题，要及时进行修正和改进，不断提高自己的逻辑思维能力。
总之，提升逻辑思维能力是一个长期的过程，需要不断学习、思考和实践。
通过学习逻辑学和思维导图，广泛阅读和思考，练习逻辑思维题，分析和整理信息，思考问题的层次和关系，质疑和辩证，以及反思和总结等方法和技巧，可以逐渐提高逻辑思维能力，使自己在说话和写作时更加条理清晰、准确有效。
学会提问读后感（精选8篇）
学会提问读后感（精选8篇）学会提问读后感（精选8篇） 当看完⼀本著作后，⼤家⼼中⼀定有很多感想，写⼀份读后感，记录收获与付出吧。
你想知道读后感怎么写吗？以下是⼩编整理的学会提问读后感（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
学会提问读后感1 《学会提问》这本书是我党校四本必读书⽬第⼀本读的书，其实我不是⼀个爱读书的⼈，⼀是因为阅读速度慢，⼆是因为看了书后不知道作何评价，特别是⼀些理论性的东西，但是读了《学会提问》这本书后对我启发很⼤。
该书以不同⾓度和⼤量的⽰例向我们阐述了批判性思维的重要性以及如何建⽴批判性思维的模式，或者更准确来说，这本书教⼈如何针对现有的事情或已经形成的结论，⽤批判性思维去思考真相。
例如我们读书要带着批判性的观点去读书，建⽴批判性思维⽅式后，我们能发现读书的乐趣以及提⾼⼯作中碰到问题时应对问题的能⼒。
批判性思维不是与⽣俱来的，要想建⽴批判性思维⽅式必须要有丰富的“实战经验”。
批判性思维是敢于质疑的创造性思维，是在主动思维中对已知或结论等积极辨析判断，并能有根据地做出肯定接受或否定质疑的断定，在评判中形成主观结论的较为全⾯的思维，它需要我们有⼤量的基础知识作为⽀撑、⼤量的事实和各种不同的可能性为依据。
批判性思考的⼈往往会对问题报以怀疑、审视的态度，他们会推敲这个问题背后所有的可能性，⽤⾃⼰的⽅式排除只留下最有⽤的东西，其过程相当繁琐。
⽣活存在着更多的可能性，批判性思维⽅式能帮我们做出更好的选择，难道不是吗？ 学会提问读后感2 最近利⽤在外学习期间见缝插针的碎⽚时间，快速看完了这本《学会提问》，培养理性、缜密的思维习惯，⽐较适合学⼯科出⾝的我。
本书案例丰富、层层深⼊，介绍了⼀系列批判性思维模式，⾸先是如何提出好问题，因为通往合理结论的道路往往从问题开始，并且⼀路都有问题相伴。
在这个⽹络发达、信息爆炸的时代，谁都可以发表博客、微博、微信公众号⽂章、以及各种不明出处、或者所谓专家写的⼩⽂章充斥着各种⽹站。
《学会提问》读书心得
《学会提问》读书心得《学会提问》读书心得篇1第一章提出正确问题的益处海绵式和淘金式：备选的思维风格P4P4 海绵式思维缺陷它不能提供一种方法来确定哪些信息和观点值得相信，哪些应该反对。
如果一个读者时钟依赖海绵式思维，那么他始终相信其最后接收的信息。
不管对个人还是社会，成为别人思想的木偶都是一件可怕的事。
这意味着你的决定是一个偶然的联想，而不是慎重判断的结果。
(真正的自由不是你想做什么就去做什么，而是你自己能够决定自己可以去做什么，知道自己内心的需求，而不是受到别人观点的影响，按照自己的情绪行事，而没有听清楚自己内心的决定。
)海绵式思维强调知识的获得;而淘金式思维强调与知识积极的互动。
P11思维与情感我们所做的每个决定都有自己的个人印记经历、训练和文化的习惯。
情感卷入不应该成为你接受或者拒绝一个观点的主要基础。
P13 微弱的和强烈的批判性思维强的批判性思维要求我们将批判性问题应用到所有的观点中，包括我们自己的观点。
通过强迫自己批判自己已有的信念，我们就能避免自我欺骗和对别人的盲从。
只坚持己见的人其实知道的很少。
他的推理很可能很好，也没有任何人能够驳倒他。
但如果他也不能驳倒对立方的推理，那就说明他没有坚持任何观点的基础。
弱的批判性思维是用批判性思维维护你自己已有的观念;强的批判性思维是用相同的技能来评估所有的观点和信念，特别是评估自己的观点和信念。
第二章什么是论题，什么是结论论题是会话或讨论中所出现的有争议的问题。
P20 论题的种类描述性论题就是针对有关过去、现在、未来的描述是否正确的提问。
说明性论题就是那些针对我们应该怎样做及对与错、好与坏提出的问题。
P22 寻找论题结论就是演讲者或者作者希望你接受的信息。
第三章理由是什么P32在确定理由之前，你不能对一个结论的价值做出判断。
要确定理由，就必须以开放和宽容的态度来看待那些与自己看法不同的观点。
如果我们仅仅是评价作者的结论，而不分析作者的推理，我们就会倾向于固守自己已有的观点，并迅速接受那些与自己的看法相同的结论。
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好的思维方式应该成系统，有逻辑，有层次。
读《学会提问推荐者：虎嗅理论方法时间：2013-3-27 18:38书名：学会提问作者：[美] 尼尔·布朗/ [美] 斯图尔特·基利译者：吴礼敬出版社：机械工业出版社出版品牌：华章图书内容简介：一本提供给洗脑洗坏的人重新审视世界、培养逻辑思维的一本书，很多入门级的思辨方法，简单且有效，操作实用性很强。
如何在日常生活中使用批判性思维文/BysTander5 豆瓣网友这种观点值得特别强调。
我们所作的没个决定都有自己的个人印记——经历、价值观、训练和文化的习惯。
信息泛滥时代的困境近些年来，大家都喜欢谈论中西方思维的差别。
一种较为普遍的说法是，西方人的思维更具逻辑性，而中国人的思维更具系统性。
当然从表面看，有着这种区别，但是从本质看，思维的方法和路径没有存在根本的差异。
是人，就具有其独特的思维习惯，一旦具有思维习惯，其所想到的，所写到的，所说到的，必然是基于其信息的输入经过思维模式的加工形成的。
这种选择性的获取外界信息，具有独特性的思维模式必然会造成所谓的“一家之言”。
在现代这种信息泛滥的时代，谁的话可以听，谁的话需要认真听，谁的话要怎么听，便成了一个困扰我们的难题。
我们既不能全盘接受，也不能完全否定。
那么有什么办法可以让我们既可以看到别人思维中的闪光点，看到别人由于其专业背景所提出的建设性的意见，而又不至于被人牵着鼻子走呢？《学会提问——批判性思维指南》给了我们一套很好的学习方法。
什么是批判性思维“所谓批判性思维包括提出一系列相关的批判性问题的意识，以及在适当的时机提出并回答问题的能力和意愿。
”作者这种过于学术性的定义可能会让我们失去批判的能力。
说的简单点，就是在吸取外部信息的时候，要注意根据自己的需求提出适当的问题，在不断提问和回答的过程中得到思维的训练和对新领域的认知。
作者提到备选的思维风格有两种，一是海绵式思维，一是淘金式思维。
当然我个人并不认为海绵式思维有什么不好，在一个自己完全无所了解的领域，海绵式思维可以让我们得到更多的认知。
我觉得我们使用全盘接受的方式在一个未知的领域反而是最好的学习方式，等到自己对这个领域有相当的了解之后再开始使用淘金式的思维，也就是批判性思维，才是最佳的学习路径。
如果一开始就对新领域的知识和信息提出过多的质疑，那是有碍于自己基本知识的积累的。
在这方面，我还不得不称赞一下中国的中小学教育：“别管那么多，先背了先。
”批判性思维是如何进行的本书提供了一个批判性思维的完整结构如下：1、什么是论题？什么是结论？2、理由是什么？3、哪些词语有歧义？4、什么是价值观冲突？什么是价值观假设？5、什么是描述性假设？6、推理中存在谬误吗？7、这些证据的可信度有多大？8、你发现干扰性原因了吗？9、统计数据是否具有欺骗性？10、哪些重要信息被遗漏了？11、什么结论可能是合理的？如此具有完整性的批判性提问结构对于那些希望在学术上进行研究的人自然是非常有价值而且必须严格的履行每个步骤的。
但是对于大多数人来说，生活就是生活，生活本身就没有那么严谨。
那么我们还需要不断去磨练这些批判性思维的提问能力吗？答案自然是肯定的。
但是我们不需要，也不可能那么完整的对一篇文章、一场演讲、一场谈话作这种结构性色分析，否则的话人活着便不断的处于求证和验证之中。
噢，那该是什么样的生活！不，我们不需要，但是我们需要时刻有这样的警觉，而且当我们经过一段时间对这种批判性思维的训练之后，将这种批判性思维融入我们的思维框架之后，即便我们忘了这本书，忘了这个完整的结构，我们也可以由于此前的不断练习所取得的效果长久收益。
接下来我希望用日常的语言把这11个步骤做个简单的分析，这种大家可能更容易在日常生活中更好的练习和使用这种批判性思维。
我们经常会带着点怒气和烦躁的问别人：“你到底在说什么？”或者是“你到底想说什么？”出现这种原因是因为说话的人没有很好的围绕要说的主题来开展，也就是没有明晰“什么是论题”。
论题是关于一个主题的界定。
另外一个更加致命的问题是，即便谈话的内容一直围绕着主题展开，我们也会烦恼“你的观点是什么？”谈论了那么久的大学生恋爱问题，到底每一个发言者对这个问题的看法是什么都没有清晰的表达出来。
我们必须确定在这个问题上我们的基本观点是什么才有助于讨论的深入。
例如，“我认为大学生谈恋爱有助于他们的成长。
”这样的讨论才是明确的。
虽然本书的作者在这个问题上没有什么看法，但是我个人认为这个问题对于我们来说太重要的，因为我们经常就在那里“和稀泥”，也不知道大家在说什么，也不知道大家的意见是什么，就那么搞了两三个小时。
因此，确定论题和论点对于每一次交流都是至关重要的。
提出了论题和论点，自然需要为我们的论点找一些支持的理由。
我想这方面应该好好推荐另外一本书《金字塔原理》。
虽然这是一本咨询公司的职员写的书，主要的读者也是咨询公司的人员，但是里面的意见对于我们分清楚什么是论点，什么是原因，怎样完整的呈现原因的是很有启发性的。
在《学会提问》中提到很重要的另外一点是。
我们需要特别注意别人“新鲜”的理由。
这不止是这个问题讨论中的一部分，也是完善自己的知识结构的重要组成部分。
例如支持大学生恋爱的人中提出这样一个理由：大部分的大学生会由于不希望在自己喜爱的对象面前'丢脸’而努力奋斗，而不是因为他们爱着对方。
我假设你是第一次听到这样“新鲜”的理由，那么你就必须努力去分析这个理由，并且作为自己知识结构中新的“成员”，给它安排个适合的位置。
当然如果你觉得有必要的话，你必须对这个理由发起新一轮的批判性思维。
基本上“论题——论点——论据”的分析就构成了我们日常思维的三段论。
但是作为批判性思维来说，我们需要走得更远。
其中最重要的便是“价值观假设”和“描述性假设”。
“我们所作的没个决定都有自己的个人印记——经历、价值观、训练和文化的习惯。
”这句话很明确的点出，很多时候我们所说的，所做的其实并没有我们给自己找的理由那么简单。
那些根深蒂固的、在我们的成长过程沉淀下来的价值观深深的影响着我们的生活，任何人都一样。
例如，觉得大学生恋爱有助于其成长的人可能会持有这样的价值观“跟随情感生活比克制、忍耐更重要”。
价值观本身并没有正确与错误之分，也没有优劣次第之分。
是否具有共产主义信仰的人就比不具有共产主义信仰的人更好呢？不见得，但是在共产党领导的中国社会，只是这种信仰符合“主流”的趋势，因此他会受到社会的赞赏。
当然价值观假设不是那么容易被我们挖掘出来的，所以很多人写书评常常喜欢写一个主题“这个作者是个什么样的人”。
大家都希望找到书的作者所持有的价值观，因为发现作者的价值观可能是除了从阅读书中获取知识和乐趣之外大家最感兴趣的东西。
《学会提问》的作者给出了一些确定价值观假设的线索的方法，这些方法都非常重要，值得我们不断去寻找。
这些线索包括：1、查看作者的背景。
2、想想“为什么从他自己的立场得出的结果对作者如此重要”这个问题。
3、从相似的社会性观点中寻找类似的价值观假设。
4、使用颠倒角色扮演技术。
站在与作者相反的立场上并确定对这种立场来说很重要的价值观。
5、寻找常见的价值观冲突，如个人权利与集体利益之间的冲突。
发现描述性假设与发现价值观假设对于对问题的论证在本质上并没有区别。
只是描述性假设我们可能会更容易找到。
例如上面讲到的支持大学生恋爱的人的一个描述性假设可能是：大学生有能力处理好学习和谈恋爱的时间分配。
大家应该注意到，这不是支持大学生谈恋爱的原因，但是基本上如果作者的价值观假设是：人活着是需要不断成长的，而不是及时享乐的话，那么“大学生有能力处理好学习和谈恋爱的时间分配”这个描述性假设就非常重要。
没有这个假设，作者是不可能支持大学生恋爱的。
批判性思维我个人认为最重要的一个问题是证据的验证。
最好的验证观点的办法是行动，实践是检验真理的唯一办法嘛。
但并非所有的观点都能够用行动进行验证，也不是所有的观点都有必要用行动来验证。
一般的论证所用到的证据包括：“事实”、研究成果、现实生活的事例、统计数据、专家或权威的支持、个人证明或推荐、比喻及类推。
如何对这些证据展开分析我推荐另外几本书。
《统计数据的真相》、《统计陷阱》——关于统计数据的验证问题《影响力》——关于我们为什么会被人影响的问题，上面的很多证据都可能被“不怀好意”的人所利用。
上面提到的是我个人认为批判性思维整个过程中最重要的问题。
其他例如“哪些词语有歧义？”、“推理中存在谬误吗？”“哪些重要信息被遗漏了？”这些问题的关键是对某个问题值不值得你如此完整、系统的去分析来决定是否要开展的。
批判性思维作为一种思维方法有助于我们在生活、学习和工作中东西如何更好、更深刻的思考。
当然这是一个痛苦的思维练习过程，但是就像一开始所说的，如果你对批判性思维这个领域知之甚少，那么不要一开始就采取批判性思维。
先采用海绵式的思维风格，按照《学会提问》这本书的要求认认真真的去练习。
当你已经对这套方法了如指掌而且运用自如的时候，再用批判性思维来批判这本书所提出的提问结构，相信你会获益匪浅的。
读书笔记：如何学习掌握批判性思维文/XDash 书评人我们不希望自己的行为仅仅建立在别人的评价的基础上，不希望自己是公众的傀儡。
（所以我们应当学习掌握批判性思维）1.提出正确问题的益处 1.1 批判性思维涉及：1）意识到一些彼此相关的批判性问题；2）能够在适当的时机提出和回答批判性问题；3）愿意主动运用批判性问题。
1.2 思维的两种风格：1）海绵式思维（强调知识的获得）；2）淘金式思维（强调与知识积极的互动）1.3 我们所做的每个决定都有自己的个人印记——经历、价值观、训练和文化的习惯。
1.4 一个成功地、积极的学习者应该是一个愿意改变自己思想的人（对那些感到怪异甚至危险的观点保持开放性）。
1.5 弱批判性思维：用批判性思维维护自己已有的观点；强批判性思维：用批判性思维技能来评估所有的观点和信念，特别是评估自己的观点和信念。
1.6 旧答案和新答案之间的相互影响是我们成长的基础。
2.什么是论题什么是结论 2.1描述性论题：针对有关过去、现在、未来的描述是否正确提出的问题（引起高血压的原因是什么？提高销售税的决定是谁做出的？）2.2 说明性论题：针对我们应当怎样做及对与错、好与坏提出的问题（死刑应该被废除吗？我们必须禁止SUV吗？）2.3 结论就是演讲者或作者希望你接受的信息。
没有支持的言论仅仅是一些观点，而非结论。
2.4 这些不属于结论：例子、统计数据、定义、背景信息、证据。
3.理由是什么 3.1 理由是对我们为什么要相信某一特定结论的解释。
它们是提供给人们并使之接受某个结论的基础内容。
3.2 如果我们仅仅是评价作者的结论，而不分析作者的推理，我们就会倾向于固守自己已有的观点，并迅速接受那些与自己的看法相同的结论。