物体运动有快有慢哪些方法可以描述物体运动的快慢1
运动的快慢导学案
运动的快慢导学案班级：姓名：一、学习目标1.能用速度描述物体的运动。
2.能用速度公式进行简单的计算。
3.知道匀速直线运动的概念。
4.了解平均速度的概念。
重点速度的计算难点速度单位的计算二、自主学习物体运动有快有慢,哪些方法可以描述物体运动的快慢?步行人和骑车人同时由同地出发，没有钟表，怎样比较它们运动的快慢？看谁在前面----即在相等的时间内，走的路程远的人运动得快同为百米运动员，如何比较他们运动的快慢？同时跑，看谁先到终点----即通过相等的路程，时间短的人运动得快比较运动快慢的两种方法：1、相同时间，通过的路程远的快；2、相同路程，所用的时间短的快；新问题：若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？（一）运动的快慢——速度（重点）想一想，练一练1 m/s 和1 km/h 那个大？它们之间怎么换算？ 1m/s= 3.6km/h72m/s= km/h 108 km ／h ＝______m/s例1.由速度公式V=S/t ，可得正确的说法是（ B ）A 、物体的速度与路程成正比，而与时间成反比B 、物体的速度等于单位时间内所通过的路程C 、物体的速度只与路程有关，路程越大，速度越大D 、物体速度只与时间有关，时间越小，速度越大例2.一位百米赛跑运动员跑完全程用了10S ，则他的速度是________m/s ，合________km/h 。
解:v= = =10m/s10m/s=36km/h即他的速度为10m/s ，合36km/h例3.火车提速后,在杭州和上海之间的运营速度约为200km/h,两地之间的铁路线长为227000m,火车从杭州到上海大约要用多少时间?解:S=227000m=227kmt= = =1.135h 即该火车从北京到上海大约要1.135hs m 10100t s v s hkm km /200227想想议议，回答下面问题：注意:同一照片中两个球之间的时间间隔相同哪个小球运动的时间比较长？哪个小球运动的速度（即运动快慢）基本保持不变？哪个小球的运动越来越快？汽车和过山车的运动路线有什么不同呢？（二）匀速直线运动（1）概念：物体沿着直线且快慢不变的运动叫做匀速直线运动。
描述物体运动快慢的物理量
描述物体运动快慢的物理量
1 加速度
加速度（Acceleration）是指物体每秒行走路程增长速度的量度。
加速度是速度变化的参数，如果速度变化比较大就表明物体在做加速
运动。
如果加速度等于0，那么速度也不会发生变化，这就表明物体在运动以匀速。
2 动量
动量（Momentum）就是物体运动的速度乘以质量的值，即：动量
= 速度× 质量。
动量的大小就决定了物体的快慢，如果动量很大，
那么物体的运动就快，反之，如果动量很小，那么物体的运动就慢。
3 势能
势能（Potential Energy）又称为位能，是物体运动的能量形式。
势能表示物体的位置，它随着物体高度的变化而改变，通常存在下列
几种形式：重力位能、拉力位能以及弹力位能等。
物体有变化的势能，一定会有位置变化，运动也就随之变化。
所以，势能能够直接反映物
体的运动快慢。
4 能量
能量（Energy）指的是物体的运动能力，它是物体行动的关键要素。
物体能量的多少可以决定该物体的运动快慢，通常有动能
（Kinetic energy）和势能（Potential energy）两种。
动能是衡量
物体运动速度快慢的量度，大动能说明运动快，反之，动能越小说明物体运动就越慢。
从以上可以看出，描述物体运动快慢的物理量有加速度、动量、势能以及能量四种，它们是物体运动的关键驱动因素，能直接反映出物体的快慢。
人教版八年级物理上册教案：第一章第3节 运动的快慢
第3节运动的快慢【教学目标】知识与技能1．能用速度描述物体的运动．2．能用速度公式进行简单的计算．3．知道匀速直线运动的概念．过程与方法通过对多媒体图象的观察，认识研究物体运动快慢的重要性．情感、态度与价值观通过了解摄影技术在科学研究中的应用，感受科学与艺术结合所带来的美感．【重点难点】重点：建立速度的概念．难点：利用速度公式进行简单计算．【教学准备】制作多媒体课件(内容包括龟兔赛跑动画、猎豹追逐羚羊、运动会百米比赛、各种交通工具，如汽车、火车、飞机运动情况)┃教学过程设计┃┃教学小结┃【板书设计】第3节 运动的快慢 一、速度1．物理意义：表示物体运动的快慢 2．定义：路程与时间之比叫做速度 3．公式：v ＝st4．单位：米/秒(m/s)；千米/小时(km/h) 二、匀速直线运动1．匀速直线运动的定义 2．变速运动 3．平均速度2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．小明想测石块的密度，进行下面的操作:(1)用调节好的天平测出石块的质量m0:(2)在烧杯中装适量水，并在水面的位置做好标记，用天平测出烧杯和水的总质量为m1;(3)将石块放入装水的烧杯中，倒出超过标记处的水，并用胶头滴管使水面恰好在标记处，测出此时烧杯、水、石块全部的质量为m2:(4)计算石块的密度ρ.若在操作(3)中倒出部分水后，水面还高于标记处，这样的情况下测出的密度值将:A．偏大B．无偏差C．偏小D．无法确定2．两个完全相同的空烧杯中分别放入质量相等的实心铜块和实心铝块（ρ铜＞ρ铝）后，（铜块和铝块高度均小于烧杯高度），缓慢向两烧杯中倒满水，且水没有溢出，下列判断中正确的是（）A．放铝块的烧杯倒入水较多B．放铜块的烧杯倒入水较多C．两烧杯倒入水一样多D．无法判断3．人眼好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图甲所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统得光路示意图。
下列分析正确的是A．小丽是近视眼B．小丽是远视眼C．应利用凸透镜矫正D．以上说法都不对4．暑假小明去北海公园游玩，站在清澈的湖边，望向平静的水面，看到“云在水中飘，鱼在云上游，鱼戏白塔绿树间”，在这些景象中距离水面最远的是（）A．白塔倒影B．游动的鱼C．水中白云D．绿树倒影5．小刚在“探究凸透镜成像规律”的实验中，用由发光二极管组成的“上”字屏代替蜡烛，他把“上”字屏放在原来放蜡烛的位置上，如图所示.移动光屏直至看到清晰像.此时他在不透光的白板光屏上看到的是图中的（）A． B． C． D．6．将刚烧开的水倒入干冰（固态二氧化碳）中，水像重新沸腾一样，水中有大量气泡，同时水面上有大量“雾气”。
八年级物理上册第一章 第3节《运动的快慢》教案 (
第三节运动的快慢素质教学目标1、知识与技能能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单的计算。
知道匀速直线运动的概念。
了解平均速度的概念。
2、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
3、情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感。
教学重点速度的物理意义及速度公式教学难点1、建立速度的概念2、“频闪摄影“研究物体运动的方法教学过程一、引入新课在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。
如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……。
问题：如何描述物体运动的快慢？二、速度1、比较物体快慢的两种方法。
(1)在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。
问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么方法比较运动员游得快慢？学生交流讨论后回答。
(观众的方法是：比赛中看谁游在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点，用的时间短。
) 归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。
(2)学生实验：“比较纸片下落的快慢”。
体验两种比较物体运动快慢的方法。
取两张16开纸，其中一张对折一次，另一张对折两次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分，让它们从同一高度同时释放。
(猜一猜)：哪一张纸片下落的较快？(试一试)：结果与你的猜测一致吗？(议一议)：怎样比较纸片运动的快慢？还有其他比较运动快慢的方法吗？(3)再举例让学生讨论：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？启发：有两个小球各自的运动的快慢都不变，其中一个小球沿直线运动30m，用了1min；另一个小球沿直线运动40m用了50s。
图11-2-1是两个小球运动在某一段时间内的运动情况。
描述物体速度变化快慢的物理量
描述物体速度变化快慢的物理量1 速度及其衡量速度是指物体运动的快慢程度。
它也是传送信息、物品的描述物体的量度。
速度的衡量主要采用空间位移与时间的关系，表示为“单位时间内某物体在某方向上行进的距离”，简记为v=s/t，单位为米/秒(m/s)。
同时还有一个更常见的衡量单位——千米/小时，即km/h。
2 速度的改变一般来说，速度的变化有加速和减速两种类型，即加快或减慢运动。
对于给定的路径，当加速时物体会以增加的速度行进，而减速时则会以减少的速度行进，直至停下来。
同时，加速和减速也可以组合在一起，这时物体刚出发时会先加速，然后减速，最后再停止。
3 衡量物体速度变化的物理量衡量物体速度变化快慢的物理量有加速度，减速度，即传统的速度与时间的总变化率，也叫瞬时加速度/减速度等。
加速度(a)可以以“每秒的每秒的变化率”的形式表示，表达式为 a=∆v/∆t，单位为米/秒2 (m/s2)。
反之，减速度(deceleration)也可表示为“每秒的每秒的变化率”，表达式为 deceleration=∆v/∆t，单位为米/秒2 (m/s2)。
4 加速度和减速度的区别加速度指物体以每秒的每秒的增加速度，即正加速。
减速度指物体以每秒的每秒的减少速度，即负加速。
一般来说，正加速是加速度，而负加速则是减速度。
通常，加速度的值越大，物体加速的速度越快，减速度的值越大，减速的速度越快。
总之，物理量中，速度可以衡量物体运动的快慢程度，加减速度则是衡量物体加减速度快慢的量度。
科学家们通过这些物理量来更好地描述物体的运动特性及速度变化快慢。
八年级物理探究比较物体运动的快慢
即学即练
一列长200m的火车通过隧道用了90s。已知火车做匀 速直线运动，速度为36km/h，求这个隧道的长度。
S道
S
S车
t=90s 解：v=36km/h=10m/s S=vt=10m/s×90s=900米 S道=S-S车=900m-200m=700m 答：这个隧道的长度为700m。
例题7：
汽车经过某一车站时，旅客手表的指针恰好 指09：30：00整，经过下一站时，已是09： 32：18。已知两站之间的路程为2.07km，求 汽车的速度。 已知： S=2.07km=2070m t=2分18秒=138秒 求：v=?
精选例题六
一列长150m的火车用5min时间匀速通过一座长度为 7350m的大桥,求火车通过大桥时速度为多少千米/时?
S桥 S车
S
已知：S=S桥+S车 =7350m+150m=7500m
t=5min=300s S 7500m =25m/s =90km/h 解：V= = t 300s 答：火车通过大桥时速度为90km/h
问题：火车的速度是72km/h,汽车的速度是 30m/s，是火车跑得快还是汽车跑得快？
方法一：
方法二：
问题：火车的速度是72km/h,汽车的速度是 30m/s，是火车跑得快还是汽车跑得快？
方法一：
1km 72km/h= 72× 1h
方法二：
1000 m = 72× 3600 s (30m/s>20m/s，汽车快）
s t v
s vt
速度的定义与物理意义的区别
1、定义：物体在单位时间里通过的路程 2、物理意义： 描述物体运动的快慢
（4）速度单位： 国际单位：米/秒 常用单位：千米/小时
八年级物理下册第一章第三节运动的快慢
s 1456 km t＝ =14h = 104 km / h v
注意：1、计算过程和结果都应带单位。 2、解题过程要写出所依据的公式，把数值 和单位代入时，单位要统一。
t
汽车等交通工具中用来测量运动速度大小的仪表
速度单位 总里程表
分段里程表 速度大小 速度表
归零按钮
三、匀速直线运动和变速直线运动 1.匀速直线运动的定义 自学:在3分钟内迅速阅读课文P20-21 页的内容,回答以下问题: (1)机械运动是如何分类的? (2)物体怎样的运动叫做匀速直线运动? (3)物体怎样的运动叫做变速直线运动? (4)怎样粗略地描述物体的变速运动?
例题1:我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥 运会上勇夺110 m跨栏金牌并打破奥运会纪 录,成绩是12.91 s.这项奥运会记录的运动速 度是多少?
强调: 1:公式中的v,s,t三个物理量必须是同一个物体在同一 个运动中的速度、路程及时间; 2:在运用公式进行计算时,单位要统一,如果不统一,计 算结果也就没有意义了.
解:s=110 m，t=12.91 s. s 110 m v = ≈8.52m/s t 12.91 s 即刘翔的平均速度为8.52m/s.
练习3：火车提速后，在北京和上海之 间的运行速度约为104 km／h，两地之间 的铁路线长1456 km，火车从北京到上海 大约要用多长时间? s 解：由公式v= 得:
4：火车的速度是72km/h,汽车的速度是30m/s， 是火车跑得快还是汽车跑得快？
方法一：
1 72km/h= 72× 3.6
m/s =20m/s
(30m/s>20m/s，汽车快）
方法二：
30m/s= 30×3.6km/h =108km/h (108km/h>72km/h，汽车快）
《运动的快慢》教学设计
第三课《运动的快慢》教学分析本课在前一课认识物体运动的基础上，引导学生感知物体的运动有快有慢。
通过对数据的处理，知道路程相同时可以比较时间;比较分析后知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。
本课需要大量的数学学习作为铺垫，学生利用计算器以及速度公式完成数据的计算处理，并借助统计表、统计图整理并分析数据，从这一系列思维活动中，体会科学探究中聚焦问题、解决问题的一般过程，从而发展学生的学习能力和实践能力。
教学目标：1、知道比较物体运动快慢的方法2、知道速度的计算方法，并学会用速度比较物体运动的快慢3、感受到科技的进步，给人类生活带来的便利重难点：学会利用速度比较物体运动的快慢课前准备：相关的图片课件一、情境引入：比较运动的快慢1、教师：（出示图片）同学们，老师这里记录了几个同学的100米跑步成绩，你能判断出来谁跑的快吗？你是怎么确定的？（下面是百米赛跑的成绩，怎样确定谁跑的更快呢？）学生1：都是100米，谁用的时间短谁就跑的快。
教师：也就是说在相同距离的比赛中，用时最少的就是冠军。
（相同距离，时间少的人跑得快）2、教师：如果有200米、400米、800米不同距离的，怎么确定谁跑的快呢？（出示图片）今天我们就来学习第三课《运动的快慢》（板书）教师：怎样才能比较他们跑的快慢呢？说说自己的想法并试一试。
二、比较运动的快慢生:这张成绩表上的成绩有200米、400米和800米，距离不一样，时间也不一样。
师:还能直接看出谁跑得最快吗?有没有什么办法能确定谁最快?生:都算出100米的时间就可以比了。
师:好主意。
科学学习常常需要数学的思考和计算。
同学们试着算一算。
(生计算后汇报)师:既然能算出100米的成绩，还可以算出什么?生:大家都跑200米的成绩，都跑400米的成绩….…师:说说你的思路。
把自己的想法完整清晰地表达出来也是一种学习。
(生充分交流比较的方法)师:大家都贡献出了自己的好方法。
可是究究也想和他们比一比成绩，他70米用了10秒钟，这可怎么算呢?(学生讨论)3.算一算:分析数据师:这个表格中出现的距离有100米、200米、400米，现在又知道究究跑了70米，大家想一想，怎么换算更方便呢?生1:可以算一算他们每个人跑1米需要的时间，谁用的时间少谁跑得快。
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S---路程--- m t---时间----s V---速度---m/s 3、单位 m/s （国除主单位）， km/h （常用单位）
1m/s= 3.6km/h
10 75 100
琼
斯
获以
得 女
秒
子 的
成
米绩
短
跑
金
牌
请运用知识计算出美国田径 运动员琼斯百米短跑的速度
解：
v=S/t=100m/10.75s=9.30m/s
2006月7月12日，刘翔在洛桑田 径黄金联赛中以12秒88打破了 由科林杰克逊保持了13年之久 的世界纪录。
请你比较一下下列两个物体哪个 ❖ A在5秒钟之内运走动了1的0米快？
❖ B在8秒内走了24米
这两个呢？
C在2小时内走了5km D在3小时内走了4.5km
1、速度
表示物体运动的快慢，等于物体在单位时间内 通过的路程。
物体运动有快有慢,哪些方法可以描述物体运 动的快慢? 1、百米短跑中以什么为标准来确定冠军的？ 2、小时候做游戏，比较谁跑得快，往往是喊 “预备！跑！”然后两人从同一起点跑，为什 么判定胜利的标准是谁在前谁胜？
……
生活中我们是怎样比较 物体运动的快慢呢？
1、相同时间，通过的 路程远的快；
2、相同路程，所用的 时间短的快；
例题：2006月7月12日，我国优秀运动 员刘翔在洛桑田径黄金联赛中以12秒88打 破了由科林杰克逊保持了13年之久的110 米跨栏世界纪录，则这项记录的平均速度 是多少？如果一辆正在行驶的摩托车的速 度表指示为30km/h,哪一个速度比较大？
解：
利用公式v=S/t计算出刘翔的速度为
v1=S/t=110m/12.88s=8.54m/s
❖ 7、百米赛跑运动员跑完全程所用的时间是
12.5s，在此过程中，他所做的是 运动，
他的速度是 米/秒，这个速度是指它
的
。
8、我国首架既可离水飞行，又可在水面滑
行的实用飞翼船，在以100 km/h的速度飞
行时开始记时，经0.25 h完成了40 km的航
行，速度达80m/s，那么这段时间内的平均
速度是______km/h.
A.1.25 m/s
B.0.73 m/s
C.0.67 m/s
D.0.8 m/s
❖5、一个物体沿直线运动，它在第1 min内、第2 min内、第3 min内的路程都是300m，在这3 min内做的是
❖A.匀速直线运动 B.变速直线运动
❖ C.变速运动
D.无法确定
6、已知一辆汽车在合宁高速公路上行驶,一位 乘客在车到如图所示的A处时，看了一下手表， 时间正好是8时整；当车到B处时，他又看了 一下手表，时间是8时48分.则小汽车在A、B 间的平均速度是多少？
❖ 11、由速度公式V=S/t，可得正确的说法是（ ） ❖ A、物体的速度与路程成正比，而与时间成反比 ❖ B、物体的速度等于单位时间内所通过的路程 ❖ C、物体的速度只与路程有关，路程越大，速度
越大
❖ D、物体的速度只与时间有关，时间越小，速度 越大
A.1800 m/s
B.108 m/s
C.90 m/s
D.30 m/s
❖ 3、一物体做匀速直线运动，通过45 m的路 程用了30 s的时间，则它在前15 s路程内的 速度为_______m/s，通过的路程是 ______m；它通过72m路程所用时间为
_4_、__小_明_s为. 了测自己步行的速度，他从400 m跑道的起点从8时10分0秒开始记时，沿 着跑道走一圈到终点（即起点），表针指 到8时18分20秒，则小明的平均速度是
小结：
1、比较物体运动快慢的方法； 2、速度的定义，常见的物体运动的速度； 3、速度的有关计算及单位； 4、匀速直线运动、变速运动。
❖ 1、单位换算：课堂小练习
❖ （1）21.6 km/h=____m/s
❖ （2）5 m/s=____km/h 2、汽车在平直的高速公路上行驶，1 min
通过了1800 m的路程，汽车的速度是（ ）
｛匀速直线运动
机械运动
变速运动
常见的运动都是变速运动，变速运动比较复杂，如果只是 做粗略研究，也可以用
1、根据列车时刻表 查询从襄樊到丹江的 行程、运行时间。计 算列车从襄樊到丹江 运行的平均速度。 2、查列车时刻表计 算列车从朱坡到老河 口行程、运行时间。 计算列车从朱坡到老 河口运行的平均速度。
摩托车的速度为
v2=30km/h=30×3.6m/s=8.3m/s
所以 刘翔的速度比摩托车的大
注：化为同一单位进行比较
V=S/t
S=vt
t=S/v
由三个量组成的公式都可以变形
图-2
❖ 例：请根据上图指示牌上的提示计算出从 此地到收费站所需的最短时间。
物体沿直线快慢不变的运动叫 匀速直线运动，匀速直线运动是机 械运动中最简单的运动
❖ 9、甲、乙两车作匀速直线运动，若两车在相 同时间内经过的路程之比是2 ：3，则它们的 速度之比是 ；若两车经过相同路程所用的 时间之比是5 ：3，则速度之比是 ；若两 车的速度和时间之比分别是1 ：2和2 ：3，则 两车的路程之比是 。
10、变速直线运动的平均速度公式是 。 某物体在前6s通过的路程是9m，在接下去的 10s通过的路程是17m，则物体在前6s内的平 均速度是 ，在后10s内的平均速度是 ， 全程的平均速度是 。