美术：《风景》写生画课后反思
风景写生教学总结
风景写生教学总结导言：风景写生是绘画的一个重要分支，通过观察和描绘自然环境中的景色来培养学生的观察力、审美能力和绘画技巧。
在风景写生教学中，我们更注重学生对自然风光的感受和表达能力，通过教学实践总结出一些经验和方法，以此总结分享给大家。
一、风景写生的意义1.1 培养学生的观察力和细致观察的习惯观察是绘画的基础，通过风景写生，学生需要仔细观察自然景色的细节和色彩变化，从而提高自己的观察力和绘画技巧。
1.2 培养学生的美感和审美能力风景作为一种艺术表现形式，可以帮助学生培养对自然美的感受和欣赏能力，提高他们的审美水平，进而提升绘画作品的质量。
1.3 增强学生的创造力和想象力在风景写生中，学生可以通过绘画表达自己对自然的感受和想法，从而培养他们的创造力和想象力，拓展他们的艺术思维方式。
二、教学准备2.1 选择适宜的写生点选择合适的写生点对风景写生教学至关重要。
要选择有吸引力且绘画元素丰富的场所，如公园、湖泊和山脉等，有助于激发学生的创作灵感。
2.2 准备合适的绘画材料为了便于学生绘画，教师需要准备好适合风景写生的绘画材料，如铅笔、炭笔、水彩笔和画笔等。
同时还要准备好画纸和画板等绘画支持材料。
2.3 组织学生进行前期练习在真正进行写生之前，教师可以组织学生进行一些练习，如画线、画色块等，让学生熟悉绘画材料和基本技法，为后续的写生创作打下基础。
三、教学步骤3.1 观察和构图学生在写生前要仔细观察所选择的写生对象，观察景物的形状、光影、色彩以及细节等，并进行构图。
构图是风景写生中至关重要的一个环节，能够帮助学生将景物按照自己的意愿进行创作。
3.2 选材和布局在众多景物中，学生需要有所取舍，选择其中一个或几个景物进行创作。
同时，要合理安排景物的位置和大小，保持整体布局的协调和平衡。
3.3 运用适当的绘画技法在绘画过程中，学生可以灵活运用不同的绘画技法，如素描、写意和水彩等，来表现自己对景物的感受和理解。
不同的技法可以带来不同的效果，丰富作品的表现形式。
新人教版六年级美术上册教案和教学反思5风景写生
新人教版六年级美术上册教案和教学反
思5风景写生
5风景写生（1）
教学目的:
1,学习风景构图知识,远,中,近景的处理方法和树木的表现方法.
2,学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括.抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画.
3,鼓励学生关注社会,关注生活,用自己的绘画语言去发现美,创造美.
教学重点难点:
1,运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以树木为主的风景画
2,怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
教具:风景写生的范图
教学设计:
一,组织教学
二,导入
风景画欣赏导入.展示许多风景写生的范图,使学生产生浓厚的兴趣.
揭示课题,《风景写生》,板书
三,学习新课:
老师:请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析.
(学生发言踊跃,通过发言复习了透视,构图知识.)
老师:自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现.
(老师继续展示自己在校园内写生的美术作品.)
学生:原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园.
课堂外学生分组开始校园写生,师生共同活动.
四,学生作业,教师巡回指导.
五,作业展示,展示学生优秀作业,请其他学生来点评,指出画的好的地方和还欠缺的地方.
六,课堂小结,请学生谈谈出去写生的感受.。
风景油画写生教学反思
风景油画写生教学反思风景油画写生是艺术教育中的重要一环，通过观察大自然的美景，运用绘画技巧将其表现于画布之上。
在教学过程中，我深切体会到了其独特的教学效果和学习方法。
首先，风景油画写生教学激发了学生的艺术审美情趣和创造力。
在户外写生的过程中，学生能够亲临大自然，近距离感受风景的美妙。
他们通过观察、捕捉和感悟，将景物的美感转化为自己的绘画作品。
这种亲身体验和实践使他们更深刻地理解绘画的本质，并且有助于培养学生的观察力和感知能力。
其次，风景油画写生教学强化了学生的绘画技巧和表现能力。
通过写生实践，学生不仅能够学习到油画基础知识和技巧，还能够在实践中不断提高自己的绘画水平。
例如，通过观察景物的光影变化和色彩层次，学生能够更好地掌握色彩的运用和调配。
同时，他们还能从中学习到风景构图和透视的方法，并进一步提升自己的绘画表现能力。
此外，风景油画写生教学也有助于培养学生的耐心和毅力。
在户外写生的过程中，学生往往需要花费较多的时间和精力来观察、记录和绘画。
这需要他们具备坚持不懈的精神和耐心，才能完成一幅令人满意的作品。
通过这样的实践，学生能够逐渐培养良好的学习态度和毅力，这对他们的绘画提高和个人成长都有着积极的影响。
然而，在风景油画写生教学中，也存在着一些反思和需要改进的地方。
首先，由于户外环境的复杂性和不可控性，学生在写生过程中可能会受到一些外界因素的干扰，例如天气的变化、人流的影响等。
因此，为了提高教学效果，我们可以选择合适的时间和地点进行写生，以减少这些外界因素的干扰。
同时，我们还可以针对不同的学生情况，提供一定的写生指导，帮助他们更好地应对这些困难和挑战。
其次，风景油画写生教学需要更加注重学生的个性和创造力的培养。
每个学生都有自己独特的绘画风格和视角，我们应该鼓励他们发展自己的风格，并给予他们更多的创作空间。
在教学过程中，我们可以引导学生去发现自己感兴趣的主题和风格，并帮助他们更好地表现出自己的个性。
最后，风景油画写生教学还需要注重与其他学科的融合。
六年级美术风景写生教学反思简短
六年级美术风景写生教学反思简短摘要：一、教学反思背景二、教学目标与内容回顾1.教学目标2.教学内容三、教学过程反思1.教学方法与手段2.学生参与程度3.教学效果评估四、成功之处与不足之处1.成功之处2.不足之处五、改进措施与建议1.提高学生兴趣2.加强实践操作3.引导学生创新思维4.加强课堂管理与组织六、总结与展望正文：六年级美术风景写生教学反思简短一、教学反思背景随着教育改革的不断深入，美术教学越来越重视学生的创新精神和实践能力的培养。
作为一名美术教师，我深知教学反思的重要性，它有助于我们总结经验，提高教学质量。
本文将对我所授的六年级美术风景写生课进行简要反思。
二、教学目标与内容回顾1.教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯，学习表现景物的构图规律和用线方法。
同时，进一步提高学生发现美、创造美的能力，体会生活中处处有艺术。
2.教学内容本节课主要讲解了写生的基本方法、构图规律和用线技巧，通过欣赏吴冠中的作品，让学生体会线条的美感。
三、教学过程反思1.教学方法与手段在教学过程中，我采用了欣赏、讨论和练习的教学方法。
通过展示线描作品图片和多媒体课件，引导学生感受风景写生的魅力。
2.学生参与程度在课堂活动中，大部分学生能积极参与讨论，表现出对风景写生的浓厚兴趣。
在实践操作环节，学生们纷纷拿起画笔，投入到风景写生的创作中。
3.教学效果评估通过本节课的教学，学生们掌握了基本的写生方法，能够用线条描绘出美丽的风景。
同时，他们在创作过程中展现出了丰富的想象力和创新精神。
四、成功之处与不足之处1.成功之处本节课的成功之处在于激发了学生的兴趣，使他们积极参与到风景写生的实践中。
此外，通过欣赏吴冠中的作品，学生们对线条美的理解得到了加深。
2.不足之处然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，在讲解构图规律和用线方法时，部分学生未能充分理解。
此外，课堂管理方面也有待加强，以便更好地调动学生的学习积极性。
人教版六年级上册美术 风景写生教案与教学反思精品教案
一、引导阶段
出示家乡日照的宣传视频，通过听音乐观看视频，体会欣赏家乡的美景。
出示老师创作的家乡风景写生作品，引导学生观察老师是用什么方法画出来的？
生答，教师总结：老师是用线画出来的，这些简单而富于变化的线条将家乡的美景留在了记忆中，这节课我们也用线描的方法画一画美丽的景色吧！板书课题。欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
⒊取景框的使用
课件出示如何利用取景框选取景物的方法。
三、课堂写生
教师带领学生拿好需要的材料到操场上，面对我们பைடு நூலகம்教学楼和体育馆利用取景框取景，选取自己喜欢的风景进行绘画，在绘画构图时应注意取舍，主体要突出。
教师巡视指导，对学生写生中出现的问题及时提出要求和改正建议。
四、展示与评价阶段
有顺序的回教室。
展评作品：自评，谈谈自己是如何选取景物的如何构图的。互评，谈谈同学作品中的优点。师评，运用鼓励性的语言对学生的作品进行评价或者提出修改意见。
通过写生的训练，培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注社会，关注生活。
重点难点
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教具准备
教师：多媒体课件、风景图片若干、自制取景框若干。
学生：教材、铅笔、绘图纸、黑色卡纸、剪刀、风景图片。
教师总结：在绘画时要灵活地运用线条，注意线条的轻重、疏密的排列，同时要注意物象的前后遮挡关系，面对远处的静物要用较虚的线条，近处的景物线条则要实一些。
⒉制作取景框
课件出示一张庞大复杂的建筑群图片，提出问题：当遇到这样多而复杂的景物是，我们应如何绘画呢？引出取景框的作用。
在五年级下册的静物写生一课时我们已经练习了取景框的制作，下面每位同学再来快速的制作一个取景框，也可以拇指和食指交叉成一个四边形，做一个临时取景框。
大班小朋友写生风景画教案反思
大班小朋友写生风景画教案反思教案标题：大班小朋友写生风景画教案反思教案反思：在本次教案中，我为大班小朋友设计了一堂有关写生风景画的艺术课。
通过这堂课，我希望引导学生观察自然景色，并通过绘画表达自己的感受和想象力。
以下是我对这堂课的反思和建议：1. 教学目标：在今后的教案中，我会更加明确和具体地列出教学目标，以便更好地指导学生的学习。
在这个教案中，我应该明确指出学生需要通过观察和绘画来表达自己对风景的感受，并能够使用适当的颜色和线条来描绘风景的特点。
2. 教学方法：在这个教案中，我采用了观察绘画法作为主要的教学方法。
我让学生观察真实的风景，并鼓励他们用自己的方式表达所看到的景色。
然而，在今后的教案中，我应该考虑到学生的年龄和能力，可能需要提供一些简单的示范或指导，以帮助他们更好地理解和运用绘画技巧。
3. 学习资源：在这个教案中，我准备了一些风景图片作为学习资源，以帮助学生观察和理解不同的景色。
然而，我意识到我可以进一步拓展学习资源的选择，例如，带领学生到户外进行实地观察，或者使用一些互动教具来激发学生的兴趣和想象力。
4. 学生参与度：在这个教案中，我鼓励学生积极参与绘画活动，并提供了一些个体指导。
然而，我认识到我可以进一步增加学生的参与度，例如，通过小组合作或互动游戏来促进学生之间的交流和合作。
5. 评估方法：在这个教案中，我打算通过观察学生的绘画作品来评估他们的学习成果。
然而，我应该考虑到不同学生的能力和水平，可能需要采用更多样化的评估方法，例如，口头表达、展示和自我评估等。
通过对这个教案的反思，我认识到自己在教学设计和实施中的不足之处，并提出了改进的建议。
在今后的教案中，我将更加关注学生的学习需求和能力，提供更具体、有针对性的指导，并不断改进教学方法和评估方式，以促进学生的全面发展。
大班《风景写生》教学反思
大班《风景写生》教学反思/r/n
教师：**/r/n
学校：**幼儿园/r/n
情景回顾：/r/n
今天在大班的美术课上，我让孩子们走出教室到幼儿园的操场上去作业，布置好要求以后就让孩子们作画，突然有一个孩子跑到我这里来说：曾老师，我不想画幼儿园的景物，我诧异了说，那你想画什么?他也给出了一个惊人的回答：我想画迷宫。
我马上回答道，不能画迷宫，我们今天是要画幼儿园的，他就不服气的走了;当我在巡视的时候，他又跑过来说，老师我要画迷宫，我也就随便的答应了，那好，你画迷宫，等会儿我来看你的迷宫。
等到孩子们都交作业后，我去看他的“迷宫”，我诧异了，的确还不错，有装饰的味道。
/r/n 存在的问题：/r/n
个别孩子有自己独特的爱好，教师在上课的时候，一定要考虑到这些孩子，不能限制孩子的独特创作思维，给孩子更多的想象空间。
/r/n
应对策略：/r/n
1.课堂上不能把创作要求限制太窄，努力给孩子更多的创作空间，这样才真正区别美术课堂的与其他课的不同。
/r/n
2.在选择回答孩子的问题时候，要正面的给出回答，不能随便的回答，让孩子感受老师的关心;多问几个为什么了，尝试更多的去了解孩子的心灵。
/r/n
3.教师是课堂的客体，孩子才是真正的主题，把课堂还给孩子，客体要做好辅助作用，更好的发挥主体的创造性。
《风景》教学的探讨与反思
《风景》教学的探讨与反思1. 引言《风景》作为一门旨在培养学生审美情趣和艺术素养的课程，在我国教育体系中占有重要的地位。
本文将围绕《风景》教学的内容、方法、效果等方面进行深入探讨和反思，以期为今后的风景教学提供有益的借鉴和启示。
2. 教学内容分析2.1 课程定位《风景》课程旨在通过欣赏和分析不同时期、不同地域的风景作品，使学生掌握风景绘画的基本技巧，培养学生的审美观念和艺术创新能力。
2.2 教学大纲教学大纲明确了课程的教学目标、内容、方法、评价等方面的要求。
主要包括以下几个方面：- 风景绘画基本技巧（如构图、色彩、线条等）- 重要风景绘画流派及其代表作品- 风景绘画艺术家的生平和创作风格- 学生实践作品展示与评价2.3 教学资源教学资源包括教材、课件、实地考察等。
教材应选用具有权威性、典型性的作品，以保证教学质量。
课件应生动、形象，有助于学生理解。
实地考察有助于学生直观地感受风景绘画的魅力。
3. 教学方法探讨3.1 讲授法讲授法是风景教学中最常用的方法。
教师通过讲解风景绘画的基本技巧、艺术家生平和创作风格等，使学生掌握相关知识。
为提高讲授效果，教师应注重语言表达的准确性、生动性和趣味性。
3.2 示范法示范法有助于学生直观地了解风景绘画技巧。
教师可通过现场作画或播放视频的方式，展示绘画过程，使学生更好地掌握绘画方法。
3.3 讨论法讨论法有助于培养学生的批判性思维和团队合作能力。
教师可组织学生就某一风景作品或绘画技巧展开讨论，引导学生发表自己的看法和见解。
3.4 实践法实践法是风景教学的核心。
教师应给予学生充足的实践时间，指导学生完成风景绘画作品。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。
4. 教学效果评估与反思4.1 学生作品展示通过学生作品的展示，教师可以直观地了解学生的学习效果。
对于优秀作品，教师应给予表扬和鼓励；对于不足之处，教师应提出改进意见，促进学生的进步。
4.2 学生满意度调查通过调查问卷等方式，了解学生对风景教学的满意度，以便教师及时调整教学方法，提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
教学反思 / 美术教学反思
编订：XX文讯教育机构
《风景》写生画课后反思
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学反思资料适用于美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，做为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。
昨天，我上了一节《风景写生》课，课后反思起来，这节课成功主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，以学生为主体，充分尊重学生，激发了学生的兴趣，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；使学生想学，乐学。
具体表现在以下两个方面：
一、转变了教师的教法与学生的学法：
以往课堂多体现教师的讲解示范，学生总是打不开思路老是围着教师转，这种方式束缚了学生的形象思维能力，抑制了学生的学习兴趣。
本节课，我首先以学生的自主尝试、合作探究为主，教师讲解示范为辅。
通过学生尝试、生生合作、师生合作的方法，出色的完成了学习任务。
二、为学生营造了和谐共进的互动氛围。
在教学中，我与学生共同学习、交流，成为朋友。
如学生在作画的过程中，我走近学生，和他们一块画，帮助他们难以表现出来的地方进行辅导。
加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，提倡了师生间的情感交流和平等关系。
让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他们的学习伙伴。
虽然这节课我觉的是上的比较成功的，但也存在着不尽人意的地方。
如：时间把握的不理想，色彩对比讲解的不够详细等等。
以上是我在教学《风景写生》这课后进行的反思。
通过这次课堂教学，让自己感到收获不少。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。