水云中学班主任工作考核方案
中学班主任工作考核方案
中学班主任工作考核方案一、考核目的为进一步加强班主任队伍建设，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，以制度来评价班主任的履职情况，为班主任任用、评优评先及班主任津贴发放提供依据,特制定本方案。
二、考核对象全校所有班级班主任三、考核机构为加强对班主任工作的领导，保证考核工作公平、公开、公正，成立考核工作领导小组。
组长:崔XX副组长：刘XX成员:刘XX各处室正职班主任工作考核领导小组下设办公室，吴XX兼办公室主任，王XX为办公室成员。
四、考核办法、班级日常管理（基础分120分）：根据各个年级组的班级量化考核制度，按基础分减去扣分来计算每月各班得分，此项扣分不封顶。
2、政教处(基础分40分)、综治办（基础分30分）、宿管处（基础分30分）:根据各处室的考核制度进行量化考核,按基础分减去扣分来计算每月各班得分.此项扣分不封顶。
3、其他处室：根据各处室的考核制度进行量化考核，各处室每月对各班扣分不超过10分。
4、学生评教（30分）：根据每学期末班主任评教结果列入考核，学生评教得分最高的班主任得30分，其余班级按（评教得分/评教最高得分）的比例折合得分。
5、班级成绩考核(基础分120分)：（1）有一本、二本任务的班级，根据各年级分配的考核任务，对各班进行考核得分。
各班在期末考试中完成任务得120分。
超任务完成，得120分的基础上，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任务人数累计加分不封顶；没有完成任务，按120分除以任务人数再乘以未达任务人数扣分,此项扣完为止.（艺体班得基础分120分）（2）没有一本、二本任务的班级，以同层次学生平均总分为标准进行考核得分。
超出平均总分的班级,得120分的基础上，每超出1分得一分,超总平均分累计得分不封顶;没达到平均总分的班级，每少1分扣1分,此项扣完为止.（3）没有一本、二本任务的班级，如有达到一本、二本目标的班级，超二本1人加10分,超一本1人加15分，超出任务人数累计加分不封顶。
初中班主任工作量化考核方案
初中班主任工作量化考核方案
一、定义
二、考核对象
本次考核的对象是中学班主任。
三、考核内容
1.基础素质：坚持提高思想品德和业务素质，掌握课程知识，增强班
级管理能力，提高教学组织能力，提高课堂管理和教师-学生关系管理能力，提高学生综合素质和学习能力，提高学生体质和思想品德等。
2.工作开展：按照学校管理规定，在职发挥班主任的作用，完成行政
管理类工作，如收集各类文件、及时发放通知；组织班会、发布重要通知，加强班级综合行政管理；落实教育部门活动的实施；加强师生关系，维护
学生的正常上学和学习；及时把握学生成长发展，及时发现和处理学生管
理问题；搞好学生思想政治工作，以及社会实践活动的实施等。
3.工作成果：定期统计分析学生成绩。
中学班主任工作考核细则范本
中学班主任工作考核细则范本一、教学管理方面考核1. 课堂教学课堂教学是班主任工作的核心内容之一，对于班主任的教学质量和教学效果表现出色与否具有至关重要的影响。
因此，在班主任工作考核中，应重点考察班主任在课堂教学方面的表现。
具体可从以下几个方面考核：- 教学准备：班主任是否事先做好教学准备工作，包括备课、教材阅读等。
- 教学艺术：班主任在课堂上是否能够活跃气氛、运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
- 教学效果：班主任的课堂教学是否能够使学生在知识理解、思维能力培养等方面取得良好的效果。
2. 个别辅导与指导班主任工作中，个别辅导与指导是帮助学生解决学习和生活问题的重要手段。
在考核班主任的个别辅导与指导工作时，应关注以下几个方面：- 辅导计划：班主任是否制定了详细的辅导计划，并根据学生的实际情况和需求进行个性化辅导。
- 指导技巧：班主任在个别辅导与指导过程中是否能够恰当运用各种指导技巧，使学生能够充分理解和掌握所学知识。
- 辅导效果：班主任的个别辅导与指导是否能够帮助学生解决问题、提高学习成绩和解决生活困扰。
二、班级管理方面考核1. 班级组织与管理班主任在班级组织与管理方面发挥着重要作用。
在考核班主任的班级管理工作时，可从以下几个方面进行评估：- 班级纪律：班主任是否能够及时制定班级纪律，并对学生进行严格管理和监督。
- 学生表现：班级中学生是否遵守纪律，表现积极向上，与他人和谐相处。
- 班级活动：班主任是否组织丰富多彩的班级活动，激发学生参与热情，增强班级凝聚力。
2. 德育工作班主任是学生品德养成的重要引导者和榜样。
在考核班主任的德育工作时，可从以下几个方面考察：- 德育活动：班主任是否能够有计划地组织德育活动，如德育讲座、班会等，加强学生的道德教育。
- 个人示范：班主任是否言行一致，言传身教，给学生树立良好的榜样。
- 学生表现：班主任的德育工作是否能够使学生的道德品质有所提高，行为更加规范。
中学班主任工作量化考核细则
中学班主任工作量化考核细则中学班主任工作量化考核细则可以根据具体的学校情况而定，以下是一个可能的细则示例：1. 学生管理工作考核：- 考勤管理：按时上交考勤数据、及时跟踪学生的迟到、早退和缺勤情况。
- 纪律管理：及时处理学生的纪律问题，并记录相关处分情况。
- 心理辅导：跟进学生的情绪变化，及时进行个别或群体辅导。
- 生活管理：关注学生的生活困难，及时解决或报告相关部门。
2. 班级管理工作考核：- 班级组织：有效组织班会、班级活动和社团活动，提高班级凝聚力。
- 课堂管理：密切关注学生的学习情况，及时与任课教师沟通，解决学生学习问题。
- 学习指导：制定并监督学生制定学习计划，提供学习指导，帮助学生提高学习能力。
- 交流管理：与学生家长保持良好沟通，定期召开家长会，及时传达学校相关信息。
3. 学科研究工作考核：- 教材研究：研究并积极参与学科教材的编写、修订工作。
- 教学设计：制定教学计划、备课和教学设计，提供教学资源支持。
- 评价改革：参与学科评价制度的改革，并及时给予学生科学、公正的评价。
4. 学生家庭联络工作考核：- 家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况。
- 家访工作：配合学校的家访工作，定期开展家访活动，了解学生家庭状况。
5. 其他工作考核：- 担任班级或学科竞赛指导教师，参与学校各类活动的组织与策划。
- 参加教研活动和学科培训，提高自身的教育教学水平。
以上仅为一个示例，具体的细则可根据不同学校的实际情况进行调整和补充。
同时，建议与相关教育主管部门、学校领导和班主任教师进行协商，形成适合本校的班主任工作量化考核细则。
中学班主任考核办法
中学班主任考核办法为进一步完善班主任工作的运行机制,调动班主任的积极性、主动性和创造性,促进教育教学质量的提高,特制定本考核办法。
一、考核内容1、认真学习,加强修养、爱生敬业,为人师表,得10分。
凡有索钱物有偿家教、赌博等不良行为并经查属实的,或班级工作出现重大安全事故造成恶劣影响的,得0分。
2、本学期班主任工作测评,学生满意率90%以上者得20分，80-89%得15分，70-79%得10分，60-69%得5分。
3、本学期德育或班主任工作论文在正式刊物发表得6分,德育或班主任工作论文参加省、市、县评比获奖分别得6、4、2分。
两项不重复计分。
4、主动完成学校交办的班级工作任务,按时参加班主任工作会议和升旗仪式等活动,不旷会,不早退,得4分。
5、按时上交本学期工作计划和工作总结得4分。
6、注重学校教育与家庭教育结合,每学期召开家长会不少于1次,并报相关材料,得3分。
7、注重学生养成教育和后进生转化工作,每学期召开主题班会不少于2次,并报相关材料得4分。
8、注重学生社团活动和社会实践活动,每学期组织学生开展各类活动不少于1次,并报相关材料,得4分。
9、注重班级文化建设,有特色,并报相关材料,得3分。
10、在学校及以上单位组织的德育工作会议作经验介绍或主题发言的班主任,每次加2分。
11、注重“文明班级”建设,“文明班级”评比得分:60×(本班级“文明班级”评比本学期净得分/年级“文明班级”评比本学期最高分的班级得分)。
12、注重班主任工作创新,本学期在国家、省、市、县组织的德育工作中获奖或获表彰的,作为加分因素,分别得8、6、4、2分。
二、考核组织政教处负责在每学期期末结束前一周统计好班主任以上各项总得分并报校长办公室,经校长办公会议讨论确认后宣布。
中学班主任工作考核办法范文(三篇)
中学班主任工作考核办法范文第一章总则为了规范中学班主任的工作，提高其工作水平和效能，激励班主任为学生发展和班级建设做出更大的贡献，特制定本《中学班主任工作考核办法》。
第二章考核目标班主任工作考核的目标是评价班主任在学生成长、班级管理、家校联系等方面所做的努力和取得的成绩，为教育部门提供考核依据，以激励班主任不断提高。
第三章考核内容班主任工作考核内容包括以下几个方面：1. 学生成长：班主任应关心学生的学业、生活、心理健康等方面的成长，通过帮助学生解决问题、指导学习、关注学生特长等方式，促进学生全面发展。
2. 班级管理：班主任应负责班级的日常管理和组织，包括班级规章制度的制定和落实、班内纪律的维护、班级活动的策划和组织等。
3. 家校联系：班主任应与学生家长保持密切联系，及时沟通学生的学习和生活情况，解决学生在家庭环境中可能出现的问题，加强家校合作。
4. 自我学习和提升：班主任应不断学习和提升专业知识和教育技能，通过参加培训、自主学习等途径，提高教育教学水平。
第四章考核方法班主任工作考核采用综合评价的方法，包括主观评价和客观评价两个方面。
1. 主观评价：主观评价由学校领导和同事进行，主要包括班主任的工作计划和总结、班级管理情况的考察、学生家长评价等。
2. 客观评价：客观评价由学校指定的考评人员进行，主要包括教学观摩、学生评价、教学反思等。
第五章考核依据与权重考核依据包括班主任工作计划和总结、班级管理情况的考察、学生家长评价、教学观摩、学生评价、教学反思等。
权重分配如下：1. 班主任工作计划和总结：占比20%。
2. 班级管理情况的考察：占比30%。
3. 学生家长评价：占比10%。
4. 教学观摩：占比20%。
5. 学生评价：占比10%。
6. 教学反思：占比10%。
第六章考核结果与奖惩措施根据班主任工作考核的结果，可以采取不同的奖惩措施。
1. 优秀班主任奖励：根据考核结果，评选出优秀班主任，并给予相应的奖励和表彰。
中学班主任工作考核办法范本
中学班主任工作考核办法范本一、考核目的本考核办法的目的是评估中学班主任的工作表现和专业能力，为学校提供合格班主任队伍，提高班级管理和学生教育质量。
二、考核内容班主任工作考核主要从以下几个方面进行评估：1. 班级管理能力：包括对班级的组织管理、活动策划、考勤纪律等方面的能力。
2. 学生教育能力：包括对学生思想、学习、行为等方面的指导和辅导能力。
3. 家校沟通能力：包括与学生家长的沟通和交流能力，以及解决家校矛盾的能力。
4. 协作能力：在班级工作中与其他教师和工作人员的合作能力。
5. 业务素质：班主任的教育理论知识、心理学知识和教育管理知识的掌握程度。
三、考核方法1. 定期评估：学校将每学期对班主任进行一次定期评估，评估内容包括班级管理、学生教育、家校沟通、协作能力等方面的表现。
2. 观察记录：学校将通过对班主任在日常工作中的观察记录，评估其在班级管理、学生教育等方面的表现。
3. 学生评价：学校将组织学生对班主任进行评价，评估其对学生思想、学习等方面的指导情况。
4. 家长评价：学校将组织家长对班主任进行评价，评估其与家长的交流和解决问题的能力。
5. 参与培训：学校将组织班主任参加相关培训和业务考核，以提高其专业能力和知识水平。
四、考核标准根据考核内容和方法，班主任的考核标准可以从以下几个方面确定：1. 班级管理能力得分标准：包括班级活动的策划和组织、班级纪律和考勤管理等方面，得分100分。
2. 学生教育能力得分标准：包括对学生思想、学习、行为等方面的辅导和指导，得分100分。
3. 家校沟通能力得分标准：包括与家长的沟通和交流能力，以及解决家校矛盾的能力，得分100分。
4. 协作能力得分标准：包括与其他教师和工作人员的合作能力，得分100分。
5. 业务素质得分标准：包括班主任的教育理论知识、心理学知识和教育管理知识的掌握程度，得分100分。
五、考核结果处理根据班主任的考核结果，学校将采取以下措施：1. 优秀：考核结果在90分以上的班主任，学校将给予表彰，并适当奖励。
中学班主任工作考核方案范文
中学班主任工作考核方案范文一、考核目的为优化班主任队伍，充分发挥班主任在班级管理中的主导作用，调动班主任工作积极*、主动*、创造*，促进班级管理工作的制度化、规范化，为班主任聘任、及考核等提供依据，特制定如下考核方案。
二、考核办法1、班主任工作由三部分人员进行考核，即班主任自评、值日行政、德育领导小组评。
2、考核内容由德育领导小组根据学期工作要求，从常规工作、学期工作、特*工作等方面进行考核。
（本方案中考核内容会因学期要求不同略有调整）3、考核分值：不设最高分。
由日常行为规范考核分+特*工作考核分+学生获奖考核分组成。
4、考核每学期统计一次，设优秀、合格两档。
每学年总评考核，按照得分从高到低排序，班主任人数的30%为优秀，其余为合格。
如有重大违纪行为，取消评优资格。
5、考核结果报学校校务会审核通过。
三、考核结果运用1、作为班主任绩效奖励、学校聘用班主任及各类优秀、先进评选的依据。
2、在学期中出现严重失职、违规现象的班主任不属于奖励范围，并由政教处提请校务会给予批评教育和解聘等处理。
四、考核内容（一）日常行为规范考核以上检查德育处打分为50分，另学生打分50作为德育处考核参考，学生会检查违纪现象属实，将予以扣分处理。
每天为100分，每周班会课为10分，没有教案扣5分，没有上课扣5分。
每周总分510分。
（二）特*工作考核分+学生获奖考核分见附表（三）班主任常规工作考核1、班主任手册每个项目都有记录：内容翔实，记载细致（家校联系、学生个别教育记录、偶发事件记录等有时间、事件描述）。
每周检查，一次不按时交，扣5分。
2、主题班会和资料累积主题班会有备课、有准备，学生参与度高，效果良好，记录完整，资料齐全。
每周检查，一次不按时交，扣5分。
3、周记批改情况学生周记达到规定篇目数，教师能根据学校工作和班级工作组织命题、认真点评，利用周记起到同伴教育和自我教育的效果。
每学期评比一次，按奖类加分。
4、黑板报评比政教处每个学期组织主题黑板报的评比，对工作突出的班级进行表扬。
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水云中学班主任工作考核方案班级是学校的基层单位，班主任是班级工作的组织者、领导者、管理者，是学校德育工作的直接实施者和操作者，也是每个学生身心健康的导师。
班主任应按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，积极开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育、管理学生，使他们身心素质得到全面发展，全面实现班级管理目标。
为保证班主任更好地履行职责，加强我校班主任队伍的建设和管理，提高班主任素质、管理能力及责任心，使班主任工作逐步趋向科学化、规范化，经过校务会决定并广泛征求意见，特制定本方案。
第一部分班主任学期工作评估
一、班主任学期工作综合评估（总分值100分）
（一）、学期班主任工作考核积分（权值50分）
1.班主任月考核分值≥90分一次积10分，班主任月考核分值≥80分一次积9分，班主任月考核分值≥70分一次积8分。
班主任月考核分值≥60分一次积7分，班主任月考核分值﹤60分一次积0分（每学期以5个月计算）
2.学期班主任工作考核积分等于每月班主任月考核积分之和。
（二）、班级班风、学风及学生评价（分值20分）
1.由学校行政领导及科任教师组成考核领导小组对班主任工作进行评价，“优”积10分、“良”积8分、“中”积6分、“差”积0分，班主任最后得分取考核领导小组对班主任工作评分的平均值。
2.由学生对班主任一学期的实际工作表现和取得的成绩进行民主评议，“优秀”积5分、“称职”积3分、“基本称职”积1分、“不称职”积0分，班主任最后得分取学生对班主任工作评分的平均值。
3.班级期末无流生积5分，流生一人积4分，流生两人积3分，依次类推分，扣完为止。
（每班学生数以教务处在册人数为准）。
（三）、班级集体获奖或学区以上教育部门组织的活动（含文艺、体育、学科竞赛、各种捐款等集体奖、学生个人奖）（共权值15分，其中学生个人权值为9分，集体权值为6分）
1.集体获奖：
①获学区级一等奖一项奖3分；二等奖一项奖2分；三等奖一项奖1分。
（注：校运动会第一名、第二名为一等；第三名、第四名、第五名为二等；第六名、第七名为三等）
②获县级的，奖励分值为学区级的1.5倍。
③获市以上的，奖励分值为学区级的2倍。
2.个人获奖：
①获学区级一、二、三等奖一项，分别奖3分、2分、1分。
②获县级的，奖励分值为学区级的2倍。
③获市以上的，奖励分值为学区级的3倍。
可以累计。
（四）、学生成绩（权值15分）
按期末班级综合平均值评价，达到学区平均分为10分，超出平均分，加相应的整数分；低于平均分，减相应的整数分。
（五）、加分：满分10分
1.班级接受学校安排的临时任务视情况酌情加1—5分。
；
2.学生有乐于助人、奉献爱心，拾金不昧、见义勇为等优秀品德表现经查实的，视情况酌情加1—5分。
3.其他事项需给与加分的。
二、有下列情形之一者，班主任学期期末扣综合评估分1-10分。
（1）学生出现重大伤亡安全事故一例扣5-10分；
（2）学生参与校内外打架、敲诈、赌博、偷窃者，一例扣3-6分；（3）学生有意损坏公物、情节严重者，一例扣3-6分；
（4）学生严重顶撞、侮辱、打骂教职员工，扣10分
（5）学生受治安拘留及以上处罚，一例扣10分；
（6）班主任不完成学校布置任务或变相不服从学校统一安排，一次扣1-2分
（7）班主任为获取评比分数弄虚作假或纵容帮助学生考试作弊，扣1-2分
（8）班主任对班级违纪事件处理不当或消极对待或隐瞒不报，扣1-2分
（9）班主任不参加班级集体活动致使秩序混乱，造成不良影响，扣2-4分
（10）班内严重违反《中学生日常行为规范》和破坏声誉的行为，扣1-2分
三、奖励办法
1.全校班主任学期考核奖金总额为3000-5000元（视工作情况而定）。
2.根据班主任学期工作综合评估的得分情况，确定奖励金额。
得分在90分以上的，每分计8-10元；得分80-89，每分计6-8元；得分70-79，每分计4-6元；得分60-69，每分计2-4元；得分在60分以下的，不发奖金。
第二部分附则
（1）每学年班主任的评优评先均按班主任学期工作综合评估的分数由高到低进行推荐。
（2）班主任考核工作由政教处收集材料，期末由校务会组织考核。
（3）本考核方案校委会反复酝酿，广泛征求意见通过。