2021中班科学活动 认识葱和蒜
中班大蒜和葱教案
中班大蒜和葱教案标题：中班大蒜和葱教案教案目标：1. 引导学生了解大蒜和葱的外观、香味和用途。
2. 培养学生对大蒜和葱的兴趣，鼓励他们品尝和探索这些食材的特点。
3. 增强学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画和手工制作活动加深对大蒜和葱的理解。
教学资源：1. 大蒜和葱的实物样本2. 绘画纸、彩色笔、色彩工具等3. 手工材料，如剪刀、胶水、彩纸等4. 儿歌或视频资源，介绍大蒜和葱的特点和用途教学活动：1. 引入活动：- 同学们，今天我们要一起了解大蒜和葱，它们是我们日常饮食中常用的调味品。
你们知道大蒜和葱长什么样吗？它们有什么特点？- 准备实物样本，向学生展示大蒜和葱，并让他们仔细观察、闻一闻。
2. 讨论与分享：- 请学生讨论自己对大蒜和葱的印象和了解，引导他们描述这些食材的外观、味道和气味。
- 通过回答问题、分享经验等形式，促进学生之间的交流和合作。
3. 制作绘画作品：- 给学生分发绘画纸和色彩工具，让他们根据自己对大蒜和葱的理解进行绘画。
- 鼓励学生发挥想象力，可以画下大蒜和葱的外观、场景或与其相关的事物。
4. 手工制作活动：- 给学生提供手工材料，如剪刀、彩纸等，指导他们制作大蒜和葱的手工模型。
- 学生可以剪纸、折纸、粘贴等方式，创造自己独特的大蒜和葱的形象。
5. 结束活动：- 让学生展示自己的绘画作品和手工模型，并互相分享彼此的创意。
- 教师可总结学生的观察和想象，并提醒他们继续关注食材背后的故事和用途。
教案评估：- 在教学活动过程中，教师可观察学生的参与程度、合作能力和创造力。
- 教师可以通过评价学生的绘画作品和手工模型，了解学生对大蒜和葱的理解程度。
- 通过学生的回答问题和互动交流，评估学生对大蒜和葱的了解和记忆。
（注意：该教案只为示范参考，实际教学中应根据学生年龄、教育阶段和实际情况进行调整和改进。
）。
中班科学认识葱和蒜教案反思
中班科学认识葱和蒜教案反思一、教学目标1. 知识目标：帮助幼儿认识葱和蒜的外形特征和生长环境，了解它们的用途。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力和动手能力，引导幼儿积极参与探究活动。
3. 情感目标：激发幼儿对植物的热爱和对自然的敬畏之情。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助幼儿正确认识葱和蒜的外形特征和生长环境，了解它们的用途。
2. 教学难点：引导幼儿通过观察和动手操作发现葱和蒜的不同之处，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学过程1. 导入：通过展示葱和蒜的实物，引导幼儿观察它们的外观和特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 主题讲解：详细介绍葱和蒜的外形特征、生长环境和用途，引导幼儿了解它们的生长过程和特点。
3. 实验演示：通过现场演示切葱花和蒜末，让幼儿了解葱和蒜的内部结构和口感，加深对它们的认识。
4. 探究活动：组织幼儿进行观察、触摸和闻味等探究活动，引导幼儿发现葱和蒜的不同之处，培养幼儿的观察力和动手能力。
5. 总结反馈：通过提问和讨论的方式，了解幼儿的学习情况，对出现的问题进行纠正和补充。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过讲解葱和蒜的外形特征、生长环境和用途等知识，帮助幼儿建立正确的认识。
2. 实验法：通过现场演示切葱花和蒜末，让幼儿了解葱和蒜的内部结构和口感，加深对它们的认识。
3. 探究法：通过组织幼儿进行观察、触摸和闻味等探究活动，引导幼儿发现葱和蒜的不同之处，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资源辅助教学，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织幼儿进行探究活动，让他们亲自动手操作，加深对葱和蒜的认识。
2. 作业布置：要求幼儿回家后观察家中的葱和蒜，鼓励他们尝试使用葱和蒜进行简单的烹饪活动。
3. 评价方式：通过观察幼儿的探究活动和作业完成情况，对他们的学习成果进行评价，鼓励他们继续探索和学习。
六、辅助教学资源与工具1. 葱和蒜的实物样品，用于展示和观察。
幼儿园中班科学教案认识葱和蒜
幼儿园中班科学教案认识葱和蒜幼儿园中班科学教案：认识葱和蒜引言：科学教育在幼儿园中扮演着重要的角色，可帮助孩子激发对自然界的好奇心和探索欲望。
在这个科学教案中，我们将带领中班幼儿认识蔬菜中的葱和蒜，通过观察、动手实践和互动交流，让孩子们全面了解葱和蒜的特点和功效。
一、蔬菜的分类我们将从蔬菜的分类开始，向孩子们介绍食物的不同归类方式。
蔬菜可以根据形状、颜色、植物部分等进行分类。
通过图片展示、现场观察和互动讨论，引导幼儿认识葱和蒜属于蔬菜类别中的一种。
二、认识葱和蒜1. 外观特征在幼儿面前展示新鲜的葱和蒜，引导他们观察并描述这两种蔬菜的外观特征。
例如，葱有长长的绿色叶子和白色的根部，而蒜由许多个独立的小球组成，每个小球由白色外层和紫色或白色的内层组成。
2. 气味辨识将葱和蒜放在幼儿们的鼻子附近，让他们嗅一嗅并用自己的话表达出气味的差异。
葱散发出较为清新的气味，而蒜具有独特而辛辣的气味。
3. 品尝体验为了让孩子们亲身体验葱和蒜的口感，我们可以选择一道简单的菜肴，如葱油拌面或蒜蓉蒸鱼。
这样，孩子们不仅可以感受到葱和蒜给菜肴带来的香味，还能发现蔬菜在烹饪过程中的变化。
三、葱和蒜的特点和功效1. 葱的特点和功效通过图片或模型展示，向孩子们展示葱的各个部分，包括叶子、茎和根，以及介绍葱的特点和功效。
例如，葱富含维生素C和钙，有助于增强免疫力、促进骨骼发育。
同时，葱还可以被用来调味，提升食物的口感和味道。
2. 蒜的特点和功效同样的方式，向孩子们展示蒜的外观和构造，并介绍蒜的特点和功效。
例如，蒜具有抗菌和抗病毒的作用，有助于预防感冒和其他疾病。
此外，蒜还被用作调味品，可以给菜肴带来辛辣和浓郁的味道。
四、实践与应用1. 课堂实验为了进一步加深孩子们对葱和蒜的认识，我们可以进行一些简单的实验。
例如，将葱的根部放在水中观察观察它生长的过程；或者选择几颗蒜瓣，将它们分别放置于不同的容器中，然后观察它们的发芽情况。
2. 种植葱和蒜通过给每个孩子分发葱和蒜的种子，引导他们亲手培育这两种植物。
中班科学：葱和蒜
中班科学：葱和蒜
中班科学：葱和蒜
活动目标：
1、通过观察比较，知道葱和蒜的基本形态特征。
2、引导幼儿运用多种感官探究问题。
3、鼓励幼儿根据自己观察结果互相交流，积极表述。
活动准备：
葱蒜、剪刀、塑料框、大蒜头。
活动过程：
一：情景导入，初步认识葱和蒜
每个小组放有混在一起的葱和蒜，两个框子（一大一小）
师：早上食堂阿姨不小心把两种蔬菜混在一起了，这给她们带来了许多麻烦，所以要请你们帮帮忙，把两种蔬菜分开，放在筐子里，比比哪个小组分得快。
师：你是怎么分的？你认识它们吗？它们叫什么名字？
二：观察，找葱和蒜的相似之处
1：葱和蒜长的很像，请你找找看，它们哪里长得像。
2：幼儿观察，教师搜集信息。
3：幼儿表述自己的发现。
4：教师总结：小朋友们真能干，找到了这么多相似的地方，葱和大蒜都有根茎叶。
三：葱和蒜的不同之处
1：葱和蒜还有很多长的不一样的地方，请你把它找出来，可以请你的眼睛，小手，鼻子，耳朵帮帮忙。
2：幼儿观察，教师搜集信息。
3：幼儿表述自己的发现，教师加以图示，将幼儿的.回答整合成两棵完整的葱和蒜。
4：小游戏，教师描述，幼儿猜是葱还是蒜，如：谁的叶子圆圆的，中间是空心的等等。
四：葱和蒜的用途
1：猜谜语引出大蒜头，并出示，使幼儿了解大蒜头与大蒜的关系。
2：你在妈妈烧的菜里有没有看到过大蒜头，大蒜和葱呀？你知道它们有什么用吗？
五：整理葱和蒜
师：你们知道我们平时吃的是葱和蒜的什么部分吗？
今天食堂阿姨还请你们帮个忙，帮她们把葱和蒜整理好，把不能吃的部分剪掉，大蒜和葱要分开放。
中班科学活动：认识葱和蒜
中班科学活动：认识葱和蒜目标：1.能区分葱和蒜的相同和不同之处，知道他们都是“植物”，也属“蔬菜”。
2.会认真整理葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣，有求知的表示。
3.了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示。
准备：整株的葱和蒜（最好事先与幼儿一起采摘幼儿园种植园中的葱和蒜），剪刀（人手一把），若干小筐。
过程：（一）出示实物，直接点题。
教师提问：1．桌上放着什么？你知道它们叫什么吗？2．你是用什么方法很快找到葱和蒜的？（由幼儿自我介绍，凡用相同依据辨认者，用站起来亮相的方法以示肯定）（二）按根、茎、叶的顺序观察认识。
1．帮助幼儿梳理“植物”的概念。
教师提问：请你拿起一根葱，看看它有几个部分？再取一根蒜看看有几个部分？有根、有茎、有叶，种在地上的又叫什么？你还认识哪些植物？2．逐一解剖葱蒜的根茎叶。
（1）请用剪刀剪下葱的根和蒜的根，比一比它们的根，哪些一样，哪些不一样，谁能说说它象什么？（2）用手撕下它们的叶子，比一比叶子什么地方一样？什么地方不一样？谁来说说它象什么？（3）请你把它们的茎找出来，比一比什么地方一样？什么地方不一样？（区别茎是重点，教师要引发幼儿对蒜的球茎的关注）。
（4）请幼儿按根、茎叶分类摆放在相应的筐中。
要求幼儿用同样的方法把其余的葱蒜整理好，由小组长送到食堂，作为中餐的辅料。
（5）整理完毕后请幼儿自由发言。
你有什么新发现？（启发幼儿叙述实物的现象）重点：手上有粘腻的感觉和刺鼻的气味。
（6）教师简介葱、蒜气味的作用和大蒜素的作用，鼓励幼儿爱吃。
3.帮助幼儿梳理“蔬菜”的概念。
提问：有根、茎、叶，种在地里的是植物，摘来当菜吃的叫什么？你平时最爱吃什么蔬菜？（三）延伸活动：穿蒜串（在区角中进行）教师提供幼儿认识过程中剪下的蒜茎，让幼儿剪成小段，与小布片间隔穿好，挂在胸前，起预防感冒的作用。
中班科学教案认识葱蒜
中班科学教案认识葱蒜中班科学教案：认识葱蒜一、教学目标：1. 认识葱蒜的外形特征；2. 探索葱蒜的生长环境和生长过程；3. 培养幼儿的科学观察能力。
二、教学准备：1. 大型图片或实物葱蒜；2. 幼儿园菜园或花坛。
三、教学活动：活动一：认识葱蒜的外形特征（10分钟）1. 展示大型图片或实物葱蒜给幼儿观察。
2. 引导幼儿观察葱蒜的形状、颜色和大小，并引导他们描绘葱蒜的外形特征。
活动二：探索葱蒜的生长环境和生长过程（20分钟）1. 引导幼儿思考葱蒜的生长环境，并和他们一起讨论合适的环境。
2. 前往幼儿园菜园或花坛，在老师的帮助下观察正在生长的葱蒜植株。
3. 引导幼儿观察葱蒜的根部和茎部，并解释它们各自的功能。
4. 帮助幼儿了解葱蒜是通过种子（或者分葱）生长的过程，让他们有机会亲自体验种植葱蒜。
活动三：培养科学观察能力（15分钟）1. 给幼儿准备纸和绘图工具，让他们绘制葱蒜的外形特征。
2. 引导幼儿观察葱蒜的生长过程，并鼓励他们用文字或绘图记录下观察结果。
3. 随后，组织幼儿进行简单的观察实验，例如观察不同条件下葱蒜的生长速度、形状变化等，并记录观察到的现象。
4. 鼓励幼儿分享自己的观察结果，并进行简单的讨论。
活动四：小结与展示（10分钟）1. 让幼儿回顾葱蒜的外形特征、生长环境和生长过程，并帮助他们总结所学内容。
2. 让幼儿展示自己绘制的葱蒜图画，并分享自己的观察结果和实验经验。
3. 鼓励幼儿提出问题或想要进一步了解的方向，并引导他们思考。
四、教学反思：通过本次科学教案的设计，幼儿有机会通过观察实物、进行田间观察以及参与简单的实验活动，全面认识葱蒜的外形特征、生长环境和生长过程。
通过观察记录和讨论，培养了幼儿的科学观察能力和记录能力。
同时，通过小结和展示，巩固了所学内容，并促进了幼儿的思维发展。
这样的教学设计不仅有助于幼儿对葱蒜的全面认识，也培养了他们的科学兴趣和探索精神。
同时，通过实地观察和实验活动，使得幼儿能够在实践中学习和掌握知识，提高了学习的实际效果。
认识葱和蒜中班教案通用6篇
认识葱和蒜中班教案通用6篇教案是教师跨学科教学的工具，能够实现知识的综合运用，根据教学目标和实际进度编写教案，有助于教师更好地组织课堂活动，以下是本店铺精心为您推荐的认识葱和蒜中班教案通用6篇，供大家参考。
认识葱和蒜中班教案篇1活动目标1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
环境创设活动室内放一些包含梯形的图画。
教师演示用具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。
幼儿学具：包含有梯形的的图画若干张（没涂色）。
重点与难点重点：初步了解梯形的特征。
难点：认识不同的梯形。
活动过程：一、活动导入：1、出示三角形、长方形、正方形纸简单复习学过的图形。
2、由正方形引出梯形。
提问：这个图形和正方形有哪些异同点？它象什么？3、总结：它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。
这个像像滑梯的图形，名叫——梯形。
二、认识不同的梯形1、梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（出示不同的梯形，让幼儿了解它们也是梯形。
（这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？）2、小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。
三、寻找梯形1、通过寻找、让幼儿找出图中的梯形并涂上黄颜色。
2、展示个别幼儿的涂色作品3、继续寻找我们生活中的梯形物品价值分析：先以学过的图形引起幼儿的兴趣，为学习梯形打下基础。
让幼儿比较正方形与梯形的异同点，可以让幼儿更好、更直观的认识梯形。
让幼儿自己动手，找找、玩玩，激发幼儿的学习兴趣。
并进一步巩固对梯形的认识。
反思与调整：认识葱和蒜中班教案篇2设计思路：梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。
因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。
认识葱和蒜中班教案最新5篇
认识葱和蒜中班教案最新5篇根据教学目标和实际进度编写教案，有助于教师更好地组织课堂活动，通过教案的预先规划，教师可以更灵活地应对课堂上的突发状况，下面是本店铺为您分享的认识葱和蒜中班教案最新5篇，感谢您的参阅。
认识葱和蒜中班教案篇1活动目标1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有30、31天。
2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。
3、对看月历和阅读活动有兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。
2、20XX年的挂历。
星期一～星期日的字卡共7章。
活动过程一、集体活动1、通过提问引出星期。
师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？2、教师出示挂历（本年本月）引导幼儿观察，了解挂历内容。
（1）这是什么？上面有什么？（2）告诉幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？（3）认识星期。
认读汉字星期一到星期日。
（4）幼儿找一找1日在哪？教师用红笔圈起来。
并引导幼儿向上看1日是星期几。
（5）请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几？3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。
（1）一个星期这几天是怎样排列的？（2）星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系？（3）游戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？）4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。
（1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？（2）教师任意说出日期。
让幼儿找一找是星期几？（3）教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。
如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？（4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告诉大家。
二、操作活动。
1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上橙色，再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。
中班葱和蒜的教案精选
中班葱和蒜的教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“植物的生长”章节，详细内容围绕葱和蒜的生长过程、形态结构及其在生活中的应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解葱和蒜的生长过程，认识它们的形态结构特点，培养幼儿对植物生长的观察和探究能力。
2. 通过实践活动，让幼儿学会如何种植葱和蒜，培养幼儿的动手操作能力和生活实践能力。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识，提高幼儿对植物生长的重视。
三、教学难点与重点重点：葱和蒜的生长过程、形态结构及其在生活中的应用。
难点：让幼儿掌握种植葱和蒜的方法，理解植物生长的原理。
四、教具与学具准备教具：葱和蒜的实物、图片、PPT、种植工具。
学具：小铁锹、花盆、葱和蒜种子、泥土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察幼儿园里的葱和蒜，让幼儿直观地了解它们的生长环境和形态结构。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示葱和蒜的实物和图片，引导幼儿观察它们的特征。
（2）教师通过PPT讲解葱和蒜的生长过程，让幼儿了解它们在不同生长阶段的形态变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师以葱和蒜为例，讲解植物的生长过程，让幼儿理解植物从种子到成熟的过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放葱和蒜的图片，让幼儿按照生长顺序进行排序。
5. 种植实践活动（20分钟）（1）教师演示如何种植葱和蒜，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行种植实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 葱和蒜的生长过程：种子→发芽→幼苗→成熟2. 葱和蒜的形态结构：葱：叶、茎、花蒜：叶、茎、鳞茎七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画葱和蒜的生长过程。
（2）和家人一起种植葱和蒜，记录它们的生长变化。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）是否充分引导幼儿观察葱和蒜的生长环境和形态结构？（2）种植实践活动中，幼儿的操作是否规范？（3）课堂拓展环节，幼儿对植物生长的珍惜意识是否得到提高？2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观附近的农田，了解其他植物的生长过程。
中班科学教案认识葱和蒜
中班科学教案认识葱和蒜【中班科学教案】认识葱和蒜一、教学目标：1. 能够认识葱和蒜的形态特征；2. 能够了解葱和蒜的生长环境和生长习性；3. 通过观察实物，培养学生对葱和蒜的感官认知；4. 通过互动讨论，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 葱和蒜的实物；2. 相关图片和卡片；3. 小白板或黑板；4. 彩色粉笔或白板笔；5. 教师备课笔记。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过引入相关的话题和图片，激发学生对葱和蒜的兴趣，并帮助他们回忆起之前对蔬菜的学习内容。
教师可以用简单的问题引导学生思考，例如："葱和蒜是什么蔬菜？你们对它们了解多少？"等等。
2. 展示与讨论（15分钟）教师展示葱和蒜的实物，并向学生介绍葱和蒜的外观特征。
用简单的语言描述它们的颜色、形状、大小等特点，帮助学生在视觉上认识葱和蒜。
教师还可以引导学生观察实物并互相比较，让他们从多个角度观察和思考。
3. 认知与归纳（10分钟）教师在黑板或白板上绘制两个大圆圈，分别写上“葱”和“蒜”两个字，并在旁边添加一些关键词和图片，例如：葱的叶子、蒜的瓣等。
通过让学生观察实物和图片，从感官上接触和了解葱和蒜，帮助他们理解葱和蒜的不同之处。
4. 听讲与记忆（10分钟）教师用简单的语言讲解葱和蒜的生长环境和生长习性。
例如，葱喜欢生长在阳光充足、排水良好的土壤中，蒜则喜欢在寒冷的气候中生长。
教师可以结合图片或卡片，让学生形成对葱和蒜生长环境的印象。
5. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组配备葱和蒜的实物和图片。
让学生观察实物并用自己的语言描述葱和蒜的特点。
鼓励他们互相交流和讨论，以提高他们的观察能力和表达能力。
教师可以在活动结束后，邀请一位小组代表将观察到的结果向全班汇报。
6. 知识巩固（10分钟）教师提问学生，巩固他们对葱和蒜的认识。
例如，教师可以问：什么地方可以种植葱和蒜？葱和蒜的哪些部分可以供人食用？等等。
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中班科学活动认识葱和蒜张娜娜老师
目标：
1. 能区分葱和蒜的相同和不同之处，知道他们都是“植物”，也属“蔬菜”。
2. 会认真葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣，有求知的表示。
3. 了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示。
准备：整株的葱和蒜（最好事先与幼儿一起采摘幼儿园种植园中的葱和蒜），剪刀（人手一把），若干小筐。
过程：
（一）出示实物，直接点题。
教师提问：
1．桌上放着什么？你知道它们叫什么吗？
2．你是用什么方法很快找到葱和蒜的？（由幼儿自我介绍，凡用相同依据辨认者，用站起来亮相的方法以示肯定）
（二）按根、茎、叶的顺序观察认识。
1．帮助幼儿梳理“植物”的概念。
教师提问：请你拿起一根葱，看看它有几【中班体育教案
/zhongban/tiyu/】个部分？再取一根蒜看看有几个部分？有根、有茎、有叶，种在地上的又叫什么？你还认识哪些植物？
2．逐一解剖葱蒜的根茎叶。
（1）请用剪刀剪下葱的根和蒜的根，比一比它们的根，哪些一样，哪些不一样，谁能说说它象什么？
（2）用手撕下它们的叶子，比一比叶子什么地方一样？什么地方不一样？谁来说说它象什么？
（3）请你把它们的茎找出来，比一比什么地方一样？什么地方不一样？（区别茎是重点，教师要引发幼儿对蒜的球茎的关注）。
（4）请幼儿按根、茎叶分类摆放在相应的筐中。
要求幼儿用同样的方法把其余的葱蒜好，由小组长送到食堂，作为中餐的辅料。
（5）完毕后请幼儿自由发言。
你有什么新发现？（启发幼儿叙述实物的现象）重点：手上有粘腻的感觉和刺鼻的气味。
（6）教师简介葱、蒜气味的作用和大蒜素的作用，鼓励幼儿爱吃。
3.帮助幼儿梳理“蔬菜”的概念。
提问：有根、茎、叶，种在地里的是植物，摘来当菜吃的叫什么？你平时最爱吃什么蔬菜？
（三）延伸活动：穿蒜串（在区角中进行）
教师提供幼儿认识过程中剪下的蒜茎，让幼儿剪成小段，与小布片间隔穿好，挂在胸前，起预防感冒的作用。
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