关于开展义务教育学校基本办学条件
义务教育学校办学标准
义务教育学校办学标准义务教育学校办学标准是指国家对于义务教育学校进行管理和监督的一系列规定和要求，其目的是为了保障学生的权益，提高教育教学质量，促进学校的健康发展。
义务教育学校办学标准的制定和实施，对于我国的教育事业具有重要意义。
首先，义务教育学校办学标准要求学校必须建立健全的管理体制。
学校领导班子要具备专业素养和管理能力，建立科学的决策机制和运行机制，确保学校各项工作有序进行。
同时，学校要建立健全的教师队伍，加强师德师风建设，提高教师的教育教学水平，确保教学质量。
其次，义务教育学校办学标准要求学校必须提供良好的教育教学条件。
学校要建立健全的教学设施和设备，保障教学用房的安全和卫生，提供良好的学习环境。
同时，学校还要注重课程建设，设计合理的课程设置，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
再次，义务教育学校办学标准要求学校必须加强学生管理和教育。
学校要建立健全的学生管理制度，加强对学生的思想教育和品德培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
最后，义务教育学校办学标准要求学校必须加强与家庭和社会的联系。
学校要与家长保持密切的沟通和联系，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。
同时，学校还要积极开展社会实践活动，促进学校与社会资源的共享，为学生提供更广阔的发展空间。
综上所述，义务教育学校办学标准对于提高教育教学质量，促进学校的健康发展具有重要意义。
学校要严格按照办学标准要求，不断完善管理体制，提供良好的教育教学条件，加强学生管理和教育，加强与家庭和社会的联系，为学生提供优质的教育教学服务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
义务教育学校办学基本标准
义务教育学校办学基本标准一、学校规模和班额（1）学校规模：完全小学、初中办学规模一般不超过2000人。
（2）学校班额：小学近期目标45人/班，远期目标35人/班；初中近期目标50人/班；远期目标40人/班。
二、学校用地面积1．生均用地面积不同地区学校生均用地面积（㎡/生）学校类别中心城区学校中心城区以外地区学校全寄宿制学校主城旧区主城新区完全小学11.4015.0020.0032.00初中11.4020.0025.0034.00注：（1）表中中心城区指市（州）人民政府所在地城市建设已基本定型的主城区。
（2）非全寄宿制学校完全小学、初中未含学生宿舍用地面积。
（3）开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50㎡/辆)，可根据实际情况另行增加。
（4）山区、湖区等特殊地区，学校用地条件在确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。
2．生均校舍面积不同规模学校生均校舍建筑面积（㎡/生）学校类别非全寄宿制学校全寄宿制学校规划要求基本要求规划要求基本要求完全小学 6.54 5.6613.1312.25初中8.56 6.6615.3113.41注：（1）非全寄宿制中小学合格指标、基本合格指标中，未包括学生宿舍的建筑面积（小学5㎡/生，初中5.5㎡/生）和食堂面积（生均1.7㎡/生）。
（2）山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。
3．绿化用地面积中小学校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%。
三、体育活动场所体育运动场设置标准（m）学校类别完全小学初中6班12班-18班24班以上12班18班以上直跑道100////环形跑道田径场/200300200300其他每6个班至少有1个篮球场或排球场注：中心城区、山区或因其他原因，学校用地确实受到限制时，完小6班规模的学校可设60 m直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。
(2020年整理)义务教育学校办学基本标准.doc
义务教育学校办学基本标准一、学校规模和班额（1）学校规模：完全小学、初中办学规模一般不超过XXXX人。
（2）学校班额：小学近期目标45人/班，远期目标35人/班；初中近期目标50人/班；远期目标40人/班。
二、学校用地面积1．生均用地面积不同地区学校生均用地面积（㎡/生）注：（1）表中中心城区指市（州）人民政府所在地城市建设已基本定型的主城区。
（2）非全寄宿制学校完全小学、初中未含学生宿舍用地面积。
（3）开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50㎡/辆)，可根据实际情况另行增加。
（4）山区、湖区等特殊地区，学校用地条件在确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。
2．生均校舍面积不同规模学校生均校舍建筑面积（㎡/生）注：（1）非全寄宿制中小学合格指标、基本合格指标中，未包括学生宿舍的建筑面积（小学5㎡/生，初中5.5㎡/生）和食堂面积（生均1.7㎡/生）。
（2）山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。
3．绿化用地面积中小学校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%。
三、体育活动场所体育运动场设置标准（m）注：中心城区、山区或因其他原因，学校用地确实受到限制时，完小6班规模的学校可设60 m直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。
四、条件装备和图书1．初中理化生实验室和小学科学教室注：配置标准具体内容详见《教育部初中理科、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》、《教育部小学数学、科学、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》。
2．体音美器材设备城市中小学按照湖北省《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》（鄂教体艺〔XXXX〕23号）、《中小学卫生室器械与设备配备目录》（鄂教体艺〔XXXX〕35号）的要求配备体育卫生器材；农村中小学按照国家《学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔XXXX〕5号）配备体育卫生器材。
义务教育学校基本办学条件达标规划
小学学基本办学条件达标规划方案（2015—2017年）根据《教育部关于进一步做好全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件有关工作的通知》（教督函〔2015〕1号）、《云南省县域义务教育均衡发展督导评估细则》（云政教督办〔2014〕1号）的要求，为认真做好XX乡（镇）XX中（小）学2015—2017年均衡发展基本办学条件达标规划工作，确保2017年学校基本办学条件达到国家、省规定标准，特制定本规划方案。
一、基本现状分析（-）学校概况学校始建于1949年,坐落于麻栗坡县东部。
所属于潘家坝村委会，辖23个村民小组，有总人口2867人。
2014年9,有教学班8个，在校生142人（其中附属幼儿班35人）。
在编教职工17人，其中实有在岗教职工17人，1人在麻栗镇跟班。
（二）基本办学条件现状分析1.生均占地面积（2261m2）:学校现有占地面积2261m2,生均8.53m2,省定标准13.6m2,与标准相比少1500m2o2.生均绿化面积（30m2）:学校现有绿化面积30m2（其中天然林0m?）,生均0.11m2,省定标准1.5m2,与标准相比少400m2o3.生均校舍建筑面积（1034m2）:学校现有校舍建筑1034m2,实有不合格校舍161m2,实有合格校舍882m2（其中学生宿舍161∏Λ教师周转宿舍Orn2、体育馆OnI?、其他用房0疗，共计0 ）,生均合格校舍面积882m2,省定标准4.m2,与标准相比少200m2o4.生均体育场地面积（500曲）：学校现有体育场地500m2,其中体育馆0m2,生均0πf,省定标准 6.3m2,与标准相比多少1200m2o5.小学数学（科学）实验仪器配备：学校数学按一类配备，科学实验仪器按一类配备，省定标准一类，符合达标要求。
6.音体美器材器材配备：学校音乐器材器材按二类配备；体育器材按二类配备；美术器材按二类配备，省定标准一类，不符合达标要求。
7.百名学生计算机（台）：学校有计算机教室。
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准：1.建筑物条件：1.1 学校建筑物符合基本安全标准，无严重结构问题。
1.2 学校建筑物有防火设施，并定期进行维护和检查。
1.3 学校教室、宿舍、食堂等场所通风良好，有足够的自然光线。
1.4 学校设有卫生间，并保持卫生干净。
2.师资力量：2.1 学校拥有足够的教职工，具备相应的专业资质和教学能力。
2.2 学校有保证师生安全的安全管理人员。
2.3 学校定期组织教师培训和交流，提升教师教育教学水平。
3.教育设施和资源：3.1 学校拥有充足的教育设施，如教室、图书馆、实验室等。
3.2 学校提供适合学生学习的课桌、椅子等学习用具。
3.3 学校图书馆、实验室等设施有足够的学习资源和设备。
3.4 学校提供多样化的教育资源，如电脑、网络、多媒体设备等。
4.教育质量保障：4.1 学校实行科学的学生评价制度，包括考试、作业、课堂表现等。
4.2 学校开展综合素质评价，关注学生的全面发展。
4.3 学校定期进行学生学习情况的调研和分析。
4.4 学校建立有效的家校合作机制，促进学生健康成长。
5.校园安全：5.1 学校建立健全的校园安全管理制度。
5.2 学校定期开展校园安全演练和应急疏散训练。
5.3 学校加强校园安全巡查和监控。
6.学生健康管理：6.1 学校定期开展体检，关注学生身体健康。
6.2 学校提供良好的营养饮食，合理安排学生的作息时间。
6.3 学校建立心理健康教育机制，关注学生心理健康。
7.校园文化建设：7.1 学校注重校园文化建设，开展丰富多彩的校园活动。
7.2 学校营造积极向上、和谐友善的校园氛围。
7.3 学校设立荣誉激励机制，鼓励学生积极参与校园文化建设。
8.家庭经济困难学生帮扶：8.1 学校建立家庭经济困难学生帮扶机制。
8.2 学校提供助学金、奖学金等资助措施，帮助家庭经济困难学生完成学业。
附件：- 学校建筑物安全检查记录表- 教师资格证书复印件- 师资队伍整体状况统计表- 学校资产清单法律名词及注释：1.义务教育：指法律规定的必须接受的基础教育阶段。
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准一、学校基础设施条件1.学校场地面积不得低于每个教学班(含实验教室)３0平方米。
2.学校必须有配备教学用的教室、实验室、图书馆、学生活动室等必要的功能室。
二、师资力量条件3.每个班级必须有一名正式的班主任教师。
4．学校必须配备具有相应资质和经验的教师，确保每门课程的教学质量。
三、课程设置条件５.学校必须按照国家规定的课程标准设置必修课程和选修课程。
6．学校必须配备教学所需的教材和教具。
四、教学设备条件7.学校必须配备符合教学需要的教学设备，例如电教设备、实验用具、体育器材等。
五、教学管理条件８.学校必须建立完善的教学计划和教学评价制度。
9.学校必须遵守教学管理的法律法规和政策规定,确保教学秩序和教学纪律。
六、学生条件10.学校必须接收符合年龄要求、身心健康的学生,并按照国家规定进行学生信息登记和管理。
七、安全保障条件1１.学校必须具备安全出口、疏散通道、报警装置等安全设施,并定期组织安全演练。
１２．学校必须制定并执行学生安全管理规定,确保学生的人身安全。
八、卫生条件１3．学校必须保持校园内的环境卫生,定期进行清洁和消毒工作。
１4.学校必须配备符合卫生要求的洗手设施和卫生用品。
九、食堂条件15.学校食堂必须按照食品安全法律法规的要求进行管理，并定期进行食品安全检测。
16．学校食堂必须配备符合食品卫生要求的餐具、设备和厨具。
十、校车条件17.学校必须配备符合交通安全要求的校车,并按照规定配备安全设施。
1８.学校必须确保校车司机具备驾驶资格,并进行定期的校车安全检测。
附件：- 《义务教育学校基本办学条件底线要求详细标准》附表法律名词及注释:－义务教育:指国家在法律规定范围内对适龄儿童和少年提供的基本教育。
- 基本办学条件：指学校必须满足的最低标准和要求。
义务教育学校办学条件标准
义务教育学校办学条件标准义务教育是国家的基本教育制度，是国家的根本教育任务。
为了保障每个学生都能接受到优质的教育，我国对义务教育学校的办学条件进行了明确的标准。
这些标准旨在确保学校能够为学生提供良好的学习环境和条件，促进学生全面发展。
首先，学校的基本办学条件包括校舍、教学设施和教学条件。
校舍应当符合建筑安全标准，保证学生的人身安全。
教学设施应当齐全，包括教室、实验室、图书馆等，以满足学生的学习需求。
教学条件包括教学用具、教学设备等，保证教学质量。
其次，学校的师资队伍也是办学条件的重要组成部分。
学校应当配备一定数量的专任教师，教师应当具备相应的教育背景和教学能力。
此外，学校还应当加强教师的培训和交流，提高教师的教育水平和教学质量。
另外，学校的管理条件也是办学条件的重要方面。
学校应当建立健全的管理制度，包括学校章程、教师管理、学生管理等，保证学校的正常运转。
学校还应当加强与家长的沟通和合作，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
最后，学校的办学条件还应当注重办学特色和办学质量。
学校应当根据自身的条件和特点，发展办学特色，提供多样化的教育服务。
同时，学校还应当注重办学质量，加强教育教学改革，提高教学质量，提升学生的综合素质。
总之，义务教育学校办学条件标准的制定和实施，对于保障每个学生都能接受到优质的教育具有重要意义。
只有不断完善学校的办学条件，才能真正实现教育公平，让每个学生都有机会接受优质的教育，为国家的发展培养更多的人才。
希望各级政府和学校能够高度重视义务教育学校的办学条件，不断提升学校的办学水平，为学生的成长和发展提供更好的保障。
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准.doc
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准1.消除D级危房。
新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。
新建校舍应按照“重点设防类”抗震设防类别进行建设，严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段，应满足综合防灾要求及《建筑抗震设计规范》（GB50011）规定。
2.多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固。
多层校舍建筑疏散楼梯数量及宽度应满足现行《建筑设计防火规范》（GB50016）的要求，每幢不少于2部楼梯，小学楼梯踏步宽度不小于260mm,踏高不大于150mm, 中学楼梯踏步宽度不小于280mm,踏高不大于160mm，楼梯坡度不大于30度。
防护栏杆必须牢固安全，不易攀爬，高度不应低于1.10m。
防护栏杆最薄弱处承受的最小水平推力应不小于1．5kN／m。
疏散楼梯不得采用螺旋楼梯和扇形踏步。
楼梯设置要求应符合《中小学校建筑设计规范》（GB50099）规定。
3.教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线。
教室、宿舍内外墙面应平整，无明显尖锐突出物体，室内线缆应采用暗线敷设。
4.教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。
普通教室等教学用房应设置人工照明，课桌面或地面照度- 1 -设计值不应低于300Lx，照度均匀度不应低于0.7且不应产生炫光，灯具不应采用裸灯且应垂直于黑板布置，光源宜采用显色指数Ra大于80的细管径稀土三基色荧光灯；教室黑板应设专用黑板照明灯具，其最低维持照度不应低于设施500Lx，照度均匀度不应低于0.8，且不应对学生和教师产生直接炫光。
应符合《中小学校建筑设计规范》（GB50099）、《建筑照明设计标准》（GB50034）、《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB 7793）规定。
一般情况下，教室可按9+2（支）配备有保护灯罩的节能荧光灯具。
5.学生1人1桌1椅（凳）。
课桌椅（凳）每生一套，课桌椅应符合《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T 3976）、《课桌椅》（QB/T 4071）标准。
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关于开展义务教育学校基本办学条件“20条底线要求”达
标情况专项督导的通知
各中小学、各位督学：
根据《关于开展2017年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》（国教督办…2017‟9号）要求，区教育局决定组织开展义务教育学校基本办学条件“20条底线要求”达标情况专项督导。
现将有关事项通知如下：
一、全面自查和重点抽查
各中小学及教学点立即对照《“20条底线要求”达标情况检查表》全面开展自查，于10月23日前将由校长签字、学校盖章的检查表报至区教育局督导室（三所中心校和沈巷各中心小学将所属学校及教学点的表格集中报送，可发送扫描件）。
督导室将成立督导组（人员另行通知）进行重点抽查。
各督导组于10月25日前将检查结果录入“农村义务教育学校20条底线要求督导管理系统”()。
二、网络问卷调查（教育部数据中心近期进行系统升级维护，开通后及时进行）
10月25日前，各校要组织不少于1%的义务教育学生、教师参加网络问卷调查(网址)，三所中心校和沈巷各中心小学可组织局管学校按分配名额进行问卷调查。
学校要根据《“20条底线要求”达标情况调查问卷》对参加
网络问卷调查的师生进行相应培训。
网络问卷调查名额分配（至少）：褐山小学15人，二坝中心校46人，凤鸣实验小学20人，清水小学15人，汤沟中心校52人，白茆中心校36人，雍镇中心小学16人，螺百中心小学15人，沈巷中心小学30人，五显中心小学14人，星辰学校12人，翰文学校30人，新世纪学校14人，育文学校10人，育才学校17人，八角学校8人，黄山寺学校6人，三十二中15人，清水中学8人，黄渡中学5人，五显中学6人，螺百中学7人，雍镇中学5人，裕溪口小学5人。
三、几点说明
1、关于多层校舍建筑楼梯，每幢少于2部的，请注明建设年份。
2、关于开水供应设施设备，已配备直饮水设施的请注明，至少要保证学校提供开水（即问卷中“由学校食堂或伙房烧水”，视同达标）。
3、关于厕所，请注明水冲式厕所或旱厕，注明男女学生数、男女蹲位数。
4、关于66人以上超大班额，请注明实有超大班额数、年报超大班额数。
5、其他底线要求力争达标，若有特殊情况请说明。
附件：
1、"20条底线要求"达标情况检查表
2、“20条底线要求”达标情况调查问卷
2017年10月18日。