孔子的君子论及其现代意义

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有教无类孔子教育思想的现代启示

有教无类孔子教育思想的现代启示

有教无类孔子教育思想的现代启示在人类文明发展的漫长历程中,孔子的教育思想一直占据着重要的地位。

其中,“有教无类”作为孔子教育思想的核心,强调教育应该不分贵贱贫富,每个人都应该有受教育的机会。

本文旨在探讨有教无类孔子教育思想的现代启示,以期为当下的教育发展提供有益的借鉴。

孔子,作为中国古代著名的思想家和教育家,其教育思想影响深远。

有教无类作为一种具有普适性的教育理念,主张在实施教育时,不应受学生身份、地位、财富等因素的干扰,而是要每个人的个体差异和潜能,力求让每个人都能在教育中获益。

有教无类孔子教育思想要求我们在教育中注重人的尊严和价值。

每个人都具有独特的个性和优点,因此教育应该充分发掘每个人的潜能,帮助他们实现自我价值。

同时,有教无类教育思想还强调人性向善,倡导通过教育引导人们向善,进而提升社会的整体道德水平。

有教无类也倡导身体力行,教育不仅仅是知识的传授,更是人格的塑造,要求学生不仅在理论上理解知识,更要在实践中运用知识。

在当今社会,有教无类孔子教育思想的现代启示仍然具有重要的现实意义。

现代教育应该充分学生的全面发展,尊重每个学生的个性和潜能,注重培养他们的创新能力和实践能力。

现代教育应强调素质教育,而非单纯的应试教育。

学生除了掌握知识外,还应具备独立思考、解决问题的能力,以适应不断变化的社会环境。

现代教育应注重道德教育,引导学生树立正确的价值观和人生观,培养他们良好的道德品质和社会责任感。

总结起来,有教无类孔子教育思想对现代社会的启示在于:教育应该是全人类的福祉,每个人都应该有平等接受教育的机会;教育应该个体的差异和潜能,力求让每个人都能在教育中获得成长;教育应该注重理论与实践的结合,培养学生具备全面发展的素质;教育应该强调道德教育,引导学生树立正确的价值观和人生观。

这些启示对于我们理解并实施现代教育具有重要的指导意义。

在未来的教育发展中,我们应该继续汲取有教无类孔子教育思想的精髓,学生的全面发展,尊重个体差异,注重道德教育和素质教育。

儒家君子人格的内涵及其现代价值

儒家君子人格的内涵及其现代价值
政治层面一身正忠信自春秋以来世卿世禄的垄断政治局面趋于解体分化现实政权开始向广大的士阶层开放陪臣邑宰而最终发展为由布衣一跃成为国家卿相与此发展态势相一致儒家君子要求参政的气魄也愈来愈大姿态愈来愈高昂政治观点也愈来愈鲜明为此儒家也制订了一系列的从政准则和理想要求参政的君子予以实施参政即在政权机构中担任一定职务的君子首先要做到身正具体表现是忠信守职用一双关语说明政治特征政者不能正其身如正人何子路枠只有自己以身作则才能施仙于别人其身正不仙而行其身不正虽仙不从枟论语孟子荀子也都以修身作为不免有些简单化但对于当时许多其身不聚敛暴虐的统治者来说却具有矫正时弊的意身正就是自我调整端正自己这实际上是君子的自我品格的政治运用身正由忠信来体现忠即忠于职守并不具有效忠君主个人的意义但含有对国君负责的意而是具有突破氏族宗族框架的社会性的行政意义孔子一再言及主忠信孟子荀子也屡言信则是从外在方面表现的对君子的视听言动的忠的证实与信赖人而无信不知其可对于百姓方面君子应该荀子以为君子应该忠信而二选贤举能孔子明确地把举贤才枟论语子路枠列为君子的为政措施之一随着政权开放范围的扩大举贤也愈来愈被强调孟子倡导尊俊杰在位枟孟子公孙丑上枠并力图以尊贤来突破贵胄等级藩篱孟子又认为在举贤方面慎重选拔人才将不慎与枟孟子贤能不待次而举罢不能不待须而废枟荀子从政三大节之一尚贤推德天下治枟荀子三以民为本民贵君轻儒家君子的政治价值取向是以民为本君子孔子认为从政要节用而爱人与民同乐乐民之乐不仅仅为一国之利而不是为了执政者利益百姓足君孰与不足君孰与足枟论语颜渊枠这也就是民为社稷次之君为轻枟孟子尽心下枠这都孔子孟子都反对为君主私利而争城略地的不义战争反对征暴敛反对刑残百姓这种仁政理想就是在今然闪耀出光辉具有积极的借鉴意义讲王制王霸之道谋富国强国之策主张分分工反对聚敛聚敛而亡其基础是帄政爱民枟荀子爱民而安枟荀子君子人格的现付价值以上我们从个体社会政治三个层面揭示儒君子的内涵品行这三方面特征是相互联系146武汉科技大学学报社会科学版2015此外儒家还要求君子游于艺以及注意仪表风度意在培养君子品格价值观对当付培育和弘扬社会主义核心价值观具有重要意义儒家君子的自强意识是中国文明史上首次出现的个体新精神具有伟大的哲学革命的意义别是经历近百年艰辛曲折革命历程考验证明仍然具有先进意义有助于我们确立道路自信制度自理论自信文化自信君子要义以为上凡事义具有公正的含义公正可以说是义具有正当性适当恰

孔子论君子人格

孔子论君子人格

孔子论君子人格孔子的君子人格学说,对中国传统知识分子的精神面相和价值取向,对以君子人格为核心的君子文化的形成和发展,产生了重大的影响。

一、君子与位与仁位意识是孔子君子人格学说的结构性因素。

在孔子之前,“君子”一词已广见于《诗》《书》等先秦典籍,是先秦贵族、官僚的通称,与之对应的是“小人”,即普通民庶。

“君子劳心,小人劳力,先王之制也。

”(《左传·襄公九年》)君子、小人划分的依据是人所处的社会地位,主要是政治、经济地位。

德能适位是位意识的核心理念,强调主体的素质和能力与其所处的地位、职位相匹配。

孔子说:“不患无位,患所以立。

”(《论语·里仁》)意思是,一个未曾入仕的读书人,以及欲谋求更高职位的人,其所思所虑应该是“所以立”,即自己是否有立于其位的德能素质。

“德薄而位尊,知小而谋大,力小而任重,鲜不及矣。

”(《周易·系辞下》)孔子认为,不胜其任,很少有不遭及灾祸的。

敬业守位也是位意识的基本理念,是中华民族的传统美德之一。

孔子完成了君子由先秦贵族、官僚的通称向理想人格的学术转换。

在中国教育史和思想史上,孔子第一次明确君子作为教育目标,“女为君子儒,无为小人儒。

”(《论语·雍也》)君子成为理想人格的代称,深刻地反映了春秋晚期社会结构、经济基础和上层建筑发展与变革的时代要求。

宗法贯穿政治、经济权力分割的制度已开始动摇,作为“四民”之一的“士”阶层形成和发展。

孔子的时代,士主要指读书人,即所谓“士民”。

其职业选择,或入仕,或专事文教,后者作为精神和文化生产者,从事文化的积累、传播和创新。

这种社会结构、经济基础和政治制度的深刻变化,反映在意识形态上则是学术文化和私学的兴起。

如冯友兰在《中国哲学简史》中说的,“各家哲学的兴起,是与私人讲学同时开始的。

”(冯友兰:《中国哲学简史》,涂又光译,北京,北京大学出版社 2013年版,第 39页)强烈的问题意识和“天下归仁”的政治、社会理想,是孔子建立以仁为核心的思想体系和首创私学的动力。

孔子的政治伦理思想及其当代意义

孔子的政治伦理思想及其当代意义

关于孔子的政治伦理思想及其当代意义摘要:孔子强调士人要积极出仕,担负起治国平天下的责任,强调统治者为政以德,主张德治。

他认为统治者必须加强自身道德修养。

同时以仁政,富民、利民等政治伦理思想为统治思想。

以这些对依法治国与以德治国依然有很好的启发意义论文关键词:积极出仕:为政以德;政治伦理:现代意义长期以来.由于受多种因素特别是宋明理学的影响太大。

学者更多的谈孔子关于个人修养问题,也就是说更多的关注孔子个人伦理的论述.而很少关注孔子关于社会伦理的论述.这其中就包括孔子的政治伦理思想未被充分挖掘。

本文就试图粗略谈一下孔子的政治伦理思想。

一孔子的儒学很重要的一个方面就是为了“出仕”而用.因此在他与弟子的言论中有很多涉及到政治伦理的问题。

现简要论述如下:第一.君子要积极出仕.要担负起治国平天下的职责的政治伦理思想。

孔子是一个“知其不可而为之”积极人世者.在“仕”与“隐”的态度上.孔子主张为人臣者应出来辅君治国,不应避世隐居。

这样方合乎礼法伦常,他说:“君子之仕也.行其义也”。

如与长沮、桀溺的对话:长沮、桀溺耦而耕:“滔滔者天下皆是也,而谁以易之?且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉?”援而不辍。

子路行以告。

夫子怃然日:“鸟兽不可与同群。

吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也”阿。

子路回来把这些话告诉孔子,孔子听后,发了一番感叹,对子路说,我们总不能和飞鸟走兽一起生活吧。

因为我是人类的一分子.如果天下太平,我才不会去求改变呢。

在《论语》中,类似的章节还有好几处。

例如与晨门的对话,与荷藤丈人的对话,与楚狂接舆的对话等。

这些人都不同意孔子“知其不可而长期以来.由于受多种因素特别是宋明理学的影响太大。

学者更多的谈孔子关于个人修养问题,也就是说更多的关注孔子个人伦理的论述.而很少关注孔子关于社会伦理的论述.这其中就包括孔子的政治伦理思想未被充分挖掘。

本文就试图粗略谈一下孔子的政治伦理思想。

孔子的儒学很重要的一个方面就是为了“出仕”而用.因此在他与弟子的言论中有很多涉及到政治伦理的问题。

君子不器和光同尘典故

君子不器和光同尘典故

君子不器和光同尘典故
【原创版】
目录
1.君子不器的含义及其来源
2.和光同尘的含义及其来源
3.君子不器和光同尘的现代意义
正文
一、君子不器的含义及其来源
“君子不器”这一成语出自《论语·为政》篇,是孔子关于为政之道的一番教诲。

其中,“君子”指的是有道德品质的人,“不器”则是指不偏执于某一方面,不局限于某种特定的角色或功能。

简而言之,君子应该具备全面的素质,不局限于某一方面,能够适应各种不同的环境和任务。

二、和光同尘的含义及其来源
“和光同尘”这一成语出自《道德经》第五十六章,是老子关于处世之道的一番教诲。

其中,“和光”指的是调和光芒,避免过于耀眼,“同尘”则是指与尘土一样平凡,不露锋芒。

简而言之,和光同尘指的是为人处世应该保持低调、谦虚,不炫耀自己的才能和成就。

三、君子不器和光同尘的现代意义
在现代社会中,君子不器和光同尘仍然具有重要的意义。

首先,君子不器提醒我们,在追求专业技能的同时,也要关注个人综合素质的提升,以适应社会的发展和变化。

其次,和光同尘告诉我们,在人际交往中要保持低调、谦虚,不炫耀自己的才能和成就,以免招致他人的嫉妒和反感。

总之,君子不器和光同尘分别从为政之道和处世之道两个方面,为我们提供了宝贵的人生智慧。

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“君子喻于义,小人喻于利”的当代诠释-6页word资料

“君子喻于义,小人喻于利”的当代诠释-6页word资料

“君子喻于义,小人喻于利”的当代诠释“君子喻于义,小人喻于利”(《论语 ?里仁》,以下只注篇名)是人们谈论孔子义利观常引用的话,一般解释为君子关注道义、追求道义通达,小人关注利益、惟利是图。

还有人说这是孔子对剥削阶级的美化和对劳动人民的污蔑,因而持绝对否定态度。

笔者认为,这些说法虽不无根据但都失之简单,故作一深入探讨。

孔子视野中经常喻于利的小人“喻于利”是指自身利益特别是物质利益成为行为动机的基本出发点。

不过,孔子讲“喻于利”并非一般地讲人的趋利,而是讲那种突破统治集团的义的规范肆意妄行的趋利。

以当代视角审视,孔子所讲的“喻于利”又有两种情况:第一,广大劳动群众都是“喻于利”的。

作为被剥削压迫的对象,广大群众对维护统治阶级利益的义的原则不可能采取积极支持认真遵循的态度;作为被排斥在社会政治、管理活动之外的社会群体,一般群众缺乏充分了解社会各种利益关系协调处理基本情况的条件,更不可能对统治阶级提出的义的道德原则有深刻的把握,从而决定他们不可能采取超越一般直接利害的社会道义标准来支配自己的行动;贫困境遇、现实生存压力更使大多数人只能以自身直接利害来判断是非善恶;在各种关于义的主张莫衷一是争论的社会背景下,广大群众虽然也有自己关于义的是非观念,但处于高度分散状态、不代表先进生产力的他们没有机会形成系统共识并以自己的义去与统治者义的主张抗衡,更不可能使自己的主张上升到社会舆论的主导地位,所以其主张的义就不可能以抽象的道德意识形态形式而只能以与日常争取自身利益活动的形式来表现。

只有在农民起义中下层群众才有可能明确地提出“等富贵,均贫富”那样义的原则,这种时候他们也同样能自觉地做到以阶级大义为重并义无返顾。

对于这种实现另一种义的主张,站在统治阶级立场上的孔子当然不可能认同,所以其基本判断就只能是“小人喻于利”。

第二,统治阶级内部犯上作乱者和“放于利而行”(《里仁》)的成员更是“喻于利”的。

如果说孔子对前一种小人“喻于利”还能表示某种宽容和理解的话,那么对后一种人则是无比痛恨和毫不留情的。

君子和而不同事例

君子和而不同事例

君子和而不同事例摘要:1.引言:介绍“君子和而不同”的含义及其在现代社会中的应用2.君子和而不同的案例:以古代君子为例,阐述他们在处理人际关系和矛盾时的表现3.君子和而不同的原则:分析君子在处理问题时所遵循的原则,如中庸之道、道德修养等4.君子和而不同在现代社会的应用:探讨在现代社会中,如何运用君子和而不同的理念处理人际关系和解决问题5.结论:总结君子和而不同的重要性,提倡在现代社会中传承和发扬这一优良传统正文:【引言】“君子和而不同”这句话出自《论语·子路》,是孔子关于人际交往的一种理念。

它意味着在处理人际关系时,应该保持和谐,尊重他人的意见,但同时不失自己的原则。

这一观念在古代君子的日常生活中得到了很好的体现,同时也对现代社会有着重要的启示和指导意义。

本文将通过具体案例分析,阐述君子和而不同的原则,并探讨在现代社会中如何运用这一理念处理人际关系和解决问题。

【君子和而不同的案例】在古代,君子通常指的是有道德修养、有才华的人。

他们不仅在学术上有卓越的成就,更在人际交往中展现出高超的智慧。

以下是一些君子和而不同的案例:1.孟子与告子的辩论:孟子和告子在人性问题上存在分歧,但他们能够保持和谐的交往,互相尊重对方的观点,同时坚持自己的立场。

2.孔子与子路的争论:孔子和子路在政治问题上存在不同意见,孔子并未因此而对子路心生不满,而是充分尊重子路的意见,同时以理服人,让子路心悦诚服。

【君子和而不同的原则】君子在处理人际关系时,能够遵循以下原则:1.中庸之道:君子在处理问题时,能够遵循中庸之道,既不过分偏向一方,也不过分妥协,寻求一个平衡点。

2.道德修养:君子在处理人际关系时,始终以道德为根本,尊重他人,诚实守信,言行一致。

3.求同存异:君子在面对不同意见时,能够尊重他人的观点,保持和谐,同时不失自己的原则。

【君子和而不同在现代社会的应用】在现代社会中,人际关系错综复杂,如何运用君子和而不同的理念处理人际关系和解决问题,对我们具有重要的启示。

孔子对君子和小人的论述

孔子对君子和小人的论述

孔子对君子和小人的论述在中国传统文化中,“君子”是孔子论述的中心和重点。

为了辨清“君子”的形像,孔子常把“君子”与“小人”比较而论,从道德修养、人格理想、义利观和行为观等方面区分了君子和小人,指出两者根本的区别。

一、君子喻于义,小人喻于利意思是说君子能够领悟的是道义,小人能够领悟的是利益。

这里的“喻”字,有“领悟”、“明白”的意思。

具体含义是指君子与小人价值取向不同,君子于事必辨其是非,小人于事必计其利害。

所谓“利”,是指金钱、财富等物质利益;所谓“义”,是指道义、正义等超越物质利益之上的道德价值。

君子行事按“义以为质”,做什么不做什么都是“义之与比”后才为之的。

而小人只讲究私利,以利来衡量,会为利益舍弃道义,做事只想到有没有利可图。

一个真正的君子,必然是具有高尚精神追求的人。

孔子说:“朝闻道,夕死可矣”,“君子谋道不谋食”,“忧道不忧贫”,他称赞学生颜回:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷。

人不堪其忧,回也不改其乐。

”孔子自己也是这样,“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣”。

对于品德高尚的君子来说,快乐不在于物质享受,而在于精神境界的追求,在于融于道的心灵深处的快乐。

君子能够安贫乐道,孔子说:“芝兰生于深林,不以无人而不芳。

君子修道立德,不为穷困而改节。

”孔子认为君子的修为以“道”为准,符合“道”,可以贵亦可以富,而若违背了“道”,那是坚决不行的。

君子要“见利思义”,他把不义而来的富贵比作浮云,说:“不义而富且贵,于我如浮云。

”二、君子和而不同,小人同而不和这里孔子把和同与否作为区分君子与小人的一个标准。

“和而不同”追求内在的和谐统一,而不是表象上的相同和一致,“和”的精神是以承认事物的差异性、多样性为前提的,是对多样性的坚守,不同事物或因素之间的并存与交融,相成相济,互动互补,使万物生生不已。

而“同而不和”则不然,它旨在排斥异己,消灭差别,这种单一性倾向,最终必然导致事物的发展停滞直至灭亡。

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孔子的君子论及其现代意义 www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2009-5-4来源:《探索与争鸣》文/罗安宪 [导读]内容摘要 “君子”是孔子的人格理想。君子以行仁、行义为己任。君子也尚勇,但勇的前提必须是仁义,是事业的正当性。君子处事要恰到好处,要做到中庸。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 内容摘要 “君子”是孔子的人格理想。君子以行仁、行义为己任。君子也尚勇,但勇的前提必须是仁义,是事业的正当性。君子处事要恰到好处,要做到中庸。如何做到中庸?则需要当事人依据原则结合当时的具体情况给予灵活处理。人并非天生就是君子,要成为君子,必须加强修养。修养不仅包括内在精神的修养,还包括文、艺的培养。孔子的君子论在现代仍具有重要的意义,现代社会需要新型的君子。 关 键 词 孔子 君子论 仁 义 作者 罗安宪,中国人民大学哲学院副教授、博士。(北京:100872)

孔子所处的时代是一个“礼崩乐坏”的时代,社会秩序处于混乱状态。面对严重的社会危机,各家各派都在寻求医治社会弊病的良方。道家以无为而治为救世之方,墨家以兼爱非攻为平乱之术。以孔子为代表的儒家则认为,要维护社会秩序,必须恢复周王朝所建立的一整套礼仪规范,亦即“复礼”。如何“复礼”?孔子感到,单纯采取强制性的手段,已经不能凑效。因为当时诸侯割据,周天子的威仪已经丧失。于是孔子创造性地以“仁”释“礼”,认为“礼”本是根源于人的仁爱之心,不过是人的仁爱之心的外在表现。“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”(《论语·八佾》)没有“仁”,当然不会有什么“礼”,要复兴“礼”,当从“仁”字入手。如果说,“礼”是孔子思想的出发点,那么,“仁”则是孔子思想的核心。 那么,又如何行“仁”呢?孔子认为,行仁由己。“为仁由己,而由人乎哉?”(《论语·颜渊》)“我欲仁,斯仁至矣。”(《论语·述而》)行仁是内于己而发于外的,是一种自觉的无任何外在强迫或利益驱动的行为。就个体而言,如果一个人能够在无外在强迫、无利益驱动下,自觉自愿地实行“仁”,那么,这样一个人,就是所谓的君子。就此而言,“仁”是靠君子来落实的。孔子的仁论是要靠君子论来实现的,仁论必然要指向君子论。

君子释义

“君子”一语,广见于先秦典籍。《易经》《诗经》《尚书》广泛使用“君子”一词。《周易·乾》:“九三,君子终日乾乾,夕惕若厉,无咎。”《诗经·周南·关雎》:“窈窕淑女,君子好逑。”《尚书·虞书·大禹谟》:“君子在野,小人在位。” 对“君子”一词的具体说明,始于孔子。孔子对于君子的论述,不仅限于“君子”一词,“士”、“仁者”、“贤者”、“大人”、“成人”、“圣人”等,都与“君子”相关。如果将这些论述都包括进来,《论语》一书,所论最多的,无疑是关于君子的论述。 何为君子?在孔子之前,君子一语主要是从政治角度立论的,君子的主要意思是“君”。 “君”,从尹,从口。“尹”,表示治事;“口”,表示发布命令。合起来的意思是:发号施令,治理国家。《诗经·谷风之什·大东》:“君子所履,小人所视。”孔颖达《诗经正义》曰:“此言君子、小人,在位与民庶相对。君子则引其道,小人则供其役。”《春秋左传·襄公九年》:“君子劳心,小人劳力,先王之制也。”此处君子、小人,仍着眼于地位而非道德品质。 到孔子时代,君子一词开始具有道德品质的属性。孔子讲君子,主要是从道德品质上立论的。君子由原来意义上的有位之人,演变为孔子心目中的具有理想人格之人。虽然孔子也讲圣人,但是在孔子看来,圣人是可遇而不可求的。“圣人吾不得而见之矣;得见君子者,斯可矣。”(《论语·述而》) 在孔子看来,君子的反面,即是小人。《论语》中君子、小人对举者甚多。孔子将君子、小人对举,是为了通过对照,彰显君子的品质。

“君子周而不比,小人比而不周。”(《论语·为政》)孔安国注曰:“忠信为周,阿党为比”。[1]也可以说,君子能够坚持原则,而小人则结党营私。“君子和而不同,小人同而不和。”(《论语·子路》)和而不同,是对于某个人的意见,既有赞成,也有反对;同而不和,则是一味赞同,没有主见,因人而取言。“君子喻于义,小人喻于利。”(《论语·里仁》)君子做事,以义为准则,只问此事当做不当做;小人做事,则以利为准则,总是计较做此事对自己有多大的好处。“君子坦荡荡,小人长戚戚。”(《论语·述而》)君子胸怀坦荡,没有自己的私利;小人做事,则以私利为准则,所以总是患得患失。“君子成人之美,不成人之恶,小人反是。”(《论语·颜渊》)君子总是善于帮助他人,看到他人成功,君子总是感到高兴;小人则嫉贤妒能,唯恐他人超过自己,唯恐他人过上好日子。“君子固穷,小人穷斯滥矣。”(《论语·卫灵公》)君子在自己的志向不能得到实现时,仍然能够固守自己的志向;小人一旦身处困境,则有可能胡作非为。“君子求诸己,小人求诸人。”(《论语·卫灵公》)君子做事,依靠自己的能力,如果不成功,也总是从自己身上找原因;小人做事,总是依赖他人,如果不成功,也总是把责任推到他人身上。

君子的精神追求 君子担道行义,以张扬仁义为己任。孔子曰:“君子义以为上”。(《论语·阳货》)何谓义?孔子没有明言。《中庸》曰:“义者,宜也。”董仲舒曰:“义之法在正我,不在正人。”(《春秋繁露·仁义法》)韩愈曰:“行而宜之之为义”。(《原道》)义所考究的是行为本身的正当性,是不计后果的正义性,是当下意义的无条件的“应当”,所以要“见义勇为”。孔子曰:“见义不为,无勇也。”(《论语·为政》)君子的精神追求就是行仁行义。“君子之于天下也,无适也,无莫也,义之与比。”(《论语·里仁》) 君子做事的基本价值尺度就是义,就是只问行为本身正当与否。 孔子不否认人有追求正当利益的权利,但孔子强调人对于利益的追求一定要符合正当性的要求。“富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。如不可求,从吾所好。”(《论语·述而》)“不可求”之事,也就是不义之举。“不义而富且贵,于我如浮云。”(《论语·述而》)违背义的事情,即使再有利也不应当做。“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也;贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。君子去仁,恶乎成名?君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。”(《论语·里仁》)追求富与贵,无可非议,但不能因为追求富贵而伤害仁义。所以,“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。”(《论语·卫灵公》)君子的精神追求是担道行义,在孔子看来,“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。”(《论语·里仁》)子贡问孔子:“伯夷、叔齐何人也?”孔子曰:“古之贤人也。”又问:“怨乎?”对曰:“求仁而得仁,又何怨。”(《论语·述而》)君子无所怨,君子应当把维护自己的精神追求,当成最高的追求,甚至可以为此而不惜牺牲一切。一个人,如果能够真正懂得这个道理,那么,也可以做到死而无憾了。“朝闻道,夕死可矣。”(《论语·里仁》)

君子之德 君子追求的目标是仁义。追求仁义,需要知,亦需要勇。孔子将仁、知、勇当作君子之德。孔子曰:“君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”(《论语·宪问》)《中庸》曰:“知、仁、勇三者,天下之达德也。”何谓知? 樊迟问知,孔子曰:“务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。”(《论语·雍也》)“樊迟问仁,子曰:‘爱人’。问知,子曰:‘知人’”。(《论语·颜渊》)知是明白事理,是知晓他人。明白事理、知晓他人也是智慧的表现,所以,知也就是智。孔子对子路曰:“知之为知之,不知为不知,是知也。”(《论语·为政》)知就说知,不知就说不知,这也是智慧的表现。现实之中,每个人可能都会被人误解,不因他人的误解而郁闷、惆怅,这样的人才是真正的君子。“人不知而不愠,不亦君子乎?”(《论语·学而》)不要担心自己被人所误解,所要担心的是自己不了解他人、误解他人。“不患人之不己知,患不知人也。”(《论语·学而》)

君子首先应当是一个仁者,君子需要知,也需要智,但君子作为一个仁者与作为一个智者,还是有差异的。孔子曰:“知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。”(《论语·雍也》)朱熹注曰:“知者达于事理而周流无滞,有似于水,故乐水;仁者安于义理而厚重不迁,有似于山,故乐山。动静以体言,乐寿以效言也。动而不括故乐,静而有常故寿。”[2] 君子以行仁义为事业,也需要勇。“子路曰:‘君子尚勇乎’?子曰:‘君子义以为上。君子有勇而无义为乱;小人有勇而无义为盗。’”(《论语·阳货》)君子也尚勇,但勇的前提必须是仁、是义,是事业的正当性。“仁者必有勇,勇者不必有仁。”(《论语·宪问》)“见义不为,无勇也。”(《论语·为政》)无义而有勇可能作乱,也可能成为强盗。 君子还要做到中庸。孔子很强调中庸,在孔子看来,“中庸之为德也,其至矣乎!民鲜久矣。”(《论语·雍也》)《中庸》曰:“君子中庸,小人反中庸。君子之中庸也,君子而时中;小人之中庸也,小人而无忌惮也。”中庸是不偏不倚,是无过无不及,是一种恰到好处的适中。程颢、程颐曰:“不偏之谓中,不易之谓庸。中者,天下之正道;庸者,天下之定理。”[3]过与不及都不好。子贡问:“师与商也孰贤?”孔子曰:“师也过,商也不及。”曰:“然则师愈与?”孔子曰:“过犹不及。”(《论语·先进》)《中庸》借孔子之言曰:“道之不行也,我知之矣,知者过之,愚者不及也;道之不明也,我知之矣,贤者过之,不肖者不及也。人莫不饮食也,鲜能知味也。” 中庸是恰到好处。如何做到恰到好处?并没有一定的法则,而是需要当事人根据当时的具体情况给予灵活运用。这就涉及到所谓的“权”。孔子曰:“可与共学,未可与适道;可与适道,未可与立;可与立,未可与权。”(《论语·子罕》)“权”是根据当时具体情况,通过权衡而采取的一种最优化的、适中的措施。因为需要根据具体情况而灵活运用,所以,“权”

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