三年级英语学习要求

三年级期初家长信

各位家长：

你们好！时间过得真快，转眼孩子们愉快的暑假生活已经结束。再步入校园的我们的孩子们已是三年级的小学生了！三年级预示着我们的孩子要从低年级转变成中年级的学生了，而英语学习的要求也比之前的一、二年级要上升一个台阶，为了在今后的学习中更好的完成家校配合，也为了您更了解孩子的英语学习，下面将三年级的英语学习要求，以及您需要配合我们做哪些督促的工作做如下说明。

三年级英语学习要求

本学期英语课时为每周六节，主要教材：新版英语四年级上。（因新版英语三年级上下册的单词和句型我们孩子已基本学过，所以已作为暑假作业，要求背诵三年级所有单词，在今后的授课中，我也会继续穿插复习三年级单词，并会定时抽查单词默写情况。）阅读教材：新版英语第五册，（为三年级阅读教材，要求达到的程度：能听懂、会认读。所配磁带可在平时作为听力练习的补充资料，与新版英语磁带交替使用。）

新版英语四年级上包含六个学习单元和两个复习单元，每个学习单元包括六课Lesson1-6,每课活动一Just speak要求会背、会默、会译成中文，活动二Just read and write 中单词要求会正确书写、会默；活动三歌谣要求会表演说唱。每个单元预计在两周内完成，以上要求要每单元一落实，要求家长检查后，以课为单位给孩子签字：本课课文单词已会背默，家长姓名。

我在平时的授课中会做好低中学段的衔接，尽量在课上将单词和课文讲细，使大多数孩子做到当堂会背，减轻孩子回家的作业压力。背单词将是三年级初英语教学的难点，希望家长能配合我的教学工作，随时关注孩子的英语学习，有问题及时联系，一起帮孩子克服困难，顺利过渡到中段的英语学习中，家校是两股力量，只有拧到一起才能形成最大的合力，共同促进孩子的成长。

我怎样留家庭作业：

1. 预习作业：学之前要预听相应的单元五遍，要求孩子耐心听，并提前预习课文内

容。

2. 巩固作业：学习课文后要求孩子大声朗读课文，鼓励孩子模仿磁带中的语音语调，

学习地道英语发音。

3. 复习提高作业：背诵课文、默写课文。背诵是培养孩子正确语感的最好方式，希

望家长在家用表扬的方式鼓励孩子背诵，好孩子是夸出来的，积极

性也是夸出来的。

4. 课外提高作业：可根据孩子兴趣，学习课外的英语儿歌或小故事，有相关的好的

内容我也会及时发至邮箱，请家长随时关注。

5. 关于背单词：从三年级开始，所有学过单词要求全部会默，首先要求孩子做好预

习，叮嘱孩子上课认真听讲，我在课上会结合音标及福尼斯语音知

识讲解单词，使大部分孩子能做到当堂会默，再结合抄写和默写作

业进行巩固，使孩子有效记忆单词。★也希望家长协助我在家培养

孩子学习上持之以恒的习惯：如，每天睡前坚持背五个单词，让孩

子大脑里的单词库像滚雪球一样越滚越大，时间长了，您会发现这

个习惯让孩子受益匪浅。

参考资料：附一：学生在家如何进行英语学习

一、听

我们的课本都配有磁带，是最好的教辅工具可以充分利用。首先，可以让学生根据每天的作业要求听读单词和课文，不但能够矫正发音，同时也能刺激学生的耳朵，无形中训练听力能力。如果有时候，学生学习太累了，或者当天没有时间进行听力训练。那么，家长可以试着把录音机轻声的开着，千万别以为这是无用功，久而久之，学生也在被动的强化听力。

二、说

学习语言的最终目的是学以致用，一切的学习都是为了实际运用。课堂上，我也会尽量提供说的机会，让学生之间进行交谈或者与我进行交谈。但时间和内容都比较有限，希望家长们带孩子们出去放松、休闲的时候可以鼓励他们多说说。比如，现在有很多外国品牌的商品，孩子比较感兴趣的食物，玩具，上面都有英文，可以让他们试着说说看。在公众场合，老外也比较多了，也可以鼓励他们与其进行简单交流。其实，英语学习中，说的环节是一个能够提供孩子提高自信的条件。越自信的孩子，往往越爱说，也会得到更多的机会；同样，能够迈出主动去说的第一步，也就为自信的提高赢得一个很好的开端。

三、读

俗话说，读书破万卷，下笔如有神。我们有磁带，为什么不好好地进行跟读呢？既能够理解课文，也能够纠正发音。很多英语作文的题目都来自于课文的原句。因此，请各位家长，赶快好好利用手中的这本书和那盘磁带，不仅要让孩子读，还要求他们指着单词大声读出来。

四、写

写是最关键的一个环节。前面所有的环节都最终要落实到写上面。每天的回家作业，除了有必须完成的笔头作业，如抄写单词、课文，或者完成《学习测评》，还有一项是很重要的复习作业----默写。请家长千万不要忽视这个环节，它甚至比抄写作业更重要。课堂时间有限，每天都有新的知识要学习，背诵和默写作业家长一定要督促孩子完成。

总之，希望您在今后的日子里继续支持和配合我的英语教学工作，给予孩子的英语学习更多的关注，有问题及时和我联系，让咱班孩子的英语学习迈上一个更高的台阶！

开心学英语三年级上册英语单词

Hello Hi Goodbye Bye apple banana cat table a table desk a desk chair a chair book a book pencil a pencil ruler a ruler dog fish 重点单词：你好你好再见再见苹果香蕉猫桌子一张桌子书桌一张书桌椅子一张椅子书一本书铅笔一支铅笔尺子一把尺子狗鱼 elephant an elephant panda a panda monkey a monkey lion a lion tiger a tiger rabbit a rabbit girl hat ice cream mother father grandmother grandfather sister brother 大象一头大象熊猫一只熊猫猴子一只猴子狮子一只狮子老虎一只老虎兔子一只兔子女孩帽子冰淇淋妈妈爸爸奶奶：外婆爷爷：外公姐姐，妹妹哥哥，弟弟

friend juice kite balloon a balloon balloons candle a candle candles present a present prfesents cookie a cookie cookoes noodles orange fly read sing draw swim 朋友果汁风筝气球一个气球气球复数蜡烛一支蜡烛蜡烛复数礼物一份礼物礼物复数小甜饼一块小甜饼小甜饼复数面条橙子飞阅读唱歌画画游泳 cook queen cake bread rice milk sun tiger uncle violin soccer baseball football tennis basketball ping-pong watch box yellow zoo he she 煮饭女王蛋糕面包米饭牛奶太阳老虎叔叔小提琴足球棒球橄榄球网球篮球乒乓球手表盒子黄色动物园 (男的)他（女的）她

2020秋人教版三年级英语上学期教学工作计划

2020秋人教版三年级英语上学期教学工作计划为更好地落实新课程标准，提高教育教学质量，确保教育教学工作的有效推进，特制定本工作计划如下：一、本学期教学总体目标：根据课标要求，人教版三年级英语上册的总体教学目标为：知识与技能目标： 1.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确； 2.能比较熟练地运用所学的日常交际用语； 3.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音； 4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 5.能掌握元音字母在单词中的读音。过程与方法目标：充分利用多媒体资源创设英语学习的情景，多方位输入，保证学生学到标准的英语，通过课堂游戏，歌谣，TPR活动等激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率等。情感态度和价值观目标：培养学生对英语的浓厚兴趣；培养学生独立思考，合作学习，善于交流的学习习惯等二、教材情况分析： 1.本学期的教学重点为：（1）能掌握元音字母在单词中的读音。（2）培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。（3）能比较熟练地运用所学的日常交际用语

2.本学期的教学难点为：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 3.本学期的主要教学任务为：完成知识与技能目标的学习，并激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生初步建立学习英语的自信心。三、学生基本情况分析：所任班级学生的思想特点：本班大部分学生喜欢英语学科，但是由于在单词拼写上有困难，开始出现抗拒心理。其他情况分析：学生纪律较好，但属于慢热型，黏液质气质类型的学生较多。四、主要措施： 1.主要教学方式：（1）考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。（3）巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。（4）运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之

三年级英语语法大全 (1)

语法专项整理（一）名词 1、名词的种类： 2、专有名词：专有名词是指某个人、某些地方、某样物品专有的名称。Children’s Day 专有名词第一个字母要大写，前面不加a, an, the 3、单数名词：（1）一般名词，在前面加a：a book, a computer, （2）元音字母开头的名词，在前面加an： an egg, an orange（元音字母是：a, e, i, o, u）少数例外: an hour, a university (以元音发音为准) 4、复数名词： 5、不可数名词：在不可数名词前只能加some（一些）, much（许多）（1）液体：water, milk, coke, coffee, juice, tea （2）气体：air, vapour （3）不能“个别的”存在：hair, rice, beef, meat, pork, mutton

语法专项整理（二）代词 1 2、物主代词 3、指示代词：this, that, these, those 如：This is my doll. That is Mary’s. Look at the those sheep. They are eating grass. 语法专项整理（三）数词1、基数词：表示数目的多少

2 语法专项整理（五）介词 1、介词的分类 2、at, on, in在表示时间时的区别：（1）at用于具体的时刻：at 10:05, at noon, at night,

（2）on用于具体的一天（常与星期、节日、具体的某一天连用，也表示某天上午、下午或晚上） on Monday, on New Year’s Day, on June 1st, on my birthday, on Friday morning, on the weekend, （3）in用于某一段时间（常与上午、下午、晚上连用，常与月份、季节、年份连用）：in the morning, in the afternoon, in the evening, in March, in spring, in 2007, 语法专项整理（六）There be 结构 1、概念：There be结构又叫存在句，表示某地存在某物。 2、There be 结构的肯定句（1） There is + 可数名词单数 + 地点：There is a book on the desk. （2） There is + 不可数名词 + 地点：There is some water in the glass （3） There are + 可数名词复数 + 地点：There are some flowers in the garden. 就近原则：若句子中有几个并列的主语，be动词的形式和最近的一个主语保持一致 There is a book and 2 pencils in the bag. There are many flowers and a tree in the garden. 3、There be 结构的疑问句（把be动词提到句子前面，若句子中有some，要变为any） Is there a book on the desk? Is there any water in the glass? Are there any flowers in the garden? 语法专项整理（七）现在进行时 1、概念：表示说话时正在进行的动作。（提示词：Now, look, listen）形式例句第一人称单数 + am + 现在分词I am reading a book. 第三人称单数+ is + 现在分词He is doing homework. She is flying a kite. 第二人称单数/各人称复数+ are + 现在分词We are cooking dinner. They are cleaning the room. 3 规则例词一般情况，加ing Walk-walking, do-doing e结尾，去e加ing dance-dancing, make-making, write-writing, have-having,

三年级英语语法大全

1、名词的种类： 2、专有名词：专有名词是指某个人、某些地方、某样物品专有的名称。Children’s Day 专有名词第一个字母要大写，前面不加a, an, the 3、单数名词：（1）一般名词，在前面加a：a book, a computer, （2）元音字母开头的名词，在前面加an： an egg, an orange（元音字母是：a, e, i, o, u）少数例外: an hour, a university (以元音发音为准) 4、复数名词：规则：不规则： 5、不可数名词：在不可数名词前只能加some（一些）, much（许多）（1）液体：water, milk, coke, coffee, juice, tea （2）气体：air, vapour （3）不能“个别的”存在：hair, rice, beef, meat, pork, mutton

1 2、物主代词 3、指示代词： this, that, these, those 如：This is my doll. That is Mary’s. Look at the those sheep. They are eating grass. 语法专项整理（三）数词 1、基数词：表示数目的多少

2、序数词：表示顺序 1、介词的分类 2、at, on, in在表示时间时的区别：（1）at用于具体的时刻：at 10:05, at noon, at night, （2）on用于具体的一天（常与星期、节日、具体的某一天连用，也表示某天上午、下午或晚上）：

on Monday, on New Year’s Day, on June 1st, on my birthday, on Friday morning, on the weekend, （3）in用于某一段时间（常与上午、下午、晚上连用，常与月份、季节、年份连用）：in the morning, in the afternoon, in the evening, in March, in spring, in 2007, 语法专项整理（六）There be结构 1、概念：There be结构又叫存在句，表示某地存在某物。 2、There be 结构的肯定句（1）There is + 可数名词单数 + 地点：There is a book on the desk. （2）There is + 不可数名词 + 地点：There is some water in the glass （3）There are + 可数名词复数 + 地点：There are some flowers in the garden. 就近原则：若句子中有几个并列的主语，be动词的形式和最近的一个主语保持一致 There is a book and 2 pencils in the bag. There are many flowers and a tree in the garden. 3、There be 结构的疑问句（把be动词提到句子前面，若句子中有some，要变为any） Is there a book on the desk? Is there any water in the glass? Are there any flowers in the garden? 语法专项整理（七）现在进行时 1、概念：表示说话时正在进行的动作。（提示词：Now, look, listen） 2、构成：be动词 + 现在分词： be动词后面的动词要加ing，变成动名词。

开心学英语三年级上册教材分析

开心学英语三年级上册教材分析一、学生的课程目标（一）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。（二）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。二、教师的教学目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；能听、说、读、写73个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、动物等几个话题），并能简单地运用；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教师的教学措施 1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设情景进行故事表演等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与学生交流，进行口语交际训练。

三年级英语下册教学目标要求

三年级英语下册教学目标要求一、目标总体描述对英语学习有拼读的爱好。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，做事情（如1条颜色、连线）。能用简单的英语问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能参与各种游戏活动，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能书写字母、单词。能根据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与，积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。二、分类目标（一）知识目标语音： 1．知道字母名称的读音； 2．了解简单的拼读规律；， 3．了解单词有重音； 4．语音清楚，语调自然 5．初步了解字母在单词中的发音。词汇： 1．学习有关家庭、动物、国家国籍、房间、房间物品摆设方位和学校等话题范围的约200个词语（含“三会”、“四会”及习惯用语）； 2．了解单词由字母构成的；语法： 1．知道名词有单复数形式； ; 2．知道主要人称代词的区别； 3．知道to be, to have等动词在不同情况下会有形式上的变化； 4．了解表示地点和位置的介词: in, on, at, under, behind, beside, in front of, near. 5．了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：了解介绍家庭成员及亲戚、描述动物、询问国家和国籍、介绍房间的名称、

描述房间的摆设、介绍自己的学校等交际功能的基本表达形式。话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息：家庭与亲属、动物、国家与国籍、房间、房间物品摆设、学校等。 $ 课文：能理解课文，知道课文中的重、难点。能用自己的语言基本表演课文。（二）技能目标听： 1．能在图片、图像、手挚的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2．能听懂简单的配图对话和小故事； 3．能听懂常用指令和要求并做出适当反应； 4．能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。说： ! 1．能在口头表达中做到发音清楚，语调达意； 2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话，如：姓名、年龄、家庭成员关系等； 3．能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）； 4．能表达简单的情感和感觉；如喜欢和不喜欢； 5．能够根据表演、示范猜测意思、说词语和简单的句子； 6．能根据图、文说出单词成短句； 7．能在教师的帮助，根据图片、提示讲述简单的故事。读：】 1．能认读所学词语； 2．能根据简单的拼读规律，读出简单的单词； 3．能在图片帮助下读懂简单的小故事； 4．能借助图片读懂简单的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯； 5．能正确朗读所学对话或故事； 6．能在教师的帮助下阅读简短的酏图对话或故事。写：

开心学英语三年级测试卷2

广东版开心学英语第二学期期中知识检测三年级英语科试题（3）（满分 100分，其中听力 48 分，笔试 5分，卷面整洁加2分。时间：60分钟）题号听力部分笔试部分总分复核人一二三四五六七八九十十一十二得分签名 PART 1 听力部分一、同学们，保持卷面整洁就一定能得2分呢！你是最棒的！（2分）二．听录音，选择与所听句子相关的图片，并按1-5的顺序将数字填在括号里。（10分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三．听录音，根据所听到的内容勾出相符的图片，并在图前的括号里打√.（8分） 1. 2. ( ) ( ) ( ) ( ) 3 . 4. ( ) ( ) ( ) ( )

四、根据问句，选择正确的答句。（10分） ( )1.A. Yes, she is. B. No,she isn’t. C. Yes, he is . ( )2.A. It’s purple. B. It’s pink. C. It’s a lamp. ( )3.A.They’re pears. B.They’re peaches. C. Yes, they are. ( )4.A. It’s a big. B. Yes, it is. C. No, it isn’t. ( )5.A.Yes, it is. B. No, it isn’t. C. It’s a white bed. 五、听对话，根据所给的单词或词组将句子中所空缺的部分补充完整。（只填序号）（10分） ① strawberries ②purple ③watermelons ④ big ⑤that ⑥ small ⑦ aren’t ⑧ pillow ⑨ lamp ⑩ these 1.A: What’s ________? B: It’s a ________. 2.A: Are these ________ ? B: No, they _______ . 3.A: What color is the________ ?I B: It’s ________. 4.A:The elephant is .The ant is ________ . 5.A: What are ________ ? B: They’re __________. 六、听录音，填空。（10分） 1. Is Jenny ______? Yes, she ______. 2. What __________ is this ? It’s _____________. 3. Are these________________? No, they _______________. 4. What are these? They are ________ ____________. 5. What is ___________? It’s a _____________. PART 2 笔试部分七．、书写你最棒！将下面几句话抄写在横线上，注意请用手写体。（6分）1. Jenny is small. 2. What color is this? 3. Is that a black window?

PEP小学英语三年级教学目标以及方法

三年级小学英语大纲要求：对英语有好奇心，喜欢听别人说英语。能根据简单的指令做动作，能交流简单的个人信息，表达简单的情感。整体教学目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。具体教学目标: 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简单地运用。 3、能听、做、演18个游戏。 4、能听、做12个“TPR”活动。 5、以学会8个制作。 6、能唱14首歌曲。 7、能听、说、唱10首歌谣。 8、以完成8个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简单的中西方文化知识。本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。每个单元有一个主情境图，呈现本单元的主要教学内容。 A．B部分当中的Let’s learn 主要学习生单词，句型 Let’s do, let’s play 主要通过提供活动来练习和巩固这些单词

Let’s talk 主要是一些交际用语，句型，短语 Let’s chant, group work 通过游戏来巩固所学语言 Let’s read/ read and write, write and say 培养学生的的四会能力以及阅读能力C部分适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言 Good to know 展示东西方文化差异三年级教学方法以及学习方法总结 1．会话教学（let’s talk / let’s play）采用情景教学法，利用与老师对话，玩游戏等等。老师与学生进行对话，通过对话，操练句型。三年级的孩子对英语主要是认读能力，只要孩子能听懂老师发音，理解对话，能正确发音即可。老师可以加强对话，变换角色等等方法。 2．词汇教学（let’s learn/ let’s play）直观演示法，卡片，实物等等，讲解单词的结构以及书写等等。如课文当中的第一单元主要学习文具类词汇，要求听，说，认，读。所以老师不妨拿着学生的文具盒与学生操练单词。或者将后面的单词表，老师讲单词的中文意思遮住，让学生说出中文意思，或者将英语单词遮住，学生根据中文单词说出英语单词。 3．字母教学.通过老师的的发音，让学生模仿。 4．阅读教学（Let’s read）, 是为了培养学生的四会能力以及阅读能力。教师可把重点放在四会单词以及句子上。主要是让学生对与课文当中的四会单词以及句子能够理解，以及会说。老师主要是引导学生掌握单词以及句子

沪教三年级英语下册语法知识点汇总

2018沪教三年级英语下册语法知识点汇总 1.look就是不及物动词,要与介词at连用,才能后接宾语。Look at意为“瞧某物”。 2.Listen意为“听”,就是不及物动词,需与介词to连用才能后接宾语。 3.形容词性物主代词+名词,表示某人的某物。例:her name his book 拓展:名词性物主代词例:This book is hers、 4.have与has都表示“有”。当主语就是第一人称、第二人称或第三人称复数时,要用have;当主语就是第三人称单数时,要用has、 5.this 表示“这个”,this is 不能缩写。复数形式就是these“这些”; that 表示“那个”,that is 可以缩写,为______。复数形式就是_______“那些”。 6、易错的复数形式:bus——leaf——tooth——it—— 7、Do/Does+主语+like sth、? 用来询问某人就是否做某事。肯定回答用:Yes,主语+do/does、否定回答用:No,主语+don’t/doesn’t、 8.like+可数名词/不可数名词,表示喜欢某类事物。 like+doing sth、/to do sth、表示喜欢做某事。

9.what colour 用来询问颜色;what ______用来询问季节;what______用来询问时间;what_______用来询问形状。 10.Can+主语+do sth、? 用来询问某人就是否会做某事。肯定回答用:Yes,主语+can、否定回答用:No,主语+can’t 11.be动词运用口诀:我用am,您用are,is 连着她/她/它。单数全用is,复数全用are、 12.How do/does+物品+feel/taste/smell? 用来询问对物品的感觉。例:This banana is soft、(对划线部分进行提问) 13.当指代之前出现货的东西时,要用定冠词the、例:I like these flowers,but I don’t like the green one、 14.want to do sth、想要做某事 15.含有实义动词的陈述句改一般疑问句的方法:一加二变三问号一加:在句首加动词do/does 二变:动词变原形三问号:句号变问号

广东版开心学英语三年级上册全册教案

开心英语三年级第一学期教案 Unit 1 Hello! 一、知识与技能 Objectives and Requirements Language Target: -What’s your name? -I’m Jenny. -What’s your name? -I’m Gogo. Additional: Nice to meet you. Alphabet: a , b , c Vocabulary Key: hello , hi , goodbye , bye Additional: Gogo , Tony , Jenny , Boomer , Bonnie Alphabet: apple , banana , cat Materials 1)Picture Cards 1-2 plus Tony,Jenny and Gogo;pictures from magazines of people waving,greeting and departing. 2)What’s your name? a large piec e of paper,tape,Character Cards 二、情感态度与价值观：教育学生讲礼貌，会用Hello/Hi!Goodbye/Bye!等与他人打招呼。并让学生体会到学习英语的快乐。三、过程与方法: Lesson 1 Story & Vocabulary Getting ready ·Write my name on the board. ·T: Hello! I’m (T’s name). ·Encourage Ss to introuduce themselves. Model the sentences if necessary. ·When Ss understand what they should do,do it again to give Ss a chance to learn their classmates’names. Using the book ·Before opening the book,show Picture Cards of Gogo and Tony. ·Put the Picture Card of Gogo in front of your face. ·T: Hello! I’m Gogo. ·Do the same with the Picture Card of Tony. ·T: Look(Point to your eyes.)and listen.(Put your hand to your ear.) ·Play the tape and move the Picture Cards like a puppet show. ·T: Now open your books. ·Model opening the textbook. ·Have Ss look at the page and play the tape again. ·Play the tape again,but this time pause after each line to have Ss repeat.

PEP小学英语三年级下册单元目标分析

Unit One Welcome Back to School 单元教材分析：本单元主要围绕话题classmates展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from I’m from…重点学习的单词有boy, girl, teacher, student, friend.同时从本册开始学习26个字母的认读与书写。本单元需要重点学习掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee。由于Good morning, Good afternoon, This is my friend …, Nice to meet you等句型在上册课本中学生已经达到听、说要求，因此在本单元中要兼顾以旧带新，巩固已学的问候语。在此基础上重点学习新句型。单元教学目标：一、知识目标： 1.要求学生能够听、说、认读这些单词boy, girl, teacher, student, friend.并在实际情景中运用。 2.能听懂、会说：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from I’m from…并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。 3.能听、说、读、写字母A-E，并能听懂会说以这5个字母为首的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant. 二、能力目标： 1.围绕话题Classmates.进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。 2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。+ 三、情感态度目标： 1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。 2.培养学生团结友爱的精神。单元教学重难点：重点：掌握本单元所学的新单词boy, girl, teacher, student, friend.和句型We have a new friend. This is my friend. Nice to me et you. Where are you from I’m from…以及听、说、读、写字母A-E。难点：新句型的实际应用。单元教学课时安排： Let’s learn Let’s play Let’s sing Let’s talk Let’s practice Let’s sing 3. A Let’s say Let’s chant C. Story time 4. B Let’s talk Let’s practice 5. B Let’s learn let’s sing Gu lture 6. Let’s say Let’s do Let’s check Unit2 My Family 教材分析：本单元围绕Family members展开。学习了man, woman, mother (mom), father (dad), grandmother (grandma), grandfather (grandpa),sister, brother等单词。并围绕家庭成员的单词展开对话。学习句型Who’s this/that man Who’s this/that boy Who’s this/that woman Who’s this/that girl及其回答He’s my father/brother.

小学三年级英语下册句型与语法归纳

小学三年级英语下册句型与语法归纳一、句型复习一般疑问句： Is this/that/it a ...? 回答：Yes,it is. No,it isn’t. Is he / she...? 回答：Yes, he /she is. No, he/she isn’t. Are you...? 回答：Yes, I am. No, I am not. Are these/they ...? 回答：Yes,they are. No,they aren’t. Do you...? 回答：Yes, I do. No, I don’t. Is there...? 回答：Yes,there is. No, there isn’t. Are there...? 回答：Yes,there are. No, there aren’t.特殊疑问句： Who’s he/she ? 回答：He’s/She’s ? Who are they? 回答：They are... Where is..? 回答：It’s in/on...(介词短语) Where are?? 回答：They are in/on...(介词短语) Where are you from? 回答：I am from...

/ We are from... Where is he / she/ it from? 回答：He /She / It is from ? Where are they from? 回答： They are from.... What’s in / on / near/ under / beside the ?? 回答：There is /are ... How many...? 回答：There is one./There are two.(2个或2个以上的数字) What is it/this/that? (单数) 回答：It’s a... . What are they/these/those? （复数）回答：They’re ... 日常用语： Put...on/in(介词短语)... 回答： OK/All right. Draw... 回答: OK/All right. Thank you! 回答: You’re welcome. Here’s ... 回答:Thank you! 二、名词单数变复数，一般都把s 加。特殊变化有以下：单数复数一个样，sheep--sheep fish- fish goldfish - goldfish Chinese-Chinese Japanese -Japanese 2.遇到oo 变ee : foot-feet goose- geese tooth - teeth 3.有些变化就是大：mouse –mice child - children man-

小学三年级英语语法5

1.___________________________ (my , is,name , Tom) 2.____________________________ (is, miss , Gao, , our,friend) 3.____________________________ (is what ,your number ,telephone) 4.____________________________? (mother , your ,a teacher , is) 5.____________________________? (who’s , cap , it , is) 答案：一. I(my) you (your)he(his)she(her)it(its)We (our)you (your)they (their) 三. 1.your name 2.our class 3. his little brother 4.my grandmother 5.its tail 6.my shoes 7.her scarf8.my shirt9.their teacher10. Mary’s umbrella 四. 1.My name is Tom. 2.Miss Gao is our friend 3.What’s your telephone number? 4.Is your mother a teacher? 5.Who’s cap is it? (三)介词、连词和感叹词 1.介词：介词是一种虚词,不能单独使用,必须在介词后面加上个名词或代词使用,作句子成份. 介词后面的名词（或相当于名词的其它词）叫做介词的宾语.介词和介词宾语合称为介词短语.介词短语在句中可作壮语、定语或表语. 介词如: in 在…里面on在…上面under在…下面等. in the classroom in the tree in the hall on the road on the desk on the floor under the table under the bed under the chair 2.连词：连词是用来连接词与词、短语与短语、句子与句子等的词叫连词.连词是一种虚词，在句子中不能单独作句子成分.连词分两类：一类叫等立连词，另一类叫从属连词. (1). 等立连词是用来连接同等的词、词组和分句的.等立连词有许多我们现在只学到了and和but，其他的以后学到再介绍. 如：A and B ; blue and white ；an apple and a banana; a car and a bus;Lucy and Ben ; Ben and Kitty ; This is a lorry and that’s a drill. I like dolls and you like robots. (2). 从属连词是用来引起从句的、从属连词又分为 1) 引起名词性从句的连接词，如：if ，that 等. 2）引起壮语从句的连接词，如：when ， after ，befare等.以后会逐渐学到再介绍. 3.感叹词: 表示说话人的某种感情(惊讶,高兴,痛苦等)的词叫感叹词.感叹词后常用感叹号.常用的感叹词有：oh（表示惊奇或痛苦），ah（表示惊奇或满意），hello（常被用来打招呼相当于汉语的“喂！”），well（表示惊讶，无奈）如：Hello.Are you Mary? 练习：翻译下列词组 1.在桌子上面 2.在树下面 3.在椅子上面 4.在盒子里面 5.在黑板上 6.在书里 7.在脸上 8.在公共汽车上 9.一只猫和一只狗. 10.又小又胖答案：1. on the desk 2. under the tree 3. on the desk 4. in the box 5. on the blackboard 6. in the book 7. on the face 8. on the bus 9. a cat and a dog 10. small and fat

开心学英语三年级期末试题上册

三年级英语上册期末专业练习题一、根据图中描绘的人物，与相应的名字用线相连： Boomer Bonnie Tony Lisa Ms.Black Ben Jenny 二、看图完成对话： A:What’s your name? B:_____ name is _____. A:What’s your name? B:____ am ______. A:What’s ______ name？B:My ______ is ______. A:What’s your ______? B:I am _______. A:Who is ______? B:She is _______. A:Who is ______? B: He is ________. A:What is ______ name? B:Her name is ________. A:What’s _______ name? B:His name is _________. A:Who’s that boy? B:______ is Jack. A:Who’s that girl? B:________ is Susan. A:______ is he? B:_______ is my father. A:Who is _______? B:She is my _________. 一、用英文朗读下列号码，并用英文写下来: Modle:112 one-one-two 113 ________________________ 189 __________________________ 762_________________________ 624__________________________ 259_________________________ 493__________________________ 538_________________________ 674__________________________ 843_________________________ 371__________________________ 二、将下错乱的单词重新排列成句子，写在横线上： 1、are old how you ? __________________________ 2、Tony how is old ? __________________________ 3、old how is GoGo ? __________________________ 4、how is Jenny old ? __________________________ 5、she how old is ? __________________________ 6、how he is old ? __________________________

三年级英语学段目标

学期教学设想一、学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。二、课标要求及教材分析《英语新课标》强调以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略，文化意识的发展为基础，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程功能。强调让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，在用中学，学中用。本教材从内容的选择、话题的设计、层次的递进，均以学生的兴趣、生活体验和知识经验为出发点，根据“话题—功能—结构—任务”编写原则，注重交际性、情景性、层次性、系统性，能便于学生掌握语言基本知识点，获得听、说、读、写的基本技能。课文浅显易懂、重点突出、结合实际、贴近生活、图文并茂、生动活泼，突出趣味性与娱乐性，符合小学生学习语言的规律。本册书共分10模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。要求掌握单词、词组和主要语言结构中的语法点：一般将

来时和一般过去时。另外还有歌曲、诗歌、韵律诗。三、教学设想: 1、培养孩子们的兴趣。每堂英语课前，采用唱英语歌，游戏等活动，这样孩子们可以在很轻松的氛围中学习英语。 2、三年级学生中也会出现一定的畏难情绪，特别是那些自信心不足的学生。因此，第一节英语课也还应该尽量消除学生的这种畏难情绪，揭开英语课的神秘面纱，让学生发现其实英语是很简单的，在他们的生活中已经有不少他们早就在不知不觉中就学会了的英语单词或句子。 3、在课堂活动设计中,要体现相对明显的语言教学目标,课堂活动要符合低段学生的心理特点,既要着重基础知识,也要注意培养学生的学习兴趣。尤其是语法的教授更要简而精。 4、教师要利用学校提供的一切语音设施,比如录音机,光盘,同时做到多方面收集资料,在教学活动中适当地加入英语国家传统知识文化的渗透。 3、结合实际情况,教学中设计比较真实的对话交流,在设定的环境中帮助学生学习语言和运用语言,并开展合作学习。 4、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力,在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力,培养学生的合作精神,促进学科之间的渗透和交融。 5、调动学生课外英语学习的积极性,锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力,为学生提供实际运用英语的机会.