学科知识大讲堂之学科重难点知识分析单(1)
重难点知识及教学建议
（三）选修3复习策略
方略二:巧作对比,理解概念的外延。
④σ键与π键 据人教版教材叙述,由两个相同或不相同的原子轨 道沿轨道对称轴方向相互重叠而形成的共价键,叫做σ 键。若原子轨道的重叠部分,对键轴所在的某一特定平 面具有镜面对称性,所成的键就称为π键。两者对比σ 键强度较大,而π键强度较小。在判断共价键与它们关 系时,一般共价单键是σ键,共价双键有一个σ键一个π键, 共价三键一个σ键两个π键。例如:一个乙炔分子中含 有一个σ键两个π键。
（三）选修3复习策略
方略二:巧作对比,理解概念的外延。
②电子排布式与电子排布图 电子排布式是用来表示原子核外电子排布的式子。 将K、L、M等电子层分别用1、2、3等数字表示。用 s、p、d、f等符号表示各能级,并在这些符号的右上 角用数字表示各能级上电子的数目。例如基态铁原子 的电子排布式:1s22s22p63s23p63d64s2 电子排布图用一个方框表示一个轨道,用“↑”和 “↓”表示电子自旋状态和数目。 两者对比我们发现,都可以表示核外电子的排布 情况,但电子排布图更能直观体现核外电子在轨道上 的成对情况。
二、重难点知识及教学建议
（一）重难点知识总结
• 1.重难点知识
（1）核外电子排布； （2）电负性，电离能； （3）共价键的主要类型； （4）用键能、键长、键角说明简单分子的某些性质； （5）价层电子对互斥理论； （6）杂化轨道理论； （7）分子间作用力;氢键；
（一）重难点知识总结
• 1.重难点知识(续)
方略四:以具体代抽象,建立模型巧解题。
晶体的微粒在空间里的排布是向四面八方延伸的, 我们研究它的排列时无需画出所有原子,只需要取一个 基本单元即可,这就是晶胞。很多学生对晶胞理解不透, 原因是它太抽象。而用晶胞求化学式又是必考内容之 一。我们可以化繁为简,以具体代抽象建立模型来分析。 由于晶体可以看作晶胞的无隙并置,位于顶点的原子就 被八个晶胞所共有,位于面心的原子就被两个晶胞所共 有,位于棱上的原子就被四个晶胞所共有,位于体心的原 子就只属于一个晶胞。于是我们就可以很容易利用晶 胞求出化学式。例如:晶胞如右图, 求化学式:Z位于顶点8×1/8=1,Y位于XY3
学科知识大讲堂之学科重难点知识分析单
姓名
周永伟
学段
初中
教材（版本）
人教版
学科
语文
章节
第一课
课题名称
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ藤野先生
重点
知识
简要说明本章节的重点知识是什么？
把握课文的结构，理解课文的思想内容。
学情
分析
请分析您班学生的知识基础、能力基础，确定本堂教学内容的难点。
学生大部分基础比较差，掌握程度参差不齐，本节课要掌握典型事例突出个人物品质的写法。
难点
知识
简要说明本章节对于您班学生的难点知识内容是什么？
理解选择典型事例突出人物品质的写法
解决
策略
就该重难点知识，您在实际授课时可能会遇到什么障碍？谈谈您打算用什么办法解决障碍，也就是您的重难点解决策略是什么？为什么要用这一策略？
根据自己学生特点，在授课时学生会理解不了，我打算用举例，用生活中实际例子进行教学，用熟悉的人进行描写人物 品质，用普通人形象刻画文章的人物品质，用这样方法策略就是根据自己学生特点进行教学，因为太深刻的教学方法不适合学生自身特点。
中学教育学科知识重点难点汇总
中学教育学科知识重点难点汇总中学教育是培养学生综合素质的重要阶段，其中学科知识的学习是其中的核心。
本文将对中学教育学科知识的重点难点进行汇总，旨在帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
一、语文语文是中学教育的基础学科，包括了语言文字的学习、阅读理解、写作等方面。
其中，阅读理解是学生常常遇到的难点之一。
在阅读理解中，学生需要理解文章的主旨、推理作者的观点、分析文章的结构等。
此外，写作也是语文学习的重点，学生需要掌握不同文体的写作技巧，如议论文、说明文、记叙文等。
二、数学数学是中学教育中的重要学科，包括了代数、几何、概率统计等方面。
在代数中，学生常常遇到的难点是方程与不等式的解法，需要掌握解方程的方法和技巧。
在几何中，学生需要理解几何图形的性质和变换，如平移、旋转、翻转等。
概率统计是数学中的一大难点，学生需要理解概率的概念和计算方法，掌握统计数据的分析和处理技巧。
三、英语英语是中学教育中的外语学科，包括了听、说、读、写等方面。
在英语学习中，学生常常遇到的难点是语法的掌握和词汇的积累。
学生需要理解英语语法的规则和用法，并能够正确运用。
此外，词汇的积累也是英语学习的重点，学生需要通过大量的阅读和背诵来扩大词汇量。
四、物理物理是中学教育中的自然科学学科，包括了力学、光学、电磁学等方面。
在物理学习中，学生常常遇到的难点是物理定律的理解和应用。
学生需要理解牛顿三大定律、光的折射、电路的原理等基本概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
五、化学化学是中学教育中的自然科学学科，包括了元素周期表、化学反应、化学方程式等方面。
在化学学习中，学生常常遇到的难点是化学方程式的平衡和化学反应的类型。
学生需要理解化学方程式的平衡原理，并能够判断化学反应的类型，如酸碱中和、氧化还原等。
六、生物生物是中学教育中的自然科学学科，包括了生物分类、遗传学、生态学等方面。
在生物学习中，学生常常遇到的难点是遗传学的原理和应用。
学生需要理解基因的结构和功能，了解遗传变异和基因突变的原因，并能够应用遗传学的知识解决生物问题。
重难点分析及教学设计表单
重难点分析及教学设计表单[注1] 学科重点分析（为什么是重点？）* 简要说明该“点”归属的上位知识、或单元（或主题、或领域、或某册教材）或在本学科内容体系中居于什么地位？对学生发展具有什么重要价值？* 详细说明该“点”在课标中是如何要求的？在教材单元（或主题、或领域）中的处于什么样的重要位置？是否是学科的基本结构（学科的基本概念、原理、法则，规律以及它们之间的相互关系）具有较强的可持续性、可迁移性，或较高的包容度？考试中的位置？等等。
[注2] 学习难点的主要表现（为什么是难点？）* 知识方面。
例如：感知模糊、理解错误、记忆混乱、难以迁移或应用……* 技能方面。
例如：未能领会要领，未能掌握方法或程序，未能熟练形成技巧，习惯性或心理定势的干扰，负迁移……* 态度、情意方面。
例如无法坚持、不感兴趣、无法转化为行为习惯……[注3] 学习难点的主要成因（难点是源自何方？）* 源于学生。
例如：缺乏认知前提（知识基础欠缺、知识漏洞），科学前概念的干扰，认为没用……以及其他本地、本校、本班学生特有的生活环境局限导致的经验空缺或思维定势的干扰。
* 源于知识技能本身。
例如：抽象，远离实际生活或生活经验，不符年龄特点，关系繁杂、过程曲折，……* 源于以往教学。
例如：方法单一、手段落后、跨度大、可接受性差、未提供支撑、讲不到点、思路不清……[注4] 化解难点的价值（化解该难点有什么意义？）* 对继后学习的影响。
例如：学懂了…有助于理解其他金属与非金属的属性。
* 对能力发展的影响。
例如：学会了…有助于继后的乘法运算技能的掌握（运算能力）。
* 其他。
例如：有助于某种学科思想的形成，或有助于创新思维能力的发展，或有助于学生价值观的形成，……Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
学科知识大讲堂之学科重难点知识分析单
分析
对于农村的孩子来说，视野比较窄，对于三亚的热带风情了解甚少。另外，文章结构以及表达方法对于六年级学生来说是重点也是难点更是易考点。
难点
知识
品味语言文字，领悟表达的技巧。感悟三亚落日之美。
解决
策略
教学中，在学生熟读课文的基础上让学生了解文章的整体结构以及表达顺序，文中第二自然段关于三亚热带风情的刻画对落日之美起到了一定的烘托作用，放在第一课时组织教学，并适时播放ppt,让学生融情于景。第二课时抓住“三亚落日美在何处”组织教学，抓住落日随着时间的推移形态也随之变化“像孩童—像红灯笼—像跳水员”来感受日落的整个画面。抓好对三个比喻的理解，体会作者对三亚落日景象的留恋和赞叹。整节课，我引导学生赏读语言文字，想象文章意境，欣赏迷人画面，感悟三亚落日的诗意美。
学科重难点知识分析单
姓名
侯春莲
学段
小学
教材（版本）
苏教版
学科
语文
章节
第一章第二课
课题名称
《三亚落日》
重点
知识
《三亚落日》是一篇精美的写有诗意的落日景象。全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新。文中动词锤炼得极见功力，使南洋的热带风情和落日的诗意变化在跳荡的笔触中极富视觉冲击力。
学科知识点难度分析与技巧
学科知识点难度分析与技巧学科知识点的难度可以说是学生们在学习过程中常常面临的一个问题。
有些知识点可能相对容易掌握，而有些则非常难以理解，需要付出更多的努力才能掌握。
本文将为大家分析学科知识点的难度，并分享一些应对难点的技巧。
一、数学知识点的难度分析与技巧1.1 难度分析数学作为一门抽象性较强的学科，往往会给学生带来挑战。
其中，代数和几何是许多学生较为困难的部分。
代数涉及到符号运算和公式推导，需要学生具备较强的逻辑思维和抽象能力；几何需要学生形象思维和空间想象力，而这对一些学生来说也是一大难题。
1.2 技巧建议（1）理解概念：对于代数和几何等难点知识，首先要建立起基本概念的理解。
在学习的过程中，要注重从直观的角度去理解，通过实际例子或图形来加深对概念的理解。
（2）多做思考题：针对数学难点，多做一些思考题和解题训练。
通过不同的思路解题，深入思考解题思路和方法，逐渐形成自己的解题思维。
（3）找到规律：在解题过程中，要有意识地去寻找问题背后的规律。
通过总结并整理出解题的规律，可以更加高效地解决同类型的问题。
二、语文知识点的难度分析与技巧2.1 难度分析语文作为一门涉及到阅读、写作和理解的学科，也经常成为学生们的难点。
较为常见的难点包括：诗歌、古文阅读、作文写作等。
这些知识点对学生的文字理解、语言表达和修辞能力要求较高。
2.2 技巧建议（1）阅读积累：对于诗歌和古文阅读等难点，建议学生通过大量的阅读积累来提高自己的语感和理解能力。
可以选择经典诗歌或古文来进行深入阅读，并结合课文内容进行分析和讨论。
（2）写作技巧：对于作文难点，要注意提高自己的文字表达和逻辑思维。
在写作过程中，可以通过积累写作素材、多读优秀范文等方式来提高自己的写作水平。
（3）理解题目：语文作业中常常有理解题目的要求，这需要学生仔细阅读题目，理解题意，确保答案的准确性。
可以通过画重点、圈关键词的方式来帮助理解题目。
三、科学知识点的难度分析与技巧3.1 难度分析科学作为一门涉及到实验和探索的学科，会涉及到一些抽象的概念和实践操作。
学科知识大讲堂之学科重难点知识分析单
解决
策略
为能使学生很好的掌握知识。我打算采用游戏等直观教学方法。在识记生字时采用图片，实物进行观察对比等方法来识记。面对书写时可能遇到的学生不会写写不对的难题，尽量手把手进行示范练习。游戏直观的教学方法符合一年级儿童的年龄特点，能很好的吸引他们的兴趣从而达到教学目的。而一些书写方面的还需要手把手的示范，以扎实基础笔画的书写。
学Байду номын сангаас重难点知识分析单
姓名
张改平
学段
小学
教材（版本）
部编版（人教）
学科
语文
章节
第一单元
课题名称
口耳目
重点
知识
1、看图对照，认识“口、耳”等7生字。
2、借助图画识记生字。
学情
分析
本班学生刚刚入学，幼小衔接的知识基础几乎为零，注意力差，认真听讲认真书写的习惯都较弱。
难点
知识
1、会写横折、撇、弯钩三种笔画。
建立初中化学学科知识体系的重点与难点分析方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
建立初中化学学科知识体系的重点与难点分析方法第一篇范文化学是一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
初中化学作为化学教育的初级阶段，对于培养学生的科学素养和基本科学方法具有重要意义。
因此，建立初中化学学科知识体系的重点与难点分析方法成为化学教学的重要任务。
本文将对初中化学学科知识体系的重点与难点进行分析，以帮助学生更好地掌握化学知识。
一、初中化学学科知识体系的重点1.物质的组成与分类：了解常见物质的组成元素，掌握纯净物、混合物的概念，熟悉常见物质的分类。
2.原子与分子：理解原子的结构，掌握原子核外电子的排布，了解分子、原子、离子的关系。
3.化学反应：掌握化学反应的基本类型，了解化学反应的特点、实质和条件。
4.溶液与浓度：熟悉溶液的概念、分类及特点，掌握溶液浓度的计算方法。
5.酸碱盐：了解酸、碱、盐的概念和性质，掌握酸碱中和反应及其应用。
6.氧化还原反应：掌握氧化还原反应的基本概念、特点及判断方法。
7.化学实验：掌握化学实验的基本操作技能，了解常见化学仪器的使用方法。
二、初中化学学科知识体系的难点1.微观概念的理解：如原子结构、分子间作用力等，需要借助模型和实验帮助学生直观理解。
2.化学反应的判断和分析：学生往往难以把握化学反应的本质和条件，需要通过实例分析和练习来提高。
3.溶液浓度的计算：涉及代数运算，对于学生来说较为抽象，需要通过实际操作和练习来掌握。
4.酸碱中和反应：学生容易混淆酸碱性质和中和反应的应用，需要通过实例分析来加深理解。
5.氧化还原反应：涉及电子转移，学生难以理解其本质，需要通过示例和练习来掌握。
6.化学实验操作：学生对于实验操作的熟练程度和注意事项掌握不足，需要通过实验教学来提高。
三、分析方法1.对比分析法：通过比较不同物质的组成、性质、反应特点等，帮助学生把握化学知识的关键点。
2.实例分析法：通过具体化学反应实例，分析化学反应的本质、条件和应用，提高学生的理解能力。
学科知识大讲堂之学科重难点知识分析单
知识
简要说明本章节对于您班学生的难点知识内容是什么？
正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。
解决
策略
就该重难点知识，您在实际授课时可能会遇到什么障碍？谈谈您打算用什么办法解决障碍，也就是您的重难点解决策略是什么？为什么要用这一策略？
抓住重点语句，正确认识麻雀母子，以及认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种“强大的力量”所支配的伟大的精神。在课堂上重点引导学生理解，老麻雀为什么会有这么大的勇气来救小麻雀呢？这种精神力量是抽象的、无形的，对于我班理解、分析能力较弱的学生来说，理解“爱是伟大的”、“爱是力量的源泉”这种精神行为尤为困难。首先让学生感受到，老麻雀面对猎狗也是很恐惧的，然后引导学生感受到，老麻雀为了保护好自己的孩子，它又是那么的坚定，毅然，决然地飞了下来保护小麻雀。这种“强大的力量”就缘于老麻雀对小麻雀的爱。老麻雀对小麻雀的爱让它战胜了自己对死亡的恐惧——当然，要想使抽象的认识清晰化、具体化、形象化，就得抓住人物的种种表现。
结合我班学生阅读实际情况，本教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。
整个课堂上，通过学生自由朗读、引导点拨、探究交流等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，并采用了多媒体课件辅助教学、图片都恰当地营造了氛围，在这种情境下进行教学，让学生结合家庭生活经验，从小麻雀及其妈妈的言语、行为等方面为切入点，入情入境，轻松愉快地进行学习。
学科重难点知识分析单
姓名
王军
学段
小学教材（ຫໍສະໝຸດ 本）语文S版学科语文
章节
第一单元
课题名称
重难点分析及教学设计表单
教学过程：
一、创设情境，引入新课
通过创设情境，联系生活，提出问题：如果让你在自己的本子上画两条直线，
你可能会怎么画？
二、探索比较，掌握特征：
（一）动手操作，反馈展示。
1、每个同学先独立思考，小组长组织大家把可能出现的图形画在练习本上。
2、教师巡视，参与讨论，了解情况。
你们还能找一找、想一想你的身边还有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边
是互相平行的？找到后快快把你的发现告诉同组的同学
4、学生试着说概念
师归纳总结并板书。互相平行和互相垂直、垂线和垂足的概念
三、解释应用，巩固新知
（一）折纸游戏
1、同学们已经找到了生活中很多的平行线与垂线，那要是给每个同学一张这样
的不规则纸，你们能动手折一折，折出垂线与平行线吗？这可有一定难度，愿意接
课题
第 1 课时 平行和垂直
版本 人教版
年级
四年级下
讲课人
1、使学生理解垂直与平行的概念。 单元 2、让学生掌握平行与垂直的特征。 目标 3、进行多种活动，使学生逐步形成空间观念。
孙英生
教材 分析
这部分教材是学生学习了直线及角的知识的基础是教学的，是认识平行四边形 和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而 且在生活中有着广泛的应用。
来分的话，大家认为应该怎样分？
程 （三）归纳特征，构建新知： 1、通过同学们自己的探索研究，我们发现了在同一平面内，两条直线的相互位
置关系的两种不同情况：一种是相交，一种是不相交。
2、再次分类，并归纳“平行”与“垂直”的特征，让学生质疑。（揭示课题）
3、其实我们天天都在和垂线与平行线打交道。
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答：数学依赖于生活，并从生活中抽象和升华，让学生学习大众的数学，学习生活的数学，这是新课程理念下的数学观。依据学生的实际情况设计教学过程，这时新课程理念下的数学观。依据学生的实际情况设计教学过程，这是我的第一想法。
在实际授课时，学生分析折线统计的特点时小组合作讨论的结论有准，理解的不透。我针对这一点选择学生身边熟知的例子，他们会更乐于接受。因此我就把教材中的例题进行了处理，选取了学校体育比赛中的踢毽子比赛，聪聪和明明两位同学的训练成绩。另一方面两位同学的统计图有利于新课中对比预测，用一个事例贯穿了整个教学过程。且出示两位同学的条形统计图后，出示一位学生跳绳成绩的折线统计图，让学生猜一猜，这一环节不但能有效地调动学生学数学的兴趣，促进学生学习的主动性认识了折线统计图。
据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。
学情
分析
请分析您班学生的知识基础、能力基础，确定本堂教学内容的难点。
本班学生已对条形统计图有了认识，能比较清晰的分析条形统计图的特点，并能在此基础上对折线统计图比较好的理解其特征，读懂单式折线统计图，并能简单分析并判断和预测。只是在动手操作上有些困难，所以我把单式折线统计图的特点和画法做本节课的难点。
难点
知识
简要说明本章节对于您班学生的难点知识内容是什么？
1.折线统计图不但可以清晰呈现数量的多少，还清晰地表现数量增减的变化情况，它关键在于描述时间或次序关系及统计量数量的变化情况，并用来预测。
2.折线统计图的画法。
解决
策略
就该重难点知识，您在实际授课时可能会遇到什么障碍？谈谈您打算用什么办法解决障碍，也就是您的重难点解决策略是什么？为什么要用这一策略？
学科重难点知识分析单
姓名
王婷娟
学段
高段
教材（版本）
人教版
学科数学章节第七章课题名称折线统计图
重点
知识
简要说明本章节的重点知识是什么？
1.通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。
2.读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能
对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。
3.经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数
折线统计图“能反映数量的增减变化情况”这一特点，在相应的条形统计图中同样可以体现，只是它更清楚而已。如何让学生有效地感知这一特点？比较重视让学生经历从条形统计图到折线统计图的演化过程，且采取加强对比的策略解决它。通过出示两幅图来进行比较，这样可以让学生很清楚地看出它们之间的不同点和相同点，这样不仅沟通了两者在反映数量变化趋势上的不同，更彰显了折线统计图的直观性与便捷性。