七年级上册生物实验探究
七年级生物上册学生实验报告
人的胞质中含有线粒体。但动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡。
教师评语
学 生 实 验 报 告
年 级
班级
姓名
时间
年 月 日
实验名称
【实验四】观察人体的基本组织
目的要求
观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织。
材料用具
人体的四种基本组织永久切片，显微镜。
方法步骤
根据老师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，然后再换高倍目镜、物镜观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
实验结果及分析
人体有四种不同的基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。人体的四种基本组织的形态不同，功能也不同。
教师评语
2、一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。
教师评语
学 生 实 验 报 告
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年 月 日
实验名称
【实验二】制作并观察植物细胞临时装片
目的要求
1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法。
2、认识植物细胞的基本结构。
3、练习画细胞结构图。
材料用具
洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
方法步骤
一、制作洋葱表皮玻片标本
擦→滴→撕→展→盖→染→吸
二、制作黄瓜表层果肉细胞临时装片
擦→滴→取→涂→盖
实验结果及分析
植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体等组成的。
教师评语
学 生 实 验 报 告
年 级
班级
姓名
时间
年 月 日
实验名称
初一上册生物实验全
初一生物实验：1.（分组，第三周做）探究：光对鼠妇生活的影响材料用具：鼠妇、湿土、铁盘（塑料盒或纸盒）、纸板、玻璃板2. （分组，第四周做）实验：蚯蚓对环境的影响材料用具：蚯蚓、菜叶、大烧杯、玻璃板、湿土、细沙3. （分组，第9周做）实验：练习使用显微镜材料：写有“上”字的玻片、动物、植物玻片标本、擦镜纸、纱布、光学显微镜4. （分组，第周做）实验：制作并观察植物细胞临时装片材料用具：洋葱鳞片叶、新鲜黄瓜、苦草或黑藻、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜5. （分组，第13周做）实验：观察人的口腔上皮细胞材料用具：载玻片、盖玻片、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、显微镜、生理盐水、稀碘液6. （分组，第15周做）实验：观察草履虫材料用具：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、解剖针、食盐、少许棉花纤维。
7. （分组，第17周做）实验：观察叶片的主要组织材料用具：新鲜叶片（如油菜、大叶黄杨的叶片），叶片的永久切片、放大镜、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、小木板初三1/（探究，第2周做）实验：饲养和观察蚯蚓实验材料用具：活蚯蚓玻璃板糙纸棉球放大镜饲养装置2/（分组，第7周做）实验：检测不同环境中的细菌和真菌材料用具：培养皿牛肉汁无菌棉棒透明胶带标签纸放大镜3/（演示，第8周做）实验：发酵现象材料用具：培养皿牛温水酵母糖瓶子气球4/（分组，第13周做）实验：观察鸡卵的结构材料用具：培养皿镊子剪刀培养皿鸡蛋5/（探究，第16周做）实验：模拟保护色的形成材料用具：培养皿：各种颜色的大彩纸各种颜色的小彩纸片。
人教版七年级上册相关生物实验步骤现象总结
实验1.调查校园公园或农田的生物种类步骤：1.选择调查范围 2.分组 3.设计调查路线 4. 调查 5.归类 6.整理2.非生物因素对某种动物的影响实验名称：探究光照对鼠妇生活的影响步骤：提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布制定计划：材料用具是。
装备设置要形成阴暗和明亮两种环境实施计划：认真观察并记录得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布表达与交流:查找不足变量是光照，该实验是对照实验，对照实验只有一个变量3.练习使用显微镜的方法一. 取镜并安放取目镜安放在目镜孔上二. 对光1.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜与载物台要保持2厘米距离）2.转动遮光器，用较大的光圈对准通光孔3.转动反光镜，以通过目镜看到较为明亮的圆形视野为宜三．观察1.将玻片标本放在载物台上，对准通光孔中心2.转动粗准焦螺旋，将镜筒下降直至接近玻片标本（眼睛一定要从侧面看着物镜）3.逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看清物象。
4.再略微转动细准焦螺旋，使得物象更清晰。
四．注意事项1.实验完毕，擦拭显微镜，镜头用擦镜纸2.转动转换器，将两个物镜偏到两旁3.镜筒下降到最低处4.显微镜收回镜箱4.制作植物临时装片步骤：擦----滴----撕----展----盖----染----吸滴的是清水，目的是维持细胞正常形态染的是碘液，目的是使细胞核染色，便于观察5.制作动物临时装片步骤擦----滴----刮-----涂----盖----染-----吸滴的是生理盐水，目的是维持细胞正常形态染的是稀碘液，目的是使细胞核着色，便于观察6、观察草履虫实验1.从培养液表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察2.盖上盖玻片，低倍镜下观察草履虫的形态和运动，如果草履虫运动过快不便观察，可以在载玻片的培养液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，寻找运动相对比较缓慢的草履虫观察。
七年级上册生物实验报告册
七年级上册生物实验报告册七年级上册生物实验报告册引言：生物实验是我们学习生物知识的重要途径之一。
通过实验，我们可以亲身体验生物现象，观察和探究生物的奥秘。
在这个实验报告册中，我将分享我在七年级上学期所进行的一些生物实验，包括观察植物的生长过程、研究动物的行为和探究生物的适应性等。
实验一：观察植物的生长过程在这个实验中，我们用豆子作为实验材料，通过观察它们的生长过程，了解植物的生命周期。
首先，我们将豆子放在湿润的纸巾上，然后放入一个透明的容器中。
每天我们都观察豆子是否发芽，发芽后的豆苗是否生长。
通过这个实验，我不仅了解到了植物的生长过程，还学会了如何合理地浇水、光照和温度对植物生长的影响。
实验二：研究动物的行为在这个实验中，我们选择了蜗牛作为研究对象，通过观察它们的行为，研究动物的反应和适应能力。
我们将蜗牛放在一个透明的容器中，然后观察它们对不同环境的反应。
例如，我们改变容器中的温度、湿度和光照条件，观察蜗牛的活动范围和行为变化。
通过这个实验，我发现蜗牛对光线敏感，喜欢潮湿的环境。
这些观察结果让我更加了解了动物的行为和适应性。
实验三：探究生物的适应性在这个实验中，我们选择了蚯蚓作为研究对象，通过观察它们的行为和生活习性，探究生物的适应性。
我们将蚯蚓放在一个含有不同土壤和湿度的容器中，观察它们的生存情况和活动范围。
通过这个实验，我发现蚯蚓对湿度要求较高，喜欢富含有机物的土壤。
同时，蚯蚓还能通过身体的蠕动来改变土壤的结构，促进土壤通气和水分的循环。
这些观察结果让我更加了解了生物的适应性和生态功能。
实验四：观察细胞结构在这个实验中，我们使用显微镜观察了植物和动物的细胞结构。
通过将植物和动物组织切片并染色，我们能够清晰地观察到细胞的核、质体和细胞膜等结构。
这个实验让我深入了解了细胞的基本组成和功能，以及为什么细胞是生物体的基本单位。
结论：通过这些生物实验，我不仅提高了对生物知识的理解和掌握，还培养了观察和实验的能力。
七年级生物学上册实验报告
检测不同环境中的细菌和真菌实验目的：1. 观察细菌的菌落2. 观察真菌菌落3. 对比不同环境中的细菌和真菌实验用具：培养皿牛肉汁培养基无菌棉棒透明胶带放大镜提出问题：不同环境中都有细菌和真菌吗?那些环境更多一些?哪些环境少一些?哪种环境根本没有? 探究思路：如果请你帮助幼儿园的教师想个办法，让小朋友知道手上有细菌和真菌，饭前必须洗手，你有什么办法? 材料用具：每组两套装有牛肉汁的培养基的培养皿(已经高温灭菌)、无菌棉棒、透明胶带，标签纸、放大镜。
实验过程：1、没有想好如何工作之前，，不能打开培养皿。
2、在标签纸上标出组别，实验日期、编号(1号、2号)，将标签贴在培养皿的底部。
3、为什么要有两套装培养基的培养皿?各做什么用?4、在各自选定的环境中采集细菌和真菌，例如，在教室或草地、林中、汽车站旁等地方，打开培养皿，暴露在空气中5——10分钟，再盖上，封好。
又如，用无菌棉棒蘸取池水，土壤或擦取口腔内部，手心等处，在培养基上轻轻涂抹。
如果你想检测硬币上有没有细菌，只需将硬币放在培养基上轻轻按一下。
5、应考虑放在怎样的环境条件下培养。
两套装培养基的培养皿都需在同一环境下培养。
实验时间：2008.10.28制作孢子印实验目的1、认识孢子是真菌的一种生殖器官。
2、了解真菌是靠孢子进行繁殖的。
材料用具：新鲜的蘑菇、解剖刀、白纸或玻璃板、培养皿或玻璃杯、放大镜。
方法步骤：1、选取一个较大的新鲜蘑菇或香菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。
2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃烧杯，以避免散落的孢子被风吹散。
3、第二天，拿开培养皿(或玻璃杯)和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射性孢子印。
4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。
用放大镜观察孢子的大小和颜色。
实验结果：在白纸上有明显的孢子印实验时间：2008.11.19七年级生物学上册实验报告(三)观察鸡蛋结构目的要求：1.认识鸡蛋的结构。
人教版七年级上册生物期末实验探究题专题训练
人教版七年级上册生物期末实验探究题专题训练1．洋葱是二年生草本植物，常吃洋葱能降低血压、预防感冒。
图甲是制作洋葱表皮细胞临时装片的部分步骤，图乙是显微镜下所观察到物像，据图回答。
（1）图甲中，正确的操作顺序是（填字母）。
其中步骤c滴加的液体是。
（2）图乙中，视野A细胞出现重叠可能是由于图甲中步骤【】操作失误导致的；视野B出现气泡可能是图甲中步骤【】操作失误导致的；而要将图C模糊的物像转变成图D清晰的物像，需要调节显微镜的。
（3）洋葱的结构层次和人体比较，少了结构层次。
2．“工欲善其事，必先利其器”。
人们对细胞的认识，离不开显微镜。
同学们利用显微镜做了许多实验，图乙、丙、丁分别为显微镜下观察的人体口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞、草履虫。
请据图分析回答下列问题：（1）使用显微镜时，首先对光，对光完成的标志是要看到的圆形视野。
（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴加的液体是。
（3）从结构层次来分析，人体口腔上皮和洋葱鳞片叶内表皮在结构层次上分别属于组织和组织。
（4）图丁中，小明同学用显微镜观察草履虫时，发现草履虫向右上方游动（箭头表示视野中草履虫游动的方向），应将装片向方移动。
（5）为了观察到草履虫的纤毛，需将视野调暗，小明同学应调节图甲中的④和达到目的。
3．请分析回答细胞临时装片制作、观察等相关问题：（1）若显微镜的目镜5x，物镜为40x（如图1)，则观察到的物像放大倍。
（2）使用显微镜观察装片的实验过程中，对光、下降镜筒和上升镜筒时，眼睛分别注视、、。
（从“目镜”“物镜”“反光镜”“镜筒”中选择）（3）使用显微镜对光的正确程序是：。
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜调节出一个白亮的视野。
（4）显微镜下视野较暗，这时应转动和调节视野的亮度，如果物象不够清晰，调节使物象更清晰。
（5）制作人口腔上皮细胞临时装片过程中，染色时所用的染剂是图2中的。
七年级上册生物实验安排表
七年级上册生物实验安排表
实验一：观察植物细胞
实验目的：通过观察植物细胞，了解植物细胞的基本结构和功能。
实验材料：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、清水等。
实验步骤：
1.准备实验材料和器具。
2.将洋葱鳞片叶切成小块，用显微镜观察其表面细胞。
3.使用刀片制作临时装片，将洋葱表皮细胞置于载玻片上，滴加
清水，盖上盖玻片。
4.在显微镜下观察洋葱表皮细胞的形态和结构。
实验二：观察动物细胞
实验目的：通过观察动物细胞，了解动物细胞的基本结构和功能。
实验材料：鸡血细胞、显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水等。
实验步骤：
1.准备实验材料和器具。
2.将鸡血细胞稀释后滴在载玻片上，盖上盖玻片。
3.在显微镜下观察鸡血细胞的形态和结构。
4.用生理盐水洗涤载玻片上的血细胞，观察其变化。
实验三：探究植物细胞的吸水和失水
实验目的：通过观察植物细胞的吸水和失水现象，了解植物细胞的渗透作用。
实验材料：萝卜、盐、糖、清水、显微镜等。
实验步骤：
1.将萝卜切成小块，一部分放在清水中，一部分放在盐水中。
2.等待一段时间后，用显微镜观察萝卜细胞的形态变化。
3.记录实验结果，分析植物细胞的渗透作用。
实验四：观察花的结构
实验目的：通过观察花的结构，了解花的组成和功能。
实验材料：各种花、放大镜、镊子等。
实验步骤：
1.准备实验材料和器具。
2.用镊子取下花的各部分，观察其形态和结构。
七年级上册生物实验教案5篇
七年级上册生物实验教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇七年级上册生物实验教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级上册生物实验教案1【关注合理营养与食品安全】一、教学目标1.举例说出什么是合理营养。
2.关注食品安全。
3.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，并关心长辈的饮食。
4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。
二、教学重点1.关注合理营养与食品安全在健康生活中的意义。
2.通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
三、教学难点设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
四、教学准备教师：课前收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要;电视报刊中关于食品安全的信息;课前培训学生，指导小组长如何展开调查和收集、整理资料;设计评比栏和课前课后学生设计午餐食谱营养差异性的对比图。
让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。
学生：四人小组合作，展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息;课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱;自带各种食品包装袋;课前询问家长购买肉类、鱼类及其他食品时是怎样挑选的。
五、课时分配2课时教学过程一、合理营养1.1不注意合理营养的危害课前为家长设计一份午餐食谱;自主讨论不良饮食习惯、不合理营养的危害。
1.2什么是合理营养观察、讨论、归纳：怎样做才是合理营养。
1.3“我”该怎么做师生合作，为本班制定一个合理营养的文明公约。
运用知识指导生活，设计午餐食谱再次为家长设计一份午餐食谱，并对比哪一份更合理。
先在全班评一评，比一比，然后参加全年级的设计赛，并把好的作品办成生物专刊。
合理营养4人小组合作进行自主性学习，阅读书上提供的信息并观察书上的插图或自制投影片，结合身边实例讨论交流，在教师引导下进一步明确什么是合理营养及其在健康生活中的重要意义;设计一份合理的午餐食谱并利用节假日亲自烹调，为长辈献上一份爱心。
2024年北师大版七年级上册生物专项复习 题型三实验探究题
题型三实验探究题技法突破典例引领(2023·咸阳质检)秦爷爷喜欢养鸟,经常购买活的黄粉虫作为鸟食,剩余的黄粉虫用玉米粉暂时饲养着。
一天,小秦看见窗台边饲养黄粉虫的容器盖子打开着,走过去一看,发现玉米粉表面几乎见不到黄粉虫,黄粉虫全部钻到玉米粉堆里去了。
这是为什么呢?光会影响黄粉虫的分布吗?小秦决定自己动手来弄明白这个问题。
小秦取来一个敞口的厚纸盒,左侧盖上小木板,右侧,使纸盒内形成明亮和阴暗两种环境(实验装置如图所示)。
在两侧的中央各放入10只大小相近的、活动状况相似的黄粉虫。
静置2分钟后,每隔1分钟记录一次明亮和阴暗处的黄粉虫数目。
(1)实验装置中纸盒的右侧应该如何处理?请将实验过程填写完整: 盖上透光玻璃板。
本实验的变量是光。
(2)本实验不能只用1只黄粉虫做实验,原因是只用1只黄粉虫,实验具有偶然性。
(3)小秦又重复进行了两次实验,统计数据时应求三次实验数据的平均值。
(4)小秦观察统计的结果如下表所示,分析实验数据可得出的结论是光会影响黄粉虫的分布,黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境中。
时间/分钟 2 3 4 5 6 7 8 9 10 明亮 6 4 4 6 6 2 2 0 1阴暗14 16 16 14 14 18 18 20 19 (5)调整实验装置,在其他条件都相同的情况下,小秦在纸盒两侧分别放置了等量的含水量90%的饲料和含水量10%的饲料,统计、计算黄粉虫在两侧的分布情况。
这次小秦探究的问题是: 不同含水量的饲料会影响黄粉虫的分布吗?【解题技巧】1.实验分析:(1)探究实验原则:①对照实验,②单一变量。
实验设计是敞口的厚纸盒,分别盖上木板和透光玻璃板,变量是光。
两侧的中央各放入10只黄粉虫,其他条件应相同。
(2)观察实验较多的黄粉虫聚集在阴暗处,较少的黄粉虫聚集在明亮处。
2.规范答题:根据题目要求填写答案,书写工整、无错别字。
跟踪训练类型一观察类实验1.根据制作并观察洋葱表皮细胞临时装片的实验,回答下列问题:(1)盖盖玻片时,让盖玻片的一边先接触水滴,然后缓缓放下。
七年级生物上册实验报告
七年级生物上册实验报告实验报告：观察植物细胞的结构与功能引言：生物学是一门研究生命的科学，而植物细胞是构成植物生命的基本单位。
本次实验旨在通过观察植物细胞的结构与功能，进一步了解植物的生命过程。
实验目的：1. 观察植物细胞的结构特点；2. 探究植物细胞的功能。
材料与方法：1. 鲜嫩的洋葱片；2. 显微镜；3. 盖玻片；4. 水滴管；5. 10%的碘酒。
实验步骤：1. 取一片洋葱鳞茎的鲜嫩外皮，用刀片切下一小块组织；2. 将切下的组织放在盖玻片上，加入一滴水；3. 用显微镜将组织加热至温度适宜；4. 用显微镜观察组织的细胞结构；5. 在显微镜下，用水滴管滴加一滴碘酒，观察细胞的反应。
实验结果与分析：通过显微镜观察，我们可以看到洋葱细胞的结构非常规整。
细胞质呈现出透明的颗粒状，被细胞壁包裹着。
细胞核位于细胞的中央，呈现出深染的圆形结构。
细胞质内还有一些颗粒状的细胞器，这些细胞器起着不同的功能。
进一步观察细胞的反应，我们使用碘酒滴加到洋葱细胞上。
我们发现，细胞核周围的细胞质会呈现出深蓝色，而其他部分则保持透明。
这表明细胞核周围富含淀粉，而淀粉对碘酒有着特殊的反应。
结论：通过本次实验，我们对植物细胞的结构与功能有了更深入的了解。
植物细胞是由细胞壁、细胞质、细胞核和细胞器等组成的。
细胞壁起着保护和支持细胞的作用，细胞质是细胞内的液体基质，细胞核是控制细胞活动的中心，而细胞器则负责不同的功能。
此外，我们还发现细胞核周围富含淀粉，这是植物细胞的一个重要特征。
实验的局限性：本次实验只观察了洋葱细胞，对其他植物细胞的结构与功能没有进行深入研究。
同时，由于实验条件的限制，我们只能通过显微镜观察到细胞的外部结构，对细胞内部的细节了解有限。
进一步思考：1. 为什么植物细胞具有细胞壁而动物细胞没有？2. 细胞核在细胞中的作用是什么？3. 除了淀粉，植物细胞还有哪些其他重要的物质？结语：通过本次实验，我们对植物细胞的结构与功能有了初步的了解。