第一单元教案
六年级语文上册第一单元教案(优秀10篇)
六年级语文上册第一单元教案（优秀10篇）六年级语文上册第一单元教案篇一（一）、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、体会诗句的语言美，感悟比喻的妙处。
3、想象西湖晴雨变幻的景色，体会雨的奇特。
（二）、教学重点1、想象西湖晴雨变幻的景色，体会雨的奇特。
（三）、教学难点1、想象西湖晴雨的变幻景色，体会雨的奇特。
2、体会诗歌的语言艺术，激发学生中华传统古诗词的学习兴趣。
（四）、教学过程一、文字线索题导入1、北宋文学家、书画家2、四川眉山人，曾任杭州通判3、唐宋八大家之一，与父亲苏洵弟弟苏辙合称“三苏”4、他的诗善用夸张比喻，在艺术方面独具风格5、“但愿人长久，千里共婵娟”是他流传千古的名句1、同学们，你们能根据屏幕上的提示猜出这个人是谁吗？（苏轼）2、今天我们就一起去学习苏轼的一首诗，《六月二十七日望湖楼醉书》（出示课题）说说诗题中告诉了我们什么？（时间、地点、事件）（六月二十七日苏轼在西湖边上的望湖楼醉酒题诗）3、那么苏轼在望湖楼上题了怎样的一首诗呢？让我们一起去看看吧！二、读诗歌1、请同学们自由读一读这首诗，注意读准字音，读通句子。
2、刚才同学们读得非常认真，谁愿意第一个展示你的朗读？（齐读）3、读得真不错，同学们，读诗不仅要读响、读准，更要读出诗的节奏，（出示划分好节奏的诗）现在请同学们根据划分好的节奏自由练读一下这首诗。
4、谁愿意来读一读？读得真好（如果读不好，师范读，再指名读）5、男女生赛读。
三、检查预习，提出疑问1、古诗同学们都会读了，但是学习古诗仅仅会读还不行，我们还得理解诗中意思，品读诗中的意境。
同学们在预习的过程中有没有遇到哪些不懂或者难懂得词语，提出来我们一起解决。
（生提问，相机指导回答）2、相信解决了这些重难点词，你们对这首诗有了更深刻的了解了，现在再读这首诗，你们一定会有新的发现的，带着你们的理解在来读一读这首诗吧！四、整体感知俗话说：“书读百遍，其义自见”读着读着，你从这首诗中感受到了什么？（大、快、急、来得快、去得也快）五、品读诗句1、这真是一场奇特的雨啊！你从诗中得哪些字眼或诗句中感受这场雨的奇特呢？请默读诗歌，并从信封中取出“共学单”，认真完成。
2024年部编六年级语文上册第一单元语文教案及反思
2024年部编六年级语文上册第一单元语文教案及反思一、教学内容本节课选自2024年部编六年级语文上册第一单元，详细内容包括：1. 课文：《草原》、《丁香结》、《古诗两首》（《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》）2. 语文园地一：日积月累、词句段运用、书写提示二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的神奇与美好。
2. 学习并掌握本课的生字、词语，能够运用到实际语境中，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对自然、对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的优美句子，体会作者表达的思想感情；运用词语进行句子仿写。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字、词语，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过展示草原、丁香花等图片，引导学生感受大自然的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文内容，感受作者表达的思想感情。
（2）教师引导学生分析课文的写作方法，学习并掌握生字、词语。
（3）分组朗读，讨论交流，进一步理解课文。
3. 例题讲解：（1）选取课文中的优美句子，分析其修辞手法，并进行仿写。
（2）结合课后练习，进行句子仿写。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 六年级语文上册第一单元2. 内容：（1）草原（2）丁香结（3）古诗两首（《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》）（4）语文园地一七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，选择自己喜欢的一段进行背诵。
（2）用本课学到的词语，写一篇关于大自然的作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解课文时，注重培养学生的审美情趣，提高学生的语言表达能力。
但在课堂互动方面，还需加强，让更多学生参与到课堂讨论中。
小学三年级语文上册第一单元教案(11篇)
小学三年级语文上册第一单元教案（11篇）小学三年级语文上册第一单元教案篇1一、学习目标有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
二、重点教学指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
背诵自己喜欢的部分。
三、教学难点理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
四、教学过程【复习导入】1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?2.指名说，生补充，师小结。
【精读课文，想象感悟】1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。
读后，和同桌交流。
2.全班反馈交流，根据学生的回答，老师引导镜头，引导阅读。
(1)第二自然段(地上的变化)重点指导读好下面的句子：第一句:在原野上，小草率先穿上了新鲜的绿色衣服。
他们有的点着头，有的弯下腰，用不同的姿势展示着他们的活力。
句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的`衣裳，红的、黄的、白的、紫的……通过读句子,使学生体会对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习把事物当作人来写的方法。
可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。
(2)第三自然段(空中的变化)以介绍的形式，进一步感受鸟儿、蝴蝶、蜜蜂在春天的快乐心情和优美舞姿。
(3)第四自然段(水中的变化)重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。
在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。
通过派小组代表参加阅读比赛和一起阅读来加深体验。
3.齐读第五自然段。
这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。
)【总结拓展，升华情感】1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?2.小组里交流。
3.全班反馈交流，老师指导阅读，背诵相关段落。
二年级上册语文第一单元备课教案五篇
二年级上册语文第一单元备课教案五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一单元教案
第一单元教案教案概述：教学内容：第一单元教学内容主要包括课程介绍、课程目标、教学重点、教学难点和教学过程等方面的内容。
教学目标：1. 了解课程内容，明确学习目标；2. 掌握相关知识和技能；3. 培养学生的学习兴趣和学习方法。
教学重点和难点：教学重点：学习目标的明确和学习方法的培养。
教学难点：如何调动学生的学习兴趣和帮助学生掌握相关知识和技能。
教学过程：一、课程介绍（5分钟）本课程旨在为学生提供一个全面的学习平台，让学生能够理解和应用相关的知识和技能。
通过本课程的学习，学生将能够更好地认识自己，提高学习效果，培养自主学习能力和团队合作能力。
二、学习目标的明确（10分钟）1. 学生通过学习本单元的内容，能够掌握相关的基础知识；2. 学生能够理解相关的概念和原理，并能够应用于实际；3. 学生能够培养自主学习能力和团队合作能力。
三、学习方法的培养（15分钟）1. 培养学生的主动学习意识，鼓励学生提问和思考；2. 鼓励学生进行小组合作学习，促进知识的交流和分享；3. 引导学生进行实践操作，加深对知识的理解和记忆。
四、知识点的讲解（30分钟）根据本单元的教学内容，依次讲解相关的知识点，并通过实例进行说明，帮助学生理解和掌握。
五、巩固练习（20分钟）通过小组合作学习的形式，布置一些巩固练习，让学生巩固所学知识，并对不懂的问题进行解答。
六、总结和反思（10分钟）学生根据本单元的学习情况，对所学知识进行总结和反思，并提出自己的问题和困惑，教师进行引导。
教学评价：教学评价主要包括学生的课堂表现和学习成果。
通过观察学生的课堂参与和学习态度，以及对学生的作业和考试成绩进行评估，来评价学生的学习效果和教学质量。
教学反思：根据学生的学习情况和教学评价结果，对教学过程进行反思和总结，提出改进意见，为下一次的教学做好准备。
总结：通过本单元的教学，学生将能够对课程内容有一个整体的了解，明确学习目标，并培养自主学习能力和团队合作能力。
四年级语文第一单元教案
四年级语文第一单元教案第一节：课程背景这节课程是四年级语文的第一单元，主要围绕着课文《小学生们的心愿》展开。
本单元的教学目标是通过学习课文，让学生了解小学生们的心愿，培养学生的阅读能力和表达能力，并启发学生对生活的思考。
第二节：教学目标1. 让学生初步理解课文内容，掌握关键词汇和句型。
2. 培养学生的阅读能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生进行课文朗读和朗诵，培养学生的表达能力。
4. 启发学生根据课文内容，进行创作。
第三节：教学重点1. 让学生通过阅读理解课文《小学生们的心愿》。
2. 帮助学生掌握关键词汇和句型。
3. 引导学生进行课文朗读和朗诵，培养学生的表达能力。
第四节：教学准备1. 教师准备好课文《小学生们的心愿》课文内容。
2. 打印相关的教学辅助材料，如课文的生字表、重点句型等。
3. 准备录音或音频设备，方便学生听力训练。
第五节：教学过程1. 第一部分：导入教师可以通过问答、图片展示等方式，引入课文主题，让学生对小学生的心愿有所了解。
2. 第二部分：学习课文学生跟随教师一起朗读课文，教师逐句解释课文内容，重点介绍生词和重要句型。
3. 第三部分：阅读理解教师设计相关的阅读理解题目，让学生进行课文理解和分析，培养学生的阅读能力。
4. 第四部分：表达能力培养教师引导学生进行课文朗诵，让学生模仿课文语调、语气，提高学生的表达能力。
5. 第五部分：创作训练教师提出与课文相关的创作命题，让学生展开自由创作，鼓励学生表达自己的想法和情感。
第六节：课后评价1. 教师对学生的表现进行评价，关注学生的阅读和表达能力提高情况。
2. 学生进行小结，总结课文内容和学习收获，自我评价学习情况。
以上就是四年级语文第一单元教案的内容，希望本节课能够有效提高学生的语文能力和文学素养，让学生对课文内容有更深入的理解和体会。
五年级上册第一单元英语教案5篇
五年级上册第一单元英语教案5篇教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、能掌握句型Who’s your ….? What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重难点教学重难点：be like词组的理解与运用。
教学工具课件教学过程一、Warm-up1、Show a picture of some teachers.Who’s he /she ? He’s/She’s my music/art / *r/ science teacher .二、Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。
(让他做个有趣的动作)形容他。
2、让Zip介绍自己的学校和老师。
What’s he like ? He’s short and strong .3、Pair work向对方介绍朋友三、Practice :活动设计1：Make a new chant.My grandpa is old .My mother is young.My father is tall . My little brother’s short.活动设计2：Read and match.活动设计3：Describe the pictures. (Ask and answer:Who’s this? He’s /She’s…What’s he/ shelike ? He’s/She’s ...)活动设计4：Discuss the picture. (学生**操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。
)四、Homework口头作业:学习描述你的老师或家庭成员。
课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。
板书Unit1 My New Teachers五年级上册第一单元英语教案2教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、单词bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours.会口头运用句子：“ What time is it ? It’s ”.情感态度价值观：1通过复习单词和对话，系统学生的知识体系，激发学生学习英语的兴趣。
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，感知音、节、意，初步领会音韵、节奏。
2.能够朗读课文，理解表达的意思，并用自己的话复述。
3.能把有关生活学问或精神境界的道理领会好，记住做好事的道理。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
二、教学重点1.学会正确朗读课文。
2.能用自己的话复述课文内容。
3.理解并记忆课文中含义。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
三、教学难点1.理解并记忆课文中含义。
2.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
四、教学准备1.教师准备：备好教案、贝尔等录音设备、备好课件PPT、工具书等。
2.学生准备：课前认真预习聪明故事。
五、教学内容和安排第一节：课文导入（15分钟）1.教师引导学生回忆前面课文内容。
2.讲解背景知识，点醒学生识记夗文的精神含义。
第二节：朗读课文（20分钟）1.教师逐段逐句引导学生朗读课文，并纠正发音、语调错误。
2.学生自读朗读课文。
第三节：理解课文（25分钟）1.教师解释生字解释故事中不常见生词和古词，引导学生主动求求生字解释。
2.教学生根据自己的语言学会幸灾乐祸生字解释课文内容，帮助他们理解课文内容。
第四节：复述课文（20分钟）1.教师呼吁生生活的痛感自已一笔又一笔将故事时不时施展开来。
2.讲解表现形式和语言检修戏剧意图。
六、教学总结1.复习当天课文，强化记忆。
2.鼓励学生在家认真读书。
七、差异化教育1.针对不同程度的学生，差异化辅导。
2.强调学生个体差异，鼓励每位学生发挥自己的特长。
以上即为本次部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案。
四年级上册语文第一单元语文园地教案
四年级上册语文第一单元语文园地教案三篇四年级上册语文第一单元语文园地教案一教学目标1.培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。
练习修改习作。
3.能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。
4.积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
5.积极参加综合实践活动成果展示。
学习收集资料。
教学准备1.词语卡片。
2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
时间安排5课时第一课时一、导入师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。
大家都了解了什么了呢?这我们就来交流一下。
二、在小组交流1.交流自己了解到的情况。
要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。
要言之有序2.推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容1.师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。
2.根据习作提示，自主选择习作内容。
二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
第三课时修改习作一、自读习作，初步修改1.请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
2.读别人习作，帮助同学修改。
二、指名读习作，大家共同修改1.选择不同内容习作，指名读，师生评议。
四年级音乐教案第一单元音乐教案
四年级音乐教案第一单元经典音乐教案经典音乐是指流传至今，历久弥新的音乐作品，它们具有极高的艺术价值和文化意义。
四年级音乐教学中的第一单元就是经典音乐教案，旨在通过学习经典音乐，让学生了解世界音乐文化，感受音乐的美。
一、教学目标1.了解经典音乐的基本概念；2.了解莫扎特、贝多芬等经典音乐作曲家及其代表作；3.感受经典音乐的美和艺术魅力；4.能运用学习的知识，欣赏经典音乐。
二、教学内容1.经典音乐的基本概念和特点；2.莫扎特、贝多芬等经典音乐作曲家及其代表作；3.经典音乐欣赏。
三、教学重点1.让学生了解经典音乐的基本概念和特点；2.让学生领会莫扎特、贝多芬等经典音乐作曲家及其代表作的精神和音乐魅力。
四、教学难点1.让学生从经典音乐欣赏中感受到音乐的美和艺术魅力，培养学生对音乐的兴趣；2.让学生掌握欣赏经典音乐的方法和技巧，提高音乐欣赏能力。
五、教学方法1.讲解教学法：通过讲解经典音乐的基本概念和特点，讲解莫扎特、贝多芬等经典音乐作曲家及其代表作，让学生对经典音乐有一个初步的了解。
2.练习教学法：通过集体演奏、唱歌等方式，让学生感受经典音乐的魅力和美。
3.欣赏教学法：通过听经典音乐，让学生感受音乐的美，提高音乐欣赏能力。
六、教学过程1.课前准备（1）课前播放一段经典音乐，引导学生进入音乐的世界；（2）准备好麦克风、音响等设备。
2.导入环节（1）老师与学生进行互动问答，让学生了解经典音乐的基本概念和特点；（2）老师讲解莫扎特、贝多芬等经典音乐作曲家及其代表作，并播放他们的主要作品。
3.主体环节（1）集体演奏经典音乐，让学生感受音乐的魅力；（2）唱经典歌曲，培养学生的音乐感受力；（3）听经典音乐，让学生感受音乐的美。
4.总结环节（1）引导学生总结今天学习的经典音乐知识；（2）鼓励学生欣赏更多的经典音乐，提高音乐欣赏能力。
七、教学评价1.课堂教学评价：教师通过观察学生听课的态度和参与度，给予评价。
2.成果评价：每次学完一个单元后，给学生进行测评，从中了解学生的学习情况和掌握程度。
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教育目标【情感、态度、价值观】1、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
2、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
3、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
【能力】1、发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。
2、初步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力。
3、观察认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
【知识】1、知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性。
2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
3、知道生命的价值在于创造，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
4、知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。
第一课生命属于我们只有一次重点难点分析1、“人最宝贵的是生命”是本课的教学重点。
因为珍惜生命教育(即生存意识教育)是生命教育的基础。
只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。
在现实生活中，许多人特别是一些青少年不能珍爱生命，不能善待生命，往往是因为没有认识到生命是宝贵的，没有体会到生活是多彩的。
加强生命的宝贵性教育，则会增强学生的生命意识，增强珍爱生命、提升生命价值的自觉性。
第一课时独特的自我生命人最珍贵的是什么?有没有不珍惜生命的事例?他们的做法对吗?什么是生命?1、生命世界是丰富多彩的生命包括动物、植物、人、微生物等提问：同学们有没有养过小动物?讨论：假如没有生命，世界将会怎样?2、人类生命是独特的人类生命与动物植物有什么不同?(1)人类具有无限的创造力(与动物相比)讨论：人类创造力的表现(2)人生活在种种社会关系之中(狼孩的材料，说明不再社会中成长的人，根本不能算是人)(3)人类有思想：有思想，能够有意识地能动地改造世界，这是人类所特有的本领。
社会政治、经济、文化、艺术、教育等诸方面的发展就是人类有思想的直接、生动地体现。
正因为有思想，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、文化、教育等方面的发展;正因为有思想，人类才不断的反思过去，重视现在，思考未来;正因为有思想，人类才关照自己，关心社会，关注世界。
3、自我生命有哪些独特性学生发言，每个人的特点是什么?文章赏析：小结：依板书串讲作业：做一次本地区的植物动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。
教学内容：人教版四年级下册数学课本58页例1和做一做，59页例2，例3和做一做以及64页练习十的第1.使学生理解什么是小数的性质，1,2,3题。
教学目标:学会运用小数的性质把一些小数化简或进行改写;2.培养学生自主提出问题、自主解决问题的能力以及合作精神、实践能力和创新意识;教学重点：掌握小数性质的含义。
教学难点：小数性质归纳的过程。
教学过程：一、导入主题1、学校门口的两家文具店，左边一家的三角板套装售价是2.8元，右边一家的三角板套装售价是2.80元，同学们，你们觉得他们的价格比较起来怎么样?你们是怎么样比较的?2、为什么2.8元末尾添个0大小不变呢?这是怎么回事呢?这节课我们就来研究这一方面的知识。
(板书：小数的性质)二、探索性质1、教学例1。
(1)投影出示例1，让学生读题，明确要求。
(2)启发学生根据小数的意义把0.1米、0.10米、0.100米所表示的长度在米尺上标出来(教师投影米尺图)，并用整数表示。
如果学生有困难，教师以0.1米为例示范：0.1米表示1/10米，也就是1/10米，即1分米，如图：关于0.10米、0.100米，让学生独立或讨论完成。
(3)反馈学生完成情况，并把形成的一致意见投影出示：0.10表示10/100米，也就是10/100米，即10厘米，如图：0.100米表示100/1000米，也就是100/1000米，即100豪米，如图：(4)教师肯定学生的学习活动，并把三幅米尺图投影重叠两次，让学生观察后问：你认为0.1米、0.10米、0.100米的大小关系是怎样的?请把道理讲出来。
(组织学生分组讨论)教师板书：因为1分米=10厘米=100毫米，所以0.1米=0.10米=0.100米(5)引导学生观察等式0.1米=0.10米=0.100米，问：比较这三个小数，你发现了什么?启发学生从左往右、再从右往左观察，初步得出结论：小数的末尾添上0或者去掉0小数的大小不变。
(板书)2、验证性质(1)同学们自己完成58页“做一做”。
(2)让学生从直观图上比较0.3和0.30的大小。
(3)0.3=0.30这个结果说明了什么?三、运用性质1、教学例2(1)教师对学生说明：像把0.70=0.7，去掉小数点末尾的“0”，就可以把小数化简。
(板书：化简)(2)学生自己完成105.0900=(3)学生讨论交流105.0900里的其他的0可以去掉吗?为什么?(4)全班交流、强调小数的性质中说的是“小数的末尾的0”。
(5)完成59页做一做第1题。
A、学生自己完成。
B、全班订正答案。
2、教学例3:(1)教师说明：利用小数的性质，根据需要可以"把一个数改写成具有指定小数位数的小数。
(板书"改写")(2)学生自己完成。
(3)大家这样做的根据是什么?(4)说明任何整数都可以看作小数部分是0的小数。
强调把一个整数改写成具有指定小数位数的小数时，不要忘记在个位的右下面点上小数点。
(5)完成59页做一做第2题。
A、学生自己完成。
B、全班订正答案。
3、在应用小数的性质时，要注意什么问题?(1)讨论下面的3个问题:A、0.70，去掉0，小数的大小变不变?B、4.08去掉0，会怎么样?C 、0.31的末尾可以添上0吗?(2)全班齐读小数的性质，强调性质中的“在小数的末尾添上0或者去掉0”.四、看书质疑。
学生自己看课本58.59页，提出质疑，大家交流解决。
五、巩固练习1、下面的说法哪个正确，不正确的请举出反例。
(1)小数点后面添上0或去掉0，小数的大小不变。
(2)小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。
(3)一个数的末尾添上0或去掉0，这个数的大小不变。
练后问：你认为在小数性质的表述语中，哪几个词语最重要?(教师在"小数"、"末尾"的下面加上着重号)2、做64页练习十第1、2、3题。
第1题让学生练习后说说哪些位置上的0不能去掉。
((1)整数中的0不论何处都不能去掉;(2)小数非末尾的0不能去掉)六、全课总结1、这节课你有哪些收获?2、评价你自己或是某位同学本节课的学习积极性。
【教学目标】1．指导学生仔细观察插图（挂图），使学生了解各种朗读、背诵的形式，能够正确的朗读、背诵的姿势方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2．了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、观察图画1．图上小朋友在做什么？2．图上的小朋友怎样朗读？二、小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺（33厘米）三、模仿评判1．请几个学生模仿训练，并由大家评判2．评判中指出一些错误姿势的危害四、集体训练五、把握训练要点，勤于朗读背诵六、小结在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。
今天我们又知道了朗诵的姿势和朗读的要领。
今后，我们要天天坚持，自觉接受训练，养成良好的学习习惯。
第二课时一、整体感知图画1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。
2．简说图意。
二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅）1．提问：背诵时课本和文具盒怎样摆放？2．这些同学怎样坐的，他们的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？3．背诵时还要注意什么？4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。
教师评判。
5．图上的同学背诵的是哪篇课文？你是怎么知道的？三、观察三幅小图，按图模仿训练1．观察左下方小图。
2．观察中间小图。
3．观察右面小图。
四、小结这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。
今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。
第三课时一、观察上面三幅图1．从图上你们观察到了什么？2．图上的一个小朋友借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心呀！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。
读书破万卷，下笔如有神。
多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。
3．观察第二幅图，告诉孩子阅读要点：眼看，心记，不出声。
4．观察第三幅图。
图上几个小同学在干什么？表情怎样？5．小结三幅图。
二、观察下面两幅图1．从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2．说说去阅览室看书的过程：挑书――借书――看书3．在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办？4．观察第二幅图讲解。
三、小结乐于阅读课外书报，主动去寻求知识，对同学们今后的学习和工作第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在教学目标：知识目标：能力目标：情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
重点和难点：教学手段：多媒体课课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排：4课时，每框2课时第一框《我对谁负责谁对我负责》教案教学目标情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
重点和难点1、关于责任的概念。
（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。
）教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排：2课时教学设计引言内容：这是我们生活中常见的一个场景，提问：（1）小方面临的问题是什么？（答：在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。
）（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（答：应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
）（3）如果你是小方，你会如何决定？（答：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。
）教学目标2．领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。