18 雷雨1
雷雨课文精讲
雷雨课文精讲一、章节划分《雷雨》的段落划分可以按照剧情的发展和情节的高潮来进行。
以下是一种可能的段落划分方式：第一部分：雷雨前的宁静（第1-3幕）这一部分主要描述了周朴园家庭的内部矛盾和纠葛，以及周萍、周冲和鲁侍萍等人物之间的复杂关系。
同时，也揭示了周朴园与鲁侍萍之间的过去和隐秘，为后续的剧情发展埋下了伏笔。
这一部分是整个故事的铺垫和背景介绍，气氛相对平静，但已经暗流涌动。
第二部分：雷雨中的爆发（第4幕）这一部分是整个故事的高潮部分，集中展现了周朴园家庭内部的冲突和矛盾。
在雷雨交加的夜晚，所有的人物都聚集在周家客厅，周萍与周冲的恋情被揭露，周朴园与鲁侍萍的过去也被揭开。
在这个场景中，各种情感交织在一起，矛盾激化到了顶点，最终导致了悲剧的发生。
第三部分：雷雨后的清理（第5幕）这一部分主要描述了雷雨过后，周朴园家庭内部的清理和整顿。
在这个场景中，周朴园开始面对自己的过去和错误，鲁侍萍也决定离开这个伤心地。
同时，周萍和周冲的恋情也面临着终结。
这一部分是整个故事的收尾部分，气氛相对平静，但也透露出一种悲伤和无奈的情绪。
以上是一种可能的段落划分方式，具体的划分方式还可以根据个人的理解和感受而有所不同。
但无论如何划分，《雷雨》都是一个深刻反映当时社会现实和人性的悲剧故事，具有很高的文学价值和历史意义。
二、文章赏析《雷雨》是中国现代话剧的里程碑之作，它成功地塑造了一系列鲜活、复杂的人物形象，展现了家庭和社会的矛盾冲突，以及人性的复杂和悲剧性。
以下是对《雷雨》的赏析：作者曹禺通过《雷雨》深刻地揭示了封建家庭的腐朽和堕落。
周朴园作为封建家庭的代表，他的专制、冷酷和虚伪使得整个家庭充满了压抑和矛盾。
而周萍、周冲等年轻一代则在这种压抑下苦苦挣扎，他们的爱情和理想被家庭和社会所束缚，最终导致了悲剧的发生。
这种封建家庭的腐朽和堕落不仅是个别家庭的问题，更是当时整个社会的普遍现象。
作者通过《雷雨》展现了人性的复杂和悲剧性。
雷雨剧情简介
《雷雨》故事情节20年代一个夏天，气候闷热逼人，室外没有阳光，天空昏暗,暴风雨即将来临。
周公馆的老爷周朴园由于处理矿工罢工，一直忙于公务，回到家里没有看到太太蘩漪。
客厅里使女四凤正在滤药，她的父亲鲁贵昨天连喝带赌，欠了别人的债，正厚着脸皮向女儿要钱呢,“如果你不给,我就要把你和大少爷之间的私情张扬出去.”四凤无奈，只得给他钱打发他走，鲁贵一高兴,告诉四凤大少爷周萍和他的继母蘩漪有乱伦关系，正在这蘩漪走进客厅，向四凤打听大少爷周萍的消息。
太太这么一问,她心里更紧张了，太太又请她母亲来，不知安的什么心。
这时,蘩漪的亲生儿子周冲蹦蹦跳跳地跑进来，他对母亲说，他想把自己的学费分一半给四凤，好让她去上学,因为她正热恋关四凤。
正当此时，周萍走进了客厅，他说他明天休离家到矿上去，找父亲谈一谈. 周萍是周朴园同他家的一个侍女生的孩子，那时候，他还是个封建官僚家庭的大少爷,与仆人梅妈的女儿梅侍萍相爱，侍萍为他生了两个儿子，因周家老太爷不同意这门亲事，所以在侍萍生下第二个孩子第三天，大年夜的晚上被赶出家门，她抱着孩子冒着暴风雪投河自尽。
后周家几次搬家. 蘩漪是周朴园的第二个太太，她只比周萍大7岁,她脸色苍白,面部轮廓很美，眉目间显出忧郁，她有些神经症，得不到任何温情，因而爱上软弱的周萍。
蘩漪让四凤的母亲鲁妈来,就是要让她把四凤带走，重新得到周萍。
午饭后天气更加阴沉郁闷。
周萍走进客厅，打了个暗号，四凤从外面跑了进来，他们约定晚上11点到四凤的屋子相会。
蘩漪希望周萍留下陪陪他，她指责周萍当初引诱她，使她现在母亲不像母亲，情妇不像情妇。
周萍冷漠地说：“如果你以为你不是父亲的妻子,我自己还承认我是我父亲的儿子。
”“我盼望这一次的谈话是我们最后一次.”她对周萍说：“你不能就这么抛弃我,我不能受周家两代人的欺负。
我要让你尝尝一个女人受伤害时的力量。
” 鲁妈在四凤的陪同下来到了客厅，她就是当年投河自尽的梅侍萍，当年她并没有死，被人救了,后来又嫁了两次，都是下等人。
《雷雨1》
1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。1933年 大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧 界。 1935年发表《日出》，继而又发表了《原野》（1937）
他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛 上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学 上的奠基地位。
周鲁两家的冲突
集中的时间 集中时间 “那个时候，我是想反抗的。
子 1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。
繁漪因为四凤和周萍热恋，便通知四凤的妈妈——在一个很远的学堂里做佣人、两年才回家一次的鲁侍萍来周家带走四凤。
不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。
周鲁两家的冲突
——同一天午后至午夜
戏剧冲突
——周鲁两家关于爱情、血缘、 阶级的复杂关系
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？ 明确：
这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞 台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的 烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。 不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观 众，也随之产生一种压抑感。
戏剧知识
在西方，戏剧，即指话剧。 在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专 指话剧。
戏剧分类
按结构 按语言表现形式 按题材 按年代
戏剧分类
戏剧分类
按结构
独幕剧、多幕剧
按语言表现形式
话剧、歌剧、舞剧、戏曲、 哑剧
按题材
悲剧、喜剧、正剧、童话剧
按年代
现代剧、历史剧
节选部分为第二幕，情节背景是：
喜剧——以讽刺、幽默为特点，以揭露、 正剧既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；
雷雨1(公开课)
“惊愕”——吃惊而发愣。
“忽然立起”——已坐立不安。
“连忙”“不，不，不用。”——害怕与侍萍见面。
“你先下去吧。”——毫无要帮助侍萍的意思。
面对着活着的鲁侍萍
（1）鲁侍萍：这个人现在还活着。
周朴园（惊愕）：什么？
（2）周朴园（忽然立起）你是谁？ 鲁侍萍：我是这儿四凤的妈，老爷。 （3）鲁侍萍：老爷，您想见一见她么？ 周朴园（连忙）不，不，不用。
曹 禺
永远的《雷雨》 永远的经典
一、导入新课 《雷雨》整个故事的背景、 情节都和雷雨有关。雷电交加的 狂风暴雨之夜使你想到什么呢？
二、《雷雨》的标题和情节
雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的 矛盾。周朴园是个这个大家庭的统治者，其妻 繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发 生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢 女鲁四凤。出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲 鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年前被周朴 园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生 身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园 的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴 园面对面地展开斗争· · · · · ·
（2）当他知道站在面前的就是 鲁侍萍时，周朴园又如何表现？
鲁侍萍：不是有一件，在右袖襟上有一个烧 破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还 有一件—— 周朴园（惊愕）：梅花？ 鲁：旁边还绣着一个萍字。 周（徐徐立起）：哦，你，你，你是—— 鲁：我是伺候过老爷的下人。
周：哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁：你自然想不到，侍萍的相貌有一天 也会老得连你都不认识了。 周（忽然严厉地）：你来干什么？ 鲁：不是我要来的。 周：谁指使你来的？ 鲁（悲愤）：命，不公平的命指使我来 的！ 周（冷冷地）：三十年的工夫你还是找 到这儿来了。
雷雨1
chén
yā
zhèn
黑沉沉
luàn chuí
压下来
táo
一阵
zhī zhū
乱摆
yuè
垂下来 彩虹
逃走
蜘蛛
chán
cǎi hóng
越来越亮
蝉声
黑沉沉 乱摆Biblioteka 蜘蛛 蝉声压下来 垂下来 越来越亮
一阵 逃走 彩虹
___的乌云，____地__下来。 的乌云， 下来。 的乌云 地 下来 树上的叶子_____，蝉_______。 树上的叶子 ， 。 忽然一阵___，吹得______。一 ，吹得 忽然一阵 一 只蜘蛛从网上______，逃走了。 只蜘蛛从网上 ，逃走了。 闪电_______，雷声_______。 ，雷声 闪电
雷雨中
雨是最寻常的，一下就是三两天。 雨是最寻常的，一下就是三两天。 可别恼。 像牛毛，像花针，像细丝， 可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶却绿得发亮， 薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼 你的眼。傍晚时候，上灯了， 你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄 晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 在乡下，小路上，石桥边， 在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢 慢走着的人，地里还有工作的农民， 慢走着的人，地里还有工作的农民，披 着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的， 着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的， 节选自朱自清的《 在雨里静默着。（节选自朱自清的《春》）
虹 彩
高考语文雷雨(节选)专题1
高考语文雷雨（节选）专题12020.031,曹禺，原名________，他于1933年在大学读书时就写成了处女作________。
此后又陆续写出了________、________、________和________等优秀剧作。
新中国成立后还写过历史剧________、________。
2,《雷雨》这个剧名，仅从课文开头的舞台说明和课本中的剧情来看，它预示着一场雷雨的到来，反映了正酝酿着一场社会大变革。
通过虚与实的结合以引起联想，这是文艺创作中的________手法，如高尔基的________、茅盾的________都是用这种手法创作的。
3,课文一开始有这样的话“午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。
”这段场景说明了什么？理解不正确的一项是( )A、交代故事发生的时间B、增强舞台气氛。
C、加强戏剧的真实感。
D、暗示雷雨即将来临，有点题作用。
4,与下面这句话衔接最恰当的一句是( )“我就是要问董事长，对于我们工作的条件__________”A、究竟是同意不同意？B、究竟是许可不许可？C、究竟是答应不答应？D、究竟是赞成不赞成？5,《雷雨》中用了许多巧合，不正确的一项是( )A、女儿四凤做佣人的这一家正是侍萍三十年前做佣人的那一家。
B、侍萍当年曾爱过周家公子周朴园，四凤又爱上了周家的一又一代公子周冲。
C、鲁大海带领工人斗争的酱家恰好是他的生身父亲。
D、四凤所爱的周家公子正是她的同母异父的哥哥。
6,下列常识说法完全正确的一项是( )A、曹禺原名万家宝，他的处女作《雷雨》是于1933年在清华大学读书时写成的。
B、他陆续写出了《日出》、《北京人》、《原野》等闻名中外的优秀剧作，解放后还写了历史剧《胆剑篇》、《王昭君》和《屈原》。
C、《雷雨》通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。
雷雨内容简介
雷雨内容简介（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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16.雷雨第一课时市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
造句：雨后，一股清新空气迎面扑来。
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一动不动：形容毫不移动。 造句：知了一动不动地趴在柳枝上。
越来越：表示程度伴随时间发展。
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边读边想，课文能够分成几段？
22/2•822
第一部分(第1－3自然段)：雷雨前。写雷雨前情 景。
第二部分(第4－6自然段)：雷雨中。写雷雨中情 景。
同学们好，今天老师给大家带来了 一则谜语“有位老兄脾气大，爱发怒就属 他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠 下”。谁知道他是谁？对了，是雷雨。你 见过雷雨是什么样呢？今天，让我们一起 走进课文，共同观赏一下作者笔下这场雷 雨吧！
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16 雷 雨
助读资料 初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
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我会认 yā chán chuí hù
压蝉垂户
8/28 •8
多音字
dé （心得） 得 děi（就得）
dōu（都是） 都 dū（首都）
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指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
10/2•810
说一说课文主要写了什么？ 这篇课文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨 后自然景象。
书写指导：第三笔竖在竖中线 上，第七笔横长。
16/2•816
hù
户
音序：H 部首：户 结构:上下
组词：窗户 门户
造句：我家窗户外面有一 条小溪。
书写指导：笔画简单，注意第 四笔撇要长。
17/2•817
yíng
迎
音序：Y 部首：辶 结构:半包围
组词：迎面 迎风
造句：大雨过后，迎面吹 来了清凉风。
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1.会认4个生字，会写12个生字。（重点） 2.默读课文，能边读边想象;能有感情地朗读课文， 通过声音感受雷雨前后的不同景象。（重点） 3.有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。（难
点）
知识备查
雷雨：一种天气现象。表现为大规模的云层运动，
比阵雨要剧烈得多，还伴有放电现象，常见于夏季。 雷阵雨来时，往往会出现狂风大作、雷雨交加的天气 现象。
用圆圈圈 出写雷雨中景 象的词。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都 看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
从三个“哗”字中你想到什么呢？ 雨下得大而且急
自由读7-8段，用横线划出7-8段描写雷雨 后的哪些景物？
雷雨后
天亮起来了。 打开窗户，清新
的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青
蛙也叫起来了。
读课文，照样子比一比雷雨前和雷雨后有
什么不同？
天 雷雨前 空气 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙
黑沉沉
闷热
不叫
逃走了
浅
不叫
雷雨后
太阳出 清新 来.彩虹 出现了
叫了
又坐在 网上
满
叫了
板书设计
课堂作业
给下面的句子排个顺序。
（ （ （ （ ）闪电越来越亮，雷声越来越响。 ）雷声小了，雨声也小了。 ）天亮起来了。 ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。
字词学习
乱、沉、阵、彩、虹、蝉、
左右结构 独体字结构 半包围结构
蜘、蛛
垂 压、逃、越
垂 chuí
丿
组词：垂直
垂落
造句：哥哥闲暇时喜欢到水塘边垂钓。
乱 luàn
起。
沉 chãn
氵
组词：沉着
沉重
造句：他陷入了沉思。
压 yā
厂
组词：压力
压迫
造句：每年春节，奶奶都会给我发压岁钱。
蝉 chán
虫
组词：蝉壳
蝉联
造句：天气闷热，夏蝉在树上叫个不停。
蜘 zhī
虫 组词：蜘蛛
蜘蛛网
造句：这间空房间里到处都是蜘蛛网。
蛛 zhū
虫 组词：蜘蛛
蛛丝马迹
造句：有一只蜘蛛正在地上爬。
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
整体感知
课文解读
读课文，说一说哪些自然段写雷雨前，哪 些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景 象？
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的
叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘 蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
乌云 （压）
树叶 （不动） 蝉（不叫） 树枝 （乱摆）
蜘蛛 （逃走） 闪电 （亮）
雷声（响）
雷雨中 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊， 都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
参考答案： 2015年8月18日 星期六 天气：雨
中午，我发现下起了小雨点，滴答滴答的声音，
就像钟表在走。渐渐地，雨下大了，哗,哗,哗！哗,
哗,哗！就像在开热闹的演唱会。接着，雨越下越 小了，不一会儿，雨停了。打开门窗，清新的空气 迎面扑来，一条彩虹挂在天边真美呀!
第18课
雷 雨
R 二年级下册
新课导入
“有位老兄脾气大，爱发怒的就是他，发起 怒来大声吼，伴着成串泪珠下。”你猜到是什么
了吗？（雷雨）炎热的夏日，骄阳似火，一场雷
雨，送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏
着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣„„现在就让
我们一起走进课文去感受雷雨带来的乐趣吧！
目标导学
2.读读抄抄
一条彩虹挂在天空。
______________________ 蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ______________________ 蜘蛛又坐在网上结网了。 ______________________
3.写一写我要留心观察天气的变化，把它写在日记里。 老师指导：首先要仔细观察天气的变化，观察不同天 气里，不同事物的不同特征，把观察的细节写下来。其次要 掌握格式。日记的格式一般是：（1）在第一行的中间写明 日记的时间：年月日、星期，及天气情况。（2）正文。同 写其他文章一样，分成几个小段来写。
（
（
）一条彩虹挂在天空。
）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
（
（ （ （ （
2
4 5 3 6
）闪电越来越亮，雷声越来越响。
）雷声小了，雨声也小了。 ）天亮起来了。 ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 ）一条彩虹挂在天空。
（
1
）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了 血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就 要枯竭。 ——高士其
课后习题答案
1.读读想想默读课文。一边读一边想象雷雨前、雷 雨中和雷雨后的景象。 默读指导：同学们在默读时，可以根据文字内 容，结合课文插图想象作者描绘的具体景象。例如， 读雷雨中的景象时，读到“哗，哗，哗”我们就可 以想象倾盆大雨从天而降的声音，从而体会雨下得 大、急。
雷雨前
请同学们默读课文，找一找描写雷雨前、 雷雨中和雷雨后的景象分别是哪几个自然段？ 课文的第( 1 ) 到( 雷雨前的景象。 课文的第( 4 ) 到( 写雷雨中的景象。 课文的第( 7 ) 到( 雷雨后的景象。 3 6 8 )自然段是写 ) 自然段是 )自然段是写
雷雨前
自由朗读课文1-3自然段，思考： 课文描写了雷雨前的哪些景物？用 “ ”划出。 雷雨前的景物有什么特点呢？
逃 táo
辶
组词：逃跑
逃走
造句：野兔逃脱了猎人的追捕。
越 yuâ
走
组词：跨越
飞越
造句：霞霞鼓足勇气，一下就跨越了眼前的栏杆。
阵 zhân
阝
组词：阵地
阵势
造句：阵雨过后，太阳又从云朵间露出了脸蛋。
彩 cǎi
彡
组词：喝彩
彩票
造句：地上放着画架、画具和彩色颜料。
虹 hóng
虫
组词：彩虹
长虹
造句：七色彩虹，像一座彩桥搭在天空。