设计参考资料及素材资料收集、管理及使用办法
教学资源库管理办法
教学资源库管理办法一、引言教学资源库是教育事业中非常重要的组成部分，它为教师提供了广泛的教学素材和资源，为学生提供了多样化的学习途径和参考资料。
然而，教学资源库的管理却是一个值得关注的问题。
本篇文章旨在讨论和探索教学资源库的管理办法，以提高教学效果，促进教育事业的发展。
二、建立资源库为了更好地管理教学资源，首先需要建立一个完善的资源库。
该资源库应包含各类教学资料，如课件、教案、作业题、实验指导书等等。
为了方便教师和学生使用，资源库应提供多种搜索和分类方式，方便用户快速找到所需的资源。
三、资源录入与更新教学资源库的有效性取决于其中的内容质量和时效性。
因此，资源录入和更新是管理资源库的重要环节。
1. 资源录入：资源录入应由专业人员或经过培训的教师完成，确保资源的准确性和可用性。
在录入资源时，应注重资源的分类和标注，以便后续的搜索和使用。
2. 资源更新：教育环境和课程要求都会发生变化，因此，教学资源库需要定期更新。
相关人员应及时监测教育动态，删除过时的资源，并添加新的、有价值的资源。
四、资源质量评估为了保证教学资源的质量，需要进行资源质量评估。
资源质量评估的标准可以根据教育部门的要求进行制定，包括内容准确性、逻辑合理性、教学效果等方面的评估。
评估结果可以作为资源录入和更新的依据，并为用户提供可靠的资源选择依据。
五、资源权限管理教学资源库中的资源可能涉及版权和使用权限等问题，因此，资源权限管理是不可忽视的。
在资源录入时，应注明版权信息，并严格遵守版权法律。
资源库中的资源可以按照权限设置不同的下载和使用条件，以保护资源的合法权益，并确保资源的正常使用。
六、资源推广与培训为了更广泛地推广和使用教学资源库，相关部门可以组织推广活动和培训课程。
推广活动可以包括线上宣传、演示和线下培训会等形式，旨在向教师和学生介绍资源库的优势和使用方法。
培训课程可以针对教师和管理员，提供资源录入、更新和管理的技能培训，以提高资源库的使用效果和管理水平。
工程设计资料管理制度
工程设计资料管理制度第一章总则第一条为了规范和加强工程设计资料的管理，提高设计效率和质量，保障工程设计资料的安全和完整性，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司内所有的工程设计资料的管理工作，包括但不限于建筑设计、结构设计、给排水设计、电气设计等。
第三条公司应当建立健全工程设计资料管理机构和管理制度，明确工程设计资料的管理责任人和管理流程。
第四条工程设计资料的管理应当遵守国家相关法律法规和公司内部规章制度，严格保守商业秘密，不得私自泄露或外传设计资料。
第五条公司应当为工程设计资料的管理提供必要的经费、设备和技术支持，保障设计资料的安全和完整性。
第六条全体员工都应当遵守公司的工程设计资料管理制度，严禁擅自处理、涂改或外借设计资料。
第七条公司应当定期组织工程设计资料管理的培训和考核，提高员工的管理水平和技能。
第八条公司应当建立健全工程设计资料的归档和备份制度，确保设计资料可以长期保存和查询。
第二章工程设计资料的归档管理第九条工程设计资料的归档应当按照设计文件的种类和重要性分类存放，建立清晰的档案管理系统。
第十条工程设计资料应当按照工程项目的阶段进行归档，确保每个阶段的设计文件都能够完整保存。
第十一条归档的设计资料应当附有明确的标识和说明，包括项目名称、设计阶段、设计人员、归档日期等信息。
第十二条工程设计资料的归档管理应当由专门的档案管理员负责，定期检查和整理设计资料，确保档案的整洁和安全。
第十三条公司应当建立档案借阅制度，确定借阅设计资料的流程和权限，防止设计资料被滥用或外泄。
第十四条设计资料的归档应当按照一定的时间周期进行备份，建立多重备份措施，确保设计资料的安全性和完整性。
第十五条重要的设计资料可以进行数字化处理，建立电子档案库，便于查询和管理设计资料。
第十六条工程设计资料的归档管理应当与公司内其他部门的信息管理系统相结合，实现信息的共享和互通。
第三章工程设计资料的利用和保护第十七条工程设计资料的利用应当遵循合理、合法、安全、实用的原则，保障设计资料的准确性和完整性。
平面设计作业指导书
平面设计作业指导书一、作业要求本次平面设计作业的主题为 xxx，要求学生设计一个 xxx 的平面作品，以展示对于设计原则和技巧的理解和应用。
通过该作业，学生需要展示出对于色彩、构图、排版、字体等方面的敏感度和创造力。
二、设计思路1. 设计目标在创作过程中，学生需要明确设计目标，即欲表达的主题或情感。
通过清晰的设计目标，可以帮助学生更好地构思和进行设计。
2. 色彩搭配合理运用色彩是设计的重要方面之一。
学生需要根据主题和设计目标选择适当的色彩搭配，创造出视觉上的冲击力和吸引力。
3. 构图与排版在设计过程中，学生需注意构图的平衡和层次感，以及排版的合理与美观。
通过合理布局元素和文字，能够有效传达设计的信息并吸引观众的注意。
4. 字体选择字体的选择是影响整个设计风格的重要因素。
学生需要根据设计主题和风格，选择适合的字体来呈现设计作品的个性和特点。
三、设计步骤1. 素材收集在开始设计之前，学生需要收集相关素材，包括图片、图标、字体等。
这些素材可以辅助学生更好地表达设计的主题和信息。
2. 初步构思学生需要根据设计要求和素材，进行初步构思和草图。
在这个阶段，可以尝试不同的设计方案，寻找最符合设计目标的方案。
3. 设计细化在选择了最佳设计方案后，学生需要进一步细化设计，包括色彩搭配、排版设计、字体选择等。
学生可以使用设计软件来完成设计。
4. 反复修改设计完成后，学生需要进行反复修改和优化。
通过不断调整和改进，可以使设计作品更加完美和符合设计要求。
四、作业提交要求1. 设计作品呈现学生需要将设计作品以适当的形式呈现，可以是平面图片或者幻灯片展示等。
同时，学生需要附上设计说明，解释设计思路和创意灵感等。
2. 书面报告学生需要书面报告，详细描述设计过程中的思考和决策过程，包括设计目标、素材选择、构思草图、设计细化和修改等。
报告需要展示学生对于设计原则和技巧的理解和应用。
3. 作业提交方式学生可以选择将设计作品和书面报告打印成纸质版进行提交，或者通过电子邮件等方式提交电子版。
设计公司资料入库管理制度
设计公司资料入库管理制度第一章总则第一条为了规范设计公司资料的入库管理工作，提高资料的利用率和保密性，制定本制度。
第二条本制度适用于设计公司所有员工，包括全职员工、兼职员工和临时工。
第三条资料入库管理是指将设计公司各类资料按照规定进行分类、标识、录入和存储，并确保资料的完整性、安全性和易查性。
第四条设计公司资料包括但不限于客户资料、项目资料、技术资料、合同资料等。
第五条资料入库管理工作由设计公司的信息化部门负责组织实施，各部门负责配合并落实相关制度。
第二章资料入库的流程第六条资料入库的流程包括资料的准备、分类、标识、录入和存储等环节。
第七条资料的准备：各部门应按照规定搜集整理好需要入库的资料，并清晰标明资料的名称、来源、所属部门、录入时间等信息。
第八条资料的分类：设计公司所拥有的资料种类繁多，应按照一定的分类标准对资料进行归类，便于后续查找和管理。
第九条资料的标识：每份资料都应有唯一的标识符号，以便于系统的管理和索引。
标识符号应包含资料名称、来源、所属部门等信息。
第十条资料的录入：资料录入应在专用的资料管理系统中进行，录入员工需认真核实资料的准确性和完整性，并按照预设的流程和标准进行操作。
第十一条资料的存储：设计公司应建立完善的资料存储体系，确保资料的安全性和易查性。
不同类型的资料应有不同的存储方式，例如电子档案、纸质档案等。
第三章资料入库管理的监督与检查第十二条设计公司的信息化部门应定期对各部门的资料入库工作进行检查和监督，确保各项流程得到有效执行。
第十三条监督对象包括资料的准备、分类、标识、录入和存储等环节，检查内容应包括资料的完整性、准确性和规范性等。
第十四条信息化部门应定期对资料管理系统进行维护和升级，确保系统的稳定性和安全性。
第十五条资料入库管理的质量评估应结合实际情况，提出改进建议并对相关人员进行培训，以提高资料管理水平。
第四章资料使用和安全第十六条设计公司的员工在使用资料时应遵守相关规定，严禁违规操作和泄露设计公司的重要信息。
建筑工程设计资料管理制度
建筑工程设计资料管理制度第一章总则第一条根据国家和行业相关法律法规，为规范建筑工程设计资料的管理，提高设计质量和效率，保障建筑工程进度与质量，制定本制度。
第二条本制度适用于本公司所有建筑工程设计项目的资料管理工作。
第三条设计资料管理应遵循便捷、规范、规范、完整原则，建立健全设计资料管理制度，确保设计过程及时、完整、准确记录、保存和交接。
第四条设计部门应当严格按照本制度的要求，加强对工程设计资料管理的监督和考核，确保各项管理工作得以有效实施。
第五条本制度由公司设计部门负责执行，相关部门人员应当自觉遵守。
第二章设计资料管理范围第六条建筑工程设计资料包括但不限于项目基本资料、项目前期资料、方案设计资料、施工图设计资料、竣工图设计资料等。
第七条对于涉及国家秘密、商业秘密、个人隐私等敏感信息的设计资料，应当严格按照相关规定进行保密管理。
第八条设计资料的管理要求包括记录管理、存档管理、传递管理、查询管理等。
第三章设计资料的记录管理第九条设计人员在完成每一项设计任务之后，应当按照规定的格式和要求，准确记录设计过程和结果。
第十条设计记录将包括设计任务书、初步设计方案、设计变更记录、施工图纸、设计计算书等。
第十一条设计记录应当使用规范化格式进行记录，并且应当签字盖章确认，确保完整性和可追溯性。
第十二条设计记录应当按照工程项目的进度，及时整理归档，并且应当在设计部门内部建立相应的档案管理系统。
第四章设计资料的存档管理第十三条设计资料的存档应当按照项目阶段和文件种类进行分类存放，并且应当在存档文件上进行标识。
第十四条设计资料的存档应当采用防火、防水、防盗等措施，确保资料的安全性。
第十五条设计资料的存档要求实现电子化管理，确保资料的及时、准确、方便的查询和交流。
第五章设计资料的传递管理第十六条设计人员在交接设计任务的过程中，应当及时准确地将设计资料转交给接收人。
第十七条设计人员应当在转交设计资料时，确认接收人已经了解相关内容，并且签署设计资料交接表。
使用教学参考资料的三个结合
广东教育6年第期着不可小觑的问题。
第一种态度,我称之为“左倾”,唯教参至上,唯教参是从,容易造成教学的模式化,机械而毫无生气,造成自身专业发展的迟缓甚至停滞。
第二种态度,我称之为“右倾”,唯我独尊,跟着感觉走,容易造成教学实践的随意性,导致自身教学理论结构的支离破碎、不成体系。
这两种态度,都不利于教师的快速成长和学生的健康发展。
著名特级教师孙双金介绍自己备课的经验时说,他每备一节课,必把教参搁在一边,先独立备课,然后再参考教参,进行必要的增删加减。
他的做法给了我极大的启发:教师在教学过程中,既要充分信任自己的悟性、体现自己的个性、发挥自己的创造性,又要充分吸取教参的营养。
好在新课程背景下的教参,比过去有了质的变化,彻底改变了往日居高临下的架势。
在我所使用的苏教版教材《备课手册》里,基本没有了以前教学参考书的那些强制性、规定性:没有了“细致周到”的课时安排,没有了“不容置疑”的教学目标、重点、难点的规定,没有了“深刻精确”的有关重点词句的解析。
现在的《备课手册》里,每课有一些编者对课文的大致解读,有一篇作为参考的教学设计,还有一些与课文有关的背景资料。
这样的教参,也为我正确对待它提供了前提条件。
现在,我是如何对待教参的呢?可以形象地描述成“教参在左我在右,学生在中间”。
其中“左”和“右”的提法,不是重复“左”的唯教参和“右”的唯我倾向,只是说我和教参再也不是绝对服从的上下关系,再也不是互不相容的对立关系,而是一种平等的合作关系。
我通过教参,与它背后的专家、名师进行无拘无束的对话交流。
在对话、思考中完成的对教学过程的构建,才是既规范的而又富于个性的教学设计———也只有依此实施的教学,才最有利于学生发展。
“学生在中间”,就是指我和教参的平等对话围绕学生的发展,我和教参的亲密合作是为了学生的发展。
理论□张晓琴江苏省如东县丰利中学使用教学参考资料的三个结合教学参考资料是教师教学过程中的一种参考性、辅助性的读物,它是一个宽泛的概念,它包括的内容很多,诸如教学参考书、课程辅导资料、工具书、有关论著、学科报刊、有关图表、音像资料、电脑软件等。
教师教学素材准备管理规定
教师教学素材准备管理规定一、背景介绍在现代教育环境中，教师教学素材的准备和使用是提高教学质量的重要一环。
有效的教学素材能够帮助教师引领学生深入了解知识，培养创造力和实践能力。
因此，为了规范教师的教学素材准备和管理，制定相应的规定是必要的。
二、制定教师教学素材准备管理规定的目的制定教师教学素材准备管理规定的目的是为了促进教师教学素材准备工作的规范化和高效化，提高教学质量和学生的学习效果。
同时，通过规定教师教学素材的使用范围和权限，确保教学过程的合法性和安全性。
三、教师教学素材的分类教师教学素材可以分为教学课件、教学参考资料、多媒体教学资源等几个大类。
教学课件是教师在授课过程中用来展示学习内容和帮助学生理解的电子文档；教学参考资料则是教师查阅和使用的与教学内容相关的各类书籍、期刊、网页等；多媒体教学资源是指使用图像、动画、音频等形式制作的教育资源。
四、教师教学素材准备的原则（一）充分准备：教师应该提前做好教学素材的准备工作，保证内容充实、准确。
（二）多样性：教师应根据学生的差异和教学目标选择不同类型的教学素材，以激发学生的学习兴趣和积极性。
（三）科学性：教师选择的教学素材应符合教学大纲和学科要求，并且具有科学的理论基础。
（四）合法性：教师在准备教学素材时，应遵守相关的法律法规，不得侵犯他人的知识产权。
五、教师教学素材的准备流程教师教学素材的准备流程包括素材收集、筛选、整理和制作等几个环节。
在收集阶段，教师可以通过图书馆、互联网等途径获取相关素材；筛选阶段是根据教学需求和学生特点选择适合的素材；整理阶段是对收集到的素材进行分类、编辑和整合；制作阶段是根据教学需要将素材进行加工和处理，制作成教学课件、教案等形式。
六、教师教学素材的管理与共享教师在教学素材的准备过程中，需要建立一套科学的管理制度。
首先，教师应建立自己的教学素材库，保管教学素材的安全性和可访问性。
其次，学校可以建立教师教学素材共享平台，鼓励教师分享自己的教学素材，促进教学资源共享，提高教学效果。
《广告创意设计》课程标准
《广告创意设计》课程标准课程名称：广告创意设计适用专业：平面设计专业参考学时：40学时一、课程性质及任务《广告创意设计》课程是计算机平面设计专业中职学生必修的一门专业核心课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。
本课程的任务是了解广告策划的一般程序与步骤，掌握合理有效的思维方式，培养起一定的动手能力，熟悉一个广告作品或一个广告活动完成的具体过程，并能进行一定的创作。
二、典型工作任务描述通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
广告创意设计的主要内容包括：宣传海报设计、品牌广告设计、商业广告设计等。
广告创意设计流程：平面设计人员与客户进行沟通，全面了解客户的需求，进行市场调研，确定构思，收集相关素材并分析，形成设计制作思路；手绘草图交客户审阅后，认真听取客户的意见，并标注技术难点后，绘制版稿；校对、打样、正式印刷，设计制作完成后或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。
完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档，并提供给项目主管备份。
三、工作与学习内容工作对象1.领取设计任务书，明确设计任务要求2.与客户进行沟通，了解客户需求3.收集素材4.分析素材5.明确制作周期，制订工作计划6.草图绘制，客户反馈的意见7.分析技术难点8.绘制版稿9.校对、打样、正式印刷10.设计说明撰写11.沟通与完善12.整理及存储设计资料设备、工具与材料设备：理实一体化实训室，包括接待区、制作区、打印区。
PhotoShop、CorelDraw>IllustratorsADsee、设计字体库等平面设计相关软件；工具：电脑、摄像机、打印机、铅笔、A4纸工具，调色盘、水粉笔、铅笔、马克笔、尺子、圆规等手绘制作工具。
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设计参考资料、素材资料收集、管理及使用办法
设计资料是作为每个设计工作者最为宝贵的财富和灵感来源，为了更多的收集、更新资料以及有效地保护和利用资源更好的避免资料的丢失，故拟定以下设计参考资料、素材资料收集、管理及使用办法：
（一）、资料的收集
资料的收集由所有员工在工作及生活中共同采集，并将所收资料分为以下五类：
1、文本型：
收集方法：键盘输入、扫描印刷品、从网络电子资源中获取。
一般可以采用复制粘贴的方法获取，网页也可以直接用，还可收藏网页。
2、图形图像：
收集方法：一、从素材光盘中寻找；二、从教学资源库中查找；三、在网上查找；四、从电子书籍中获取；五、从画报、画册中扫描；六、从课件中抓取；七、直接在相应的图像处理软件中创作出自己想要的图形图像。
一般可以采用复制粘贴的方法获取，网页也可以直接用，还可收藏网页。
3、音频：
收集方法：一、从专业的音效素材光盘或mp3素材光盘中获取背景音乐和效果音乐；二、从资源库查找；三、在网上查找；四、从CD、VCD中获取；五、从现有的录音带中获取；六、从课件中获取；七、进行原创。
一般可以采用复制粘贴的方法获取，网页也可以直接用；“保存网页”的方法保存下来。
自己录制。
4、视频：
收集方法：从资源库、电子书籍课件及录像片、VCD、DVD片中获取从网上也能找到视频文件，也可自己录制。
一般可以采用复制粘贴的方法获取，网页也可以直接用；“保存网页”的方法保存下来。
5、动画：
收集方法：从资源库、电子书籍课件及录像片、VCD、DVD片中获取从网上也能找到，或自己制作。
一般可以采用复制粘贴的方法获取，网页也可以直接用；“保存网页”的方法保。
（二）、资料的管理
资料的管理由行政部统一监督执行，做好文件的目录整理及文件分类，公司的每一位员工都有保护资料的义务。
1、档案工作由公司总经理统一领导，行政部负责统一接收、整理、分类、目录整理、保管。
2、资料整理方法：A、接收：由行政部负责接收所有设计参考及素材资料；B、整理：根据分
类和成立时间进行资料整理；C、分类：按照资料的各种类别进行分类（如：按行业划分、平面设计、空间设计等）；D、目录整理：根据分类进行资料整理录入，方便日后的资料查询；E、保管：区分不同价值确定保管期限：永久、长期、短期。
3、设计部定期时间进行收集、整理，并编制相应的资料目录资料汇总于总经理处，再由行
政部统一添加分类保存并更新目录。
（三）、资料的使用方法
1、所有资料使用者、查用者不得随意修改内容、更改其文件格式及所存放的目录；
2、有有价值的文件及设计参考资料及素材资料等必须备份于总经理处，不得私自删除或拷贝；
3、所保管的文件资料如需更新或是删除需报总经理批准签字由行政部执行。
以上条款需严格遵守如有违反者据情节轻重，给予扣薪处理，若构成犯罪依法追究刑事责任。