爱花养花美化生活教学设计
《爱花养花美化生活》主题生成课课件教学提纲
活动三
梳理问题
明 分筛 确 类选 问 合剔 题 并出
活动四
将问题转化为课题
例：白色垃圾的处理方法有哪些？（问题） 关于白色垃圾处理方法的调查。（课题）
研究对象 研究内容 研究方法
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
《爱花养花美化生活》主题生成 课课件
想一想 说一说
关于“花”，你还有 什么想了解的问题吗？
活动二
交流感兴趣的问题
选
1.贴近生活
题
建
2.便于操作
议
3.有研究价值
活动要求：
1.小组内的同学互相交流自己的问题。 2.选出一个最有价值的问题写在卡片上。 3.组长将写好的卡片贴在黑板上。
爱花养花美化生活
《爱花养花美化生活》前两节活动设计第一课时通过对花的初步了解，确定了3个子课题：（1）花的养殖方法，（2）花的话语，（3）花对人类的价值，并根据学生自愿、老师协调的方式进行了分组，确定了小组的调查任务，即：1、要学习养花，必须了解关于养花的哪些基本知识？2、有了这些基本知识，如果在养花的过程中又遇到了困难，你想通过什么方式解决？第二课时以小组汇报的形式，学习花的基本知识和花的养殖方法，并确定下一节的活动任务。
下面是第二课时《花的养殖方法》（方法指导课）的教学设计活动目标：1、能用自己的语言说出一些关于养花的基本知识，包括：如何培土、如何浇水、如何施肥等。
2、通过自己的亲身经历和观看同学的演示、讲解等方式知道使用查阅资料法和采访法要注意的问题。
3、能通过查阅资料、采访法等多种方法学会一些常见花的养殖方法.4、学会合作，发挥特长、展示自我，增强动手探究能力和人际交往能力。
活动重、难点：通过查阅资料、采访等方法了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动准备:学生准备：收集资料，设计调查表格:（1）选择什么方法来收集资料。
（2）准备如何收集资料。
（3）如何整理资料。
（4）如何填写调查表格。
教师准备：设计指导思路，搜集各种与“查阅”“采访”“养花的基本知识”有关的知识。
活动过程：一、欣赏图片，直接导入同学们，今天我们继续走进我们的综合实践课“爱花养花美化生活”，通过上一节的学习，我们对家庭常见花已经有了一些了解，下面，我们一起来欣赏几种花（幻灯片播放）。
看过以后，我们知道，花不仅有很高的观赏价值、药物价值、美容价值还有环保价值，所以我们都爱花，更想自己养上一盆花，因此,上一节我们确定了第一个子课题：“花的养殖方法”，但要知道哪些花适合在家里养，下面我们一起看一看（课件演示），看完这些，大家心里就有数了，而要想学习花的养殖方法，第一，我们要了解养花的基础知识，第二，还要知道通过什么方法能学会养花（板书），今天我们就一起来探讨这两个问题。
养花教学设计（通用6篇）
养花教学设计（通用6篇）养花教学设计（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的养花教学设计（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
养花教学设计1教学目标1、理解课文内容；体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
2、练习给课文编写提纲。
3、学会本课生字、新词，会用“乐趣”“置之不理”造句。
4、完成课后“练笔”的作业。
5、有感情地朗读课文。
背诵课文后四个自然段。
教学重点1、理解课文的思想内容。
2、练习给课文编写提纲。
教学难点理解课文的思想内容。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课的生字、新词，理解重点词语。
（二）分清课文段落，概括段落大意。
（三）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。
二、教学重点（一）分清课文段落，概括段落大意。
（二）有感情地朗读课文。
三、教学难点划分课文段落，概括段落大意。
四、教学过程（一）揭示课题。
花草能装点自然，美化生活。
人们都爱赏花，有的人更爱养花。
哪些同学自己养过花，是怎样养花的？请1、2名学生简要说说自己是怎样养花的。
养花是件非常有乐趣的事，学了这篇课文，一定会有很多同学爱上养花的（板书：9养花）（三）检查预习。
1、填写生字表。
指导学生“秉”字的写法“；“砸”的右半部按“的笔顺写。
2、查字典并结合课文内容解释词语。
学生通过查字典了解词语的意思后，结合课文理解词语在具体语言环境中的意思。
乐趣：使人感到快乐的意味。
课文中指养花使作者感到快乐。
计较：计算比较。
课文中指作者对花开得大小好坏并不在意。
计较读j@jiao。
奇花异草：稀有罕见的珍贵花草。
霜冻：靠近地面的气温降到摄氏零度以下，使植物体受到冻害的天气现象。
置之不理：置，放；理，过问；之，它，本课指花。
在课文中的意思是把花放在一边，不去管它。
六年级下册综合实践活动教案-爱花养花美化生活第三课时 全国通用
《爱花养花美化生活》教学设计活动背景:人们生活水平在不断的提高,健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。
学生是未来的主宰者,也是美好生活的创造者和享受者,应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力,这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。
我们开展“爱花养花美化生活”综合实践活动,就是要在学生动手查阅资料、养护花草,动脑思考的基础上,让他们掌握关于花花草草的知识,来美化自己的健康生活,提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。
第三课时中期反馈课活动目标:1、通过本节课的分享与交流,能用自己的语言说出一些关于养花的基本知识,包括:如何培土、如何浇水、如何施肥等,学会一些常见花的养殖方法.2、通过自己的亲身经历和观看同学的演示、讲解等方式反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足,获取解决困难的方法,学会借鉴和分享,形成团结合作意识。
3、学会合作,发挥特长、展示自我,增强动手探究能力和人际交往能力。
活动重难点:知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动。
活动准备:教师:了解各小组的活动情况。
学生:前期活动记录、体会。
活动过程:一、导入同学们,这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究,我知道有些小组的活动开展的有声有色,也有小组遇到了一些困难,这节课,我们一起汇报交流一下各组的经验。
二、展示交流1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流,然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。
(为集中交流打基础。
使得学生在交流时有话可说。
)2、小组分别展示汇报。
小组(一):大家知道养花要具备哪些基础知识吗?(预设:浇水、施肥、土壤、阳光等)小组(二)对于如何给花浇水,想给大家说一下。
(小组代表汇报、演示)小组(三)对于养花需要什么样的土,谁有了解呢? (学生单个说,然后小组代表宣布本组调查结果) 小组(四)不同种类的花对环境的益弊?(小组代表汇报、讲解花不仅有很高的观赏价值、药物价值、美容价值,还有环保价值)师:大家通过努力的调查和交流了解了这些养花的基础知识,那么我们就会养花了吗?为什么?(每种花的习性不同,养殖方法也不同) 师:那你想通过什么方法学习养花? 请小组交流一下。
爱护花草教案6篇
爱护花草教案6篇通过教案的内容是能够看出一个教师的个人能力的，提前写好教案可以帮助教师更好地与学生进行互动和交流，作者今天就为您带来了爱护花草教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
爱护花草教案篇1一、活动目标在活动中让学生体会到爱护花草树木保护自己的家园。
二、教学目标1、认知目标：使学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
2、情感目标：激发学生爱护花草树木的情感。
3、行为目标：知道怎样是爱护，并在实践中做到不摘花，不踏草坪，不摇小树，不折树枝。
三、思想状况分析大部分中学生知道花草树木对人类有很大贡献，而且能做到爱护花草树木，但个别学生爱护花草树木的意识不强，因此损坏花草树木的事常有发生。
四、教学重点具体指导学生爱护花草树木。
五、教学准备多媒体图片、录音机、图画、警示牌六、教学过程(一)创设情境，导入新课师：国庆节的时侯，老师出去游玩了，我带着录相机把去过的地方录了下来，你们想不想跟老师一起再游览一下。
描述：看，这个公园多美啊!花坛里盛开着五颜六色的鲜花，草坪里长满绿绒绒的小草，真好象给大地铺上一层厚地毯，甬道两旁的树木技叶茂盛，这里真是大家休息和娱乐的好地方!你们愿意到这样的公园来玩吗?师：(出示被损坏的公园图画)这个公园的花坛被损坏了，草坪被人踏平了，树枝被人折断了，你们还愿意到这里来玩吗?这些都是不爱护花草树木的孩子干的。
好孩子应该怎么做?板书：爱护花草树木(二)激情明理，深化主题：1、听录音师：同学们，花草树木不仅能美化环境，它对人类的好处可多呢，我们听听他们是怎么说的吧!(小树，小草，小花自述对人类的贡献)2、论讨：毁树砍树会给人类造成什么后果?(学生各抒已见，教师逐步引导学生，让学生知道乱砍乱伐，不仅破坏森林，使水土流失，而且使风沙漫天袭卷，给人类带来极大的危害)3、辨析明理以小组为单位根据课后“辨一辨”自编小品。
一组表演后，其它组进行辨析。
(三)联系实际导行1、评选活动有许多同学爱护花草树木，我们班也有很多同学做到了爱护花草树木，说一说你是怎样爱护花草树木的?2、户外活动：师：老师做了几个警示牌，我们一起把它们插到校园内的花坛里，树木旁，让它时刻提醒同学爱护花草树木，好不好?(插警示牌)(四)总结提高同学们，花草树木能美化环境，净化空气有益于人们的身体健康，所以我们要爱护花草树木。
幼儿园中班《爱护花草树木》主题活动教案设计(十篇)
幼儿园中班《爱护花草树木》主题活动教案设计（十篇）幼儿园中班《爱护花草树木》主题活动教案设计 1活动目标1.通过观察、讨论知道破坏花草树木是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。
2. 激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。
3、感受到破坏花草树木的`行为是错误的。
活动准备：课前让幼儿先观察一下各种花花草草活动过程：一、__孩子外出观察1、你看到什么？小草长得怎样？小树小花长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）2、你觉得好看吗？为什么？二、孩子__观察并与同伴交流。
三、学习儿歌《爱护花草树木》1、教师示范朗读2、__：“儿歌里听到了些什么？”“儿歌的名字叫什么？”“你会怎样来保护花草树木”3、集体朗读儿歌。
爱护花草树木小草小__别怕，我不从你身上过，花儿花儿你别怕，我不把你腰折断，小树小树你别怕，我不把你左右摇，你要问我为什么？我是环保小卫士！幼儿园中班《爱护花草树木》主题活动教案设计 2教材分析《爱护花草树木》是一年级思想品德课第二册第四单元的教学内容。
本课是一首儿歌，儿歌共有三句话，它告诉学生为什么要爱护花草树木，怎样才能做到爱护花草树木，这课的重点是使学生知道花草树木与人类的关系，它能美化环境，清新空气，有益于人们的健康。
教学理念根据新的课程标准的具体要求，结合教学内容及学生实际，重点让学生知道花草树木与人类的关系，它能美化环境，清新空气，有益于人们健康，做到保护环境，爱护花草树木，自觉做到不摘花、不踏草、不折树枝、不摇树。
教学目标：使学生知道花草树木能够美化环境，有益于人们的健康教育学生要爱护花草树木，具有初步的环境意识。
教学流程：一、激情导入1、同学们，前不久，我们学校的东面又盖了几栋新房，(出示图)你们看，就是这儿，这里只有蓝天，白云和一条小路，光秃秃的，你们喜欢到这儿来玩吗?为什么不喜欢?2、怎么使这儿变得美丽起来呢?3、学生画简笔画，指四名学生上前“种花、种草和小树苗”。
4、教师补充画面(粘上花草树木)。
综合实践精彩活动《爱花养花美化生活》马利滑
综合实践活动方案设计《爱花养花美化生活》活动方案郏县新世纪小学：马利滑2016年4月16日《爱花养花美化生活》活动方案适用年级：四年级活动背景：“爱花养花美化生活”是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。
人们生活水平在不断的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。
学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。
我们开展“爱花养花美化生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。
活动目标：1、通过本次活动：让学生关注并了解花草的相关知识，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。
2、通过本次活动，通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；3、通过活动，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该积极参与到养花护花、美化健康生活中来。
活动重难点：通过查阅资料、采访等方法了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于爱花养花美化生活的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关爱花养花美化生活的资料，引导学生对爱花养花美化生活产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“花的养殖方法”、“花对人类的价值”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
关于养花教学设计范文（通用3篇）
关于养花教学设计范文（通用3篇）关于养花教学设计范文（通用3篇）作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的关于养花教学设计范文（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
养花教学设计1教学目标1、正确认读3个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。
3、培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。
教学重难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
教学准备：1、多媒体课件2、搜集关于老舍养花的资料课时安排2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题。
同学们，花草能装点自然，美化生活。
人们都爱赏花，有的人更爱养花。
哪些同学自己养过花，把你养花的感受说一说。
养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。
二、介绍写作背景。
本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。
老舍旅美时得了“腰脊骨软组织粘连”，动了手术。
后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。
到北京后，一直留下了“坐骨神经痛”症——即课文中说的“腿病”。
老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。
解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。
老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。
大风、暴雨来临，全家就抢救花草。
到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的。
三、验收预习第一项，初读课文，扫清字词障碍。
出示预习要求：(1)读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。
把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。
(2)读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么?(3)搜集有关老舍及老舍养花的资料。
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爱花养花美化生活教学设计
活动目标：
1.围绕“爱花养花美化生活”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2.形成具有研究能力的团队。
3.通过本节学习交流，让学生具有问题意识、合作探究意识。
活动重、难点：
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备
教师：常见花的图片
学生：课前搜集有关花的资料。
活动过程
一、认真观察? 激发兴趣
1. 出示花朵的图片。
2、请同学们围花说出自己想说的内容。
二、小组讨论? 提出问题
1、提出感兴趣的问题
2、梳理问题
三、问题转化? 表述课题
1、举例探究规范表述课题的方法
2、共同讨论将问题转化为课题
通过对花的初步了解，确定子课题：
花的养殖方法的研究花语的调查花的种类的调查花的颜色的调查
四、建设小组
1、推选组长
2、创设组名和口号
3、小组合作：确定组名和口号
4、展示成果
五、课堂总结? 布置下阶段活动任务。